人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
咕咚第一课时教学反思篇一
师：欢迎同学们重新回到学校学习，第一次见面，你们给老师留下了印像是很天真、很可爱，老师喜欢您们!
师：你们认识我吗?你们是怎认识我的?
生：我从广播里听过你的声音。
生：我进校门时见过您!
生：我在做广播操时见过你!
师：看来你们真是一个聪明的孩子，真会观察、倾听，留心身边的事物!
(师在黑板上板书一个“聪”字)
师：同学们会读这个字吗?你们能从这个字里悟出怎样做一个聪明的孩子吗?
生：用耳朵听
生：用眼睛看
生：用口说，会朗读
生：还要用心
生：明白
生：我闻到了一种臭臭的味道
生：我闻到了一种酸酸的味道
(学生朗读自己喜欢的片断)
师小结，布置预习任务
师：预习第一课，要注意记住四个字(读、画、赏、写、疑)
1、好的开头是成功的一半，本节课的目的重在给学生一个良好的印像，让学生学习语文是一件有趣的事情，从而爱上语文。本节课先让学生认识新教师，引入提醒学生注意观察;接着用一个“聪”字让学生明白怎样才能做一个聪明的孩子，既激起学生对学习汉字的兴趣，又培养了学生的学习习惯;最后让学生闻一闻、读一读语文书，进一步引起学生对学习语文的积极!
2、让学生闻一闻语文书，本来设想学生通过嗅觉体会课本的书香气息，可惜学生却只闻到了酸和臭，教师又不能直接把自己的意图强加给学生，这一环节收不到预定的效果。
3、学生的朗读能力还极待加强，发音不准、唱读、不流利，增字、减字的现象较严重，学生普遍缺乏语感和节奏感!
以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢
咕咚第一课时教学反思篇二
一、教学实录
师：欢迎同学们重新回到学校学习，第一次见面，你们给老师留下了印像是很天真、很可爱，老师喜欢您们!
师：你们认识我吗?你们是怎认识我的?
生：我从广播里听过你的声音，
生：我进校门时见过您!
生：我在做广播操时见过你!
师：看来你们真是一个聪明的孩子，真会观察、倾听，留心身边的事物!
(师在黑板上板书一个“聪”字)
师：同学们会读这个字吗?你们能从这个字里悟出怎样做一个聪明的孩子吗?
生：用耳朵听
生：用眼睛看
生：用口说，会朗读
生：还要用心
生：明白
生：我闻到了一种臭臭的味道
生：我闻到了一种酸酸的味道
(学生朗读自己喜欢的片断)
师小结，布置预习任务
师：预习第一课，要注意记住四个字(读、画、赏、写、疑)
二、教学反思
本节课先让学生认识新教师，引入提醒学生注意观察;接着用一个“聪”字让学生明白怎样才能做一个聪明的孩子，既激起学生对学习汉字的兴趣，又培养了学生的学习习惯;最后让学生闻一闻、读一读语文书，进一步引起学生对学习语文的积极!
2、让学生闻一闻语文书，本来设想学生通过嗅觉体会课本的书香气息，可惜学生却只闻到了酸和臭，教师又不能直接把自己的意图强加给学生，这一环节收不到预定的效果。
3、学生的朗读能力还极待加强，发音不准、唱读、不流利，增字、减字的现象较严重，学生普遍缺乏语感和节奏感!
文档为doc格式
咕咚第一课时教学反思篇三
开学第一课上完以后要反思总结，找出自己的得失，下面是由小编为大家带来的关于开学第一课教学反思，希望能够帮到您!
信息技术学科教学是主要以任务驱动策略为主的课堂教学。那么让课堂变得有效，教师设计什么样的任务，这样的任务能不能激发学生的学习动机，变得尤为重要。
以六年级第一课为例，六年级的教材设计为第一课复习表格，第二课为表格技能的提高。过往经验，学生对学习过的内容就很难产生大的兴趣，无论是教师讲解、同学演示讲解还是看书自学，学生学习的效果都不是很好。所以学习第一课时我试着改变一下任务设置，做些尝试。以前在低年级学习表格的时候，我们采用的是制作课程表的任务，当时学生的兴趣很高，但是只是在电脑上编辑，这次我还想尝试着让学生做课程表。因为已经做过，这次一定要在上次的基础上改变点方法来吸引他们，我想既然是第一课学生也是新更换的课程表，学生会很需要这个课程表，那么为什么不能给他们打印出来呢?最好是当堂就打印出来。在上课前我特意为多媒体网络教室搬来了实物展台，让一名同学带来了她刚刚抄写好的新学期的课程表，在大屏幕上展示，问：同学们你们想不想要一份打印的自己设计的课程表呢?学生的情绪比较高涨，一口同声，想!我又说：那么，这节课你抓紧时间，用心设计，在规定的时间内完成了你的课表，就可以在下课的时候把自己亲手设计课表带走了。当我布置好详细的要求后，学生就迫不及待的开始动手，并且平时比较懒散的同学在这节课上也比较积极，不在想着偷偷上网的事情，遇到不会的问题能主动和同座同学一起解决。为了进一步提升学生的学习兴趣，我找到班里的信息技术操作较快较好的同学，稍加指导，在上课不到10左右就把她的作品打印出来，在大屏幕上给大家展示，并请同学加以点评，然后很正式的送给她。没有做完的同学非常羡慕，整节课在学生饱满的情绪下很快的结束了。50名同学，几乎都完成了电脑设计的任务，但有30多名同学在规定的时间内上传了课程表，拿到了自己的作品，离开教室时，手里拿着自己的课表是看了又看，然后去看别人的课表，脸上写满了满足感和成就感。而10多名同学虽然完成了课表的设计，但是没有时间打印了，久久不愿离开教室，脸上写满了失望和遗憾“老师，我刚刚传上，怎么没有我的课表”。
这堂课是再普通不过的简简单单一节课复习课，而我也只是稍加了改变，可是对学生的表现却给我惊喜，这节课的意义也完全超乎了我的想象。学生的反应也教育了我，引起了我对有效教学的课堂任务设计的反思。首先，任务的设计要从学生的角度出发，真正的贴近他们的生活。其次，任务的设计要难度适中，让学生在稍稍的努力中，战胜自己，提高他们的成就感。最后任务的设计要有成果，有作品，而这些作品最好是学生真正看得见，摸得到的真实的贴近生活的作品。
开学第一课一直是我校的必查项目。这学期我们不但对第一课进行听课活动，还录像，观摩自己的课堂寻找“自我”。下面就谈谈自己的观后感吧!
看了开学第一课的讲课录像，总体感觉就是随意：语言的随意，课堂板书的随意，评价语随意。整个课堂缺乏点精气神，也可能初三学生的原因。
1.语言表达过于零落，语言重复、啰嗦，不够优美。语速快、口头语比较严重，像“啊”“是吧”等出现频率很高，语调降速多。
2.适当增加肢体动作，对课堂生成效果进行及时的评价。看着自己在教室内的录像模样，怎么觉得那么“恶心”呢?身材臃肿，动作僵硬，声音嘶哑，表情漠然。怎么了这是?想想学生每天都面对这样的老师该是多大的这么呀!突忆起学生的话“姜‘哥’，你的头发烫的很好看啊!哎呀，今天看起来很漂亮!……天呢，原来全是批评我呢!可怜我还美滋滋的享受着，可悲啊。改变就先从自己开始吧!
3.多鼓励多表扬一定具有很大的作用。在四班上课时，我提到三班的某些学生，虽然没有点名但大家也是心知肚明。面对升学无望的人我竟然说出了“我很失望”“大神仙”类似这样的话，时候很是后悔。想想自己要是校长含沙射影的批评自己也肯定受不了的，作为一个普通人，还是很在乎别人的评价的。提醒自己今后这种打击学生的话一定不能说。这个世界需要鼓励和爱的眼神吆!
4.无论什么问题，课堂上一定给足学生思考的时间，要耐得住性子，不要为了自己的“道”强拉学生。
成功的地方：导入语和总结语能定下课堂的调子，起到“煽风起火”的作用。本节课我的导入和结束语较为成功。该活跃时该沉寂时的效果都达到了。看来我的语言还是有一定的“杀伤力”的，表扬!
思考：课堂是生成的课堂，有时我们在备课时预设的太多，总是在授课过程中想牵着学生一起走进自己预设的“道”。这种做法经常让我“不知所措”我想今后要转变角色，要时刻不忘“和学生在一起学习”。
咕咚第一课时教学反思篇四
对于情感类的文章在平时也没有多少信心去上，更不用说是公开课了，不过总是躲着不去上也不是办法，那就尝试着去上上。在设计教案时，参考了很多资料，但是到最后是越参考越糊涂。本人设计教案时喜欢利用课后题的问题以及课文学习提示，因此对于如何转化课后题第二题我一直找不到解决的方法，后来又考虑到要有词语的教学，最后才确定通过词语来引出变脸后的课后习题，再带领学生进入到老人生前，去感受老人对海鸥的那份爱。在整节课下来，个人感觉存在蛮多的不足。
1、在读词语这个环节中，我叫了我们班学习最差的一个学生，虽然这样相对而言浪费了一点时间，但是我觉得，如果他会了，那基本就可以肯定全班都会了；如果他不会的，那就重点指导朗读这个词语。这样下来，我觉得词语的落实情况会比较不错。
2、在课堂上我尽量叫那些学习能力差的学生来回答问题，我认为他们才是课堂的主体，把这部分人解决了，其他人也就搞定了。
3、从课后学生的反应情况来看，课堂的知识落实还算是比较到位的。
1、闷。整节课给人的感觉就是闷，学生基本没有举手，虽说这跟学生大了，不爱那么表现有关系，但是我想更重要的是本人缺少一些能调动学生积极性的手段。
2、学生的`回答完全没有按照我的预设来，刚好来个相反，在这种情况下，处理的不够果断，临场发挥能力有限。
3、缺少煽情，这是一篇非常感人的文章，但是因为本人在这方面能力有限，没有更好地把学生的那种内在情感激发出来。
咕咚第一课时教学反思篇五
开学第一天与平常的意义不一样，开学第一课上完老师应该做好反思!下面是由小编为大家带来的关于小学2019开学第一课教学反思，希望能够帮到您!
为加强学校安全教育，提高广大师生的安全意识和自救自护能力，根据上级部署安排我校认真开展了一系列的安全教育活动，现就有关情况汇报如下：
9月1日开学第一天，组织学生收看中央一台电视节目"开学第一课"，并组织学生写出观后感，心得体会，目的是让学生认真观看节目内容，让学生自己去理解幸福的含义，我校紧密围绕主题，开展丰富多彩的教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。
学校进行精密布置，要求各班主任充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入班级管理安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以校长为组长的安全领导小组，确保活动取得实效。
安全教育日活动要由学校统一部署，以班为单位组织实施。并要求各班制定安全教育活动方案，根据各班实际情况让加强全校师生对卫生、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。
学校要对各班级开展安全教育的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。
1.利用国旗下讲话，做好安全教育日的宣传和教育工作。在国旗下讲话中，给学生们介绍了中小学安全教育日的由来，历年安全教育日的主题，并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。
2.每天由领导带班加强学校安全值班管理和学生挂牌出入管理。
3.各班出一期安全教育板报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。
2019最新秋季《开学第一课》活动总结工作总结4.各年级组织观看有关安全教育录象片(主要是防震),让学生感受到安全时刻围绕在我们身边，随时要关注安全。
5.在校园广播站设立主题为"平安每天,快乐每天"的栏目，对同学们进行安全知识宣传。
6.对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。
7.学校组织进行一次演练。
8.利用周三班队活动课，开展以"安全防范健康成长"等相关主题教育，以进一步提高学生的安全防范意识和自救自护能力。
通过开展安全日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。进一步增强了学校"平安校园"的创建工作，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。
开学第一课对小学生是非常重要的教育环节。今年“开学第一课”以“中国梦”为依托，以安全为主题，强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。
9月1日上午到校后，我们首先，立即召开班主任会议，传达文件精神。其次，让各班主任首先对学生进行“开学第一课”安全教育，从放雷电、防溺水、防交通事故、防意外伤害及自救、心理安全辅导等方面入手，帮助学生迅速找回状态，适应新学期，并做到了班班有记录，学校有讲稿。第三，让班主任在班上进行宣传，要求每个孩子回家收看教育部和中央电视台联合制作的特别节目《开学第一课》，并让高段学生写下心得体会，低段学生要求与家长一起收看此档节目，并领会其中意图。
这次活动的开展，提高了学生的认识，为弘扬和培育民族精神和进一步推动小学德育工作有效开展奠定了基础。
新学期第一天，为响应教育局的指示精神，我校开展了“开学第一课”系列活动。这项活动涉(2019年民警工作总结)及到学生的行为习惯养成教育、安全教育、集体主义教育等内容，活动开展过程中全体老师备课仔细、组织认真，让“开学第一课”为学生留下深刻的印象，为新学期的健康成长打下了铺垫。现将这次活动总结如下：
“开学第一课系列活动”由学校德育处对班主任老师统一部署，以班为单位组织实施。学校要对各班级开展活动的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。
2019最新秋季《开学第一课》活动总结2019最新秋季《开学第一课》活动总结
1、父母教会我——布置观看《开学第一课》
开学第一天，班主任老师通过短信平台、qq群发动家长、学生观看中央电视台《开学第一课》节目，并结合自己的个人生活情况，写一篇《父母教会我》作文，谈谈父母教会自己什么。通过亲子共同观看“开学第一课”，引导父母当好孩子的第一任老师，做孩子的好榜样，帮助孩子养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，传承中华传统美德。让孩子和父母们明白家庭教育的重要性，并将“父母教会我”的优良“家风”传承下去。
2、老师教会我——举行主题班会
为了能让学生对新学期有一个新的认识，能让本次班会召开的生动、高效、有了新意，开学前一天，德育处要求班主任老师围绕行为习惯、诚信教育、孝敬教育、感恩教育、校园安全等方面自选内容提前认真备好课，让学生上好一次难忘的开学第一课，课堂中生动的视频展示，让学生直观感受故事、案例带来的启示。
为了让一年级新生对校园有一定的了解，一年级新生在老师的带领下，亲近新校园，走一走、看一看、感受熟悉温馨和谐的校园。并结合“我是小学生啦”主题班会活动，通过讲故事、做游戏等孩子们喜闻乐见的形式，来渗透、落实一年级新生所需要掌握的几项最重要的常规要求，让他们及早适应小学生活。
为了让学生对学校一年来校园环境变化、硬件设施、师资力量、取得的各项成绩等有更多的了解，学校还组织学生观看上一学年学校各方面发展的视频，让学生在体验丰收喜悦的同时，做好新学期计划，制定好学习目标。
此外，为了让学生尽早融入新的家庭，学校还组织各班级合照全家福，制定本班的班级名片、口号等。
总之，本次活动不仅是对我校全体师生进行的一次综合教育活动，也是对我校开学工作进行的一次促进活动，达到了预期目的，收到了良好效果。
新学期开始，为了学生能更健康、平安地成长，学校能稳定发展，根据县教育局有关文件精神和学校要求，我校开展了春季“开学第一课” 《安全教育》系列活动。
一、开好第一次会议。 9月1日开学前第一个行政会上，第一件事，就是对开学校园安全工作进行了商量研究，确定了本次活动的内容。 9月1日开学召开教师大会，学校校长柳眉文向教师提出了开学后学校安全工作的方方面面、和认真上好开学第一课-------安全教育课，确保学生安全责任、安全意识到位。
二、进行一次安全排查。学校除了平时及学期末在学生的安全意识上牢牢绷紧之外，安全教育已成为每学期开学第一堂的必修课。在正式上课之前，校领导布置的第一个任务就是再次对各班级和学校公共场所进行安检;同时，学校安全领导小组人员对学校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，把安全工作做到了细处、实处。
三、上好安全教育第一课。9月1日，是学生到校上课的第一天，全校8个班给学生上的第一课，都是“安全教育课”，要求各班主任召开一次以安全教育为主题的班会，把安全教育作为始业教育的重点来抓实抓好。
四、抓好校园环境及卫生整治工作。开学第一天，学校组织全体师生对校园环境及卫生进行整治，清除卫生死角，清理污沟淤泥，对教室、食堂、厕所等公共场所进行全面清扫，保持场所干燥及空气流通，防止春夏季流行性传染病的发生。
这一系列的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高全校师生的安全意识，使全体师生牢固树立安全第一的思想，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，并以此为契机进一步强化了学校各项安全工作。