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小班音乐咚咚锵教学反思与评价篇一
陈鹤琴提出:音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的.。
小班孩子很容易被一个故事,几张图片吸引,所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣,这节首歌曲歌词简单,主要难点在最后一句"汪汪"两声叫,大多数幼儿都不能很好的控制住自己,原因有:一,我没有给幼儿一个开始口令,所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉,听上去有的幼儿多叫了,其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上,如果我能够通过教具用一些延长音的标记,通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
幼儿是天生的表演家,课上,幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作,同时作为教师也要富有一个童真,完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小,刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法,这就需要教师自身语言和体态的魅力,鼓励幼儿歌唱,可以采取不同形式的练习演唱,活动中,我没有考虑到幼儿掌握情况,联系的次数太少,如果形式再多一点,我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。
小班音乐咚咚锵教学反思与评价篇二
小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
因此,我制定了活动的目标为让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出小白兔和大灰狼各种动作,并乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。通过本次活动,我发现孩子们对这次的活动很感兴趣。孩子们同时在边玩边乐中感受着音乐的变化,让整个游戏充满了快乐和有趣。
本次活动以充满的童趣的游戏情节作为引入,整个音乐活动围绕这个情节展开,童趣十足,牢牢抓着幼儿的注意力。如教师扮演小白兔妈妈,小朋友们扮演兔宝宝,妈妈带着兔宝宝一起去草地上玩。忽然来了一只大灰狼,当大灰狼出来的时候,小兔们要静悄悄地找一个安全的地方藏起来,身体不能动,如果发出声音,身体在动,很容易被大灰狼抓走。整个活动围绕一个有趣的故事开始,发展,结束,将游戏的情趣性展现得淋漓尽致。
本次活动在陈老师的指导下,能较顺利的完成活动的每一环节,但也有很多不足的地方。比如:老师做了大树和小兔子的教具,可在游戏时由于老师要求规则不具体,导致大树发挥作用,还有老师的`语言组织应该再严谨一些,不应太含糊,太笼统,这需要在以后的活动组织中多注意。
经过本次的音乐活动组织,我收获了很多,也感悟到了很多,要想组织好一节活动,活动前要做大量的准备工作,活动中教师要时时关注幼儿的活动情况、处处留心,还要考虑到他们的接受情况和一些突发情况,老师都应随机应变,使活动有一个良好的秩序。这次的问题有很多,需要在以后的实践活动不断改善,有所提高,有所突破。
小班音乐咚咚锵教学反思与评价篇三
小象爱妈妈是本周进行的“小不点儿”主题的教学活动之一,是一个音乐活动。歌曲的难点是切分音的节奏掌握和歌词的记忆。在教学开始,我先出示了小象的教具,提问“这是谁来了呀?”幼儿“小象!”再出示大象,“这又是谁呢?”于是,引出歌曲“小象爱妈妈”。通过小象的图片,我开始和小象对话,将歌词贯入其中,先给幼儿歌词的大概感知,第二遍是让幼儿欣赏歌曲,并配合手指动作来开始学唱歌曲,第三遍让幼儿跟着老师的'钢琴进行跟唱。
可是,活动结束后,我发现本次幼儿的歌唱兴趣不大,没有平时学唱的效果好,我对此活动进行了反思,主要是以下几点:
1、教室边上有家长在帮忙安装圣诞树,可能对幼儿的注意力会有所分散。
2、对切分音的掌握,不够强调,可通过拍手的节奏、动作或其他的表现方法对切分音进行巩固。
3、幼儿演唱的方式可通过分组唱、男女生唱或分角色唱来进行对歌词的记忆。
小班音乐咚咚锵教学反思与评价篇四
1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
板画
课前律动
(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)
(三)、接龙游戏
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )
(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸:
能对旋律有印象,同时加入动作。
《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的`容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强, 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。
小班音乐咚咚锵教学反思与评价篇五
《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。
通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的`节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。
很可能会转移到躲藏的地点上去。针对这样的状况,我觉得可以适当满足孩子们的需要,让他们在遵守规则的情况下,有所创意的游戏。