作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
玩具大家玩教案小班篇一
中班社会《玩具大家玩》教案(附反思)
活动目标
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、每人自带一件玩具。
2、大皮球若干（如全班人数）。
3、与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程：
内容一：
（一）介绍各人的'玩具
1、让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
说明
（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二）玩玩具。
1、幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
2、讲评。
（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
（二）大、中班幼儿结对子一起玩。可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。
（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
活动反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。
玩具大家玩教案小班篇二
活动目标
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的.同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点、难点
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活动准备
1、每人自带一件玩具。
2、教师准备ppt。
活动过程
激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
一、情境一
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
(2)讲评
老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝学习认识玩具大家请问谢谢
(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习
(2)请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词
(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词
(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词
三、延伸活动
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
活动反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
《玩具大家玩》
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玩具大家玩教案小班篇三
1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。
2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。
3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。
活动重点：
鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。
活动难点：
由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。
活动准备
1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。
2、教师带一件玩具。
3、字卡：玩具。
活动过程：
一、介绍自己带来的玩具。
1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。
2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。
教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。
3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。
二、互玩玩具，说说想法。
1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。
教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。
2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具？为什么喜欢它？
三、教师小结：
今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的'快乐和小伙伴们分享。
玩具大家玩教案小班篇四
领域 | 社会 | 活动类型 | 品德行为 | 活动内容 | 我的玩具大家玩 |
活动来源 | 实施时间 | ||||
教材分析 | 玩具是每个孩子的最爱。但小小班的幼儿喜欢自我为中心、不会分享…… | ||||
活动目标 | 学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享 | ||||
活动重点 | 愿意将自己喜欢的玩具与大家分享 | ||||
活动难点 | 愿意将自己喜欢的玩具与大家分享 | ||||
难点形成原因 | 现在的孩子都是独生子女，对于家里的玩具也是独享，形成了自我为中心的个性 | ||||
难点解决策略 | 通过故事引导，实践中指导孩子分享玩具 | ||||
活动过程 | 设计依据 | ||||
1、教师示范将自己最喜欢的玩具与大家分享。 （1）以神秘的口吻，请出自己的好朋友——米老鼠，吸引幼儿的注意。 （2）手持米老鼠布绒玩具，以米老鼠的口吻向每个幼儿问好，并亲吻幼儿的脸颊。 （3）告诉幼儿：这是老师最喜欢的玩具，我希望它能成为大家的朋友。 4、请喜欢米老鼠的幼儿自由上来玩。最后，教师以米老鼠的口吻说：“真高兴，认识了这么多新朋友。” 2、幼儿学习与大家分享。 （1）请每位幼儿介绍自己喜欢的玩具及其玩法。 （2）师生共同布置“玩具小超市”要求幼儿将玩具整齐地放在货柜上。 （3）允许每位幼儿自选玩具玩，观察孩子是否只玩自己带的玩具，表扬愿将自己的玩具给别人玩的幼儿。 （4）鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。 | （1）故事是幼儿最喜爱、也最容易接受的直观材料，将活动目标隐含在故事中，容易让幼儿理解。 （2）教师做榜样示范，幼儿分享练习，在学习后马上付诸实践。 |
活动反思及重构 |
1、幼儿语言的贫乏。在介绍自己喜欢的玩具及其玩法的'时候，很多宝宝都不会说话，只是用简单的词，比如“这样”，更多的是用实际动作来表示。在最后结束的时候，我让幼儿来说说感受，他们都默不作声，我将问题改为“好玩吗？”他们才说“好玩！”可见，幼儿的语言表达还是有待于提高。 |
玩具大家玩教案小班篇五
社会
语言
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点：能大胆与同伴交往。
难点：学说短句。
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
一、情景导入引起幼儿的.兴趣。
1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来xx玩具。”
扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来xx玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。
二、讨论活动。
1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）
2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”
3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”
三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。
1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
四、组织幼儿谈话：
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？
你愿意做一个什么样的娃娃？