无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
读数写数教学反思篇一
《读数和写数》教学，不仅引导学生掌握100以内数的读法和写法问题，而是要帮助学生全面建立100以内数的概念，形成完整的认知结构，这就需要教师在教学中能运用直观手段让学生通过观察、思考，让学生的学习通过直观演示作支撑、让学生的学习动起来、活起来。
1、首先利用学过的知识做铺垫，掌握方法。
学生在上学期已经会过了20以内数的加减法，认识了数位十位，个位，并且知道了各数位代表的意义，我在黑板上写了几个100以内数，让学生根据学过的知识来猜读这几个数，结果学生都能很准确地读出了这几个数。我及时给予了肯定和表扬。
2、利用小组合作，总结100以内数的读写法规则。
学生对100以内的数的读写基本已经掌握了，对于怎么会读写的，基本是类推和迁移的方法。那么上升到用数学用语来总结，难度就很大了。大部分学生都是这样总结的读数和写数都是从前一位起。最后引导学生懂得和明白了，高位与前一位的区别，对数学理论的总结有了进一步的认识。
教为了不教，学为了会学。会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能，其关键是要让学生理解学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优越性，进而使学生心里产生“我会学”的成就感，激励学生进一步主动学习。
读数写数教学反思篇二
认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的读数据资本时代有感，希望对大家有所帮助。
随着时代的往前推进，我们逐渐向大数据资本时代迈进，随着海量数据市场的出现，货币体现信息的作用被海量数据替代，虽然货币的交易功能仍然保留，但货币的价值却在贬值。这给市场和公司都带来了不同的机遇和挑战，也就是经济的微观和宏观方面都将受到海量数据资本的冲击。大数据时代下，未来市场、未来公司和未来的人类将何去何从；我们如何最正确地迎接海量数据的挑战，这些问题或许没有正确答案，但我们尽可能的了解大数据资本时代和我们自身的多样性，可以做到的是"知已知彼，百战不殆"。
古往今来，人类的合作方式是为了应对资源稀缺的挑战，随着沟通方式和信息流动方式而产生的，市场与公司顺势而生。传统的市场与公司围绕价格这个信息进行决策，不同的是市场进行的是分散决策，公司进行的是集中决策，围绕价格，市场中不同个体之间，市场与公司之间，公司内部完成一笔又一笔交易，人类的合作从而达成，人类依靠交易活动得到的物质资本支持人类继续下一轮的生产活动，交易活动和心灵求索活动。
但在复杂和不确定的环境和人类的理性下，传统的市场和公司围绕价格而得到的信息往往是十分不完备与不对称的，因为价格可能解决了信息过量的问题，但它仍然让我们做出了十分糟糕的选择，我们对价格的执着阻碍了市场发挥其最擅长的作用，即协调人类活动。
与市场不同的是，公司的原则是集中决策，在过去的经验中，公司内部的信息被层层上传由董事会做出决策，其决策层层下传，层层执行。随着公司规模的增大，信息源源不断地向权力中心移动，而权力中心的决策能力有限，决策水平的提高依靠的就是下放决策权，制定标准决策指导方案然越来越多的人参与决策。这种传统的层级管理结构和有限的信息流动方式，使信息和决策在流动中受损。传统资本市场在数据资本下毋庸置疑会面临衰退，首当其冲的就是银行业。银行业的信息不完备与不正确，数据资本带来的未来将是经济繁荣发展而金融资本不再会繁荣。
在过去的市场和公司中，公司和市场的效率因此得到巨大的损失。但海量数据向资本市场的涌入，价格的信息作用被大数据替代，人们在各种类的交易中关注的不仅仅是价格，海量数据经过专门的处理成为一种资本，不同产品与服务的种类在数据资本时代是明晰和容易比较的，因此所有类型的市场理应得到重塑，从能源市场到运输物流市场，从劳动力市场到医疗保健市场。公司传统的层级管理结构在海量数据的攻势下也显得太过封闭繁琐和成本巨大，是时候迎接市场与公司在数据资本时代的变革了。
市场在数据资本时代显得更加具有优势，因为信息创造市场，市场的基本原则是分散决策，海量数据已经为整个市场带来了效率的提高。以货币为基础的传统市场将无数个维度的信息压缩成价格，而价格被卖家玩弄于股掌，通过各种各项的技巧欺骗买方，市场的负外部性得以体现。但在大数据时代下，这个问题得到了解决，海量全面的数据替换了价格反映信息的作用，数据帮助市场参与者找到了更好的匹配项。同时，在海量信息的帮助下市场的分散决策体现了优势，海量数据呈现的市场决策分布传递出来的信息帮助我们帮助节省评估比较不同决策的时间，并且在市场分散决策和海量数据的影响下，错误决策的影响被减小。
传统公司面对的挑战是在货币市场转化为海量数据市场的过程中，利用海量数据处理信息过载问题，减少决策数量。而遗憾的是，公司不会达到与市场一样从海量数据市场中自然获益的程度，而是需要顺应市场变革，创新管理制度来应对挑战。部分公司已经预见了海量数据时代的大变革，并主动迎接变革，从目前来看他们主要采取两种方式，一是实现决策自动化，以日本寿险巨头富国生命保险为例，他们宣布将使用ibm开发的一款机器学习系统——沃森来评估保险理赔，从而理赔部裁员13；二是向企业组织结构中引入市场dna，以汽车制造公司带戴姆勒为例，该公司宣布彻底重组公司结构，让公司20%的员工脱离之前的体系到公司各部门之外运营，组成更灵活的团队。
市场顺应数据资本时代是自然的、规律的，而公司应自己选择战略进行惊险的生存实验，从而使自己能在大数据时代生存下来。
海量数据并不是解决市场效率损失灵丹妙药，它必须也要有标准和适用条件，使用不当也会有及其巨大的副作用。为了使海量数据是可用的，数据资本在市场中运转有三个必备条件：数据标注、个人匹配算法、机器学习。数据标注从"本体论"提出，问题的关键是确定正确本体，其主要目的是运用海量数据将产品的可发现率提高，。个人匹配算法依靠的原理是一个人不仅可以有多种偏好选择，也可以用不同的方式衡量偏好，所以我们在衡量不同问题的偏好时，我们需要不同算法的匹配。机器学习是基于数据大规模训练以及随之而来的自适应反馈，与个性化学习相结合，激发市场显著提高效率的潜能。每一项技术的进步，带来的是低成本获取海量、多维度的'信息流并将信息自动化转化为决策。
公司的发展却不容乐观，随着算法的提升，决策层会一层一层的减少，效率会大幅度提升，公司的重要性也就会下降。在现阶段公司为拥抱大数据时代而做出的改变来看，公司越来越可以依靠算法来实现决策自动化，工作程序也会由机器学习不断地推进，公司的未来是与大数据和市场结合的，公司还会雇佣人类但其管理和运行主要由机器人操作完成，甚至公司会依赖市场机制运作。最终，人的作用只是协调市场机制，在我看来这是虽然高效但有些悲观的。
值得关注的是从千禧年到现在，美国——发达国家的代表，无论是劳动参与者还是劳力收入份额都在不断下降，在应对海量数据时代，人类的作用似乎没有算法多，即便是技术层面，需要创造力和人类选择的数据标注工作在确定正确的本体所需要的人类创造新会更少，需要更多的是过硬的数据分析，数据本身将驱动数据本体，数据不需要了解人类，只用通过算法就可以替我们几乎做任何选择。这是否意味这我们将成为数据的奴隶，海量数据为我们发展带来的冲击不可忽视。
但人类与数据不同，我们有的是内心求索活动，及自己思考的能力，我们知道自己想要做的是什么，人类是随着时代进步不断学习和改变的，只要我们愿意，人类的未来就是知识和充满见解的，我们所要做的是通过不断地运用数据使我们的未来更加社会化人性化，而不是让数据支配我们的生活，使它变得冰冷又机械。
在数据资本兴起的今天我们作为其中的人类个体若不想被代替，不能只看自己"价格"，因为价格所反映的个人信息在海量数据的对比下，已经是十分不全面的，只能说一项工作中的个人价值中的一部分是"价格"，个人价值应该参考个人偏好、市场所需、公司制度等多方面于劳动力市场得到最佳匹配，否则随着海量数据在人才高流动市场中发挥的作用，总有更匹配的人才。在面临数据资本时代，作为一个不想被替代的人类本身，我认为我们并不是要不考虑自己的兴趣所在而让自己拼命在数据处理工作，算法开发工作占一席之地，但我知道自己以后所要从事的工作应该是具有创造力且非机械化的。接受我们自身的多样化，我们所拥有的就是更加独立的发展。
读数写数教学反思篇三
;摘要：重视读数学，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义。合理地让学生“读数学”，学生能从“读数学”中体会到数学学习的乐趣，并且有意识地利用“读”来解决问题，学生在“读”的过程中体会到了数学的价值。
关键词：数学；阅读；意义；方法；作用
一谈及读，人们联想到的往往是语文朗读，随着数学的社会化，仅仅具有语文读能力的人已明显显露出不足。苏联数学教育家斯托利亚尔则认为：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开读的。读数学的过程同一般读的过程一样，也是一个完整的心理活动的过程，包含符号(文字、数学符号、公式、图表等)的感知和认读、概念的同化、材料的理解和记忆等。实践表明，数学语言发展水平低的学生，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难。因此，重视读数学，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义。
1.轻读问题，审清题意
审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定题目中提供的条件及所求的问题等。而轻声读题是学生在比较 "静" 的环境中，去理解题意，去审清题意，这样能更好地调动人脑的思维。实践证明，学生专心听、小声读，就能很好把握题意，掌握解题思路。 而大声读题反而会互相干扰, 不能很好地想。一般大喊大叫地读，他们通常都只读不想，不求甚解。因此, 适当的轻声读书有利于理解和表达。
2.齐读概念，了解含义
齐读概念，理解概念中重要词语的含义，能够有效的帮助我们理解概念及概念身后所隐含的问题。一般地说，可以有两种含义：一是指对概念全局的"整体把握"，树立整体观念；一是指具体的重点词语和概念的"上下文"。如在学习《长方体和正方体的体积》这一课时，好些学生常把面积单位和体积单位搞混。通过齐读面积和体积的概念，然后对两者进行比较，我们就很容易从整体上明白面积是平面，而体积是立体的。我们也可以抓住这两个概念中的重点词句。比如面积是指平面图形的大小，我们可以抓住"平面图形"这个词语。而体积是指物体所占空间的大小，我们可以从"空间"这个词语让学生去体验、理解。在理解任何一个概念时，这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用，才能找到符合问题的恰当的解答。
3.多读几次，加深记忆
有很多人在看书时，为了加深记忆，会重复地读一个地方。对于在概念、公式不是很多的小学中，多读几次，对加深记忆尤为明显。而且从心理学角度来看，朗读记忆就是要比单纯地看和默诵效率要高，因为朗读是一种眼、耳、口、脑同时并用的思维和语音的综合活动，在朗读的时候综合运用了目视、耳听、口诵等感官，感官的多重运用对加深记忆有很好的效果。如在上《容积和容积单位》这一课时，多读几次1l=1dm ，1ml=1cm ，1l=1000ml这3个体积单位的关系式，不仅能加深学生的记忆，对学生理解、掌握它们之间的关系也起到了很大的作用。
4.默读算式，减少失误
默读即无声阅读，是用眼睛默默地看，是用大脑直接去感受，是用心来思考，它是获取信息的主要手段。默读时，我们要做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个数字，每一个符号，不能自以为是，认为自己随便看一眼就能完美地解决问题了，这样很容易造成失误，也容易养成了不良的习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解算式中各个数字的内在联系，使解题更顺畅。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以在草稿上计算，或试验下能不能运用简便方法，是否行得通，提高效果。默读比朗读更有利于对内容的思考、比较、理解。默读要求边读边思，有质量的默读必定是以注意力高度集中为前提的，它可以让你及时记下对内容的领悟和见解，并能条理分明地保存在记忆中，有效地减少计算时的失误。
5.诵读公式，帮助解题
南宋著名的教育家朱熹说过："要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘"。可见，诵读不仅要声音洪亮，还要眼到口道耳道心道，才能熟记公式，并合理运用公式，来帮助我们解题。学生在五年级上册已经学过了一些简单图形的面积计算。然而有一小部分学生在下册中计算棱长总和、表面积和底面积时，习惯性地遗忘了计算公式中一部分内容，导致计算错误。如三角形面积s=ah÷2，学生在计算时却变成了s=ah 。
6.朗读课外材料，增长见识
读数学不只包括读数学例题，还包括读与数学有关的科普知识及课外材料等。让学生懂得了门牌号码的含义；了解了身份证每个数字所代表的意思；知道了人们在无穷无尽的自然数里，一共只找出了40个完全数；明白了在数学中还存在着很多难题，如"数学王冠上的明珠"--哥德巴赫猜想……我们在朗读时，心、口、耳、唇、舌等多种感官积极投入朗读的活动，使静态的书面符号转化为生动活泼的语言材料，使朗读者的感觉、知觉、注意力、理解力、想象力、记忆力充分活跃起来。它不仅提高了学生的数学阅读能力，也增长了学生的见识。
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