每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教学反思小草醒来了篇一
碧螺春是一种著名的中国绿茶，因其清香高长而闻名于世。作为一名初学者，我参加了碧螺春的教学课程，通过学习和反思，我收获了许多关于品茶的知识和心得体会。在这篇文章中，我将分享我对碧螺春教学的反思和体会，希望能够对其他茶叶爱好者有所帮助。
在碧螺春的教学课程中，我深受老师的教导。他以其丰富的茶叶知识和热情洋溢的授课风格，将原本枯燥的理论知识变得生动有趣。他解释了碧螺春的产地、制作工艺、汤色味道等方面的知识，并通过举例和实际操作，让我们更加直观地理解和感受到这些知识的深刻内涵。他还以亲身经历为例，讲述了品茶的技巧和方法，这让我们感受到了品茶的魅力和乐趣。
通过参加碧螺春的教学课程，我对茶叶的品质有了更深入的认识。在课程中，老师教导我们如何辨别茶叶的优劣。他强调了观察茶叶外形、闻茶香、品茶汤的重要性，并讲述了一些茶叶的外形和香气对茶叶质量的影响。通过实际品尝和感受，我了解到优质茶叶的特点，比如碧螺春的茶叶状如小雀舌，带有清香的花果香气。在以前，我只是根据茶叶的价格判断茶叶的好坏，现在我知道了更科学和细致的鉴别方法，这让我对茶叶的选择更加有信心。
在碧螺春教学中，我还学会了如何正确地冲泡碧螺春茶叶，这对于保留茶叶的原汁原味非常重要。老师告诉我们，碧螺春冲泡的水温要适中，时间要控制好，才能保证汤色浅绿，汤味清香。在实际操作中，我发现冲泡碧螺春时，控制水温和冲泡时间确实对茶叶的味道有很大的影响。过热的水温会使茶叶苦涩，而过长的冲泡时间会造成茶叶的过度浸出，导致茶汤的品质下降。通过不断地尝试和调整，我逐渐掌握了合适的冲泡技巧，提升了我的品茶水平。
品茶不仅仅是一种品味，更是一种修养。在碧螺春的教学中，老师强调了品茶的仪式感和内涵。他教导我们以恭敬的态度对待茶叶，仔细观察茶叶的外形、闻茶香的细微变化、品茶汤的口感变化等，从而更好地欣赏和体会茶叶的美妙之处。品茶时，我不再急于求成，而是慢慢地品味每一口茶，品味其中的滋味、韵味。这种品茶的心境让我更加平静和满足，也让我更好地享受到品茶的乐趣。
通过参加碧螺春的教学课程，我不仅学到了关于碧螺春的各种知识和技巧，还培养了对茶叶的敏感度和品味能力。碧螺春不仅是一种茶叶，更是一种生活的态度和艺术的体现。在今后的生活中，我将继续精进自己的品茶技巧，不断探索更多的茶叶品种和茶道文化，用心去感受茶叶的独特魅力，让品茶成为我生活中的一部分，为我的生活增添一份淡雅和自在。
教学反思小草醒来了篇二
《春》是人教版美术八年级“欣赏?评述”课。本课是让学生初步了解作品的创作主体和表现手法，认识作品的形式美感，理解作品所体现的人文精神。激发学生的人文精神，提高学生的人文素养。我根据本课重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征，认真备课，上课。做到了教学内容深入浅出，课堂情境精心设计。课后，我对这一课作了总结和归纳，找出不足之处和存在的问题，以便今后加以改进。
一、以人文为切入点，用人文的知识，人文的态度陶冶学生的人文素养。
新的美术课程标准明确指出：“美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。”因此，欣赏《春》时，我设计了问题，引导学生要把它放到它赖以产生的环境中进行，学生探究、了解意大利的地理状况，文艺复兴思潮，文艺复兴时期的社会风俗，以及波提切利的成长经历，用人文知识带动学生进一步解读《春》这件美术作品。
同时，在人文知识的探究中，学生会很自然地发现美术表现的多样性，认识美术对生活的特殊贡献，形成学生对待祖国优秀美术传统和世界多元文化的正确的人文态度、进而陶冶学生的人文素养。
二、“集体式”讨论，通过“求异性”达到相互启发和学习的目的。
本节课采用自主学习型教学方法，就是在教师的指导下，根据教师提出的问题，展开“集体式”讨论，通过“求异性”达到相互启发和学习的目的。让学生独立思考和解决问题。这其中讨论法是自主学习型教学的代表，学生在集体学习和讨论中，成为学习的主体。这节课提出的问题有：
1画面内容表现的主题是什么?
2题材是什么?
4透过人物神态能体会出什么样的更深层的含义?给我们的启示是什么?
5我们如何来欣赏一件美术作品呢?
6联系当今社会，你想说些什么吗?
通过上述问题，把知识设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与交流，在探讨和解决问题中发现知识，内化知识，构建知识，活化学习。同时也强化学生对社会、对国家的责任感。
三、以学生发展为本，发挥评价的积极作用。
随着课程功能的转变，评价的功能也发生了根本的转变，新课程倡导“立足过程，促进发展”，“在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能”，“强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进功能”。
在本课的教学过程我及时对学生的讨论作出评价，帮助学生认识自我，建立自信。用发展的眼光看待学生，关注、肯定和赞赏学生的点滴进步，让学生感受学习成长的欢乐。以此唤起他们的自豪感和自尊感。进而促进学生发展。
不足之处及改正措施：
一、在教学过程中，虽然绝大多数学生积极主动地参与探究，评述，但仍有一小部分学生只作探究状，人云亦云，不能积极地参与到课程中来，对这一小部分同学要进一步给与关注，找出他们自身的闪光点，鼓励、肯定，充分在兴趣上做文章，激发他们学习美术的热情，争取让他们积极地参与到课堂中来，以促进他们的全面发展。
二、本节课采用了自主型的学习方式，在教学节奏的把握上不够张弛有度。要适时做好引导，以控制好课堂节奏。
三、教师自身也要加大学习力度，不断发展自己的文化素养，这样才能在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。
四、多给学生欣赏优秀美术作品的机会，让他们也有基本的欣赏美术作品的常识，即使随即看到一幅作品，也有基本的正确的评论常识。
教学反思小草醒来了篇三
碧螺春是中国传统名茶之一，具有悠久的历史和独特的品质。作为一名茶叶爱好者和教育工作者，我有幸参与了一次关于碧螺春的教学活动，并在此过程中获得了许多宝贵的经验和体会。通过这次教学反思，我深刻理解到要真正领会碧螺春的精髓，不仅需要掌握一定的理论知识和技巧，更需要对于茶文化的理解和尊重。
第二段：碧螺春的历史和特点
在教学中，我首先介绍了碧螺春的历史和特点。我向学生们讲述了碧螺春的产地、采摘时间、制作工艺以及味道。学生们通过听讲和观看图片，对于碧螺春的起源和特点有了初步的认识。然而，我意识到这样的知识传授还不足以让学生们真正领会碧螺春的独特魅力，教育的目的应当是培养学生对于茶文化的兴趣和热爱。
第三段：参观茶园和品茶体验
为了增强学生对于茶文化的感受和体验，我组织学生们参观了一家碧螺春茶园。在茶园中，学生们亲眼见到了碧螺春茶叶的生长环境和采摘场景。通过亲手体验采摘和制作过程，学生们对于碧螺春的产生和加工过程有了更深入的了解。最重要的是，我们还组织了一次品茶活动，学生们通过品尝不同年份和等级的碧螺春，体会到了茶叶的香气和口感的变化。这次参观和品茶的活动给了学生们非常直观的感受和体验，也让他们更加真实地感受到了茶文化所传递的内涵。
第四段：茶道表演和交流讨论
为了更好地理解茶文化和碧螺春的精髓，我组织了一次茶道表演和交流讨论。在茶道表演中，专业的茶艺师向学生们展示了制茶和品茶的过程，并讲解了各个环节的意义和技巧。通过亲自动手制茶和品茶，学生们对于茶道的要领和礼仪有了更深入的认识。在交流讨论环节中，学生们积极分享了自己对于碧螺春和茶道的理解和感受。他们谈论了一些有趣的问题，例如碧螺春的文化内涵和对于身心的影响等等。这次茶道表演和交流讨论为学生们提供了一个互动和共同学习的平台，也让他们对于茶文化有了更深入的体悟。
第五段：教学反思和总结
通过这次碧螺春教学活动的反思，我深刻地认识到教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生对于茶文化和人生的关注和热爱。在教学中，我们要关注学生的体验和感受，通过亲身参与和交流让他们真正领会到茶文化的内涵和魅力。同时，教学活动也需要有足够的互动和讨论环节，让学生们能够积极发表自己的看法和理解，从而激发他们对于茶文化的深入思考和探索。最后，教育的目的不仅是培养学生的专业素养，更是培养他们对于生活和文化的热爱和追求。
总结起来，通过这次碧螺春教学活动的反思，我对于教育的本质和内容有了更深入的理解。在未来的教学中，我将更加注重学生的体验和感受，通过多种形式和活动让他们真正领会到茶文化和人生的意义。我相信，通过这样的教学方式，学生们将能够发展出对于茶文化的热爱和追求，并且理解到教育不仅仅局限于书本知识，更是培养他们全面发展和自我实现的方式和途径。
教学反思小草醒来了篇四
碧螺春茶作为中国传统名茶之一，以其独特的色香味受到众多茶友的喜爱。为了更好地传承和推广碧螺春茶文化，我参加了一次碧螺春教学活动。在这次活动中，我深深地体会到了碧螺春茶的独特魅力，也对自己的茶道修行产生了新的思考。以下是我对这次碧螺春教学的反思心得体会。
首先，我对碧螺春的制茶工艺有了更深入的了解。在活动中，专业的茶艺师向我们详细介绍了碧螺春的采摘、制作过程。我了解到碧螺春是由嫩芽制作而成，需要经过采摘、杀青、揉捻、干燥等多道工序。通过实际体验制茶的过程，我意识到碧螺春的制作工艺之精妙和复杂，也让我对碧螺春的品质更加敬重。
其次，我在教学活动中学到了一些关于品茶的技巧和方法。茶艺师耐心地向我们讲解了如何用杯盖欣赏茶叶的外形，如何通过闻香鉴别茶叶的品质，以及如何品味茶汤的醇厚口感等。我按照茶艺师的指导，尝试了这些技巧和方法，并感受到了碧螺春茶的细腻、清香和回甘。这些技巧和方法不仅提升了我的品茶水平，也让我对茶叶的品质有了更全面的认识。
另外，通过参加碧螺春教学活动，我认识到茶道是一门深深的修行之道。茶道不仅仅是品茗的过程，更是一种艺术修炼和心灵沟通。在活动中，茶艺师强调了“敬茶心、谦虚心、感恩心”等品茶的态度和修行的要求。这让我意识到，品茶不仅仅是为了满足口感和欣赏茶香，更是通过品茶来培养内心的静修与平和。这段时间的茶道修行让我深刻体会到茶道修炼的意义和价值。
最后，我在碧螺春教学中结识了更多志同道合的茶友。通过共同参与活动，我认识了一些热爱茶道的朋友。我们互相交流经验，分享感受，从彼此身上学到了不少东西。这些茶友不仅拓宽了我的视野，也给了我更多学习和成长的机会。我相信，在茶道这条道路上，我们会一同前行，共同追求茶道的真谛。
总之，参加碧螺春教学活动是一次难得的机会，让我更深入地了解了这款著名的名茶，也对茶道修行有了新的感悟。通过对碧螺春制茶工艺的了解，掌握了更多品茶的技巧和方法，体验了茶道修行的内涵，也结识了更多志同道合的茶友。这次教学活动为我茶道修行的道路上增添了一抹亮色，也让我更加坚定了继续深耕茶道的信心与决心。我会继续努力，持续深入研究碧螺春茶的文化，以及茶道修行的精髓，为传承和推广中国传统茶文化贡献自己的一份力量。
教学反思小草醒来了篇五
本文是巴金的作品，“鸟的天堂”指的是一株500多年树齡的古榕树，位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18设亩左右的河面，独树成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林，从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》由此而美名传扬。
这么美的文章，“读”就是破文的途径，巴金深情地向人们展示了自然界的美好，在教学时，我注重了激发学生主动探穵学习的意识，让他们说自己所知，诉自己所悟。第一节课，我没有运用其他教学手段，直接领读了三遍。学生读书的兴致很高，学生通过读被大榕树的美丽所感染，被众鸟纷飞的热闹场面所吸引，学习效果较为理想，简单朴实的语文教学方式“不同形式的读”使课堂成了真正的语文课堂 ——读书的课堂。通过朗朗的读书声，课堂活了，学生思维活了，学习的知识也自然活了，学生在“读”中获得知识，这种知识是扎实的，因为本文本身就用语平实，读来优美动人，从学生作业上看，还是不错的。
在教学中，本人也着重在阅读、写作方法等方面作了些伏笔。
一 走进文本背景与主题。“天堂”某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界，常用来比喻幸福美好的生活环境。“鸟的天堂”文中指大榕树。我国南方的大榕树适合于鸟儿生活，称得上是鸟儿的“乐园”。本文记叙了著名作家巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色。吸引激发孩子们将目光投向鸟的天堂，一起欣赏美丽的南国风光，感受大自然的生命力，也生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
朗吉弩斯说：“美的文词就是思想的光辉。”带着这种思想去感悟心语。如“一棵榕树一片林，鸟在林中当主人。”“走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限;满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱。”这树与鸟，人与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们所有的人都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，亲近自然，热爱生命，珍惜生命。
二 提炼写法，阅读妙笔
本文抓住了“点面结合描写景物的方法”“点面结合的描写是写景文章的常用方法。”本文作者就能巧妙地运用这一方法。如，作者在描写群鸟活动的场景时，运用了两个“到处”和三个“有的”对群鸟活动的情景进行了总体的描述，让读者有一个整体感受，这就是对“面”的描写。在此基础上，作者重点描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声刻画得生动逼真，这就是对“点”的描写。那么，怎样才能在写景时做到点面结合呢?如：写柳树，首先对柳树在四季的变化上都有不同美的感觉。春天的柳树“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”夏天的柳树“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……这可以说，是对柳树总体的描述，也就是“面”的描写，这样的例子学生已掌握了不少“美丽的校园”“秋天的田野”“家乡的小河……”
要能掌握这点，那就必须在仔细观察的基础上，对景物的总体进行描写，然后抓住代表性的景物进行细致刻画。这样，笔下的景物才能既有整体感，又有细腻、生动。如：描写秋天的果园，首先要将果园在秋季里硕果累累，香气四溢，色彩浓郁的景色加以概括描绘，给人一种整体感受，然后抓住重点进行细致描写，这样就做到了点与面的有机结合。
二 在语言中读作者
任何一篇文章在读的时候都应该不放一难，鼓励学生在阅读文章时，一般要抓住作者的思想感情，但小学生常常又抓不住，这是为什么呢?不是学生阅读能力欠缺，主要是作者思想感情不是直白地写在纸上，而是包含在具体的语言文字当中。比如，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这一句不仅仅是在写叶子的翠绿，明亮，更蕴含着对绿叶伟大生命力的赞美之情。再如“朋友说这里是‘鸟的天堂’有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。”在读该句时，不但要读出农民对鸟的保护，还要体会到作者对人与自然和谐相处的赞美，因此，在读文章时，一定要透过语言文字体会作者的思想感情。
四 综合学习与反馈
鼓励学生积累有关写鸟的诗句。(略)
上完本课还是有收获的，同时我也反思了，用魏先生的话来讲：一个老师，要紧的不是忙着用某种教法去否定另一种教法，而是要像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉，回来以后酿造自己课堂教学的蜜。
教学反思小草醒来了篇六
在狼王梦教学后，有必要对自己的表现进行反思，总结出自己在这场学习中的不足之处，以便下一步能够更好地提升自己的表现。本篇文章将从几个方面入手，探讨狼王梦教学反思所获得的心得体会。
第二段：狼王梦教学的不足
在狼王梦教学的过程中，出现了很多问题。其中最突出的一个问题就是没有很好地把握时间，在限定时间内无法完成规定的任务。同时，也没有很好地进行沟通和合作，导致很多的任务不能够顺利完成。还有就是在面对一些困难的时候，往往没有很好地分析问题，以致后续的步骤无法进行。这些问题都在一定程度上制约了我们的表现。
第三段：对狼王梦教学的反思与认识
在狼王梦教学反思中，我们发现，在一些关键场合，我们并没有很好地充分发挥自己的优势，而是往往把自己局限在一定的范围内。另外，在处理困难的时候，往往不能够顺利地完成任务，这其实反映了我们在思考和分析问题上的缺陷。在反思过程中，我们还发现，在合作上的问题也比较明显，没有很好地利用每个人的优点和特长进行分工合作，这导致任务不能够顺利完成。
第四段：对狼王梦教学的体验与理解
通过狼王梦教学，我们体验到了如何在团队中发挥所长，解决困难、提升协作能力的过程，以及体验到了前所未有的游戏体验。在这个过程中，我们也更好地理解了团队合作的重要性、有效的沟通技巧、以及如何在面对困难的时候不退缩。另外，我们也更加深刻地认识到，时间的把握和精简做事的重要性，这可以帮我们提高自己的工作效率，为未来的工作打下基础。
第五段：对下一步的启示
总体而言，在狼王梦教学反思中，我们有了很多的启示和收获。在今后的学习和工作中，我们需要很好地利用自己的优势，充分发挥自己的潜力。同时，我们要学会在沟通和合作方面更好地协同，了解如何处理困难、适应变化，努力提高自己的表现。另外，我们还应该更加注重时间的把握，利用精简的方式快速有效地完成任务。这些对我们今后的发展有着十分重要的意义。
教学反思小草醒来了篇七
《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
作者用词准确传神，因此在教学过程中，我引导学生咬文嚼字，品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。本来以为学生很容易进入角色，可是学生在课堂上发言积极性不高。只有几个愿意发表自己的见解，课堂显得没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习的氛围中。就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己的体会。
学生能抓住“斜着身子”“掠过”“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子喜欢春天，高兴了，还会变着花样飞行。这些令人满意。课堂中往往唱主角的就是几位同学，一些同学往往处于一种无言的状态，这是让做老师的感到比较揪心的。
这也应该是我课堂教学中需要突破的。如何吸引学生主动学习、主动参与讨论，从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力。