国语教学实践总结大全（21篇）

通过分析范文，我们可以学习到一些写作技巧，比如如何组织论述、如何引用资料等。小编为大家找到了一些经典的总结范文，希望能帮到大家。

国语教学实践总结大全（21篇）

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国语教学实践总结大全（21篇）篇一

新学伊始，我们学生会马上投入到工作中，时光如梭，转眼间我们又迎来了一个月的月末。回顾本月，在部门各委员的共同努力下，我们开展了丰富多彩的一系列活动，经过本月的努力，使刚放假回到学校的同学有一个投入到学习及工作中的过渡期。

一、义务家教。

1）在上一个学期我们实践部积极联系关于家教的各项事宜，经过我们的不懈努力我们终于在这个学期开始启动了了我们的义务家教活动。我们的活动分为去三元外国语学校进行班级辅导和去家庭单个辅导，每个周末进行。

2）在我们的家教过程中，我们部门的委员各司其职，分工明确，对家教活动表现了极大地热情，是家教活动得以顺利开展。

3）同时我们在上学期招募的一大批志愿者也积极的参加我们的义务家教，他们包括各个专业、各个年级的同学、师兄、师姐，他们在三元外国语学校辅导过程中，热心的回答每一个学生的问题，解答他们的疑惑。同时我们的志愿者还根据他们的专业知识扩展学生们的课外知识，让三元外国语学校的学生不仅更深刻的理解现在的知识，还对他们的世界观、人生观产生一定的影响。同时志愿者们在辅导过程中也推动了大学生道德教育和实践能力的提高，而大学生道德教育和实践能力是社会对大学生的要求，因此这既是大学生的权利也是义务。

4）同时我们还面向家庭开展二对一的家庭辅导。主要是面向一些家庭比较困难的学生开展志愿辅导活动。活动中大学生提高了自身的素质，以及检测了自己对社会的适应能力。同时激励中学生勤奋好学，努力奋进，丰富和充实学生的第二课堂，打好学习基础。

5）我们的家教活动也得到了学校领导和学生家长的积极配合，学校领导给我们参加家教的志愿者发放绿色通行证，这样就极大地方便了志愿者们出入校园。还给我们提供早、中、晚饭，极大地关照了大学生志愿者。

6）学生家长也对我们的志愿活动进行了极大地肯定，放心的把孩子交给志愿者，还拿出水果热心的招待我们。

7）不可否认的我们的活动中还存在一些瑕疵，不过我们会努力的更正我们工作中出现的问题，争取把义务家教活动做大做好。

二、常规活动：拉赞助。

我们团委实践部的主要职能就是出去找赞助商拉到赞助，支持各个部门的活动，一次我们在这个月里空闲时间都出去积极地拉赞助，其中有桂湖摩尔等各家店，我们积极地和各家联系，争取他们的赞助，使我们外国语学院各个部门可以更好的开展他们的活动。在接下来的几个月里我们还会继续努力。

三、

部门整顿。

新学期伊始，许多委员们都没有了刚刚加入部门的热情，部门委员开始出现纪律涣散，热情不高，对部门活动不是太热情的情况。部门纪律是搞好部门的第一要务，基于此我们两位部长经过商议决定对部门进行一次整顿。因此在部门例会上我们对部门的这种涣散情况进行严肃的批评，还对个别的同学进行了批评，经过整顿部门的风气有明显的好转，提高了我们开展各项活动的效率。

以上即为本月的具体工作。在这个月当中，我们取得了较好的效果，在分工等方面做的较好，但是在时间的把握上、时间的分配上还有不足，我们应深刻反思，增强与校实践部的联系，增强与各院系实践部的沟通，争取把实践部做的更好。

二〇一一年四月一日。

国语教学实践总结大全（21篇）篇二

实践教学工作是教学工作的重要组成部分，农广校十分重视实践教学工作，为强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合农广校实际情况，在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。

本学年每学期开学，农广校就组织教师填写实验教学安排表，实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分，做到有签字，有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。

1．基本条件：******连建立实践学习基地，大部分实习基地有很好的实习条件，本学年度**级现代农艺专业**名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。

2．教学过程：学校制定了科学、规范的实践课规定，重视实习课前准备。有实习整体安排，每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生，引导学生深入实际，做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录；指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结，实习教学各类资料整理齐全、规范，存档完整。

3、教学内容：在*********进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。

3．实习教学效果：从目前情况看，绝大多数学生对实习基地很满意，能过实践课的学习，绝大多数学生获得生产技术和管理知识，提高综合分析和解决实际问题的能力。

通过一年的探索与实践，实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动，我们今后将实践教学活动的意义深入人心，每次活动前，制定周密的计划，作出细致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活动必要的保障，给予及时的总结等。我相信，挑战与机遇同在，在教师和学员共同的努力下，实践教学工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。

国语教学实践总结大全（21篇）篇三

时间过的真快。从三月中旬至今，一转眼我已来柳八个月，在x船实习近八个月。在这11个月里有苦有甜，有不安有欣慰，同时又有感动，而现在则是完完全全的归属感！ 11个月里，我在观察着，也一直在思考着。细细体味实习的这段时间，所见所闻所感颇多，有着许多让我记忆深刻的细节，也让我的视野、思路和知识面开阔了许多。经过这11个月的学习，我对船厂的布局、生产设备情况、造船模式、企业的运作和对自身定位方向等都有了较为清晰的认识和理解。

现总结体会如下：

在这里安家！

我有了深刻的体会。我们厂是中国船舶工业集团公司的造船子公司，也是军工企业，是国家唯一保留的隐身导弹快艇建造单位，现在也在进行转型，争取有更多元化的发展。

定会更好！我很荣幸能够成为x船的一员，为x船出我的一分力量！

1.实习内容：

a入厂学习：三级教育 安全与保密培训

c有幸去广州出差：中国人民解放军第xxxx工厂 进行xx隐身导弹快艇的修造

d浮船坞的修理

2.实习体会心得：

在实习的这段时间里，学到了很多东西。这是在学校课堂上的学习与实习所不能比的。在班组实习的过程中，并不是像在学校那样从一艘船舶建造的开始至结尾一一按顺序进行，三月份最先接触的是p46g分段的建造，上班第一天就是打磨。(说到打磨我是感触良深埃打磨过的马脚已经不能数字来计算了，应该说磨下来多少公斤的铁粉吧，哈哈！)在分段建造过长中，班长都给予机会让我亲手操作，领料，识读图纸，拼版，画线，样板作业，配料，零部件安装，定位点焊，余量预留与割除等等都一一接触。并在工作的过程中做到了理论知识与实际操作的结合，得到了深刻的认知，加深了分段建造的概念。分段建造完毕之后就是三百吨级渔政船的船台工作——上建建造、各舱室完整件的安装、系泊设备的安装、划定水线、各项目的报验、完工测量等。浮船坞分段建造，船台搭载大合拢。(老)浮船坞的坞墙修理。等等这些都让我学到了重要而实际的知识与技能。

国语教学实践总结大全（21篇）篇四

暑假期间，在xxx老师的带领下，我们笑然小分队一行七人来到了秦皇岛卢龙县大刘庄中学。在这里，我们进行为期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社会实践活动，在学生的积极配合，该校领导的大力支持和老师们的指导和帮助下，实践活动内容丰富多彩，实践效果十分明显。

在这次的实践活动中，我始终被一些精神感动着，下面把我的一些体会总结如下：

一、被困的只有物质，而不是精神。

在我们到达大刘庄中学之前，就已经知道那是一座比较贫困的学校，当我们坐了一个多小时的火车，又坐着颠簸的三轮汽车来到这个学校的时候，它在尘雾中的矮小还是给了我一个小小的震撼，一条土路把我们引向它，揭开它深藏在朴实艰苦之下的面纱，我们到达的时候正值学生放学，一个个面带疑惑的眼神，不加掩饰的注视着我们这群“不速之客”。

在与学生接触之前，我们有幸见到了校长，一个朴实的像是普通农民的中年男人，对我们的到来表示了欢迎，给了我们又一种难言的感动。

在教师宿舍，我第一次看到，农村教育的艰苦，一间十平见方的屋子，几张陈旧的单人床，一张布满岁月痕迹的木桌，还有就是一顶吊扇，床上的布置的简单的，尽管有些老师也如我们一般的年纪，但她们没有布偶，没有化妆镜，她们的床单上自然也没有维尼小熊。

据那里的老师介绍，冬天还是靠生火炉取暖，在校住宿的老师也没有暖气，吃水要到很远的地方去打，老师们为了给孩子批改作业，冬天的手是冻了的，我无法想像，在一间间低矮的办公室里，老师们是用什么样的精神去延续知识的。

走进简陋的教室，看到破旧的桌椅，才知道学习条件的艰苦。连投影仪都是奢侈品，黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有着黑色裂痕的，还有那因为冬天生火而熏黑的墙壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里没有电扇，一顶都没有，由于房屋低矮，通风效果也不好，就是这样的条件，冬天冷，夏天热。

我们的到来，引起孩子们一阵骚动，她们好奇，她们求知，她们用渴望的眼睛看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。

孩子们安静地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而闪烁，对知识的热爱震撼我的心灵。当我听说，这群孩子之中有县里的第一名，区里的第一名的时候，我的心又一次震撼，孩子的脸庞是质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，他在提醒着我，艰苦的环境，只能带来物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去，渴望知识与力量的心是不会被困住的！

二、带来的不仅是物质，更重要的是一种精神的传递。

实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一周的时间，我们不能带去更多的知识，但我们要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。

课，我们用心去上，从作文指导到阅读训练，从英语语法到数学运算，从美术训练到音乐爱好，我们想把我们知道的都告诉孩子们。而且，我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必须通过自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的东西带回来，建设家乡。

我们给孩子们带去了一些辅导教材，从他们的甜美的笑容和渴望的眼神中我们读出，我们带来的不是这些廉价的物质，而是一种精神，是知识的传递，是奋斗的热情！

三、

我们的思考。

暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分的不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我看到了，我听到了，我也感受到了。

虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的神经，如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！

国语教学实践总结大全（21篇）篇五

到农场的养殖场去了几次，给我的最大感受就是脏、乱、差。

首选要说的就是养殖场的地理位置和所处环境。我们每次到农场去，走到那条主干道的尽头，给我们最大的感受就是很臭，特别是在夏天，那简直就是有一种窒息的感觉。通过我的观察，这主要就是家禽场旁边的猪场，那气味主要就是通过建筑侧面的排气扇排出来的。这样一来，家禽场的地理位置相当不好。

通过我的观察，家禽场处在两栋比较大的建筑之间，迎风面方向的是奶牛场包括酸奶加工厂、长江2号牧草培育基地和茶厂。奶牛场在迎风面的右边，奶牛场的生产对家禽场的影响不大。在雅安这个地方，特别是像农场那块较为平坦的地方，风较大，那么迎风面的建筑恰好起到了为家禽场阻挡风的目的，使得吹向家禽场的风速大大降低，降低了由风给家禽带来的直接影响，这一点在鸡上得到体现最明显，因为鸡舍距离牧草培育基地最近，因在雅安，它所受的风主要是东风，而鸡舍和牧草培育基地两建筑的连线是东偏南。

家禽场大门所对的是猪场，在我看来，猪场的空气质量是最差的，至少在我们学校的农场是这样的。主场处在禽场的下风口，雅安经常吹风，再加上家禽场的生产区与猪场之间还有一栋建筑，这就将两者相隔开了，使猪场难闻的气味不易传入禽场。

其次要说的就是禽场存在的环境问题：脏、乱、差。首先，在大门前就有几个大的垃圾桶，在进入场区内，绿化带内到处都是生产生活的垃圾，接下来再看看生产区内部，首先，饲料加工间，天花板上有很多的蜘蛛网和飞尘，待加工的饲料和加工好了的饲料随意放。在生产舍内，饲料等东西也是摆放很乱。

这几天，我主要观察了鸭舍，育雏舍建了很多，但是在用的却就那么几间，有很多都已荒废很久了，有的里面摆放了各式各样的东西，很脏，很乱。在育成舍内，那垫料和粪便混在一起，看上去很脏。在饲料储存间，里面摆放了很多东西，包括很多小件东西，这些小件的东西丢的到处都是，特别是一些药物的包装袋，地上的飞尘也很多，看上去有很久没有打扫了。

我觉得就从这一个家禽场就能看出我国70%~80%都是这样的养殖环境，更甚至有很比这环境还差。像这种脏、乱、差的问题，并不是什么高难度的技术性问题，这主要就是养殖场的工作人员的素质问题，员工还是没有把养殖场当作是自己的家。对于一个好的养殖场来说，像这种存在生产安全隐患的现象是根本不会存在的，相反，他会把这个养殖场周边的环境搞得相当好，而且场区规划布局也是一流。生活区、管理区、生产区、隔离区、粪便处理区等那都是有严格的要求的。

我觉得，一个老板在招收员工时，首先应该注重他的环境卫生意识。在实际生产中，家禽的很多疾病的诱发原因都是由于养殖场或周边的环境受到污染，通过空气、饮水或饲料等传播，最后造成养殖场的重大损失。其次就是在生产过程中，应经常提醒员工注意环境卫生，同时也应该将员工的环境卫生意识纳入考核范围之内，或者是与其经济直接挂钩，实行奖惩制等。

对于一个将环境搞得很好的养殖场来说，他每年其实就可以节约很大的一笔开支，其中主要包括的就是禽的疾病预防这一块。养殖场的环境搞得好，那么它的疾病传染源和传播途径就进少了，养殖场在疾病防控这一块也就可以相应的得以节约。同时，从这个养殖场出去的产品，它所含有的药物残留物也就会相应的降低。产品的品质和公司的声誉、形象就会在无形当中得到提高，只是一笔无形的资产，但是它的价值却是无可限量的。大家都知道，公司的声誉、形象就像是人的脸面、地位，而产品的品质就是一个公司的灵魂，无论他失去了地位还是灵魂，他都不会在这一领域有一席之地，最总的结局就是出局。所以，谁控制好了自己养殖场的养殖环境，那么他也就为自己挣得了一大笔资产，因为同时它也在无形当中也就为自己了做宣传，拉拢了客户。

国语教学实践总结大全（21篇）篇六

本人于xxxx年11月和12月两次在石河子地区进行教学观摩课。这两次教学观摩课是中学历史学科教学论课程下的教学观摩的一次实践。对于我在这次观摩实践中有很大的收获可以总结。总结这次教学观摩实践课的经历对我的教育教学实习有很大的帮助的。因为我是第一次要面临实习，第一次走上讲台所以我要做好准备的。总结有这样几点；各校的实践教学相当规范，教师都认真书写教案，课前有准备，课堂教学中既有相关理论和操作工艺的讲解、教师的示范，也注重培养安全生产意识，进行职业道德教育，有些教师还充分利用了现代教育技术和手段；实训设备完善，学生动手操作时间充分，教师巡回指导细致，并对操作做了具体的考核要求。基本上都达到了预期的教学效果。这是应该注意的地方有一些做法较好如教学理念的形成，教学理念是教育的灵魂和根本性指导思想，对教育全局具有决定性的影响。对职业类学校的实践教学而言，教学理念涉及对培养目标的定位，技能模块的分解与组合，职业道德和职业行为的养成，教学方法的采用，指导教师与学生的关系定位等，在一中听课有很大的收获。还有，现代教育手段的应用。以计算机及通讯技术为代表的信息技术飞速发展，给传统的教学带来新的方法，特别是用于实践教学中，可将不易观察的设备内部，需从多角度观察的动作要领等，为顺利进行设备使用而需查找的资料等，得以迅捷的实现。在市重点校都做了现代教育手段利用的尝试。值得注意的另一个地方。同时，培养学生的操作技能是实践教学的重要目的之一。

1不敢放手、不习惯放手。虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用，但是还是不敢大胆放手，不习惯大胆放手，尽管已经意识到了这个不足，但实际教学中还是放不开，生怕学生不懂，讲的意识时刻在蠢蠢欲动。这是一个注意的地方。要让学生在学习中明白为什么。

2教师的综合素质有待进一步提高。知识面不宽，专业知识的深度不够，课堂教学的发挥受局限，这是不争的事实。

3教学是一种沟通的艺术。所以，在听课的过程中值得注意的地方有很多，如语态，教态等。这些方面在教学中是非常重要的内容。

4.教学方法上面的改进，现代教育技术在课堂上的应用是全方位的。通过现代教育技术，使学生巩固所学知识，强化所学。

5.特别是要上好历史课首先要苦练基本功，专业知识一定要扎实，今后要多看专业知识提高自己的专业素养的书籍，以利于提高自己的理论水平。

活动，具有一定的代表型。可以为后面的实践教学有所启迪的。通过在这次在二中和八中的观摩实践。确实我发现不同的学校有不同的教学理念。

其次，一是内容全面。完整的说课内容包括教材分析、学情透视、教学目标诠释、教法学法的预设，还有板书构想，重点则应是教学过程的阐述。二是准备充分。这是值得肯定的地方。我听的一节课是新老师，有一些不足。但是总体是好的。因为，说课绝不是纸上谈兵，应该具有可操作性，否则就会流于形式。所以说课首先应该着眼于教育教学实际。不过，如果没有理论的支撑，未免有些知其然而不知其所以然，很难高屋建瓴的说透教材。有些老师在说课的部分环节中还加上了理论依据说明，就显得特别有深度。而说课之后，评委老师一般都要问几个问题，这些问题大多与教育教学理论有关，尤其体现了新课改的精神。所以新老师的课能够调动学生是好的，在结合课件与教材的内容，一节课整体来说是比较成功的。

课堂上师生互动和谐，师生互动的效果如何其实也与教师的创意有关，好的创意，首先应该想到的是如何突出学生的主体地位，如何充分发挥学生的主观能动性与积极性，否则就等于无的放矢，失去了教育本来的意义，而这也是新课改的要求之一。

者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。对与以后走上讲台的老师有好处的。

国语教学实践总结大全（21篇）篇七

1、数码照片后期处理在课堂上仅仅是处理教材的素材，与实际工作需要相差甚远，为了与学生毕业后的实际工作需求相衔接，进行外出实践教学，实现了学生毕业的社会需求。

2、进行外出实践教学在教学上进一步实现了工作过程系统化。实现理论与实践相结合的目的。提高学生学习的热情和积极性。

1、进行素材的采集、拍照

2、到婚纱影楼、儿童摄影店等进行实践、考察收集照片后期处理的素材及实际工作要求（了解婚纱影楼、儿童摄影店对实际需求的处理及用户需求）

1、学生能做到准时、准点参加实践教学。为今后走向工作岗位奠定了很好的基础。

2、学生的学习积极性很高，通过对摄影店中的各照片的处理理解与观察。提高了学生对计算机专业知识的素养。

1、由于实际情况，不能把所有的学生集中在一个摄影店集中观摩。

2、学生存在胆怯心理，多数学生在与陌生人交流方面存在欠缺。

1、提高学生的表达能力、交际能力、应变能力。

2、培养学生的思考能力、创新能力。

本次实践教学活动以“工作过程系统化”教学形式开展，力争课堂模式与“工作过程系统化模式”完全一致。通过学生外出实践学习，一方面提高了广大学生的学习热情，对照片处理课程产生了浓厚的兴趣，更重要的是通过实践教学，学生不仅仅能够把实践知识应用于课堂，从而也进一步明白实际工作过程； 能够把学习与实践紧密结合。

在课堂中应用学生自己的素材，按照工作过程系统化模式进行课堂教学改革，学生作小组电子相册，进行展示、评价。并把优秀作品经学生同意喷绘、进行展出。

国语教学实践总结大全（21篇）篇八

随着我县教体局教研室 “五环节教学法”的逐步推广，我校语文教学进入了一个变革的新时期。我们语文教研组也在充分学习和思考的基础上，深入实践“五环节教学法”，倡导教与学行为转变的创新性和时代性的开放课堂；努力构建自主学习、师生互动、生生互动、合作探究、充满生命活力的愉悦课堂。

在“五环节教学法”基本思路的指引下，我校全体语文教师展开了积极有益的尝试和探索。在近年来的教学实践中，不断总结经验，勇于创新，充分利用我校的多媒体教学系统，把多媒体技术和“五环节教学法”有机融合，逐步形成了我校的语文课堂教学模式。

一、导学环节创景诱思

教师在课堂伊始，借助多媒体教学资源，利用多媒体教学手段，借助歌曲、图片、视频等，用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境，从而让学生深受感染，激情澎湃，引起学生浓厚的兴趣，唤起学生求知的积极性。例如：我们在教学《散步》这一课时，上课后，让学生边听音乐《让爱住我家》，边欣赏一幅幅亲情图片（其中包括主持人李咏和女儿等图片），然后老师启发学生进入课堂情景：“刚才大家是不是觉得心里暖暖的？“让爱住我家”是不是也道出了你的心声？”接着，老师播放农远资源中的课文配乐朗读录音，引领学生感受亲情，开始围绕老师出示的自学提示自主阅读文本。

创设教学情景绝对是多媒体的拿手好戏。运用它辅助教学，有利于激发学生阅读的内在动力，激活学生与学习对象相关拥有认识，帮助学生进入最佳学习状态。如讲解七年级上册的《济南的冬天》一文时，我根据学生没有到过济南的实情，教学中注重发挥教育资源辅助教学的优势，精心创设教学情景。首先，让学生走进美丽的济南（播放济南的名胜古迹及旅游景点的图片和文字资料）；搜集有关济南冬天的图片资料：阳光下的济南，薄雪覆盖下的济南，济南冬天的山和水等；除此外，把北京、哈尔滨、伦敦这些地方冬天的图片展现在学生的眼前，让学生真切地感受济南冬天的特点。通过创设情景，观看图片，朗读课文，学生对于济南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。这堂课，学生注意力高度集中，学习积极性得到充分调动。学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的。

二、自学环节指导到位

在这个教学环节中，教师运用实物投影仪，采取灵活多样的方式呈现学习的目标和自学方法的指导，引导学生由浅入深的初读文本，解决生字新词，整体感知文章内容，为下一步深入精读课文打下基础，把筛选提炼出来的重点问题当作下阶段学习的切入点。在这个阶段，学生的自主学习要以读为主，在阅读文本的过程中要注意一下两个方面：

（1）要重视学生自读的感悟。通过让学生围绕重点问题读，抓住相关词句段落读，反反复复地朗读、认认真真地品读，读明文意，读懂疑惑，读出情感，在读中去发现，去领悟文本的意图、写法和自己的独特体验。

（2）要注重学生独立阅读能力的培养。在整个自学析疑过程中，教师应给予充足的自读自悟的时间和空间，打破学生对老师的依赖性，促使每个学生都有一种独立学习，主动获取的欲望，提高分析问题、解决问题的能力，真正体现其阅读的自主性和主体性。

三、探究环节灵活有序

为了构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式，让语文课堂真正成为学生自主学习的“地盘”，采取合理、灵活的探究方式非常重要，我们认为在这个环节，应该注意以下几个方面：

（1）学生个人自主探究

在这个环节，不能跳过学生个人探究的过程，学生只有对问题有了自己的理解和认识，才能够在和其他同学的交流中有言可发，才能互相碰撞出思维的的火花。

（2）以优势互补的个体组成学习小组，小组成员亲密协作，互相启迪，碰撞思维，激发想象，取长补短，集思广益达到资源共享，共同完成学习任务的过程。

（3）老师的任务在于“导”。老师要巡回指导，可参与到学生小组中去。讨论既是一种师生双边活动性质的启发式教学方法，又是体现教师引导下，以学生为主的学习方式。经过学生自己积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入的一种发展性教学方法。教师的作用，重在学习方法上的导、牵、引。如怎样从课文中找依据，言之有理还要言之有据，而不主观臆断；怎样从表象推究本质等。 把解决重点问题和对重点段落的深入阅读紧密结合起来，使解决重点问题的过程成为抓住重点深入阅读的过程。

（4）运用多媒体教学资源，突破文本阅读中的难点

在师生探究文本之后，有些问题学生可能还没有理解，遇到了解读读困难，在这个时候，老师借用多媒体教学资源，或出示相关的资料，或呈现相关的图片，或播放相关的视频，老师引导点拨。例如：我们在教学《海燕》一课时，学生对本文的写作背景不太了解，不能很好的理解文章所采用的表现手法，教师就利用多媒体呈现出多媒体教学资源中对本文写作背景的介绍，帮助学生理解本文中海燕的象征意义，理解了本文的表现手法。又如：我们在教授《安塞腰鼓》一课时，学生对安塞腰鼓的情形不太了解，我们就在学生讨论交流之前，先播放了多媒体教学资源中的一段时视频和一组特写图片，学生对安塞腰鼓的场面有了更加直观形象的感知。

四、交流展示方式多种多样

教师在学生自学、探究的基础上，组织学生反馈交流。交流展示的过程我们一般采取以下几种方式：

（1）各小组推荐代表或各组按序汇报、演板。

（2）利用教室的实物投影仪展示个人或小组探究的结果。

（3）各小组就有分歧的问题进行辩论，开展小型的辩论会。

（4）在展示交流的过程中，老师要针对各组学生都不能解决的问题，以平等、民主的态度予以指导、点拨，切实为学生提供解决问题的方法帮助学生解决疑难。

五、总结拓展丰富多彩

（2）在文章结尾时，有意引导学生延伸故事情节，把学生引入更为广阔的思维空间。通过总结拓展实现思想内容、知识技能的积累、迁移和创新。

（3）运用多媒体教学资源，呈现链接，对文本内容拓展延伸

在学生解决了本篇课文的重点难点之后，老师在学生理解课文思想内容和作者思想感情的基础上，运用多媒体教学资源，通过呈现与课文相关的链接、图片或视频资料，对课文进行拓展和延伸，以此来对学生进行情感态度和价值观的教育，使课堂进一步得到升华。

总的来说，“五环节教学法”是以学生为主体，教师是学生学习的组织者，引导者和参与者，整个课堂以活为原则，激活学生思维，注重培养学生的自主合作探究能力，从而提高学生的语文素养，我们相信，随着课程改革的不断深入，“五环节教学法”一定会为我校语文教学质量的提高，为新课程的实施注入新的活力。

国语教学实践总结大全（21篇）篇九

在初高中，他们更多的是沉浸在努力学习中，大部分假期都投入到各种补习班中。直到上了大学，时间更灵活了，可以尝试更多自己想做却没做的事情。

大一的时候，我很幸运的加入了泰州大学生命科学学院志愿者团队和“亲密支持教育”暑期社会实践团队，让我有更多的机会做一些志愿服务。我每周四去袁波小学教书，在暑假给孩子们带来知识和快乐，这使得我迄今为止的两年大学生活非常有意义。

今年加入台州学院“亲密教育”暑期实习团队，成为实习团队队长。深深意识到队长肩负的责任，不断提升自己，希望能让支教越来越好。这次带领团队后，我明确了一个实习组长需要做的事情:。

“如果你不遵守规则，你就不是方圆。”很多年前，古人就深刻认识到制度建设对一个群体的重要性。家庭需要家庭规则，团队需要团队规则。为了进一步规范团队的暑期社会实践活动，我为团队制定了一个团队代码，以便以后开展一系列实践活动，保证更好的上传和分发。

制度中最重要的是责任制，它规定任务和人员编制，以任务定岗位，以岗位定人员，对人落实责任，各司其职，达到人人对一切负责的目标，从而改变了以前有的人无事可做，有的人无事可做的局面，避免了苦乐不均的现象。该制度的实施有利于团队工作的科学化和制度化。

当然，管理要灵活，不能盲目按照既定的制度进行。一个好的团队领导还应该在适当引导和控制人的思想、心理和行为的同时，充分发挥人的主观能动性，使人充分发挥自己的才能，物以类聚，达到实际的目标。

每天结束时，团队的每个成员都要回顾和分析当天的工作或任务，找出经验教训，明确未来实践的方向。总结应该是对实践的全面而深刻的总结。总结是对实践的认识，总结的过程是从感性认识到理性认识的过程。

总结可以起到承上启下的作用，为后面的内容做准备。每次练习后进行总结，以便有针对性的努力改正，找到正确的解决方法，提高活动质量。

每天教学结束后的总结有助于团队成员更好地发现当天的不足和之后需要注意的地方。日常活动顺利高效地进行。

总结要突出重点，突破难点，查漏补缺。

一切难题只有结合实际才能解决；所有的机会只有结合现实才能把握；所有的愿景只有结合现实才能实现。

抛弃现实，谈理想，是空洞的。

从长远来看，弗林特可以敲出火花；长此以往，重燃熄灭的灯；长期的考虑会为你照亮前进的道路。

独一无二的理想，架空现实，是空洞的。

办学条件差，办学经费困难，师资力量不稳定，学生流动性强，教材匮乏，是他目前面临的诸多难题。作为有抱负、有理想的大学生，我们希望改变自己的现状，但是能力有限，最直接的就是主动去教。

但这只是师资力量的改变，没有其他条件的配合，效果会事半功倍。所以也积极联系外部资源，争取更多帮助。我们还开展了慈善义卖活动，争取一定的资金，从各个方面给孩子送去爱心和帮助。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十

1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。

3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理。

理解字义和诗句内容。

提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前对学生进行学情调查。

两课时。

第二课时：

在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，学写其它5个生字。

教学过程：（略）。

古诗《登鹳雀楼》教后反思。

苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词的训练为“纬”来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。教完古诗《登鹳雀楼》后，对此我有了更深刻的体会。

一、学情调查，面向全体，因材施教。

现代教学的一个重要观点就是承认差异，尊重差异，教学不但要掌握全体学生发展的共同特点，而且要熟悉学生发展中的个别差异，因材施教，才能促进全体学生的发展，扩大发展的局面。教学是师生间的教和学的双向活动，教师的教学对象是学生，因此对学生的学情要有充分地了解，在教学过程中才能做到有的放矢。

1、对学生知识背景的调查。

二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步提出了本节课的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。

2、对学生能力经验的调查。

二年级的学生通过以往的学习，已经积累了一定的学习方法，已经具备了一定的能力。因此，在教学中，我充分体现以学生为主体，让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗，即先自由读课文后面的生字，再自由读课文，然后同桌互读互查，让会读的小朋友帮一帮暂时不会读的小朋友，读准字音，读通句子。从而进一步培养学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外，教学要面向全体。在检查自读情况时，先检查生字，再由生字连词，对于学生易读错的字词我进行重点指导、纠正，如：“登”“层”是后鼻音，“鹳”是三拼音，“楼”的发音要到位等等，真正把字词教学落在实处。

3、对学生需求的调查。

低年级学生年龄小，好动、爱玩，他们能说的喜欢自己说。根据他们的心理特征，我在教学中是这样设计的。首先，在课前的学情调查时，设问：“谁愿意做代表为大家背一背这首诗？”就有学生主动站起来背古诗了。其次，在写字这个块面中，我利用游戏形式即“看谁找的对”来指导学生写字，寓教于乐，充分调动学生利用多种感官，动手动口动脑去学习生字。教学“入”字时，与“人”比较。这是个形近字，先让学生讨论交流，一起说说“入”和“人”的不同之处，再以顺口溜的形式帮助学生强化记忆：“看看有点像，比比不一样，就差一点点，错了就变样，写时要注意，仔细想一想”。学生的兴趣较高，觉得很有趣。在教学“欲”字时，通过动画演示，让学生自己去发现问题，并通过自己的观察、学习去解决问题，学生尝到了成功的喜悦。

二、寻文明像，入境悟情，积累迁移。

“明像”才能“入境”；“入境”便可“悟情”。我国著名思维科学家张光鉴教授说：“要想引导学生进入课文情境，必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有的经验和头脑中贮存的相关信息模块，作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙悟的“打火石””。

低年级学生形象思维占主导地位，如何才能使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象呢？在教学中，我通过以下几点来落实。

1、充分利用媒体来活用课文插图，入境悟情。

课文插图能够帮助学生明像入境，在教学中我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过媒体直接演示，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色。学习“黄河入海流”时，利用媒体向学生展示生活中较难观察到的黄河奔腾入海的壮观景象，图、文、声立体输出，吸引学生的注意力，通过反复朗读体会，使文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里越来越明晰，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势，这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。

2、充分调动学生已有的知识经验，积累运用。

语文教学注重语言的积累，更要注重帮助学生学会运用语言。在学习第一行诗句时，我充分运用他们已学过的课文《夕阳真美》中的相关语句，来帮助学生进一步入境悟情，教学效果显著。此外，在本节课中，我也注意丰富学生语言的积累和运用。根据教学内容教给学生一个词“登高望远”，并结合学生悟出的道理，来指导学生运用诗中的句子来鼓励别人取得更大的进步。

3、联系学生的生活实际，体情悟道。

体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点，在教学中我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。接着，按学生的意愿演示“诗人登楼图”，形象感知诗人站得越高，看得越远，再由课文《小松树和大松树》中小松树长在山上能看到很远很远的地方的知识经验，让学生畅谈自己站在高处能看到很远很远的地方的经历。学生积极性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。

以上几点是我执教后的不成熟的想法，我反思之后，在这节课中还存在许多的不足：比如，我这节课主要是从学生的学情出发来组织教学的，但由于自己的教学经验还不够丰富，总担心放开了会收不拢，所以在体现学生学情这方面做得还不够，对学生的学情预测得不够准确，起点稍低了点，没有充分体现出学生的主体地位。另外，由于还不够老练，在评价学生时，原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替代，使学生未能真正体验到那份成功感和愉悦感。还有，对多媒体的操作还不够熟练。一是“黄河入海流”的画面本应图、文、声立体输出，结果“黄河水”只闻其声，不见其景，当时我只能随机应变，运用音乐创设的情境来调动学生的情感，让学生去描述，仿佛看到的情景及自身的感受。二是在学生写字时我是配的优美典雅的古筝乐，结果课件并未播放。

不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过讨论、试教，我在原有的基础上也有了一定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断鼓励自己，用取得的收获增强自己的信心，用发现的不足作为自己对教学探索的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研，不断改进，更上一层楼！

国语教学实践总结大全（21篇）篇十一

河北大学外国语学院2015年寒假“体验省情，服务群众”

为响应上级共青团组织的号召，饯行和开展党的法制教育实践活动，进一步加强我院大学生思想政治教育，引导大学生深入社会、了解国情，我院团委于寒假前及时下发通知，认真组织开展了2015年寒假河北省大学生“体验省情，服务群众”主题社会实践活动，活动开展情况现总结如下。

提升行动为主题进行了深入的调查，给灵寿县三圣院乡同下村的改造出谋划策，收到了当地村支书的认可。

此次实践活动中，我院学生活动形式丰富，约70%的学生参与到了城镇医疗、中小学教育以及餐饮服务业，以大二学生居多；约30%的大三及大四学生根据所学专业知识和专业方向有选择性的进入公司实习。与此同时，我院还组织了党的依法治国的宣讲团，在保定市火车站，保定市汽车站，保定市新市区颉庄村，保定市南市区裕华路二中社区等地做了普法的宣讲，直接听众逾3000人，切实为党的依法治国提出建议，获得了村领导和当地人民的赞赏。可见，我院学生实践类型丰富多样，目的明确，大二学生注重增加社会实践经验，而高年级学生则更注重于加强自身专业素养，提高自身专业能力。其中，风信子团队进行的对空巢老人的调查，提出了许多建议和对策，对农村社会保障事业的发展起到了积极的推动作用。

学生们在实践活动中增强了把理论知识转化为服务社会的实际本领，激发了创新精。

我院学生在保定市汽车站进行普法宣讲。

活动神，为今后步入社会奠定了良好基础；树立了团队意识，有助于日常学习生活中团结同学，友好互助；在实践过程中，学生们的优秀表现也为学院和学校树立了良好的社会形象，为社会做出了贡献。

实践活动结束后，我院整体评价评定了各团队及个人的社会调查成果。根据考核情况，我院学生均按计划完成了自己的任务，且实践活动影响良好，并在完成学校要求的基础上，超额、出色地完成实践活动总结，实现个人素质与能力的拓展，不断向成为一名优秀社会实践活动参与者、实践者的目标迈进。

2015年3月13日。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十二

为丰富学生课余生活，加强科学技术普及教育，提高学生的科技素质，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和方法论，特安排学生去伊利公司和科技馆参观学习。

通过此次活动，我们有了一些收获与体会，现总结如下：

1、通过此次参观，让学生了解了很多科学现象，知道了很多科学原理，知识积累创造了今天的文明。

2、此次活动中，开阔了视野，开阔了思维，体验到了科技的神奇力量，丰富了我们的`课余生活。

3、通过此次活动，让孩子们感受到了伊利企业整齐划一的生产流水线，一步一个脚印的企业文化积淀，合理铸就了伊利的辉煌，极大地满足了学生的好奇心。

4、在活动中，孩子们表现得特别积极活跃，并用相机记录下了此次活动的过程与收获。回到学校后，每个人都写了自己参观后的感受。

总之，通过此次活动，我相信得到同学们赞许的同时，更加坚定内心对科学的执着与追求，从而掀开他们人生新的一页。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十三

文物绘图与摄影课程，是我院面向文化遗产开发与管理方向本科生开设的专业必修课。自20xx年起，于本科生大三年级第二学期进行讲授，平均每周三课时，采用单周两课时、双周四课时的方式上课，共讲授17周，总计51课时。自此课程开设始，即由我本人进行讲授，截至20xx年7月，已经讲授过两轮。在此过程中，我有了一些感受和想法，尤其是关于实践教学的经验与教训。现将这两年讲授文物绘图与摄影课程的情况，略作总结，以为深入探讨教学中实践环节的设置与考察提供资料。

绘图与摄影，都是重要的资料记录手段。在考古工作中，无论是在田野发掘阶段，还是在室内整理阶段，都离不开这两项技能的支持。从考古学的发展历史来看，正是详尽记录手段（尤其是绘图和摄影）的采用，才使得这门学科本身摆脱古物学的局限，而得以投入到建设文化历史编年、复原人类生活方式等重要任务中来。在考古学教学中，绘图与摄影技能的训练，尤其是绘图技能的训练，也是为相互差别明显的中外考古学所共同重视的。据我个人的了解，国外的考古专业甚至要求学生进行素描的专业训练，以较好的完成考古绘图工作。而在国内，几乎所有的考古、文博专业都开设了绘图（与摄影）的课程1，或虽未开设专业课程而在实习等环节进行此项技能的专业训练。在《考古工作手册》中，考古绘图与摄影，各占据着一整章的份额，充分体现了它们的重要地位2。

我院文化遗产开发与管理方向，为使学生在从事实践工作时能够初步胜任，也开设了这样一门课程。与其他院校所采用的——通过开设文物绘图课程进行绘图技能专项训练，以摄影基础通识课程进行摄影技能训练——课程设置方式不同，我院的课程体系设置中，将文物绘图与文物摄影两项技能的培养拼合在一起，试图通过这种方式，在一个学期的教学与实践中，同时教授学生这两项重要技能。课程教学目标的设定，即为使其通过学习，同时掌握文物绘图、文物摄影的基本技能。

虽然在课程体系中，文物绘图与摄影这一课程有着51课时的教学量，但在实际教学中，这些课时并不是都被用来进行课堂讲授的。作为实践技能，绘图与摄影都需要有大量的时间来进行具体操作，也只有这样，才能使教学目标的实现具备可能性。我个人在这两年中的教学实践，大致是遵循着，基本理论讲授——学生实践——教师点评与再讲授——学生再实践，这样一个过程而进行的。在进行有关于正投影制图原理、各类器物画法、试图判读、相机基本原理等基础知识课堂教学的同时，尽量使得学生实践环节占据相当的时间份额。

具体的实践环节设置了，绘图实践3次，摄影实践4次。在绘图实践中，临摹正投影图一次，绘制实际器物的正投影图两次。在摄影实践中，则由相机体验摄影一次，特定诸元摄影一次，闪光摄影一次，数码摄影一次所构成。绘图实践为随堂进行，学生在教室内进行绘图实践，教师通过观察与巡视进行逐个指导。通过对学生上交作业的总结，教师再对其共通的缺点与不足进行点评。摄影实践则有所不同。在具体操作上，由学生按照个人意愿分为4至6人一组，由教师借给相机，每组学生每次各拍照一卷135胶片，实践结束后上交照片，由老师进行总结、点评。在此摄影实践过程中，教师并不进行类似于绘图实践的逐个指导。需要指出的是，为了保证学生在摄影实践阶段应用所学知识，我指定学生使用的，是全手动胶片单反相机（海鸥df20xx型），避免学生使用数码相机与自动相机的自动档进行摄影。从器材方面达到一定的强制性，是他们不得不去手动调节相机诸元，从而使实践内容和效果得到保证。

为保障加强学生对实践环节的重视，成绩考核采用累计平时作业成绩代替期末作业的形式进行。明确说明少一次作业，即缺若干成绩，以此督促学生完成实践，并上交作业。

通过对学生实践作业的检查，我发现这种教学方式是有一定成效的。其中以对学生绘图技能的训练最为成功。学生绘图实践作业的情况，大体是这样的：第一次绘图实践的作业最好，而第二次绘图实践作业则最差，而第三次绘图实践作业虽都能够较第二次进步，但仍与第一次的作业存在一定差距。由于对照实物制图存在着一定的困难，学生通过学习和实践而精通这项技能的难度还是有的。然而总体上看，从最初对正投影制图的全无了解，通过讲授与实践，大部分学生都能够掌握其基本原理，绘制出正确的正投影图。而且能够独立完成绘图中，器物投影面与剖面的正确选择。（附：学生绘图作业若干）

摄影实践的教学成果则稍差。虽然大多数学生都能及时上交其实践作业，但从作业的质量来看，与绘图实践的作业，是有一定的差距的。经过数次的时间，很多学生都能说出快门、光圈等相机设置要素，但对其运用，仍然达不到充分掌握的程度。从上交的作业来看，很多照片仍然在不同程度上存在着曝光过量与不足的情况。甚至有的学生经过数次实践后，其上交的作业还存在着对焦不准的低级错误。更有甚者，也有的学生，以实践作业完成较差为由，将存在失误与缺点的相片留下，并不上交，而在下一次实践之后，一次性上交两份作业。还有的学生，并未遵照教师的指导，使用指定的手动相机完成实践，而以自动相机拍照后，当作其实践作业上交，试图蒙混过关。

学生学习的积极性也呈现出类似的情况。在绘图教学与实践过程中，大多数学生兴趣浓厚，学习积极性高，完成绘图作业的热情较高。在教师的逐个指导过程中，能够与教师发生互动，探讨其绘图作业的不足与改进方法，对教师提出的正确意见，都能虚心接受，并据之修改自己的作业。对教师的严格要求都能够理解。20xx级学生中，甚至有数名同学，由于其初期实践作业稍差，竟又自己进行了一次绘图实践，在规定的三次实践之后，共上交了4份绘图作业。与此相反，学生对摄影实践积极性则略低，部分学生对摄影实践存在着应付的心理。有部分学生由于对摄影技术感兴趣，从而导致其实践作业完成情况较好。20xx级即有学生通过一学期的学习，感觉学到了很多摄影知识，并在分散实习期间凭此项初步技能，得到了实习单位人员的好评。也有部分学生则表现较差，不但对课程的认知不高，还出现出现了质疑教师的情况。20xx级、20xx级都曾有学生问过我， “现在都在使用数码相机，我们现在还学习手动胶片相机的操作有什么意义”，学习积极性的底下，可见一斑。从比率来看，感觉摄影实践环节设置较好的，约占20%，感觉其较不好的不到10%，而其余占70%强的学生则处于两者之间。这样的情况可能与学生个人的兴趣爱好关系密切，而与实践环节的设置无关。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十四

9月22-26日，我到太平巷幼儿园进行了为期一周的教学实践活动。我听了5位教师共8节课，其中，科学2节，数学2节，音乐2节，体育、美术各1节。看了4天的晨间体育活动，看了小中大班的游戏情况以及活动环境和材料提供。一周时间内和园长、副园长、助理进行了比较深入的交流，有针对性听了大一班的陈艳老师2节课，并进行了一次交流，对她组织的半日活动和2节课进行了分析。对幼儿园提供的25份教学案例进行仔细阅读，提出建设性的意见，并对幼儿园撰写的个人课题也提出了我的个人建议。周五，根据幼儿园的具体情况和要求，我对全体教师作了《幼儿园数学教育内容分析》的讲座。

1、幼儿园十分欢迎我们开展实践周活动。

园长非常重视幼教室2位教研员到幼儿园开展教学实践工作，在全园作了动员，全园十二个班，班班作好听推门课的准备，园领导班子统一认识，把这次活动当成是一次集体练兵活动，充分利用外部资源，提高内部的教育质量。

2、幼儿园教师工作投入，精神状态好。

在幼儿园这么多天，我发现每位教师的工作都十分投入，对孩子的态度都很亲切、耐心。从幼儿园丰富而有创意的环境建设中，能反映出幼儿学习生活的主要内容，也能反映出一个幼儿园的活动内涵，这里面主要反映的是教师的专业水平和敬业精神。在太幼，随处能看到以班级为单位，以年级为平台，和孩子们在一起愉快工作的老师们的身影。

1、持续学习是教研员岗位的自然要求。

教研员一定要有专业学习的敏感性，持续学习是教研员的必要能力。在教研员的生活中，不断面对教育教学实践中的不同问题，针对不同教师出现的不同层面的各种问题，要能从专业理论和教学实践层面和教师互动交流，提供给教师切实可行的教学策略、方法。事实上，教研员所需储备的知识，用“一桶水”来比喻显然是不够的，而应是“一条流动的小河”更确切。因此，作为教研员岗位的自然要求，只有持续学习，才能保持“小河”的充盈以及良好的流动性。

2、整合服务是教研员综合能力的'展现。

幼儿教育无论作为人类的一种活动还是作为一种社会现象，它都是一个整体。因此，幼儿教育十分强调整合观，就是对幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的整合，发挥各种教育因素的整体影响，努力提高教育质量，促进幼儿的发展。我们一直对幼儿园的教学研究和课题研究进行整合指导，我们十分关注教师教育科研能力的提高。分析评价教师撰写的教育活动方案、教育教学案例、个人课题、教师的科研论文；帮助幼儿园整体确立研究方向，关注具体课题研究的推进，也是我们的长期工作。这次给太幼教师的25篇教学活动案例以及个人课题的点评，也是为了帮助老师进一步提高和拓展思考空间，关注对幼儿发展、教师发展、幼儿园发展有重要价值的内容，不断提高教育发展的效益和水平。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十五

山东理工大学“赴陇援西”社会实践服务团在杨崖集乡为期二十天的支教生活已接近尾声，为检测学生学习成果、有针对性的对学生的发展指明方向，8月5日下午，实践团在北坪小学展开展教学成果检测活动。

此次教学成果检测活动在小班、中班、大班、初中班教室同时进行。根据前期部署，团队针对不同年级、学习水平不一的现状，将东部教育理念与当地深入结合，采取形式丰富、灵活多样的检测模式，用鲜明的办学特色检测学生的全面成长。

针对小班学习能力较弱、爱动喜闹的特点，实践团对小班的检测主要放于音乐、美术、手工艺、动漫等活动课程；中班、大班同学正处于成长阶段，稚嫩与成熟并存，团队成员因材施教，采取笔试答题加课外检测的方式，将检测课程放于语数外、历史、地理等课程；初中班的'同学已具有较强的独立判断能力和自主学习能力，针对这种现状，实践团队采取笔试为主，活动为辅的方式，笔试题分为必答题，外加抢答题、风险题的形式，极大地调动了学生的积极性。检测后，由各科教学老师为学生批改试卷，将于明天为学生公布成绩并颁发奖状和奖品。

此次成果检测，使当地同学在生动有趣的检测模式中发现自我，了解此次暑假生活的收获，真正提高个人能力和综合素养，为以后的成才路奠定了良好基础。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十六

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

本班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

《综合实践活动》是正在探索中的.一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

1、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

2、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

3、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

1、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

2、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

第二至四周：神奇的石头。

第五至七周：感恩。

第八至十周：城市公交车。

第十一至十三周：逛市场。

第十四至十五周：我们和书。

第十六至十七周：指纹的秘密。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十七

今天才知道我是整个社团第一个上课的人…于是到那里先跟老师交流了一下，发现我们“课本内容”板块的一些诗，他们老师其实是讲过的。但是没关系，老师建议我讲一些更扩充的、更有趣的知识，学生也会感兴趣的。因为学生只有三年级，其实年纪尚小，我发现讲过的诗很多字词的含义他们其实不太清楚，于是我就设置了很多小问题以及小的知识点。比如我通过介绍“绿色与红色是对比色”的知识点让他们感受莲叶无穷碧与荷花别样红之间存在的相互衬托的效果，他们会觉得非常有意思。在这里我还配了几张莫奈画的荷塘，让他们有画面感一点，同学们都觉得特别好看，对于诗的理解也能更深入。

其次，我自己（辛辛苦苦地）找了一些中国诗词大会的资源，截取了一个小片段让他们看（因为我觉得让他们玩飞花令可能还不太能起到调动的作用），主要就是沙画的部分，刚好放完这个视频我就开始讲《枫桥夜泊》，让他们想想，如果他们来画枫桥夜泊的沙画，他们会怎么画。这样就起到一个承上启下的效果，还能让他们带着对画面的联想进入下一首诗。

(1)三年级的小朋友其实对这个课是很期待的，他们把我们当大哥哥大姐姐，所以会非常配合。但是也由于年龄的愿意，注意力集中时间不长，以前有个北京小学老师给我提过一些建议，就是在课堂大概第20分钟左右的时候，要设置一些能让学生调整状态的环节，比如看视频，比如小组讨论，不需要他们集中精力在老师身上，这样他们就有一个喘息的机会来进入后半节课的讲述中。因此我就是在第二十五分钟讲完前两首诗的时候放了视频，只放四分钟片段，他们很快就进入后半节课听课状态了。这个小诀窍我觉得大家可以多试试。

最后，我自我感觉今天这堂课上课效果还不错，下课以后好多同学跑来跟我交流。不过课堂过程中真的会出现学生讲笑话的现象，如果学生讲小话了，我们必须提醒，比如用一些“谁的眼睛还没看我”之类的暗示的话，而且一定要等到所有同学都安静了才能往下讲，千万不要在学生叽叽喳喳的声音还没有完全收住的时候往下讲，否则他们就会习惯在你讲话的时候不听课。

我把我更改过的课件也分享给大家看一下，然后也还有诗词大会的片段视频。我个人建议是在课程中间第20分钟左右的时间放哈，不过大家也可以根据自己上课的环节来。个人不建议放在结尾，因为结尾的时间最好还是拿来做总结和一个漂亮的收束升华，如果下课之前学生都专心看视频去了，就不会想听你讲结尾，这堂课就没有加深印象。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十八

为全面贯彻落实《陇东学院关于进一步加强实践育人工作的意见》（陇东学院发[]17号）文件精神，检查学校实践教学运行情况，加强实践教学过程监控，规范实践教学行为，提高实践教学水平，及时发现和解决实践教学及其管理工作中的问题，不断提高我校实践教学环节的质量，高教所组织教学督导委员会、教务处、计财处分三个小组于12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。

本次检查的主要内容是度学生的专业见习、专业见习考察（集中外出）、专业实习、毕业实习、部分专业的生产实习、野外实习情况。

本着为学校负责、为学生负责的目的，坚持客观、公正、公平的原则，专家组通过听取汇报、查阅过程资料、教师和学生访谈等方式，对各学院逐一进行了认真细致地集中检查和反馈。在集中检查之前，教务处和教学督导委员会在4年11-12月之间，派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教育学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考察，分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教育实习进行了督查。

本年度的实践教学比往年有了很大的进步，各学院积极落实实践教学的每一个环节，基本完成了实践教学的任务，取得比较好的成效。

表现在各学院领导高度重视，认识到位，积极探索，统筹谋划，能够在省域外开辟具有典型意义的实践教学基地，建立了一批比较固定的、可以长期合作的实践教学基地；拓宽了学生视野，提升了就业创业能力，学生市场意识大为增强；参与的教师体验了工作实际场景，对培养目标和培养要求逐步清晰，教学理念得到更新，以能力为中心的课堂教学改革意识显著提高；人才培养模式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的态势初步形成，教学工作呈现出充满活力的喜人局面。

1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作，认识到位，明确了实践教学在人才培养中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联系实习见习点，组织协调，沟通联络，做学生思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教育学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。

各学院都能积极落实学校实践教学相关规定，成立了相应的.工作机构，选派专业对口的指导教师、制定工作计划，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了经验，提出了意见及建议。

2.建立了一批运行规范，收效较好的实践教学基地。特别是在省域外开辟了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等著名场馆、教育学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探索实习就业一体化的培养模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发有限公司、土木工程学院庆阳建筑安装有限公司、化工学院在定西扶正药业科技有限公司和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。

古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能源工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。

实践教学大纲。根据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能及时召开动员大会，与企业、学生签订协议和安全责任书，加强全程安全管理和教育，从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。

5.结合专业特点，创新人才培养模式。各学院积极进行实践教学模式的探索与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的项目。如历史文化学院、经管学院积极联系拓展校外实践教学基地，探索见习、实习、就业一条龙的新模式，教育学院的大学与中小学合作四年不间断培养师范生模式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的3+1模式，电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习”模式。

6.学生参与面广，获得了较大收益。据不完全统计，度全年参加实习见习的学生7039人（包含参加教育实习人），在省域外实习见习学生4028人，占除参加教育实习外的所有实习见习学生的82%。在与学生座谈中，学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身发展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；锻炼了意志品质，培养了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的能力、人际交往能力和团队合作精神；对专业知识的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增强，加深了对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，为从学生向职场人士转变做好了心里准备，积累了工作经验，可以更快、更好地融入工作环境，增强就业的竞争优势。

7.教师和管理人员得到了教育和锻炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多，派出的指导教师和管理人员也较多，大多数教师感到开阔了视野，增长了见识，更新了观念。了解了所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况，了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等情况，以便更好地引导学生就业，以便在进行教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。

8.经费使用基本规范。大部分学院都能根据教务处实践教学划拨的用途来使用经费，基本上全部用于学生，保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。

（一）存在问题。

1.建立实践教学基地还比较困难，实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特殊性的限制，目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系，实践基地不稳固、不成熟，使实习见习的计划性不强，工作难度大。

2.对专业实习（见习）研究不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培养目标衔接不够。

没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练学生应有的专业能力。尤其是新办专业和一部分工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，项目设计随意，思路不清晰，理念不先进，措施成效少。

3.实践教学的目标和内容不具体、不清晰。尽管大部分学院已经打开了实践教学的局面，但还停留在走出去、开眼界的层面，详细规划目标内容的意识不强，个别实践教学与专业学习、技能培养关系不大，甚至相脱节，学生在专业技能上没有得道很好地锻炼和提高。

4.个别实践教学内紧外松，效果不是很理想。各学院大都建立了比较规范、严格的校内实践教学体系和运行机制，但分散实习的学生比例比较大，即使集体组织的实习，很多由于接触不到实质性的实习内容，得不到实际能力锻炼，相当部分的学生也脱离实习岗位。

5.不能有效解决实践教学中的安全问题。学生校外实践教学存在诸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隐患，但各学院没有有效的安全预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的安全管理和纪律制度还很粗糙简单。

6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够，缺乏后续的延伸活动，通过实习反思平时教学不足，未能以实践教学反哺理论教学，改进人才培养过程，改革人才培养模式的自觉意识不够。

7.实践教学经费的使用还存在不规范现象。个别学院未组织学生到省域外见习，如体育学院。部分学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余26元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。

（二）几点建议。

1.各学院要高度重视实践教学工作，观念上行动上积极落实学校实践教学相关规定，创造性开展工作，并取得实效。

2.切实从专业属性和学生就业出发，认真研究，系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系，把每一次实践教学当成一门课程，落实时间地点，规划具体内容，列入人才培养方案，把每一个实践教学环节做实，最大限度地保证实践教学的效果。

3.学校和学院联通起来，积极解决各学院建立实践教学基地中的困难，在发达地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地，尤其帮助解决实践教学安全风险大的基地建设问题，理顺校企合作开展实践教学的机制。防止部分中介机构为了自身利益非法进入企业，使学生权益不能得到保障。

4.针对专业实践教学特色，进一步完善实践教学制度。对每一次具体的见习实习，认真编制见习实习指导书，指导学生有计划、有步骤、有目的见习实习，把见习实习的每一个环节落到实处，取得实效。

差旅费，在座谈中，教师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特别大，但平时外出机会少，许多教师都是大学毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参加学术会议，导致许多教师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严重影响了教学质量的提高。

6.加强学生思想品德教育，加大综合素质培养力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，人际交往、团队合作能力不足等现象，需要我们在平时教学、日常管理和行为训练中给予高度重视。

7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，督促学院能够认真落实教学计划规定的见习实习内容，注重见习实习的效果，认真审核各学院的实习项目、实习内容，实习场地，并加强落实情况的监督力度，对经费使用及实践教学活动效果进行评估，确保实习见习工作能够及时、认真的完成，避免随意性和形式主义。

8.合理使用实践教学经费，保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学，最大限度地减轻学生的经济负担，做到实践教学经费使用开销公开。

国语教学实践总结大全（21篇）篇十九

国语教学实践总结大全（21篇）篇二十

“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中的体会，教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用，也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会，更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。经历短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识，还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。

本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：

短暂的教学实践经历，是我人生的一段重要的经历，对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多研究生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说，需要学习的东西很多，教学实践过程就是的老师，我们可以从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。

同时，争取更多的与学生接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会交流和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我们认识问题，分析问题，解决问题的能力。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增强了竞争意识，在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！

通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才干，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的.未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将毕业走上社会的大学生们，要做好进入社会的准备，要努力的提高自身的素质，打好专业的基础。教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也认识到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

国语教学实践总结大全（21篇）篇二十一

《实践教学报告》模式三中的综合实践活动主要是指以学生的兴趣和直接体验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实、综合、实践问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力和知识综合应用为主要目的的一门新课程。回顾这学期的工作，是脚踏实地，卓有成效的进行。我有一种充实感和感觉，现在我将一个学期的工作总结如下：

这学期在五年级一班做综合实践教学。五（1）班有47名学生，包括22名男生和25名女生。在本学期没有课本的情况下，学生通过各种调查、参观和讨论完成了教学任务。

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与实际生活相关的。因此，在确立主题阶段，教师要注意抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生生活相联系。

综合实践活动的组织以小组活动为基础。在综合实践活动中，小组活动的问题确定后，尊重学生的自主选择，引导学生进行合理的`分组和分工。我们的经验：分组时，首先要求学生围绕选定的小组活动，根据自己的喜好自由选择，然后找到合适的学生进行组合。在此基础上，为了科学，教师应尽量让学生根据自己的兴趣和愿望自由分组，同时提出必要的指导建议，如：提醒学生注意每个组的数量应设置为5、6人，还要注意团队成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的情况。，从而使团队成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面尽可能具有代表性。，达到优势互补，互相帮助的目的。使活动不仅有利于团队成员相互学习优势，而且有利于团队之间的公平竞争。学生们很快分成小组。

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师的必要指导可以帮助学生在探索活动中把握方向，使活动顺利有序地进行。我帮助学生把握方向，使他们能够顺利开展活动，使他们在学习中获得乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，会伤害他们对活动的信心和兴趣。老师是他们的钥匙和向导。因为毕竟还是孩子，难免会遇到困难。给他们适当的启发和引导，会让他们对自己的活动更有信心！

小学生年纪比较小，文笔不是很高深，经常会忽略一些细节，所以我抽空和孩子一起参与调查，及时发现调查中的重点，提醒他们及时记录。经过一段时间的指导，孩子们可以在他们的经历中记录一些重要的细节。

在这一学期的教学中，我以改变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合应用，注重过程性、开放性和师生互动。注意以下地方：

1、基于学生的需求、目标、兴趣和直接体验设计和实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接体验，并在此基础上超越传统学科的知识结构和逻辑体系，构建更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、回归生活世界。从学生的现实生活世界中选择一些综合的、实际的、现实的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、立足实践。不再局限于书本知识的传授。让学生参与并主动实践，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践内容丰富，实践方法也多样。实践并不仅仅意味着学生要进行社会调查、走访、走访，更重要的是要为学生创造实践情境，让学生通过引导自己发现问题。提问，解决问题。特别是学生可以面对生活世界中的各种实际问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重复自我，相互交流，获得解决实际问题的真实经验，并从中培养实践能力。

4、专注创新。注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是综合实践活动课程价值和目标的最本质体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新素质的形成提供了更加宽松自由的空间。不受学科知识体系和逻辑结构的限制。在活动过程中，学生总是处于主导地位，自己发现问题。

自己设计方案，自己收集数据，自己解决问题。在这个过程中，学生的想象力和创造力可以得到充分发挥。

因此，我在教学中注重创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索和积极实践的过程中不断发现、思考和创新。我有初步的怀疑精神和批判精神，有独立思考问题和解决问题的能力，从而为将来成为创新精英打下基础。总之这学期的综合教学工作让我受益匪浅。