“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。我们应该重视方案的制定和执行,不断提升方案制定的能力和水平,以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
区域活动设计方案中班篇一
活动目标:1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
活动过程
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
评价本次区域活动的情况。
区域活动设计方案中班篇二
1.幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2.活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3.不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4.注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5.游戏结束,能将玩具收放整齐。
1.活动目标:
(1)对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
(2)学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
2.投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3.操作要点:
(1)平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
(2)立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4.教师指导:
(1)对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
(2)对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
(3)当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
(4)提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
1.活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
2.投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
3.操作要点:
(1)幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
(2)幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
(3)能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
4.教师指导:
(1)活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
(2)鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
1.活动目标:能眼手协调地进行操作。
2.材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3.操作要点:
(1)幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
(2)幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
4.教师指导
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
1.活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
2.投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3.操作要点
(1)、自由分配角色。
(2)能够跟同伴合作游戏。
4.教师指导:
(1)指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
(2)指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
(3)提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
1.活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
2.投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3.操作要点:
(1)幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4.教师指导:
(1)根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆用色。
(3)教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯
1.水粉画
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2.蜡笔画
材料投放:蜡笔、白纸、笔
玩法:用自己的方式,展开想象。
3.刮蜡画
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4.线描画
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅
1.百鸟园
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2.魔法剪裁
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3.窍手编编编
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4.快乐动物园
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
1.蔬菜动物
材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2.动物化妆舞会
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法:大胆表现动物地基本特征
3.泥工区:
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
区域活动设计方案中班篇三
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
1、前期准备:带幼儿参观菜园。
2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。
一、引出活动,激发兴趣
师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?
幼:蔬菜。
师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?
师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师:介绍活动区。
材料投放
材料运用
活动建议
原有材料
新增材料
生活区
小塑料盘,有齿切刀,沙拉,
榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁
教师示范或请会的'幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食
区域活动设计方案中班篇四
为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班区域活动设计方案,希望对大家有所帮助。
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
(重点、难点)
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的'关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
区域活动设计方案中班篇五
(一)表演区
活动目标:
1.学会尊重他人的表演和表达方式,体验与他人沟通、交往的快乐。
2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3.培养幼儿参与表演活动的兴趣,愿意参与集体活动,初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
投放材料:自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规则:
1.进区要先选择服饰和道具。
2.和小朋友友好相处,爱惜玩具。
3.表演完将物品归类,放回原处。
4.每次可进入7个小朋友。
(二)建构区
活动目标:
1.喜欢参加建构活动。
2.能在观察和感受的基础上,搭建或拼插玩具。
3.培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料:一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。
活动规则:
1.进区保持安静。
2.多动手,多动脑。
3.爱护玩具。
4.活动结束后,玩具放回原处。
(三)美工区
活动目标:
1.引导幼儿喜爱各种手工活动。
2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
3.培养幼儿的审美和表现美的能力。
投放材料:绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。
活动规则:
1.每次可进入2—7人。
2.要轻拿轻放,相互合作。
3.使用剪刀要注意安全。
4.活动结束后把物品归类。
(四)阅读区
活动目标:
1.掌握良好的阅读方法,能大胆表达自己的想法。
2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。
3.有自主阅读的意识,能主动选择自己需要的图书阅读。
投放材料:各类图书。
活动规则:
1.保持安静。
2.爱护图书。
3.静心看书。
4.看完放回原处。
(五)益智区
活动目标:
1.能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2.通过积极的思维活动,调动幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气。
3.培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。
投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。
活动规则:
1.大胆探索,积极动脑。
2.学会与同伴合作。
3.保持安静,用眼观察。
4.活动结束,玩具放回原处。
我们班在具体区角活动实施时,严格按照园内区角活动时间,尊重幼儿自愿选择原则,按照每个区角规则,自己挑选自己喜欢的区角进区卡,然后放入相应的位置,进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友,对小朋友提出的问题加以引导,对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中,也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如:班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的具体实践中,不断探索,不断学习,总结经验,争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。