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新闻时事评论篇一
因报纸的性质、地位和作用的差异，时事评论的分量、影响也因之而不同，这在各地报纸纷纷开设的时评版上已得到应证。当下报纸时评面临的问题是，从宏观层面看：一是喉舌内涵不准，因某些方面走偏而影响了自身的权威性；二是降格以求。一些报纸以市井消息作为评论“卖点”。结果既不可能离开党报的基本属性全然市民化，又不能在主流意识中创新建立新的关注点，一旦读者不能从这类报纸中看到法律、正义、道德文明对社会新奇现象的甄别，便对报纸本身的主流价值出现认同缺损。再从中、微观层面看，众多报纸的时评版面“大路货”较多，立论雷同，鲜有个性。一些报纸曾经试图通过开办时评版，为公众提供话语平台，但结果事与愿违。而以部分京粤报纸为例考量当下的时评态势，笔者以为，时事评论员将成改革主轴。
北京和广东因为特殊的地理位置，两地一贯走在报业改革的前头，对报纸时评的操作更是领风气之先。
北京的主流报纸和一些都市报时事评论员的崛起，将引领报纸时评竞争趋势。
在北京出版的中央级主流报纸和中央部门报纸中，开设时评版的报纸近20家。两年前开办的《工人日报》“新闻时评”版上，每周一至周五均推出一篇评论员文章。每周三出版的《检察日报》“法治评论”周刊以及《_》旗下《新京报》的时事评论员文章也可谓独树一帜。这些时事评论文章无论是正面阐述还是热点引导，“靶位”具体而不空泛，让读者“解渴”，即使是正面的论述，也包含着针对性。而在业内享有一定声誉的《中国青年报》“青年话题”版上为数不多的署名评论员文章，往往一石激浪。
北京市级报纸中，至2004年8月，只有北京青年报系的两家报纸每天有时事评论，力度不可谓不大。其中，《北京青年报》虽然没有开办时评版，但报社三位专职评论员每天轮流坐庄，以署名评论员文章的形式，联系昨日新闻或该报当日刊发的报道，发出独家声音。该报系今年新办的《法制晚报》，每天刊出时事评论员的法制时评，已引起同行关注。
为了凸显个性，时事评论员文章的关注领域表现在：对现实生活和实际工作中的某一方面问题，作政策性、方针性的指导和评价；在党和政府（或地方党委和政府）的各项方针、政策的贯彻过程中，及时地揭示出一个时期的具体方向或侧重点；及时灵活地针对某种经济、社会发展中的现象或思想倾向，生动切实地进行剖析，进而引导受众。
广东的主流报纸和一些都市报时兴的特约评论员，将成为纸质媒体的制胜之道。
广东有4家报业集团，广州日报集团、南方日报集团、羊城晚报集团和深圳报业集团。前三家集团报纸的主印点在广州，其中尤以南方日报集团旗下的《南方都市报》较早试行特约评论员制度，鼎盛时每天发表四篇左右。稍后，羊城晚报集团主管的《民营经济报》也跟进这一制度。而时至今日，这一做法已普及到内地不少有影响的都市类报纸上。如山东《齐鲁晚报》，河南《大河报》等。
从新闻理论角度观照，在受众纷繁复杂的困惑中，报纸首先承担起了释疑解惑、引导舆论的社会认识和社会思辨职能，帮助受众在纷繁复杂的社会信息冲击中评判、选择、分析、认识，建构新的理念和价值观；不仅向受众提供信息，而且告诉他们怎样认识这些信息，从而满足受众对于信息深度的需求。本报特约评论员文章正是这一需求的有力注脚。
当然，评论员文章不是惟一的，还需要各种形式和题材的言论配合。时下，一些报纸时评流行一种“调侃”的文字，看上去挺热闹，实际上是一堆不相关联的、不成系统的感慨、感觉甚至牢骚，似乎不如此就不足以生动。这恐怕不是正路。论点要新颖，论证要周密，结论要结实，这绝非杂耍之类的胡诌所能做到的。
新闻时事评论篇二
中华民族有着五千年文明的历史，我们的祖先创造了灿烂的文化，也造就了我们中华民族的骄傲。
在历史的长河中，每一个民族都经历着不平凡的历程，每一个民族都在经过磨难的磨砺，我们也正是应该在磨砺中，在挫折之后，才能屹立于民族的伟大复兴之路上。我们要以史为鉴，不懈追求，才能让我们屹立于世界的民族之林。历史，是一部教育人类的教科书，历史更是一本教科书。
“五千年的文化历史，五千年的文化传承是这本书的核心内容，五千年的文化历史，这本书，我们一起来看”，是啊!五千年的文化历史，五千年的文化传承，就是五千年中华民族的骄傲，中华民族在不断成长，中国在不断发展。五千年的文明历史，中华民族的骄傲!
在现在，中华民族有着五千年的文明历史，五千年的文明，中华民族在不断发展，不断进步，不断进步。五十六个民族有着五千年的文化历史，五千年的文明历史让我们一起来看看，一起去看看。
“历史是一本教科书，我们要从它里面，吸取历史的教训，把它里面的知识，都运用到自己的脑海里。”
“历史是一面镜子，我们可以看见自己身上的问题，我们也可以看见自己身上的问题，我们也可以从它里面吸取经验，我们也可以从它里面得到智慧。”
历史是一本经典书，它教会我们许多道理，教会我们许多知识，教会我们如何做人，教会我们如何做事。
历史是一面镜子，它照出了人的精神和品质，它教会我们做人的道理，它教会我们要有责任心，要有爱心，要有团结友爱的精神，它教会我们如何做人，它教会我们怎样对人处事。
历史是一面镜子，它教育和激励着人，它是我们一生的财富。
新闻时事评论篇三
初中生处于思想品德和价值观念形成的关键时期，初中思想品德课教育担负着培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，使学生成为合格公民的职责。通过有意识地加强初中生的时政意识教育，使中学生不做只会闭门造车的书呆子，而成为既能风声雨声读书声声声入耳，又能够家事国事天下事事事关心，放眼世界，胸怀天下，适应社会发展的创新型人才，是初中政治新课程教学中一个重要课题。
1．什么是时政意识教育
时政意识教育是提高“初中学生的思想政治素质”、增强“思想政治教育的时代感、时效性”最具“针对性和主动性”的途径，是为初中生提供科学的学习方法和培养合理的学习意识，为今后深入学习和人生发展打下扎实的基础。
2．怎样进行时政意识教育
学生时政意识的形成和发展主要是通过教师自身的思想意识、价值观念、理想信念、职业道德规范、思维方式、工作作风和方式、行为方式等表现出来。所以政治教师要加强自我教育和培养。 要从“知、情、意、行”着手，提高时政认知,陶冶时政情感,锻炼时政责任。
2．1要挖掘教材中的时政要素，对所交内容胸有成竹。初中思想品德教学的最大特点就是强烈的时政性，但在初中政治学科中并没有明确列出相对应的教学内容。因此在初中政治教学中对这方面只能采取“渗透性原则”，将时政意识教育渗透在教学过程中。这要求政治教师必须熟悉相关的时政背景和动态的内容，注重培养自己的时政意识及其思维能力。
2．1．1着重挖掘初中政治新课程中时政意识教育的教本内涵。初中思想政治课教材虽然没有直接安排时政意识教育章节，但是在新教材中却渗透了大量与时政内容密切相关的知识，如：改善民生、两会热点、精神文明建设、保护环境和节约资源的国策、科教兴国战略、科学发展观等。政治教师必须善于把握教材, 挖掘出教材与时政的结合点,结合国内外所发生的重大事件，对学生进行时政意识教学，从而培养“ 获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 ”的能力。
2．1．2利用好各大媒体的新闻报道。每天，世界各大媒体都对全球发生的重大事件及时报道。教师要配合教材，利用好各大媒体的新闻报道，及时引导学生阅读和分析，拓宽学生的视野，引起学生的关注，培养学生的兴趣，培养学生的时政意识。 比如天宫一号的成功发射以及与神舟八号的成功对接、中东北非叙利亚、利比亚局势等事件，都应该成为思想品德课教学中时政意识教育的即时补充。
2．2采取启发探究体验式的教学方法。
2．2．1每日新闻播报。为了养成学生经常关注时政的习惯，在日常的政治课教学中，每节课前进行每日新闻播报，两名同学模仿新闻联播进行新闻展示或评说。短短的三分钟让很多同学都养成了看新闻、读报纸的习惯，每次的播报大家都认真去听，听完后有的同学还进行补充或点评，从而使学生的时政意识、理解分析问题的能力得到锻炼和提高，效果很好。
2．2．2讨论会、辩论会、演讲会。讨论会、辩论会、演讲会可以激发学生积极思考。教师可提出一个有争议的问题，让学生发表自己的见解，并对该问题展开讨论，学生重新反思自己的见解，让学生发表自己的看法，或即兴演讲，或根据所学和已经预习的知识即这一框题的要点进行剖析，写下谈话提纲。
2．2．3角色模拟。角色体验活动是学生感兴趣的一种教学方法，在这种教学环境下，学生处于一种“真实”的情感体验氛围中。例如，在学习《家庭剧场》时，可让学生模拟家庭剧场表演，呈现家庭矛盾，探讨矛盾的成因、实质，最终想办法破解矛盾，促进家庭和谐。
2．2．4学写时政小论文。学写时政小论文,让学生自己去研究、发现问题并提出措施去解决问题，激起他们胸怀天下的时政意识， 引导学生去关注社会。比如，在学习保护知识产权后，结合四月二十六日世界知识产权日，让学生联系身边的事例撰写小论文，其中一名同学以《我是“盗版货”》为题，写出一篇幽默风趣的小论文，获省一等奖；2011年是建党九十周年，同学结合自己家庭的变迁撰写小论文，其中一篇《永别了，老房子》，以独特的视角，以旧城改造拆迁导致几代居住的老房子的消失，新生活的开始，来探究原因，最后得出：吃水不忘挖井人，幸福不忘党的恩的感叹,最终获得省一等奖。可见，以撰写时政小论文的方式让初中生多参与时政生活、关注身边变化，理解分析挖掘，提高时政意识，是一种简便易行、又效果较好的途径。
当然，要提高初中生时政意识的实效性，不仅依赖于初中政治教师的努力，还依赖于初中生个体主动的学习、体认与践行，依赖于社会、家庭、学校等诸多因素的支持。
新闻时事评论篇四
新闻评论与消息、通讯并称三大新闻体裁。新闻评论就是对新闻事件进行的评论，重在评论，但是评论对象、评论由头是新闻事件，因此新闻评论与其他评论性文体有所不同。新闻评论包括时评、短评、述评、编后，等等。社论或可列入其中。
新闻评论怎么写?新闻评论的写法没有定式，也没有固定的新闻评论格式，有的是一些注意事项，姑且作新闻评论的写法略谈一二。
1、新闻评论的写法如同中学作文中的议论文的写法，由论点、论据、论证三个要素组成，而且一个都不能少。
新闻评论的论点就是你要表达的观点，新闻评论的论据就是特定的新闻事件，新闻评论的论证就是你要佐证你的观点而引用的旁证和佐证观点的过程。
2、新闻评论必须具备政策性、针对性、准确性，达到“三性俱全”的新闻评论才是一篇优秀的新闻评论作品。
政策性指的是思想性和政治性，是新闻评论的高度和深度;针对性指的是新闻评论最好做到一事一议，不要过于散发;准确性指的是新闻评论的论点、论据、论证必须“三论皆准”。
3、新闻评论的`写法中最关键的是立意立论。
新闻评论的“论点”也就是“观点”，是新闻评论的灵魂，必须具有很强的社会性和时代性，具有很强的现实意义，对新闻事件、新闻现象有高超的见解和不凡的命意，起码论点要新鲜。
4、新闻评论的写法重在说理难在论辩。
新闻评论是说理的文章，必须侧重于思考和论述，“述而不作”是新闻评论的大忌。新闻评论又评又论，必然有论辩对象，因此心中要有“假想敌”，文中要对“假想敌”开足火力展开战斗。
5、新闻评论风格和新闻评论语言。
新闻评论风格多种多样，不求一致，更无需一统。鲁迅的杂文风格当然犀利，但也有时代局限性。或许，“晓之以情，动之以理”就是最好的新闻评论风格。新闻评论语言最必须注意的是分寸和准确。
新闻时事评论篇五
评论，是指在文章中对所要表达的思想和观点进行评论。这是对一名中学生的评论。评论可以使作文评语达到一定的高度。
评论是作文评语的一种，可以通过评论和对文章的总结，对一名中学生的评论，对一名中学生的评论进行总结。
评论是文章的一个主要内容。文章的总结，一般可以分为以下几个方面：
一是以文章总结为基本内容的文章。总结可以从文章内容的需要、文章内容的需要、文章内容的特征等三个方面进行。
二是总结。总结是指对文章中某一个主题或主题或主题的总述，对文章的内容和主题进行全面的总结，包括以前的文章。总结的主要内容，不是文章的主要内容，而是要对整篇文章的内容进行整体的分析。总结的主要内容是以文章内容的需求、文章内容的需求为主的文章内容。总结的主要内容是文章的总结。
三是分类。分类，指对文章各个方面，对文章各个领域进行统一，包括文章的整体和部分的需要。
四是分类。指对文章各部分的需求进行整理、整合，分类可以从文章内容的需求、文章内容的选取、内容的选择、内容的选取、文章的结构等四个方面进行。总结的主要内容主要是对文章的主次、重点、难点的分析，并对各部分内容提出建议和要求。
五是分类。指对文章的各个方面进行整体的分析，包括文章的总体。文章总结是对一篇文章的总结，是对某一部分内容的总结，是对文章各个部分的要求。总结的主要内容是：文章的各个部分是什么，哪个部分是怎么写的，文章的结构是怎么样的；文章的结构是怎样的；文章的结构是怎么样的。