无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文园地七教学反思优点和不足篇一
《语文园地四》教学设计一
重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组
教学目标
1.引导学生抓住动物特点进行口语交际,激发他们习作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。
2.积累词句,发现新的描写动物的方法。
3.正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东坡的`机智、聪明。
教学准备
1.学生课前观察小动物。
2.教师查找有关动物的资料。
课时:5
第一课时(口语交际)
一、播放“动物世界”录像,引入新课。
1.提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子?
小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、提出说话要求。
喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。
三、学生自愿结合,小组练说。
1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)
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语文园地七教学反思优点和不足篇二
《语文园地二》教学设计
朱宝羡
教学目标
1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文,
3.能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。
5.积累成语,运用成语。
教学准备
1.词语卡片。
2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排
5课时
第一课时
一、导入
师:世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就会有可能发现事物的奥秘,认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!
二、在小组交流
1.交流自
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语文园地七教学反思优点和不足篇三
《语文园地三》教学设计一
重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组
教学目标
1.了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;
2.激发学生喜欢读童话故事的兴趣,并养成边读边想的阅读习惯。
3.会抓住童话的特点编、写童话;
4.发挥自己的想象才能,展示自己在童话故事方面的收获。
教学重点
了解童话的特点
教学难点
激发学生编写童话故事的'兴趣。
教学时间:3课时
教学过程
第一课时
我的发现
1.读小林和小东的对话,说说你发现了什么?
(童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化,在生活中是不可能发生的。)
2.结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。
日积月累
1.读诗歌
2.谈诗歌的意思
3.有感情地读。
语文园地七教学反思优点和不足篇四
《语文园地五》教学设计一
重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组
口语交际
一、激发兴趣,引入课题
1.生自读这段文字,谈一谈读了这段文字后的感受。
2.师出示长城被破坏的图片,进一步激发学生要保护长城的`爱心。
3.得出课题:不仅要保护长城,而且要保护其他的文物。
二、具体谈谈保护长城
1.分小组商议保护长城的建议。
2.全班交流。
3.分析总结出一系列保护长城的措施。
三、拓展
1.认识世界遗产标志,以及什么是世界遗产。
2.交流了解,中国有多少世界遗产!
4.怎样来保护世界遗产?
5.形成书面建议或倡议书。
习作
2课时
写导游词
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语文园地七教学反思优点和不足篇五
教学目标:
1、引导学生发现相同的意思可以用不同的句试表达。
2、引导学生正确区别同音形近字,积累比喻句、名言警句。
重点难点:
1、发现相同的意思可以用不同的句式表达。
2、正确区分同音形近字,积累比喻句、名言警句。
教学准备:
1、实物投影仪,生字卡。
教学过程:
一、谈话导入。
语文就像一个大乐园,经过一个学期的学习,今天我们一同走进“语文园地八”,在那里,一定会使你有很多收获。
二、学习“我的发现”。
1、同学一个意思,我们可以用很多方式去表达。不信,请读一读“我的发现”里面的句子!
2、学生轻声读“我的发现”。
3、读了这三个句子,你发现了什么?小组交流。
4、汇报交流。
5、赛读这三个句子,看谁把不同的语气表达得最好。
6、师生共同再找几个句子让大家来变一变。
三、学习“日积月累”。
1、学习“选选认认”。
(1)自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
(2)根据自己的理解,选字连线。
(3)说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?
(4)哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。
(5)老师出字卡,学生组词。看谁组得快,组得对。
2、习“我会读”。
、(1)自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。
(2)同桌互读句子,并交流自己的发现。
(3)知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)
(4)你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听。
(5)你也仿照书中句子说一个句子。
3、学习“读读背背”。
(1)读名言,想含义。
(2)交流读自己最喜欢的一句名言。
(3)比赛背诵名言。
(4)你还知道哪些名言警句,跟同学们交流交流。
四、小结本课。
作业设计:找一找,你还收集到哪些名言警句,挑一句你最喜欢的,抄下来。