对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。什么样的总结才是有效的呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
思政课教学总结篇一
为提升教师教学技能，促进教师成长，积极准备全省高校思想政治了课教师教学技能大赛，公共教学部思政教研室于9月17日上午在日省楼s101开展了教研活动。本次活动特邀请省内专家于咏华教授、李x副教授，针对思政教研室x丹老师主讲的《弘扬红船精神走在新时代前列》作出有关教学技能方面的点评，思政教研室全体教师参与交流学习。
本次活动，首先由x丹老师就《弘扬红船精神走在新时代前列》一课进行现场教学；随后由授课经验丰富的于老师和李老师就授课中的技巧问题、使用教材能力等方面分别给出中肯的建议；最后思政教研室全体教师根据两位点评专家的意见和建议，结合自己授课中的.问题展开交流。
教研活动是教师探讨教学技能、进行业务切磋、相互学习、提升自我的x台。本次教研活动促进了思政教研室各位老师之间的思想碰撞、理念交流，使每一位教师都收获了宝贵的教学经验，让每一次的授课不再是一个人的冥思苦想，而是大家智慧的结晶。
思政课教学总结篇二
他每学年承担《思想道德修养与法律基础》和《形势政策》两门必修课及《演讲与口才》、《人际关系》、《法律专题讲座》等三门公共选修课程的教学任务，年均完成教学工作量700余学时。教研室人员少，教学任务重，他从不计较上课时间与距离远近的教学安排。他认真准备每一堂课，利用业余时间搜集大量教学素材，讲课中善于密切结合社会现实和专业实际，针对课程达成度中要求的目标点，着力塑造大学生正确、科学的世界观、人生观和价值观，注重培养大学生正确的法治观念、法律思维和守法习惯。他认真研究思政课教学规律和教学特点，精心制作每一章节的教学课件，课堂上他深入浅出、幽默风趣、引人入胜、讲求实效，并引用演讲、辩论等技巧，形成独特的讲课风格，深受学生喜爱。他主讲的人文素质方面的公共选修课深受学生欢迎，周六、周日的课堂常常座无虚席，还经常有学生因正选未成功而不计学分去旁听他的讲课。
2020年3月至7月，由于疫情的影响，学生不返校，学校要求教师线上授课。对于新的教学手段和教学模式，他认真探索和研究，不仅准备丰富的线上课堂教学内容，而且提供大量与课程相关的文字及音视频素材，供学生学习参考。
虽然教学任务繁重，但他依然充分利用业余时间进行教科研工作。四年来，他参与编写和修改《思想道德修养与法律基础》、《形势政策》2门课程教学大纲；主持修订和完善《演讲与口才》、《人际关系》、《法律专题讲座》等3门公选课程教学大纲。参与教研课题2项（把握“思想道德修养与法律基础”课特点和性质，增强绪论课教学的时效性和针对性、《思想道德修养与法律基础课》教材体系向教学体系转化路径研究）；省级科研课题3项（高校思政课与立德树人的实践问题研究、吉林省乡村振兴视野下的留守儿童教育问题研究、新时代高校思想政治理论课教学面临的挑战与对策研究）。
思政课教学总结篇三
近年来，河南省在思想政治理论课教育中加强了教师队伍建设，强化了教师培训工作。作为一名思政课教师，深感到教师素质的提升对教育教学的影响巨大。通过教学实践，我得出了一些心得体会。
首先，教师要坚持创新教学方法。传统的思政课教学模式仅仅是向学生讲述知识和原理，使学生被动接受。然而，这样的教学方法缺乏互动和思考，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，我们教师应积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论课等，这些方法能够更好地调动学生的积极性，让他们参与到教学过程中，培养他们的创新意识和思维能力。
其次，教师要注重培养学生的思辨能力。思政课的目标是培养学生的思想政治素养，而这种素养不能仅仅通过灌输式的教学实现。教师应该通过引导学生思考和讨论，培养他们的独立思考能力和理性思维能力。同时，要鼓励学生进行跨学科的思维和深度思考，帮助他们认识到思政课知识与其他学科知识的联系和综合应用。
再次，教师要积极引导学生参与社会实践。思政课教育的目标是培养学生的社会责任感和公民意识，而这些能力并不能通过纸上谈兵来培养。教师应鼓励学生参与社会实践活动，如实习、调研、志愿服务等，通过实践来增加学生对社会的了解和体验。同时，教师也要及时总结和引导学生对实践经验的思考，让他们从实践中获得真知灼见。
最后，教师要注重学生成长路径的扶持和引导。每个学生的成长路径都不相同，教师要有针对性地进行指导和帮助。在课堂上，教师应关注学生的学习进程，发现他们的困惑和问题，并及时给予解答和辅导。此外，教师还要与学生进行个别交流，了解他们的学业和生活情况，引导他们健康成长。
综上所述，作为一名思政课教师，我深感到教师自身素质的提升对教学质量的重要性。创新教学方法、培养学生的思辨能力、引导学生参与社会实践和关注学生成长路径，这些都是我在实践中总结出的心得和体会。我相信，在河南省不断加强思政课教师培养的背景下，思政课教学水平将不断提高，学生的思想政治素养也会得到有效的提升。
思政课教学总结篇四
第一段：引言（150字）
河南思政课教师心得体会是对长期从事思政教育的教师对思政课教学工作的总结与反思。思政课是高校教育中的重要组成部分，直接关系着学生的思想教育和全面发展。河南省作为中国中部地区的重要省份，在思政课教育方面一直积极探索，积累了丰富的经验和教训。对于思政课教师而言，心得体会是提升自身教学水平、改进教育方法的重要依据。
第二段：实践总结（300字）
从事河南思政课教学工作多年，我深刻体会到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。在实践中，我发现广大学生的思想比较保守，缺乏社会责任感。因此，我通过细致入微的教学设计，引导学生思考自己的人生价值观和奋斗目标，使他们更好地融入社会。其次，思政课是塑造学生人文素养的重要基石。通过开展社会实践和思政教育活动，我努力培养学生的科学精神、人文关怀和社会责任感。最后，思政课是激发学生创新精神和实践能力的重要途径。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过案例分析、团队合作等方式培养学生的创新思维和实践能力。
第三段：问题反思（300字）
在思政课教学实践中，我也逐渐意识到存在一些问题。首先，一些学生对于思政课教育相对抗拒，缺乏主动性。我认为这与思政课教学内容设定过于理论化和脱离实际有关。因此，我开始注重与学生的互动和实际案例分析，使教学内容更具针对性和可操作性。其次，思政课教师在教学过程中缺乏创新，教学手段单一。由于思政课教学内容的丰富性和多样性，教师应该运用多种途径和手段，例如讲座、讨论、活动等，以提升教学的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的评估和反馈机制，难以及时了解学生的学习情况和需求。我意识到教学评估和反馈是指导思政课教学改进的重要环节，我将努力引入评估体系和反馈机制，以提高教学效果。
第四段：教学方法改进（300字）
为了解决思政课教学中存在的问题，我开始尝试一些改进方法。首先，我注重教学内容的实用性，将理论联系实际，引入实际案例和典型问题，以激发学生的思考和参与。其次，我运用多元化教学手段和活动，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等，以培养学生的批判思维和创新能力。最后，我加强了教学评估和反馈机制，通过学生问卷、讨论记录等方式来了解学生的学习需求和反馈意见，并及时调整教学计划和方法。这些改进方法在实践中取得了一定的效果，提升了学生的学习积极性和思政教育效果。
第五段：总结（150字）
河南思政课教师心得体会不仅是在长期的教学实践中总结出来的经验和方法，也是教师不断改进自身教学水平和教育方法的重要依据。通过实践总结和问题反思，我们可以认识到思政课教学中存在的问题，并尝试不同的教学方法和改进措施，以提高思政课的教学效果和影响力。思政课教师的心得体会不仅可以为其他教师提供借鉴和参考，也能够推动思政教育的不断发展和创新。相信在不久的将来，河南省的思政教育将取得更大的成果，为培养社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
思政课教学总结篇五
高胜民老师曾多年担任班主任工作，带过的毕业生遍及二十多个省、市、自治区，学生们对高老师当年的教诲和学习期间结下的师生情谊难以忘怀。经常有学生利用各种机会回母校看望他，并多次邀请他参加班庆活动。高老师经常向校友们介绍母校的办学和发展情况，在祝福他们事业有成、生活幸福的同时，也不断地要求和鼓励他们为母校争光，为母校的建设和发展做出贡献。
早在十年前建校六十周年的纪念活动期间，他就积极、热情参与，担任校庆大型庆祝晚会主持人，担任校庆宣传片编导，并参与校史编写工作。今年是我校建校70周年的大庆之年，他正在积极响应并配合校友办及有关学院的校友工作，热情参与有关校庆活动的筹备工作，并积极参与到建校七十周年校史的编写工作中。
高胜民老师在我校工作38年，对学校的感情特别深厚，对学校的建设和发展，倾注了满腔热血。他热爱教师这一光荣的职业，他把教书育人作为自己崇高的事业，积极融入学校立德树人大文章，在自己的岗位上默默地奉献着。我校建设已经步入“十四五”开局之年，高胜民老师年龄虽老，但他始终焕发出无限的活力，牢记初心，不忘使命，献身教育事业的决心让他在教书育人的工作中更加豪迈地踏上新的征程。
思政课教学总结篇六
近年来，思政教育在高校越来越受到重视，而思政教师也成为了学校中不可或缺的重要角色。为了更好地履行自己的职责，发挥深刻的思想引领和道德引导作用，我参加了一次关于思政教师教育培训的活动。通过学习和交流，我受益良多，有了许多新的心得体会。
第一段：了解指导思想，准确把握任务
在参加思政教师教育培训之前，我还停留在表面认识思政教育的层面，没有形成自己的深刻理解。但是在培训中，我们首先被要求了解思政教育的指导思想，如何将哲学、政治、文化融入教育教学中。这使我逐渐把握了思政教育任务的确切含义，并意识到自己作为思政教师需要面对的是什么。
第二段：规范自己的教育教学行为
规范自己的教育教学行为，标准自己的语言、行为和思维方式，是思政教师应该具备的品质之一。在培训中，我发现这是非常重要的，因为我们的行为时时刻刻会影响到学生的思想和行为。如果我们能够将自己的行为作为示范，那么学生在学习知识的同时也能够更好地学习一种美好的品质。
第三段：深化自己的思想理论
思政教育是讲究理论和实践相结合的。在培训中，我不仅学习了一些新的课程内容，还参加了一些讲座和研讨会，深化了自己关于思政教育理论的认识。同时，我也注意到了日常学习中的不足之处，并积极加修补。这样，我才能保持一直学习和进步的状态，才能真正的为学生做出足够的贡献。
第四段：建立与学生的有效的沟通渠道
作为一名思政教师，我认为建立与学生的有效的沟通渠道非常重要。因为关于思想政治的教育教学，如果不能与学生进行有效地交流，那么就不会产生实际的效果。通过培训，我学习了一些技巧和表达方式，可以使我更好的倾听学生的想法和观点，并对学生的疑问进行耐心的解答。这样，我就能够充分发挥自己的职责，以尽我所能为学生们提供更好的思政教育。
第五段：始终保持敬畏之心
思政教育是非常严谨和严肃的，作为思政教师，必须时刻保持敬畏之心。在培训中，也存在一些略带庸俗或者个人观点的观点。因此，我们在获得新知识的同时也要保持清醒的头脑，保持敬畏之心，坚守自己的原则和职责，做一名有良好的职业道德和思想品质的思政教师。
总之，此次思政教育培训让我收获颇丰，不仅让我更好地认识自己的职责和使命，还让我从多个角度认识了思政教育的复杂性和学问性。我相信这些收获将会在我后来的教育教学工作中发挥出更大的作用，起到更好的引导和示范作用。