每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
庄子核心思想篇一
庄子，一个古代的哲学家，他的思想影响着千百年来的人们。庄子的思想注重于个体的修养和行为方式，他提出了“道”、“无为而治”、“自然”等概念，对于人生价值观也给了独到的见解。在我学习庄子思想的过程中，我深深感受到了其独特的价值观对于我们现代人的启示与指导。这篇文章将从“自由人生”的追求、“生活态度”的塑造、“自然境界”的追寻，“无为而治”的实践以及“人生境界”的提升五个方面来谈谈我对庄子思想与价值观的体会。
首先，庄子强调了“自由人生”的追求。在《庄子·逍遥游》中，庄子以“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。”的话语说明了他对于自由的向往和追求。他认为人的生命有限，但是智慧却无限，因此生活就是在有限的生命中尽可能地追求无限的智慧。在现代社会中，人们常常忙于工作和生活的琐事，很难有时间去思考人生的意义和追求自己真正的兴趣和爱好。而庄子的思想给了我们一种反思和借鉴，让我们能够摆脱外部的桎梏，追求内心真实的自由，尽可能地发掘和发展自己的潜能。
其次，庄子提出了“生活态度”的塑造。在《庄子·养生主》中，庄子讲述了一位舜帝治理天下的故事。舜帝临死前说：“我好容易才让天下平安，让百姓过上了好日子，可是我没有好好享受过，真亏了我。”这个故事告诉我们，人生是一种态度，是一种对待的方式。庄子认为人生中最重要的是养生，身体和心理的健康才能够让我们更好地面对生活的挑战。现代社会中，人们常常在功利和竞争中迷失自己，忽视了生活中的欢乐和美好。庄子的思想就是要我们重视自己的身心健康，培养积极的生活态度，对待生活中的各种困难和挫折保持乐观的心态。
第三，庄子提出了“自然境界”的追寻。在《庄子·齐物论》中，庄子以门外的风景和自己心中的景象的对比，表达了对人与自然之间关系的思考。他认为人应该追求与自然相融合，如同风景一般纯粹和自由。在现代社会中，人们常常被物质和功利的欲望所迷惑，逐渐远离了自然。庄子的思想要我们超越物质的束缚，追求心灵的自由和纯净。只有回归到自然的境界中，我们才能真正感受到生命的美好和无限的力量。
第四，庄子提出了“无为而治”的实践。在《庄子·至乐》中，庄子通过描述蝴蝶的自然飞翔，告诉我们应该无为而治。他认为人们常常为了达到某种目的不断努力奋斗，却忽略了事物自然的发展规律。庄子的思想希望我们顺应事物的自然发展，放松心态，放弃过多的掌控欲望，才能够达到真正的和谐和安乐。在现代社会中，人们常常忙于事务，追求经济、地位和权力，而忽略了生活的本质和内心的平和。庄子的思想提醒我们，只有去掉浮躁的心态，放下执着的欲望，放松自己，才能够享受到真正的乐趣和自由。
最后，庄子提出了“人生境界”的提升。在《庄子·齐物论》中，庄子通过描述自己梦见变为一只蝴蝶的经历，表达了他对于人生境界的思考。他认为人生中最重要的是要认清自己的局限性，超越自我的限制，追求更高的境界。在现代社会中，人们常常追求物质和功利，忽视了精神和灵魂的提升。庄子的思想告诉我们，人生的意义不仅仅在于个人的舒适和满足，更重要的是要拥有一种崇高的品德和境界，超越时间和空间的限制，追求真理和智慧。
总之，庄子的思想与价值观在我个人心中留下了深刻的印象。通过研究庄子的思想，我认识到了生命的无限价值，学会了正确对待生活中的困难和挫折，追求自然与自由相融合的境界，学会了顺应自然的发展规律和放下执着欲望，最重要的是，庄子给了我追求高尚品德和境界的启示和指导。通过对庄子思想与价值观的理解和实践，我认为我已经有所提升，并且在以后的生活中，我将继续努力以庄子的思想为指南，追求更高的境界和品质。
庄子核心思想篇二
郑荣梅
（汶上县康驿镇第二中学）
《美术是个大家庭》是欣赏评述课，新课标规定：“大家通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，简短评价作品、现象，表达感受和见解。”下面结合实际教学，谈谈个人体会。
一、从实际出发，有目的地引导学生做必要的欣赏评述，培养学生正确的审美观
在日常生活中，有人认为美术课无非就是教学生画几幅画、写几个字而已。其实不然，由本课来看，美术担负着培养和提高学生的审美情趣的重要任务，并由此而延伸，学习美术意义也不限于此，通过学习能使大家分清什么是真正的美。为此，我专门给学生上了一节有关服装的欣赏评述课。首先，我在课堂上展示了我国各个时期的服装，还有少数民族的服饰，并且展示了外国的西装、连衣裙等，然后向学生提出这样一个问题：怎样着装才美？一时，大家议论纷纷，各抒己见，接着我就因势引导学生何为美？真正的美终究是会被人们所接受、继承的，先进的、高尚的审美观总是迎合社会并不断发展创造的，像以上那样美吗？一种正确的审美自然生成。由此可见，欣赏评述课中，学生得到的'是一种潜移默化的教育。这也表明，欣赏评述的大功能所在：审美情趣有根本的变化和进步。
二、认真上好欣赏评述课
怎样上好一节欣赏评述课呢？首先，引导学生，认真钻研教材，搜寻资料。课前，自己先行整体感知。课堂中，充分发挥学生学习的自主探究性。老师点拨，让学生由点到面深入挖掘。让学生在情感上与作品产生交流。例如，在欣赏《血衣》时，让学生做情景模仿，分角色仔细揣摩，品味画中人和景。这样，大家不仅能把握画面，而且能够让学生深度把握画中人物的情感，这使得我们的课上得更有价值。
三、重视引导学生用科学的理论来指导实践，达到加强美术基本功训练的目的
在教学中，我们常常会发现，好些学生对一些理论性的东西不感兴趣，认为自己只要把物体画得像就可以了，不需要理论。例如，在学习《在校园中快乐成长》透视的问题时，说易做难。结果，练习不佳，大家一片茫然，不知所措。这时，我用透视的规律，来检验画面，就很容易发现问题所在：同样的一组棱长，客观上应该是相等的，表现出来就应有近大远小的区别。于是学生就很快就会解决问题。实际中，有科学的理论作指导，学生的基本功训练效率会很快提高。
当然，以上是由《美术是个大家庭》所想到的，在新课改下，一些新尝试与探索，应该多多的运用，只有这样我们才能提升。
编辑马燕萍
庄子核心思想篇三
读出作者鲜活的灵魂--由《荔枝蜜》说开去(网友来稿)
湖南永州八中周志恩
言为心声。作品，特别是文学作品无不是作者心灵感情的外化。我们阅读文学作品，不但要读活作品中的人和事物，还应从作品中的叙述、描写、议论、抒情中读出作者鲜活的灵魂，并借以纯洁我们的思想，净化我们的灵魂。
《荔枝蜜》是一篇饱含作者激情和理性思维的优秀散文，细心阅读，我们就能真切地感受作者杨朔那跳动的思想脉搏，洞悉他鲜活的心态，我们会因此得到一次崇高思想的陶冶，接受一次灵魂的洗礼。
最让人佩服的是作者有一颗高洁善良敏感的心。小时候爬树被蜜蜂蜇了一次，从大人嘴里得知蜜蜂这一蜇“它自己就耗尽了生命，也活不久了”，杨朔便“觉得那蜜蜂可怜，原谅它了”。这种“可怜”、“原谅”蜜蜂的心理，足以显示出杨朔的同情心和心地善良，其感情何等细腻。在与养蜂员进行了一番交谈，对蜜蜂有了较全面的了解之后作者“不禁一颤：多可爱的小生啊！对人无所求，给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺少的，蜜蜂却又多么高尚啊”。对蜜蜂的这一番深情礼赞，又何尝不是作者善良、高洁情怀的昭示呢？作者看重、热爱的是蜜蜂的劳动，创造，极力赞颂的是贡献的精神。能从平凡的事物中发掘出深刻意蕴来，其洞察力多么敏锐，其心灵多么敏感。
杨朔到了从化温泉，陶醉于秀美的自然风光，“那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画”的比喻句，确是作者热爱大自然，热爱祖国山河之高雅情趣的真切流露。何止于热爱大自然，一喝朋友送的鲜荔枝蜜，便怡然陶醉于“甜香里带着股清气”中，甚而“觉得生活都是甜的呢”。由此可见，作者该是一位多么挚爱生活的人啊，其感情又是多么丰富啊。
最值得品味的是文章幻想式的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的'梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”作者对蜜蜂的感情是有一番变化过程的。小时候被蜜蜂蜇了过后，感情上“不怎么舒服”，在从化温泉喝了鲜荔枝蜜，“不觉动了情”，想去看看蜜蜂，在养蜂员的导引下参观了“养蜂大厦”，增加了对蜜蜂的了解后涌起了崇敬之情，并由此将蜜蜂与农民联系起来，脑海里不断叠现出蜜蜂和农民的形象。在作者的意念中，蜜蜂即农民，农民即蜜蜂。他赞美蜜蜂即是赞美农民，“梦见自己变成一只小蜜蜂”，实质上是热爱劳动人民，愿做劳动人民中的普通一员心情的真切表露。
读完全文，一个心地善良、富有同情心、心灵敏感、感情丰富、热爱祖国、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、热爱劳动人民的作家形象便在我们心中鲜活起来了。我们读活了作者鲜活的灵魂，我们自己的灵魂也会因此得以陶冶，得以净化。同学们，让我们在今后的阅读中，注意读出作者的感情倾向，读出作者的心态和灵魂。
作者邮箱：hnyzbzzhouzhien@
庄子核心思想篇四
庄子，是中国古代哲学家之一，他的思想带有独特的特点，深刻地影响了中国哲学发展的方向。庄子思想强调个体自由和无为而治，对于人生态度、价值观等方面都提供了深刻的思考。在接触庄子思想的过程中，我对庄子思想与价值观有了一些新的体会和认识。本文将从庄子思想关于自由的看法、无为而治的思想、价值观的形成、价值观与生活的关系以及庄子思想在现代社会的意义等五个方面进行探讨。
首先，庄子思想强调个体的自由。庄子认为人是天地之间的一个存在，应该追求自由而不受束缚。他主张个人应该超脱于现实生活的压力，不为名利所动，追求内心真正的自由。在当今社会，人们常常被各种外部的力量所约束，生活中充斥着压力和焦虑。而庄子的思想给了我们一种解脱的方向，它鼓励人们摆脱对物质追求的执着，追求内心的真正自由。只有当我们真正做到无拘无束，不受外界世俗所牵绊，才能感受到生活的美好和自由。
其次，庄子思想强调无为而治。庄子认为，人应该顺其自然，不要过于干涉事物的发展。他认为，一味地追求成功和规划人生都是对自然的干扰和扭曲，只有摒弃杂念，顺其自然，才能真正达到无为而治。从这个意义上讲，庄子的思想给了我们一种对待生活的态度。在生活中，我们常常过于追求成功，追逐利益，这往往会给我们带来压力和焦虑。而庄子的思想告诉我们，只有顺应自然，放下执着，才能真正获得内心的宁静和自在。
第三，庄子思想给我们提供了关于价值观形成的思考。庄子认为，人们对于价值的认同是相对的，取决于不同的个体和文化背景。他提出了“万物皆有用”的观点，即万事万物都有其存在的价值。这种思想使我们反思人们对于价值的判断是否过于主观。在当今社会，人们常常通过外在的标准来判断和评价事物的价值。而庄子的思想告诉我们，每个人对于价值的评判是不同的，我们应该摒弃刻板的观念，去接纳不同的价值观。
第四，庄子的思想与我们的生活息息相关。庄子主张放下执着，不要过度追求功名利禄，不要为了追求外在的成就而忘记内心的需要。这种态度在现代社会有着重要的启示。在当今社会，人们常常忙于工作，追逐利益，却忽视了对内心的关怀和照顾。而庄子的思想告诉我们，只有关注内心的需求，追求真正的精神富足，才能过上真正有意义的生活。
最后，庄子思想在现代社会具有重要的意义。在现代社会，人们常常被压力和焦虑所困扰，缺乏内心的宁静和自在。而庄子的思想给了我们一种新的思考方式和生活态度。他的思想鼓励人们摆脱物质追求的执着，关注内心的需求，追求真正的自由和幸福。在当今社会，我们需要关注庄子思想所强调的价值观和生活态度，通过修身养性，追求内心的安宁，从而过上真正有意义的生活。
综上所述，庄子思想与价值观有着密切的关系，在接触庄子思想的过程中，我对于庄子思想的重要性和深刻性有了更加清晰的认识。庄子的思想提供了一种独特的视角和思考方式，对于我们认识自我、评价价值、追求真正的幸福都有着重要的启示和指导意义。希望庄子的思想能够在现代社会得到更多的关注和传承。
庄子核心思想篇五
庄子是中国古代伟大的哲学家之一，他的美学思想影响深远。庄子美学的起源可以追溯到他对自然和人类存在的深思熟虑。庄子认为美是一种自然而然的存在，美就是自然的天赋之才。他追求的美是一种超越个体经验的宇宙美，其中包含无穷的寓意和真理。庄子美学以自然和喜悦为中心，强调人类与自然和谐相处的重要性。这种美学思想是对生活意义和价值的一种探索，也是对现实与理想的一种反思。
第二段：庄子美学中的自由境界和自足自在
庄子强调个体的自由境界和自足自在的追求。他认为，个体要追求真正的自由，就要摆脱对物质财富和社会地位的追求束缚，并在内心中建立自己的天地。这种自由境界和自足自在的追求是通过对自然的领悟和对内心的超越来实现的。庄子美学思想中的自由境界和自足自在有助于个体拥有一种超然的心态，不为外在环境所困扰，从而达到内心的平静与安宁。
第三段：庄子美学中的“大同”
庄子的美学思想中强调“大同”观念。他认为万物皆同，人与自然相互依存。庄子认为，世界上所有的人事物都是由道所生成，而道又是无物可比的。庄子美学中的“大同”观念强调个体与自然的和谐统一，认为每个个体都具备与世界联通的能力。这种“大同”观念不仅培养个体的自然感和对生命的敬畏，也强调个体的责任感和社会意识。
第四段：庄子美学中的自我解构和幽默感
庄子美学思想中的自我解构和幽默感是庄子对个体境遇和人生境界的另一种探索。庄子认为，个体应该对自我进行解构，跳出个体的限制和狭隘的视角，去追求更广阔的心境和视野。庄子美学中的幽默感则是个体对生活的一种乐观态度，不抱怨，不计较，以宽容和豁达的心态去面对世界的各种纷扰。庄子美学中的自我解构和幽默感有助于个体实现自我的超越和心灵的和谐。
第五段：庄子美学思想的现实意义和价值
庄子美学思想从古至今一直具有深远的影响。在现代社会中，人们日常生活的繁忙和竞争压力越来越大，庄子的美学思想为我们提供了一种宝贵的人生智慧。庄子的美学思想促使我们重新审视自己与自然、他人之间的关系，并提醒我们要保持心灵的和谐与平衡。庄子美学思想要求我们在现实生活中追求内心自由与富足，并受到一些精神层面的启迪与开阔。只有在追求美的过程中，我们才能发现自身的真正价值，体会到生活中的真正美好。