无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
党支部争先创优活动方案篇一
学校党组织要充分发挥自身优势，积极开展以“党政班子建设好、党员作用发挥好、规章制度规范好、教育教学质量好、校园和谐保障好”为主要内容的“五好”学校党组织创建活动，夯实学校党建工作基础。党政领导要坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，党组织有较强的凝聚力和战斗力。党员队伍素质要优良，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。工作机制要健全，规章制度要完善，管理措施要到位，工作运行要有序。围绕中心、服务大局，认真履行职责，团结带领党员干部群众在完成工作任务过程中做出显著成绩。党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。凝人心，聚人力，扩大党组织在人民群众的影响力，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务。充实党员组织生活会的内容，提高党员干部民主生活会的质量。开展“比学习，争创一流素质”活动，评选“学习标兵”。
2、开展“爱岗敬业创佳绩，教书育人当先锋”活动，发挥党员的表率作用
开展党员“五个一”活动。即要求党员上一堂公开示范课、参与一项课题研究、与一名教师群众结对子、写一篇高质量的论文或心得体会、提一条合理化建议等活动。要求党员努力做到“五个表率”。一是自觉学习的表率。努力学习实践科学发展观，坚定理想信念，积极参加读书竞赛活动，认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。二是爱岗敬业的'表率。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是服务群众的表率。积极主动为群众办实事、办好事、排忧解难，自觉维护群众的正当权益。四是遵纪守法的表率。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，敢于同违纪违法行为作斗争。五是弘扬正气的表率。带头实践社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚，以实际行动弘扬正气。这就要求每一名共产党员都要在工作和学习中争做教书育人的模范，读书学习的模范，推动学校建设发展的模范。创先争优最重要的标志是全体共产党员是否认真履行职责，是否发挥模范表率作用，最终目的是看党员的先进性保持和发扬得怎么样。因此，每一名共产党员都要牢记自己的责任，自觉用党员的标准严格要求自己，用实实在在的创先争优实绩赢得广大师生对党组织和党员的信任。开展“三比三争”活动：比技能，争当行家里手；比奉献，争做岗位楷模；比效能，争创一流业绩。创建“课题攻关党员先锋队”、评选表彰“先进党小组”、“优秀共产党员”。
3、开展“创先争优一起来，培正明天更精彩”活动，打造优秀教师团队
按照创先争优活动要求，动员全体教职工积极参与到培正学校文化建设中，开展“加强师德教育，构建培正红蓝特色教师文化”课题研究。教师文化建设的内容包括教师的教育观念和教师的教育教学行为方式，具体包括教师观念、教师行为、教学研究、行为风范和文化活动等。通过组织学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》；学习全国杰出中小学中青年教师的先进事迹，强化爱岗敬业的职业道德规范和依法从教意识，增强为人师表的自觉性和为学生终身发展负责的工作责任感。邀请全国模范教师、全国巾帼建功标兵、广东省三八红旗手、第三届羊城十大杰出女性、广州市执信中学数学特级教师金庆莉老师来校作师德报告，弘扬新时期人民教师的高尚师德，引导广大教师坚定职业理想和信念，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。拟请xxxx年第三批越秀区教坛新秀徐敏老师作经验介绍，交流、推广身边党员的先进事迹，激励全体教师互相学习、共同进步。要求广大教师从师德、榜样、成长、规范入手，做到“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”。通过开展创先争优活动，发挥党员先锋模范作用，以优良党风促进师德师风建设，激发全体教职工的内在动力，构建长效机制，转变教师的职业价值观和相应的行为方式，提升职业境界；关注教师的反思和体验，重视提高教师自身的人文素养，建设培正红蓝特色教师文化。开展“比师德，争当杏坛模范”活动，评选表彰“师德标兵”。
党支部争先创优活动方案篇二
按照越秀区教育系统的部署，我校创先争优活动从xxxx年7月开始，到党的十八大召开前结束，具体分四个阶段进行:
第一阶段:动员部署阶段（xxxx年7月）。
学校制定创先争优活动实施方案，对创先争优活动作出安排部署，召开动员大会，搞好宣传发动，动员和组织广大党员积极投身到创先争优活动中来，公开承诺创建目标和具体办法。
第二阶段：全面推进阶段（xxxx年7月至xxxx年6月）。
着重围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。结合学校学习实践活动整改后续工作，兑现作出的承诺；进一步引导党员切实履行职责，立足本职岗位，争创一流业绩，落实创先争优活动公开承诺的事项。xxxx年“七一”前夕，校党委将开展先进党小组、优秀共产党员、学习标兵、师德标兵等评选表彰活动。
第三阶段：深化提升阶段（xxxx年7月至xxxx年6月）。
着重围绕迎接党的十八大召开，开展创先争优活动。引导广大党员开展新一轮的创先争优承诺活动，以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向党的十八大献礼。xxxx年“七一”前夕，校党委将对创先争优活动中成绩突出的党小组和共产党员进行表彰。
第四阶段：总结完善阶段（xxxx年7月至党的十八大召开前）。
围绕向党的十八大献礼，系统总结回顾创先争优活动开展情况，集中展示创先争优活动成果，对活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。
党支部争先创优活动方案篇三
创先争优活动自20xx年6月全面启动以来，学校党支部始终把活动与推进学校中心工作开展，促进教师专业发展、提升教育教学质量紧密结合，始终把“立足岗位当先锋，创先争优做名师”作为创先争优活动总体目标，把“三带动、三在前”作为活动载体，把“四问四比”作为抓手。20xx年度学校党支部根据局党委对活动的总体要求，活动在深化上下功夫，在“立足岗位当先锋，创先争优做名师”活动总体目标指引下，又提出“先锋岗上当先锋”、“示范岗上做模范”活动口号，同时，设立了党员“安全护卫岗”、“课改先锋岗”、“师德示范岗”，年初，支部与每位党员签订目标责任书，下发创先争优活动手册。为一年来创先争优活动不断深入和推进发挥了重要作用。学校党支部在建党90周年之际荣获浦口区先进基层党支部称号，毛静老师荣获浦口区优秀共产党员称号，刘桢同志荣获南京市教育系统优秀党务工作者称号，郑爱国、周莲枝、谢庆东被评为20xx年度学校优秀共产党员。
（包括落实上级党组织重要部署、组织开展重大活动、应对处理突发事件、完成本单位工作任务等情况。）
学校的中心工作是教学，提高教学质量，培养德智体全面发展学生是学校办学的核心任务。实验小学肩负着示范性、实验性的重任，培养高素质全面发展学生已成为实小人的共识。学校支部在过去的一年里，在深化课堂教学改革，打造高效课堂，活力课堂，构建自主互助教学模式中发挥了重要引领作用。去年五月份一次学习机会，使我坚定了信心，上东即墨28中“和谐互助”教学模式就是好！目前，初见端倪，小荷刚露尖尖嘴。回顾去年一学期深化课堂教学改革经历，大致经历五个阶段：一是酝酿阶段，通过酝酿党、政统一了思想，明确方向，并逐步延伸学校中层以上领导统一思想；二是考察学习阶段，利用暑假学校组织10人考察学习团赴上东即墨28中考察学习，找感觉，树信心；三是确定试点班，制定试点方案（方案分层制定有学校总体方案和三——六年级试点方案）；四是教师尝试，蹲点领导深入课堂；五是每月次推进会，可以说第一次推进会有点茫然，但是大家信心还是不减的；第二次推进会有很多疑惑，于是出现了一个为难情绪；第三次推进会从为难中解脱，迎难而上。李荣芹、华松、夏光清等老师从为难中解脱，成功摸索出一套行之有效的办法。第四次推进会（年底12月）专家引领的推进会，也是看到曙光的推进会，经过专家会诊把脉，将“自主互助”学习方式修订为“1+1”同伴互助学习方式，并将此课题立为十二五市级课题打造。
小改小发展，大改大发展，不改没发展。此次课改四个试点班，5位党员同志率先参与，华松、夏光清、马莉、赵学武、颜兹翠5位同志热情高、行动快、办法多，很好地发挥了先锋模范作用。
落实上级党组织重要部署、组织开展重大活动方面。20xx年是建党90周年大庆之年，学校党支部以创先争优活动为平台开展了系列庆祝活动：1、清明节在求雨山重温入党誓词活动，2、请审计学院吴教授到学校给全体教师讲党史，3、组织部分党员参与者乐山杯诗歌比赛，4、组织全体教师学习参观斯霞纪念馆，5、红歌大家唱活动等。总体建党90周年庆祝活动是丰富多彩的，过程是实在的，效果是显著的。尤其是红歌会过程是感人的，结果是喜人的。代表教育系统参加了区级展演，并且展演十分成功，荣获一等奖。这里面有所有党员努力和大力支持，充分体现了实小党组织的战斗力党员先锋模范作用。
应对处理突发事件、完成本单位工作任务情况。20xx年8月中旬正值暑期，全市第三期文明城市创建复查工作全面展开，我校肩负乡村少年宫工作备查任务，全市两所学校，我校被列入其中，任务重，责任大，党员干部冲在前，废寝忘食在一线，在校园，终于不负领导所望，一分为丢，为全区创建复查工作做出了重要贡献。
打造“江北名校，江北强校”既学校的办学目标，也是学校对社会的承诺。20xx年江浦实验小学在区教育局正确领导下，广大教师特别是党员同志共同努力下，综合绩效评估又获得一等奖，学校荣获第二批省级语言文字规范化示范校，首批省级规范汉字书写教育特色学校，获南京市教育局、文明办优秀乡村少年宫称号等。承诺变成了现实，也变成了荣誉。在过去的一年里，学校广大党员干部在践诺方面涌现出许多感人的事迹，例如：颜兹翠老师以极大工作热情、高度职业责任感，克服身体经常不适，坚守教学一线，带着毕业班，并带领六年级组所有教师积极工作，学生在评教时给了许多感人的称赞；郑爱国同志每天第一个到学校，工作是哪么精益求精；毛静同志凭着对教育执着和艰辛的努力，成功转化了一个簿班级，到了一年级许多家长要把孩子放到她的班级；年轻党员杨萍理解学校支持学校工作，产假未完就回到学校上班；老党员陈义华身体小毛病很多，经常不适，克服困难坚守岗位，发挥余热。王校长、方校长为了尽快适应新的工作需要，刻苦钻研，精心谋划，教育教学冲在前，敢为人先创佳绩；校长胡友春同志以校为家，无论是工作日还是双休日他的身影总是出现在校园里。一位党员，一面旗帜，27位党员在践行承诺方面的非常努力，也非常成功，学生、家长评教活动中党员教师优秀率90%以上。
学校为群众办实事、做好事、解难事主要对象教师、学生、家长和社会，主要内容改善办学条件和教师的生活条件，给教师、学生、家长和社会提供最优质的服务。1.20xx年学校经过多方努力帮助教师解决了多年来未得到解决中午就餐难的困难，得到教师充分赞扬；2.为了学生安全，学校每天中午每班安排一名中值教师，虽然加重了老师负担，但是为了学生安全老师没有任何埋怨；3以教学为中心，一切时间还给教师，还给学生，教师大会能不开尽量不开，行政会一般不在工作日内时间开；4.工会对教职工个人出现生病或者家庭其他不幸，第一时间送去精神慰问，同时在年级组内分解课务，有效保证教学工作正常有序；5.充分发挥绩效工资激励作用，每年学校对绩效工资分配方案进行了修改和完善，目前越来越得到广大教师认同，例如去年学校中层领导超课时不补助，学校领导加班不算工作量，提高教学质量奖励幅度，下调教科研奖励幅度等得到广大教职工称赞。
实验小学党组织一直以来具有很强的凝聚力和战斗力，一直以来是广大教师向往尤其是青年教师向往的组织。加强学校党组织建设，一直得到学校主要领导重视，在过去的一年里，我们严格落实三会一课制度、民主议事制度、密切联系群众制度、民主评议制度等。加强了组织自身建设，滕云校长调出，支部及时向局党委申请补充一名支委，保证组织完整性。在组织发展方面，近两年经过努力，得到了局领导重视，发展的速度明显加快，受到广大进步青年称赞。在创先争优活动推动下，学习型、创造型、奉献型党组织已基本形成，领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好“五个好”党支部已成为校园一道风景。
回顾20xx年创先争优活动取得成绩是主要的，但也还存在一些不足，例如；1.还有少部分党员活动的主动性和创造性还不够，依靠组织跟着跑的现象比较严重；2.越位奋进，提升竞争标杆信心不够；3.发展还不够均衡，“三带动、三在前”还有努力打造的空间；4.四问四比的氛围有待进一步加强。
三、20xx年“三争一创”活动工作思路、目标、载体
“三争一创”活动思路：以“三争一创”为重点，以师德建设为抓手，以迎接党的十八大的召开为契机，围绕中心，服务中心不折不扣完成教育局党委提出的党建工作的各项目标。
“三争一创”活动目标：争课改“先行校”、争平安“首位校”争师德“先进校”，创浦口教育教学质量“一流校”。
“三争一创”活动载体：越位奋进，展现风采，争当六标兵：1.师德标兵——要求：阳光、儒雅、学生家长同事敬畏；2.教学标兵——扎实、有效，再差的学生能教好，再差的班级能教好；3.课改标兵——信心足，有实践，有成效；4.质量标兵——明显进步，独占鳌头，无与伦比；5.服务标兵——主动自愿、不记得失，任劳任怨；6.学习标兵——不断进取，有思想、有观点、有作品。
党支部争先创优活动方案篇四
为推进学校在新的起点上又好又快发展，按照越秀区委和区教育局党委开展创先争优活动的安排，结合我校的工作实际，我们确定了“强堡垒创建先进基层党组织，讲党性提升师德水平，争先锋提高教育教学质量，促发展办人民满意学校”的实践主题。
以“打造优秀团队、培养高尚师德、争创一流业绩”为活动载体。
党支部争先创优活动方案篇五
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以各村校为基本单位，以任课教师为主体，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，各学科分层定标，分步实施，分模块达标，重点开展“以学定教，同案协作”课堂教学模式，教师教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学反思能力等大练兵活动，促进教师专业发展，全面提高教育质量。
1、通过开展教师岗位练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位练兵活动，构建“以学定教，同案协作”课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位练兵活动，全面提高教学质量，促进学校各方面工作均衡、持续、稳步发展。
1、全员性。教师岗位练兵是教育改革与发展的客观需要，必须人人参与。
2、校本性。立足本校，研修整合，以研促修。
3、层次性。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是不同层次的教师都有不同程度的提高。
4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。
5、时效性。教师岗位练兵要以“以学定教，同案协作”课堂教学模式的实施和“干什么，练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。