在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
大班反义词对对碰教学反思篇一
1、初步理解义词的含义。
2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索。
3、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
1、、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
一、导入,引起幼儿尝试的兴趣。
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只、小纸鹤。
师:小朋友,这是什么?它们一样吗?
(不一样,一只,一只小)
师:对,一只纸鹤,一只纸鹤小,和小是一对意思相的词,我们把这样的词叫做义词。那么,的义词就是小,小的义词就是。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组义词。
三、幼儿再次尝试。
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对义词。
2、师:老师这里还有一些图片,想请小朋友一起老师把里面藏着的义词找出来,愿意吗?
教师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戏,巩固所学义词
1、介绍游戏玩法:教师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的义词,也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学义词。
五、启发幼儿尝试说出新的义词
1、教师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的义词,引导幼儿主动去观察。
大班反义词对对碰教学反思篇二
幼儿教育应通过"学中玩"的方式,达到"玩中学"的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词"大——小"、"厚——薄"、"新——旧",揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏"轱辘轱辘",复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的`反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背
向前进一步——向后退一步动——静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏"警察与司机"。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去
快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热
里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎
吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
幼儿自由结伴游戏"警察与司机",巩固所学词汇,尽情玩乐。
(附儿歌)
前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘-,轱辘轱辘二轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
我是交通警察,站在红绿灯下,司机开车通过,先说一段反话,(警察)我说xx,(司机)我说xx。
活动反思
大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
大班反义词对对碰教学反思篇三
1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性
3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
助幼儿获得相的概念,能胆探索义词。
鼓励幼儿积极思维,胆表述。
1、多媒体课件(幻灯片)
2、、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相国”看看。“相国”是一个很有趣的国家,听说到“相国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找义词
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是义词
1、(出示小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个,一个小)对,一个,一个小。和小是一对意思相的词,我们就叫它义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对义词。
(三)播放课件,在课件中找义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相)巩固掌握义词,加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的义词,教师做一个动作,幼儿猜出义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的义词
1、教师引导幼儿说出新的义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些义词。
小结:今天在相国里,我们是不是学到了很多义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的义词
大班反义词对对碰教学反思篇四
活动目标:
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
活动准备:
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程:
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大——小;(2)暖瓶:高——矮;(3)毛线:长——短:(4)书:厚——薄;(5)手绢:新——旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。
师:生活中的.反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如:我说"上",幼儿:"下",左——右;大——小;好——坏。我说"火车跑得快"——幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高——梅花鹿矮;新衣服——旧衣服;棉花轻——铁重;纸薄——书厚;开灯——关灯;天热——天冷;河水浅——河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如:大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;往前走——往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
结束。
大班反义词对对碰教学反思篇五
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。
活动目的
1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性
3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。