优秀作文是对文字的驾驭和戏剧性的体现，它通过言辞和段落的安排来打动读者的心灵。随后是一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
文学即艺术（实用22篇）篇一
与普通的语言不同，文学作品的语言具有一定的使命特征。文学作品的语言是为文学作品服务的，文学作品往往会根据作者的思想，构建一个想象中的文学世界。在这个文学情境当中，也许能想象到的一切行为都是可以出现的，而作者则需要利用一定的英语语言艺术对文学作品里面的情境进行相应的描述。在这种具体的描述过程中，作者利用一定的语言艺术对主人公的情绪进行描写，有时候还需要对主人公的思想进行渲染，通过一定的语言艺术对主人公进行塑造，并且通过一定的语言艺术承担起作者对现实的批判，或者是寄托作者的哀思，并且给读者分享自己的欢笑。因此，在文学作品的描写当中，英语文学的意象性特征是最明显的特征。纵观英语文学发展的历史，在漫长的19世纪当中，说到意象派的代表人物，最有名的意象派大师就要数庞德了。对于意象派来说，意象描写的主要目的是通过塑造一种意象，进而对作品作者的思想感情进行传递，这种思想感情可以是作者的忧思，也可以是作者的喜悦，抑或者是作者的批判。在意象派的诗歌创作当中，意象派诗歌作品主要坚持三个原则：首先是在诗歌创作中的单一的意象原则；其次是在诗歌的创作过程中，诗歌的用词在一定程度上遵循简洁的原则；最后，在诗歌创作过程中，需要使诗歌具有音乐感，而不是强烈的韵律感。在这意象派诗歌的三种原则当中，每一个原则都是与语言艺术息息相关的。以庞德的两句诗为例进行分析―――人群中出现的鬼影/正如盛开在潮湿漆黑枝丫上的花。在现实的环境当中，诗人描写的显然是火车站当中人来人往的场景，可是到了诗人那里，这么平淡的场景却是一幅美丽的图画―――树枝上盛开的花朵。诗人通过语言艺术将枯燥的场景描写的异常美丽，给生活赋予意象性特征，给我们描述了一幅美丽的画面。
在英语文学作品当中，生动性也是英语文学的语言特征。生动性具体是指作者通过用语言艺术进行描写，使所描写的画面塑造出具有生命性的特征，使所表达的思想以及画面具有灵动性，作者通过自己的语言描述，使所要描写的场景就像真实的一样，让读者通过作者的描述，具有一种在现场的感觉。在生动性方面的描述中，最著名的文学大家就是英国的狄更斯。狄更斯的作品《雾都孤儿》就很好地展现了狄更斯语言生动性的一面。如在《雾都孤儿》当中，狄更斯通过自己的语言艺术，成功地为读者勾画出了以下几个生动的主人公，在所有的角色塑造当中，最著名的要数有着凄苦悲情色彩的孤儿奥利弗以及心肠善良的梅丽太太，除此之外还有窃贼团伙费金。在《雾都孤儿》的具体描写当中，首先，狄更斯通过对各个角色的穿着进行了详细的描述，使我们就很容易想象出各个角色的身份特点。除此之外，狄更斯还通过对《雾都孤儿》里面各个角色的语言进行描写，使各个角色的形象更加真实，使读者能够感受到一个真实的主人公，并且通过各个角色的衣着进行描写，可以使读者对当时社会的生活环境和生活场景进行展示，能够使读者感受到当时社会的风貌，并且通过小说中各个角色的语言，传递出作者对整个社会的基本的思想感情和看法。因此，在英国文学作品当中，作者通过运用一定的语言艺术方法，使文学作品能够真实地再现作者想要描写的社会环境，能够让读者通过作者的文学作品感受到当时的社会环境，并有一种身临其境的感觉。除此之外，作者在文学作品当中通过刻画一定的人物，当然作者的刻画可以是衣着方面的描写，也可以是故事人物的语言、情感和心灵的描写，使书中的主人公仿佛就在读者面前，让主人公更加生动形象。最后，在文学作品中，作者的一切语言艺术都是为了传递作者的感情，和作者对社会的看法。
对于读者来说，读文学作品很大程度上是为了了解作者刻画出的画面或者情感，有时读者还会对文学作品中传递的作者的感情进行揣摩，并感受作者想要说出的话。从作者的角度来讲，作者进行文学作品的创作，很大程度上是为了表达一些观点，而在观点的传递过程当中，作者往往是通过对一定的感情表达来进行的，当然，作者所要表达的感情不尽相同，可以是一种喜悦的感情，也可以是一种郁郁不得志的苦闷心情，亦或是一种对岁月看淡后的恬然和哲理。总而言之，任何文学作品都具有一定的感情色彩，在文学作品中，不存在没有感情的枯燥描述，因此，对于英语文学作品来说，情感性是英国文学语言的重要特征之一。例如：在托马斯格雷的《乡村教堂内的挽歌》当中，这位伟大的伤感主义诗人很自然地向我们传递了一种对古代的怀念和淡淡的忧伤感，但是诗人所传递的当然不仅仅是对过去的追忆，而是对当今社会的一种不满情绪，作者通过作品传递出了诗人自己的感情。提到英语诗歌当中的情感性艺术特征，就不得不提英国诗人济慈，在济慈的《夜莺颂》当中，诗人通过语言的描写表达了自己对真善美的追求。在诗歌当中，很显然，诗人想要表达的不仅仅是对夜莺歌声的赞美，更多的是传递着诗人对生活中的真善美的追求。因此，在英语文学作品的描写当中，诗人所要表达的感情也许是普通人所无法理解的，因此，诗人只能通过文学作品将自己的感情表达出来。
四、结语。
总之，在英语文学作品当中，作者通过各种各样的语言艺术自己的思想感情。这种语言艺术可以是一种意象性的特征，也可以是一种生动性的语言特征，抑或者是一种富有感情的语言特征。这些语言特征都是为作者的感情服务的。
文学即艺术（实用22篇）篇二
从艺术种类来说，陶瓷艺术与文学分属不同的艺术种类。前者为空间艺术，后者为时间艺术；前者为造型艺术，后者为语言艺术。
陶瓷艺术与文学艺术的结缘，源于何时，已无从考证。但有一点非常相似：两者都与劳动和生活有关。文学起源于劳动，起源于不自觉的口头文学，具有相当浓厚的再现风格，文学的内容与劳动的内容密切相关。陶瓷雕塑经历了写实这样一个阶段。那些陶塑动物的造型，与活生生的动物逼真无二，是纯写实的，是先民实际生活的再现。正如人们不能否认原始文学的审美一样，同样不能否认这些写实性的陶塑作品的审美意义和审美价值。我想，它们不仅是先民生活的一种反映，也是先民审美意识的一种形象见证，是文明发展轨迹中的一个重要历史阶段。
陶瓷雕塑艺术和文学艺术，尽管分属不同的艺术种类，但在其审美本质上是共同的：通过塑造艺术形象反映生活，满足人们的审美需要。景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城，是名符其实的千年瓷都。尽管这样，景德镇的陶瓷艺术家们，包括陶瓷雕塑艺术家，用智慧灵巧的双手，用泥土和火，把瓷都景德镇营造成为一个中国文学之城。在这里《三国演义》的烽火连天，《水浒传》的义旗招展，《西游记》的漫漫征途，《红楼梦》的悲欢离合，都在陶瓷艺术家们手中得到了形象生动的再现。
文学艺术，不仅为陶瓷艺术提供了素材，而且在艺术形象的塑造上提供了有益的启示。陶瓷艺术形象的塑造，不是如实地复制文学艺术形象而是在理解的基础上创造出一个高度集中、高度凝练的艺术形象，使观赏者感觉到既像是自己感受中的文学形象，同时又感觉到这是一个新的艺术创造。文学是时间艺术，雕塑是一种造型艺术，具有可触、可摸、可视的特性；文学长于叙事，长于展示文学形象的产生、变化和发展过程，而陶瓷表现的只是一个瞬间性的艺术形象，它不能告诉人们为什么是这样，它只能告诉人们只能是这样。要用陶瓷艺术手段，塑造一个文学题材的艺术形象，不是一件简单的事情，尤其是大型组雕、群雕，其难度之大，就可想而知。
但是，陶瓷艺术家们，不仅在塑造单个的`形象上获得了成功，而且在组雕、雕群的塑造上同样取得了令世人瞩目的艺术成就。曾山东的《孙悟空大战众天神》、李恭坤《三国演义》等，都是有代表性的取材于文学作品的艺术形象塑造。特别值得一提的是《水浒108将》大型人物群雕艺术形象的塑造所取得的高度艺术成就。
1.下列对陶瓷雕塑艺术的理解，正确的一项是（）
a．陶瓷雕塑是纯写实的艺术，具有很高的审美意义和审美价值。
b．陶瓷雕刻艺术和文学艺术分属不同的艺术种类，而在审美本质上却有许多相同之处。
c．陶瓷雕刻艺术是一种造型艺术，虽然表现的只是一个瞬间性的形象，却具有很强的直观性。
d．在陶瓷雕塑中，组雕、雕群的塑造上，取得了令世人瞩目的艺术成就，但与单个形象的塑造还是有一定差距的。
2.关于陶瓷艺术与文学二者的关系，下列理解错误的一项是（）
a．陶瓷艺术是空间和造型艺术，文学则是时间和语言艺术。
b．陶瓷艺术与文学的结缘起于何时虽无从考证，但它们均来源于民间，与先民的劳动生活有着密切的联系。
c．文学艺术为陶瓷艺术提供了丰富的素材，并为其艺术形象的塑造提供了许多启发。
d．文学长于叙事，其展示的是形象产生、变化和发展的过程，而陶瓷表现的只是一个固定的死板的艺术。
3.下列理解和分析符合原文意思的一项是（）
a．景德镇是一个著名瓷都，更是一个典型的中国文学之城。
b．文学名著中的所有艺术形象都能够在陶瓷雕塑艺术中得以完美再现。
c．陶瓷艺术形象的塑造,需要在如实复制文学艺术形象的基础上,进一步升华提炼与完善。
d．《水浒108将》大型人物群雕艺术彰显了陶瓷艺术的巨大成就和无穷魅力。
阅读【答案】
1.c
2.d
3.d
文学即艺术（实用22篇）篇三
【课程目标】知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品；了解毕加索等美术家的艺术成就。
【教学重难点】。
教学重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。爵士乐和好莱坞。
教学难点：理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。
【教学过程】。
导入。
导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故事吗？
好莱坞电影欣赏，由此进入正题。
一、现代文学。
1、文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。
想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想？
动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?
角色表演：《等待戈多》中的某个片段。剧本内容上网可搜索到。
3、拓展延伸：列出20世纪的外国文学名著和及其作者。选出你最喜欢的一本书，写读后感。
二、现代美术。
1、名画欣赏：毕加索的代表作品。
2、知识梳理：毕加索的生平及《格尔尼卡》问世的背景。
4、模仿表演：参考教材插图中所使用的乐器。
经典爵士乐欣赏。
5、动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏。
三、好莱坞。
1、知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍电影的发展脉络、现代电影制作技术。
3、小组活动：好莱坞及好莱坞电影介绍。
4、材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）。
好莱坞电影海报欣赏。
5、感受好莱坞影片：播放美国西部片《正午（highnoon）》。
想一想：你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?
6、思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因（一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员；推出影星以确立自己的地位；华尔街金融机构的大量投资；制作技术、题材、制作方法的不断革新；创造出不同的类型片来吸引观众……）。
7、艺术感悟：欣赏一幅外国美术作品后，谈谈你的感想。达利作品欣赏，了解超现实主义画派。
【活动探究】深入探讨中国电影现状及如何走向世界（可放在课后）。
【教学反思】：
文学即艺术（实用22篇）篇四
1、人物描写，描写人物形象的用法，有肖像、语言、行动、心理等。主要作用：突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节，体现主旨的作用。赏析方法：分清描写类别，指出对人物塑造的作用。
2、景物描写：作品中对自然风光和社会环境的描写。主要作用：交代或暗示时代背景，为人物设置活动空间;渲染气氛，奠定感情基调;烘托人物，使形象更突出;有时具有推动情节、预示结局作用。赏析方法：概括说明景物内容，分析作用、好处。
3、自称：第一人称，用“我”的所见所闻所历所感所思所想为文。主要作用：便于直接表达作者的观点态度;增强文章的真实性和真切感，增强表达效果;常做线索。赏析方法：指出第一人称使用情况，分析作用、好处。
4、对称：第二人称，又叫枝节谈话式，第一人称的变化形式。主要作用：直接对话，亲切自然;直面对象，便于抒情;若对象为事为物，则具有拟人化作用。赏析方法：说明使用情况，分析作用，好处。
5、现身说法：用自己的经历遭遇为例，对人进行讲解或劝导。主要作用：能有力的论证文章观点;能丰富文章材料，充实文章内容;增加可信度，增强说服力;显得真切自然，便于读者理解和接受。赏析方法：概括材料内容，指出论证对象，说明作用，好处。
6、比喻论证：用设喻的方法阐明观点。主要作用：化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出;增强语言得生动性，增强议论得说服力。赏析方法：指出喻体、本体，说明所论证观点，分析作用好处。
7、夹叙夹议：叙事中穿插议论、抒情。主要作用：熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿;以叙事为基础，以议论画龙点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力。赏析方法：概括叙事、议论、抒情内容，分析如何结合，解说写法好处。
二、主要表现手法。
象征：
用具体事物代表特定意义。主要作用：形象表现思想感情;具有深沉、含蓄之美;启发读者联想、思考，增强艺术感染力。赏析方法：照准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。
对比：
将相反得事物或事物相反方面进行比较的表现手法。主要作用：反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨;表现作者好恶褒贬;给读者深刻印象和启示。赏析方法：找出对比方，揭示对比用意，说明对比效用。
衬托：
用次要事物做陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类。主要作用：从侧面突出事物特征，表现主旨;表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。赏析方法：找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。
用典：
采用典故表情达意，含用事，用文两种。主要作用：用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄表达思想感情;用诗文名句，佐证文意，增强说服力;用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。赏析方法：指出用典之处，解释典故内容(指用事)，分析用典意图，说明用典效用。
讽刺：
用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲(含刺)、热讽(含泪)之分。主要作用：鲜明地揭示对象地本质特征;鲜明地表达作者地褒贬好恶;幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。赏析方法：引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用。
渲染：
在高潮或主体出现前，对环境、场面、时间、人物等作浓墨重彩的描写。主要作用：营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力。赏析方法;该书渲染内容，指出渲染目的，分析渲染的作用好处。
三、主要结构方法。
1、开门见山：
文章开头枝节显示中心，“一开始就走向目的地”。主要作用：强调突出中心，使主题鲜明突出;总领全文;总起下文;行文不枝不蔓，干脆利落。赏析方法：说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处。
2、卒章显志：
文章结尾时显示中心。主要作用：深化文章内容，升华主题思想;总结全文，使结构完整;有水到渠成之感，有强调之效。赏析方法：说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处。
3、过渡：
层次段落间起承上启下作用的词句或句子。主要作用：承上启下，使内容连贯，文脉畅通;使结构严密，衔接自然。赏析方法：引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用好处。
4、题文照应：
文章题目与正文的照应。主要作用：紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中;反复点扣题目，对中心有强调突出之效。赏析方法：找出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用，好处。
文学即艺术（实用22篇）篇五
在台湾新竹，英国钢琴家贺夫指导钢琴大赛获奖者的大师班上，一位高中女生上台，乒乒乓乓以又强又快的灵活手指，弹奏了李斯特的第十号超技练习曲。曲音落下，贺夫好一阵子找不到话说，勉强称赞：“完全没有热身，一上台就能这样弹，很不容易呢！”
其实那个女生并不理解曲子的用意和内蕴，也不知弹这首曲子需怀着怎样的心情和感受，不过是钢琴技术的展现而已。白居易《琵琶行》中写琵琶女“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”而现在好多学钢琴的孩子，指法虽娴熟，但情绪完全游离在曲子之外，为弹而弹，不知美妙的音乐来自心灵，也需用心灵去演奏。
这让我想起自己写东西，演绎文字是我生活的一种需要，我喜欢音乐在身边疯长，堆积的情感缓缓诉诸于笔端，沉醉其间有一种甜蜜的忧伤。我从一个故事延伸到另一个故事，在一个又一个角色里穿梭，文字需要感情的喂养，断桥上，演绎的.爱情与我绝缘？长堤上漫过的孤独与我无关？十指划过琴弦的疼痛，暗夜里我听见泪水落在键盘上细微的声音……只有经过情感浸润的文字，读起来才会感人。
朋友喜欢我的文字，让我淡谈为文的技巧，我盯着键盘，一片茫然……我想起贝多芬，特雷蒙男爵曾说：“贝多芬的钢琴技术并不准确，指法常有错误；音的性质也被忽视。但谁会想到他是一个演奏家呢？人们完全沉浸在他的思想里，至于表现思想的手法，没有人加以注意。”
但我们有时更爱别的宝物。写作教学时，支离破碎地讲段落章法主题思想等，从不讲灵感，讲感情的投入，这是不科学的。凡有过这方面体验的人，都曾体验到它的美妙和给人带来的激动和狂喜，一种常规思维无以抵达的境界。
读屠格涅犬的每一篇作品部是深情如烛泪，纯真如儿歌。他的小说总有火一般炽烈的感情，让我们感觉到他在文字里燃烧自己，又是那样纯净，董桥言：念他的小说，有时如同看湘绣或苏绣。我们从其精致中可窥出作者投入的热情。为心灵需要才去写，有时寥寥几笔足以感动人。
文学艺术让我们的生命变得丰富而安静，为h己建立一个虚构的世界，一个天堂，让灵魂有一片纯净的天地，在那里汲取滋养，繁衍生息。太注重技巧和章法了，便失去了艺术的神韵，变得同开车学习驾驶技术没有什么两样，没有触动内心的琴弦，为别人演奏，为着某种目的而写作，艺术便沦为了技术。
文学即艺术（实用22篇）篇六
国学。
大师、北京师范大学教授、博士研究生导师、书法家、文学家、中国书法家协会名誉主席启功前辈为后世习书者留下的论书警句：“一个书法家必须是一个文学家，而一个文学家不一定是一个书法家。”这句话为后人提出了一条忠告：要想学好书法艺术，必先学好文学艺术。
书者只有做到博览群书，积学储宝，书林慢步，博通古今，才能用书法艺术之线条美，呈现出文学艺术“水怀珠而川媚，石蕴玉而山晖”之境况；展现出文学艺术“遵四时以叹逝、瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”之境地；表现出文学艺术“气是风骨之本”之境界。只有这样才能用书法艺术的线条美，缝制出一件反映文学作品思想、文采、意境、风骨、境界得体的“外衣”。扼要概括地说就是用书法艺术之精气神去浓缩展现出文学作品之灵魂。
当代的书法爱好者，在学书过程中存在着一种误区，不清楚书法艺术本身就是一种综合的文化，只知低头临帖校古字，不明读书万卷始通神。这种错误就若不做根基，就去盖摩天大楼；就若一个不识水性的人，冒然去横渡大江大海；就若一棵无根之树，去接受暴风雨的洗礼；就若不遵节令的农夫，寒秋才去播种。庄周曰：“长见笑于大方之家。”孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”这个误区就若时下有人提出“行千里路”比“读万卷书”重要的观点，这简直幼稚愚蠢到让人喷饭的地步。试想，把一个文盲送到河北三国时期古战场的赤壁之下，让他以万古心胸引出怀古思绪，能写出苏轼前辈那气势磅礴，格调雄浑，被后人誉为词中“千古绝唱”的《赤壁怀古》吗？顶多能听写出“大江东去，狼淘尽”。让人笑掉大牙的错别字。
笔者就三十多年习书经验之谈，认为一个书法爱好者应该认真地学习研读中国历代文学作品，研读古代汉语知识，研读中国历代文论，研读写作学知识并能行文谋篇。不懂古汉语的书法爱好者，那他还静止在一个半文盲状态，即使他练上一辈子字，书作也是难以登上大雅之堂的。因为书法是一种“囊括万殊，载为一相”的艺术，如遥望古道，“高人君子”而来。需要书者用丰富的知识和阅历，去充实书法的精神内涵，努力做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”，把内容（文学）美和形式（线条）美有机地融合在一起。被后世誉为天下第一行书的《兰亭集序》，就是王羲之前辈学富五车文采超群，能够达到书文合一登峰造极的境界。
如果看客朋友赞同鄙人文题之观点，那你在以后的习书过程中，应该注重以下几个方面：
一、称体裁衣是做好“外衣”的起步。
称体裁衣是说裁缝师傅在做衣服前，丈量好主人高矮胖瘦的身体尺寸，这样缝制出的衣服才适身合体。如果把这个道理用在书法作品创作上，那就需要在创作前，把文学作品“丈量”一番，做出的“外衣”达到和“主人”(内容)适身合体。为了避免做出的“外衣”和“主人”(内容)衣宽带松，那就需做到一是“外表研读”，二是“品质研读”，三是“价值研读”。
（1）“外表研读”就是首先阅读出文学作品的第一印象。就若给人做衣服的裁缝师傅，首先粗略宏观地观察主人的外表性格。从前后观察可看到主人身体是否有驼背，从坐立走的姿势可看出主人的多种性格。驼背和急性子的人，在生活中走路姿势身体向前挺，前短后长的衣服穿在他们身上才合身。儒雅斯文和慢性子的人，在生活中走路姿势身体微向后仰，前长后短的衣服穿在他们身上才适体。
例如为“大巧若拙”做一件“外衣”，首先要知其四个字的出处。当知其它出自《老子》一书，但也不能肤浅地只去理解其表意是说最灵巧的东西看似笨拙，那你就像盲人摸象得到的只是个片面的理解认识。你要联系起老子圣人在书中所有的“大”字去理解，“大成若缺、大盈若冲、大直若曲、大辩若讷、大白若辱、大方无隅、大器晚成、大象无形、大音希声”，这样去粗略理解“大巧若挫”还不够，你要通篇阅读老子《道德经》一书后，再回头感悟这四个字，你才能悟到“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于黑土；千里之行，始于足下”晓谕后人的哲学思想，只有你理解了“大巧若拙”的深层含义，你就会毫不犹豫选择古朴的大篆或隶体去书写“大巧若拙”了。
（2）“品质研读”就是尽可能地去把握好文学作品的肌质，寻求出作者构思谋篇的各种要素，如：立意、用词、时间、情节、比兴、押韵、情景等。例如李白前辈《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这是一首气势磅礴带有浪漫色彩的山水诗。遥望那雄伟壮观的庐山，群峰中峭拔高耸突兀而出的香炉峰，在晨阳的笼罩下紫气蒸腾烟雾缭绕。远看瀑布似一条巨大的白练，高挂在流动的江面上，瀑布带着万马奔腾迅疾而下的浩大声势，怎能不让人疑惑它是银河从九天之上泻落而下啊！李前辈的这首山水诗，纯用形象的词汇来说话，其中包括了“日照”、“香炉”、“紫烟”、“瀑布”、“银河”等统一协调的色调，再加上“生”（表现时间过程）、“遥”（表现人物视角）、“下”（表现事物形态）、“疑”（表现人物思绪）等词的配合，焉能不突出诗作品质之高远？这样的研读虽没有超出诗。
作文。
字的内容，但了解了这些主词之后，定然会确定书写这首诗，那几个词需要用重笔，那几个词需要用弱笔，那几个字需要夸张变形。通过“品质研读”这首诗，笔者认为这一件“外衣”用行草或狂草“缝制”更为适宜。
（3）“价值研读”是寻求发现文学作品中的文化内涵，循着文学作品的内涵可探寻到中华民族传统文化的精髓。例如选材书写孟郊前辈《游子吟》诗作，就应该进行一番“价值研读”，“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”儿要离娘远游，母亲难舍子去。母亲她感受的是那种剜肉切肤之痛，有挂念、有留恋、有疼爱、有酸楚，于是乎母亲把这千滋百味复杂而又单纯的情感，都揉合在这一针一线上。“密密缝”看似简单的三个字，却凝结着天下母亲子女的无限疼爱。把母亲的日夜牵挂“缝”在了子女身上。作者站在拷问儿女孝心的境界，提出了小草般的儿女，怎能报答父母春日般的养育之恩呢？就是这样=一首歌颂伟大母爱的诗作，也蕴涵着儿女应该孝敬父母的美德，几千年来一直引起炎黄子孙的代代共鸣，警省地拨动着儿女孝敬关爱父母的心弦。僕以为书写这首饱含着孝母、敬母、尊母的诗作，必先备上一颗孝母感恩虔诚的心。怀着报答父母养育之恩的心态，毕恭毕敬、一笔一划、认认真真、力透纸背地用楷书去完成。
二、境界是做好“外衣”的布料。
文学境界是文学作品幻现在看客脑海中，情景交融、虚实相生、生活经历，带着诗意和思想觉悟与精神修养的想象空间与高度。刘勰前辈在《文心雕龙·隐秀》中用“境”的概念，评论了嵇康和阮籍的诗格，说他两个的诗“境玄思淡”，并提出了“为外之重旨”、“余味曲包”的萌芽文学境界初论。
要理解体悟文学境界，需从“物境、情境、意境”三个方面入“境”。
“物境”是作者对描写事物的神韵有了透彻的了解后，用文字逼真地描写出其形象。“情境”是作者在文学作品中加入了自己的人生感悟，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，驰骋想象力，表达出作者的思想境界。“意境”是文学作品具备了情景交融、虚实相生的结构特征后，又给看客一种韵味无穷的美感特征和感悟美好生命的本质特征。它们符合华夏民族的审美观，是抒情文学作品的至高境界，成为了从古至今文人墨客至境的追求。刘禹锡前辈“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超脱境界；李白前辈“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浪漫境界；王昌龄前辈“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的保家卫国豪迈界；于谦前辈“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的大无畏境界；王之涣前辈“欲穷千里目，更上一层楼”的奋进境界。这些都是诗人们在心静中回味出的奇思妙境，所以说境界是“缝制”文学作品“外衣”所需求的绝好布料。
缝制文学作品“外衣”的成功与否，取决于运用书法线条的功夫与技法。虽然形式服务与内容，但是内容决定、选择、制约着形式，反过来内容又反作用于形式。所以说在书写文学作品时要根据作品的意境，形成了运笔结字的轻重、萦带、方圆、涩疾、斂放、虚实、粗细、长短、聚散、伸缩、向背、俯仰、断连、疏密、刚柔等笔势去服务于文学作品内容。只有形式与内容结合的和谐自然，书法作品才能带给看客无穷无尽的思考、联想、思索与奋进。
线条可超脱于内容的激情、境界，或一鹤飞天，或惊蛇入草，或马踏飞燕，或擒狮搏象，或狂风旋雨，或剑拔弩张，或笔走龙蛇，或龙飞凤舞，把文者与书者共同的情感，直截了当地宣泄无遗，将线条美发挥到登峰造极推文上升的境地，充分释放出文学艺术与书法艺术的精神力量。
做好一件完美的“外衣”，不仅给看客一种赏心悦目的视觉美，还要引发出看客的想象共鸣空间，感受感染到书法艺术和文学艺术的精气神。一件“外衣”的缝制成功，得益于深厚的文学知识底蕴。赏之如甘露润肺使人心旷神怡，观后情入佳境趣味无穷。古人论书曰：“大抵饱学宗师，下笔无一点俗气而暗合古法,兹胸次使之然也”，亦云：“学书尤贵多读书，读书多则下笔自雅”，王羲之前辈论书曰：“藏骨抱筋，含文包质”，高二适先生说得更为干脆：“不好好读书，写到死也只是个写字匠”，这些都是对“外衣”的评价。笔者感悟书法艺术的最高境界是让看客赏后数日犹觉神情在目，余音在耳，如若美女临去抛下秋波那一转也。
文学即艺术（实用22篇）篇七
18、汝果欲学诗，工夫在诗外。——宋·陆游。
19、人的'知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基。
20、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基。
21、弄文学的人，只要一坚韧，二认真，三韧长，就可以了。——鲁迅。
23、没有人能通过模仿别人而成名。——samueljohnson。
24、过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇。
25、风格就是人品。——巴尔扎克。
26、文学是社会的家庭教师。——别林斯基。
27、文章均得江山肋。——宋·王十朋。
28、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。——宋·苏轼。
29、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克。
30、眼底江山皆净域，毫端兰竹见灵魂。——近代·许乃钊。
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文学即艺术（实用22篇）篇八
我们常常抱怨装修好的房间木版隆起或开裂，殊不知这一切要归咎于装修时的“太完美”，高明的木匠在处理这一问题时往往会恰倒好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，这便是“缝隙”的艺术。
生活中，很多人精打细算，步步为营，恨不能事事都如他所想，也许这样的人可以很富有，很有权势，但是他绝不是一个生活快乐的人，因为他时时都要为自己拥有的而担心，又要盘算着下一刻怎么样能获取更多的。试想，一个整日处于忧虑之中的人怎么可能真正地去享受生活呢？可悲！
于是，我们知道留一道缝隙就是为自己腾出多一点的空间。当我们被繁重的学习生活绷得很紧时，不妨放下手中的工作，喝一杯茶听一首音乐。千万别忽视这留出的一小点时间，我们会以更好的状态重新出发。
曾经有个农夫看到一个僧人在静坐，他放下肩上的担子也学着静坐起来。十多分钟后，农夫急着要走，僧人问他缘故。他说，我突然想起十多年前隔壁老王问我借了一百块钱到现在还没有还呢，我得去向他要。
试想，一个连打禅坐都想着别人欠他钱的人怎么可以静得了心呢？
于是，我们知道，留一道缝隙，就是给他人留下更多的包容。对人宽容以爱，不仅溶解了挡在你面前的的隔阂，而且为我们自己熔铸了一个更为豁达而自由的胸襟。
中国画历来崇尚空白艺术，它不似西方油画那样逼真细腻，面面俱到，看似简单，实际上却蕴涵了更高的意境。你看那浅浅淡淡之间，那浓浓之余，画的意蕴，画家的情感以及你的，千千万万个读画的人心绪都包含了进去，真让人叹其精妙！
我们知道，留一道缝隙，就是给生活留下更多的内容。
不要再对生活中琐事斤斤计较，不要再对他人的一点过失耿耿于怀，不要再为生活中本可以更精彩的空间而绞尽脑汁。多学学高明的木匠，多用点“缝隙”艺术，让我们的生活多一些完满的缺憾！
在空白中，我们轻轻独舞……。
文学即艺术（实用22篇）篇九
作诗者陶冶物情，体会光景，必贵乎自得。
——魏庆云《诗人玉屑?品藻古今人物》。
志有文，足以言志，文以足言。不言，谁知其志?言之无文，行而不远。
——[春秋]孔子。
没有情感也就不存在真正的艺术。
——(德)歌德。
没有感情这个品质，任何笔调也不可打动人心。
——(法)狄德罗。
身体的经久比美丽更好。
——(古希腊)伊索。
身体健康，起居有节，能延年益寿。生活没有节制，往往促短寿命。
——(西班牙)塞万提斯。
我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
——(英)达尔文。
作画只是个“理”字最紧要，吴融诗云：“良工善得丹青理”。
——黄公望《写山水诀》。
作画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似为欺也。
——齐白石。
作诗须多诵古今人诗、不独诗尔，其他文字皆然。
——[宋]欧阳修《欧阳文忠公文集》。
我的全部诗都是应景而兴的.诗，来自现实生活，从现实生活中获得坚实的基础。我一向瞧不起空中楼阁的诗。
——(德)歌德。
良知是诗才的躯体，幻想是它的衣衫，运动是它的生命，而想象则是它的灵魂，无所不在，贯穿一切，把一切塑为一个有风姿，有意义的整体。
——(英)柯勒律治。
作画笔触，贵在文而不弱，放而不野，沉而清润。
——张大千。
饮食节制常常使人头脑清醒、思想敏捷。
——(美)富兰克林。
我甚至说艺术的最高境界是真实、是自然、是技巧。
——巴金《探索之三》。
作家的学校就是生活。
——(俄)巴甫连柯。
作家观察人物，对外表行动固然要注意，但更重要的是了解人物的内心，要像母亲一样，设身处地，将心比心，体贴入微。
——张天翼。
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
——[唐]杜甫《戏为六绝句》。
你得当心不要写大部头的作品。许多既有才智又认真努力的作家，正是在贪图写大部头作品上吃亏受苦，我在这一点上也吃过苦头，认识到它对我有多大的害处。我扔到流水里去的计划不知道有多少哩!
——(德)歌德。
沟渠通浚，屋宇洁净，无秽气，不生瘟疫病。
——《秘奥造宅经》。
体道鱼游进活泼，消闲墨舞呈天真。
——赵金光。
别喝酒，别用烟草来刺激心脏，你就能和齐齐安(一个活到九十九岁的老人)那样长寿。
——(俄)巴甫洛夫。
所雅淡谙者，意多深远;听清和谙者，意多快乐;所峭急谙者，意多悲感。君子操音制曲，其必知所尚矣。
——陈敏子《琴律发微?制曲通论》。
体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
——(古希腊)柏拉图。
文学即艺术（实用22篇）篇十
刚踏入初中时的情景仿佛还在眼前。我们坐在教室里，45双眼睛带着好奇与忐忑同时看向你。一身旗袍的你，站在讲台上，神采飞扬。一缕阳光从窗户里射进来，照得你格外耀眼。那时候的你，就像是我们的女神，神圣的好像永远不可能倒下。
初二时的拔河比赛令我印象深刻，我们班始终坎坷，是你轻声安慰着我们。直到有一刻那条红线终于彻底地倒向我们这一边时，我们反而很镇定。而你，却高兴地像个小孩子，激动地拥抱我们。那时候的你，是我们身边最美丽的天使。
初三的一次课间，与同学嬉闹的我偶然看见你流泪，你怕我们看见，又悄悄地拭去。那一刻，我的心突然很疼。一阵风吹进来，吹乱了你的短发。我才发现，那么年轻的你，竟已有了白发。
真的永远忘不了你离开的那一天，你疲倦的倚在门旁，笑着让我们等你。我们那时才发觉，我们对你是那么的依赖和不舍。
后来啊，我们中考结束了。我们结伴去看你，与你一同围在茶几前，高兴地与你聊着聊那。你指着被剪得更短的头发，跟我们说着与理发师开的玩笑。你慢慢地晃动左臂，淡然地说自己不能将手抬太高。
你笑着跟我们说放疗、化疗的经历，听着那些触目惊心的数字，我们都很想哭，却又都不敢哭。因为我们知道，如果有一个人落泪，紧接着的便是集体的痛哭。你的乐观与坚强深深地感染着我们。
亲爱的老师，我们是那么的爱你，你的笑容与话语永远是我们前进的动力！
您对我们的爱一直都在，我们对您的爱从未离开！
文学即艺术（实用22篇）篇十一
重点：批判现实主义文学；19世纪欧洲绘画艺术流派；贝多芬。
难点：学习内容份量过重，知识过于繁杂。如何体现艺术是社会现实的反映。
教学过程。
一、古典主义文学和启蒙运动时期文学。
1.古典主义文学。
指导学生看书上有关古典主义文学特点的大、小字内容，讨论分析这些特点与社会条件的关系。
请学生根据语文课的学习内容，介绍有关莫里哀及《伪君子》、《悭吝人》等，然后自由讨论评价这些文学作品的影响。
2.启蒙运动文学。
学生回忆启蒙运动兴起的原因及启蒙思想家的政治主张。教师详略得当地介绍英国、法国和德国启蒙文学代表作加及其代表作品，使学生了解启蒙文学的特点及其在18世纪流行的条件。
二、浪漫主义文学。
法国大革命胜利后所建立的资本主义社会秩序，不像启蒙学者描绘的那样美妙，社会各阶层对启蒙思想家提出的“理性王国”感到失望，浪漫主义作家反映了这种社会情绪。
浪漫主义文学最大的特点是主观性。由于对现实不满，就用主观幻想、想像的世界同现实对抗，注重抒发作者个人的主观情感，它们所塑造的主人公常常是同社会对立的反叛者。
师或生介绍每位作家及其作品，学生分析作品归纳出共同特点。
三、批判现实主义文学。
教师或教师指导学生分国别按洲际分别介绍现实主义文学大师及其代表作，学生在综合众多现实主义文学作品的基础上，归纳出批判现实主义文学的特点。
批判现实主义最突出的特点是广阔地、真实的描写资本主义社会生活，深刻揭露批判封建贵族的没落、资产阶级的罪恶发迹。这正是巴尔扎克《人间戏剧》的主题。批判现实主义文学以资产阶级人道主义作为创作的思想基础。他们认为资产阶级唯利是图、尔虞我诈，弱肉强食都是违反“人道”精神的，都应受到批判。现实主义文学的主要体裁是长篇小说，因为长篇小说可以更丰富地表现社会生活和各色人物形象，可以扩大文学反映生活的手段。现实主义文学对没落的封建主义的批判，对上升时期资产阶级思想的宣传，对资本主义社会丑恶现实的谴责和揭露，对贫苦人民的同情具有重大的历史进步意义，在今天仍有宝贵的社会和艺术价值。
四、美术和音乐。
教师指导学生填写下面两个表格：
绘画流派 历史时期 画家、作品 绘画风格。
巴洛克艺术 。
新古典主义 。
浪漫主义 。
现实主义 。
印象画派 。
音乐流派 历史时期 音乐家、作品 音乐风格。
巴洛克艺术 。
古典主义艺术 。
浪漫主义艺术 。
小结。
17世纪至20世纪初科学的进步、文学艺术的繁荣，是建立在资本主义兴起、确立和定型的基础之上。而这一时期科学和文学艺术的发展，既集中反映了时代的风貌，表达了人类的理想，也预示着新时代的到来。
教学设计思想。
本节课的着眼点有两个：第一，介绍每一个文学艺术流派一定交待清楚这一文学艺术流派所依赖的社会背景，使学生进一步理解社会存在决定社会意识这一历史唯物主义观点，同时培养学生分析诸多历史事件之间的内在联系的思维能力；第二，对各流派文学艺术特点的分析尽量由学生完成，教师设法使学生全面了解每一文学艺术流派作品的内容，指导学生在分析作品的基础上自己得出结论，将学习的过程变为自主探究的过程。
板书设计。
一、古典主义文学和启蒙运动时期文学。
1.古典主义文学。
2.启蒙运动文学。
二、浪漫主义文学。
三、批判现实主义文学。
四、美术和音乐。
文学即艺术（实用22篇）篇十二
教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
流程：
一、千古吟咏的唐诗。
环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
环节二：想一想。
1.唐诗繁荣的原因有哪些？
2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？ 。
环节三：走近李白杜甫。
1.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？
在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞。
1.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？
2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？
1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？
四、作业。
2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？
3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？
4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？
5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？
6.列举唐朝有名的乐舞二部。
文学即艺术（实用22篇）篇十三
《诗经》是我国第一部诗歌总集，分《风》、《雅》、《颂》三部分，大量运用了赋、比、兴表现手法，开创了中国诗歌现实主义的源头，在中国文学史上产生了极其深远的影响。
2.先秦散文。
先秦散文分为历史散文与诸子散文两个部分。历史散文是在史官文化传统的基础上渐进产生并成熟起来的，诸子散文是在先秦理性精神觉醒的背景下和百家争鸣的学术氛围中形成并繁荣起来的。
（1）历史散文。
《尚书》：是我国最早的一部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。
《春秋》：是我国第一部编年体断代史，是编年体史书之祖。
《左传》：是我国第一部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和艺术性最为突出的著作。
《国语》：是我国最早的一部国别体史书，是由各国的史料汇集而成。
《战国策》：是一部国别体史书，主要记叙的是战国时期谋臣策士们的言行。
（2）诸子散文。
《论语》：主要记录孔子言谈行事的一部以记言为主的语录体著作。
《墨子》：是墨子后学整理先师的言论、笔记而成。
《孟子》：是记载孟子及其弟子言行的语录体散文，由孟子及其弟子万章等合著。
《荀子》：是战国后期著名思想家荀况及其门徒所作的论文集。
《韩非子》：是战国末期法家代表人物韩非子创作的一部政治哲学文集。
3.屈原和楚辞。
屈原的作品主要有《离骚》、《天问》、《招魂》、《九歌》、《怀沙》、《哀郢》等，其中最具代表性的是《离骚》。
楚辞是在战国后期，产生于我国南部楚国地方的一种新诗体。他的奠基者和代表作家是屈原。作品构思奇特，想象丰富，善于运用比喻、夸张等手法和神话故事表现思想感情，具有浓郁的浪漫主义色彩。其句子参差不齐，形式活泼自由，多用“兮”字，语句漫长流利，灵活多变，有停顿、延伸，委婉而多情致。
汉代刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。
1.秦朝时期。
秦王朝灭六国而一统天下，为巩固其专制地位，焚书坑儒，结束了战国时期百家争鸣的局面，这一时期，在文学史上可传的东西很少，大致只有《吕氏春秋》和《谏逐客书》。
《吕氏春秋》：为秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛，故一向被列为杂家。
《谏逐客书》：是秦丞相李斯为劝阻始皇驱逐非秦国人所作，文辞华丽，气势奔放，说理透彻，是传诵的名作。
2.汉朝时期。
汉代是中国的封建盛世。汉初统治者以黄老思想治国，思想活跃，文化呈多元综合形态，文学出现了繁荣的景象。从文体上看，汉代文学主要有赋、散文和诗歌。
《史记》：是我国第一部纪传体通史，被称为我国第一部“正史”，作者司马迁。
《汉书》：是我国第一部纪传体的“断代史”书，作者班固。
文人诗：以文人五言诗成就最高，《古诗十九首》是其成熟的标志。
乐府民歌：其中《陌上桑》和《孔雀东南飞》在结构和叙事的完整性上都达到了汉乐府的最高水平。
《孔雀东南飞》：是中国文学史上第一部长篇叙事诗，是古代史最长的一部叙事诗。后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
东汉雕塑：东汉雕塑品流传下来最多的是石刻画，其中最著名的是山东嘉祥县的武梁祠石刻、山东肥城县的孝武山祠石刻、山东沂南县的汉基石刻。这些石刻多系优美的浮雕，它们是我国最早的'浮雕艺术品。
1.建安诗歌。
诗歌是魏晋南北朝时期成就最显著的文学样式。
建安诗歌是指以这一时期为中心的汉末魏初的诗歌，建安诗人主要是曹操、曹植、曹丕父子和围绕在他们周围的文士。
2.陶渊明与田园诗。
陶渊明是东晋时期，同时也是整个魏晋南北朝时期最杰出的文学家，他的作品大都反映了当时的田园生活，被后人称为田园诗。
3.南北朝民歌。
南朝民歌中的抒情长诗《西洲曲》和北朝民歌中的叙事长诗《木兰诗》，分别代表着南北朝民歌的最高成就。
4.志人小说和志怪小说。
“志人”是记录人物的逸闻琐事。刘义庆的《世说新语》便是这类小说的代表。
“志怪”是记录怪异，其中干宝的《搜神记》最为著名。
5.艺术。
这一时期的艺术，以雕塑、绘画和书法三个方面最为发达。
石窟寺艺术：是一种佛教寺庙建筑形式，以凿山雕像为其特点，其中以甘肃敦煌、山西大同云冈、河南洛阳龙门三大石窟最为著名。
佛画：绘画方面以佛画为中心内容，三国东吴的曹不兴，被誉为中国佛像画的鼻祖。
书法：东晋时期的王羲之被人们称为“书圣”，其子王献之人称“小圣”，父子合称“书圣二王”。
1.唐诗。
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
田园诗派：以王维、孟浩然为代表。
边塞诗派：以高适、岑参为代表。
诗仙：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。
三吏三别：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》；《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。
诗魔：白居易，唐代伟大的现实主义诗人。与元稹共同发起了一场诗歌革新运动——“新乐府运动”。
诗鬼：李贺，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
诗豪：刘禹锡，唐代中期诗人、文学家。
小李杜：杜牧和李商隐，晚唐的诗人代表。
2.古文运动。
古文运动是指唐代中叶及北宋时期以韩愈、柳宗元共同倡导的提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。
韩愈：唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
柳宗元：唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”。
3.艺术。
画圣：唐玄宗时的吴道玄（又名吴道子）。
草圣：张旭。
1.宋词。
（1）北宋著名词人。
苏轼：号“东坡居士”，豪放派词人代表，与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。
秦观：北宋后期著名婉约派词人。
李煜：《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等是其代表作。
（2）南宋著名词人及其作品概况。
李清照：婉约派兼得豪放派。
辛弃疾：豪放派词人，第一次把金戈铁马的铿锵之声带入词的歌唱里来。
陆游：是我国现有存诗最多的诗人。
2.唐宋八大家。
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
韩愈为唐宋八大家之首。
元代的戏曲形式主要有杂剧、散曲、南戏三种。
杂剧是元代文学的主体，代表了元代文学的最高成就。
关汉卿、郑光祖、白朴、马致远是元杂剧的代表作家，被后世称为“元曲四大家”。
关汉卿：《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等。
郑光祖：《倩女离魂》。
白朴：《墙头马上》《梧桐雨》。
马致远：“曲状元”，《天净沙·秋思》《汉宫秋》。
1.明代“四大奇书”
《三国演义》：是我国第一部长篇历史小说，是我国章回小说的开山之作。
《水浒传》：是一部英雄传奇小说。
《西游记》：是一部杰出的浪漫主义神话小说，它既是吴承恩天才的创作，也是吴承恩对历来西游故事的总结。
《金瓶梅》：是中国文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说。
2.三言二拍。
三言：即冯梦龙的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。
二拍：即凌濛初的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。
3.《红楼梦》。
《红楼梦》作者曹雪芹，原名为《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。现通行的续作是由高鹗续全的一百二十回《红楼梦》。
4.《儒林外史》。
《儒林外史》是我国清代杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者吴敬梓。全书56章，由许多个生动的故事联结，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。
5.戏曲。
以沈璟为代表的吴江派和以汤显祖为代表的临川派是明代戏剧繁荣的标志。
汤显祖的代表作《牡丹亭》是我国戏曲史上浪漫主义的杰作。
（1）鲁迅。
鲁迅，原名周樟寿（后改名周树人），浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家。
19发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
（2）茅盾。
沈雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。
代表作有长篇小说《子夜》等；短篇小说“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。
（3）田汉。
田汉，湖南长沙人，著名戏剧家。主要剧作有《咖啡店之一夜》、《名优之死》、《丽人行》、《关汉卿》、《文成公主》，以及京剧《白蛇传》、《谢瑶环》等。他是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
（4）老舍。
老舍，北京人，中国现代小说家、戏剧家。
主要作品有：长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；剧本《龙须沟》、《茶中馆》以及《老舍剧作全集》、《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
（5）曹禺。
曹禺，湖北潜江人，中国现代杰出的戏剧家。
著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品。
（6）巴金。
巴金，祖籍浙江嘉兴，中国现代文学家、翻译家。
代表作有“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。
（7）路遥。
路遥，陕西清涧县人。
长篇小说《平凡的世界》，被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说”。
（8）陈忠实。
陈忠实，陕西西安人。代表作品长篇小说《白鹿原》。
（9）莫言。
莫言，原名管谟业，山东高密人，中国当代著名作家。
代表作品：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《酒国》、《生死疲劳》、《蛙》等。
文学即艺术（实用22篇）篇十四
（2）19世纪现实主义文学（也称批判现实主义文学）：
法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书；司汤达小说《红与黑》；
英国：狄更斯小说《大卫•科波菲尔》；
俄国：普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》；
列夫•托尔斯泰小说《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》。
丹麦的安徒生《卖火柴的小女孩》。
【考点二】了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就。
20世纪现实主义文学：法国：罗曼•罗兰《约翰•克里斯朵夫》、美国的海明威《老人与海》。
爱尔兰：贝克特《等待戈多》；
主要流派 代表作家 作品 备注。
浪漫主义 德拉克洛瓦 《自由引导人民》 具有强烈的英雄主义精神。
现实主义 米勒 《拾穗者》 。
列宾 《伏尔加河上的纤夫》 。
印象主义 莫奈 《日出•印象》 印象画派因此画而得名。
梵高 《向日葵》 。
毕加索 《格尔尼卡》 。
【考点四】了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品。
德意志：贝多芬（乐圣）《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》（歌颂民主自由）——连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
文学即艺术（实用22篇）篇十五
6.被称为我国最最大的古典艺术宝库的石窟是哪一个?(中级题)甘肃敦煌莫高窟。
8.人体最坚硬的部分是：(中级题)牙齿。
上午时段-------------------1。
4〈〈永不消逝的电波〉〉--------------------------2。
21.海马是马吗?(低级题)1不是2是--------------1。
世界卫生组织---------------------1。
25.鱼有心脏吗?(低级题)1)有(脊椎动物都有心脏。鱼是脊椎动物)2)没有。
2乙方得分-----------------------2。
文学即艺术（实用22篇）篇十六
现为东营区一中小学一年级一班学生。入校半年来，该生始终严格要求自己，刻苦勤奋，积极上进，出色地完成老师交给的各项任务，得到了师生们的好评。
就学以来，李小妹养成了良好的道德品质。她热爱祖国，热爱人民，始终不忘自己是一名中国少年先锋队的队员，在家长的`引导和教师的培养下，积极提高自己的思想道德素质和学习水平。
李xx积极遵守学校的各项规章制度，热爱学校，关心集体，团结同学，尊敬老师，为人处世诚实守信，生活俭朴，从不攀比。时时处处以身作则，模范执行《小学生守则》，严格遵守《小学生日常行为规范》，时刻作一名模范小学生。
在学习上，李xx从不甘落后。她态度端正，勤奋刻苦，认真踏实，学习成绩一直保持优秀。
她积极阅览各类书籍，开拓视野，增添知识，并积极注重其它方面的发展。她热爱体育、音乐、美术，积极参加，力求上进。
在劳动方面，不怕脏，不怕累，值日生干得很好。李xx不仅是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，还是一名勇于探索、敢于创新的优秀少先队员。
今后，她将更加努力，争取获得更好的成绩、更大的进步。
文学即艺术（实用22篇）篇十七
英国最伟大的剧作家和诗人。
主要作品有：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。
（2）塞万提斯。
西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家。
其著名代表作《堂吉诃德》。
（3）卢梭。
法国杰出的启蒙思想家、文学家。
代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》和《爱弥尔》及《忏悔录》等。
（4）歌德。
德国伟大诗人、作家和思想家。
代表作《少年维特之烦恼》《浮士德》。
拜伦：英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。代表作为诗体小说《唐璜》。
雪莱：英国浪漫主义诗人。代表作《云雀》、《西风颂》等。
雨果：法国浪漫主义文学领袖。其主要作品有《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
大仲马：法国浪漫主义作家。代表作《基督山伯爵》、《三个火枪手》。
小仲马：法国著名小说家。代表作《茶花女》。
巴尔扎克：法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表。代表作《人间喜剧》（内含《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等）系列作品。
狄更斯：英国著名的批判现实主义作家。代表作《大卫·科波菲尔》、《双城记》等。
夏洛蒂·勃朗特：代表作《简·爱》。
契诃夫：以擅长剧作短篇小说著称。其主要作品有《小公务员之死》、《变色龙》、《脖子上的安娜》、《套中人》、《樱桃园》等。
托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
杰克·伦敦：美国著名的现实主义作家，被称为“美国无产阶级文学之父”。其主要作品有《热爱生命》、《野性的呼喊》、《一块牛排》、《铁蹄》等。
海明威：现代美国著名作家。主要作品有长篇小说《太阳照样升起》（被称为“迷惘的一代”的宣言书）、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》等。
马尔克斯：拉丁美洲作家。代表作长篇小说《百年孤独》。
文学即艺术（实用22篇）篇十八
12年九月，初来乍到的我，终于来到了梦寐以求的象牙塔，尽管离我的梦想仍然有一点距离但是经历过高考的我似乎已经觉得一切都不那么重要了。看着美丽的校园，对即将在这里渡过的大学四年充满了憧憬与期待。大一满腔热血的我，与其他同学一样，迎来了人生里第一次班干部竞选，我从来没有上过台，从来没有念过稿子，因为从小一直对心理这方面有一点兴趣，而且我觉得成为一个好的心理委员，对一个班级的发展有至关重要的作用，心理委员当得好，班级凝聚力就会好，就会团结，于是，我尝试了，也因此我当上了。同学10月，我面试了社团学生就业促进委员会，在面对社团的各种工作问题，面对几乎填满了我全部时间的训练、比赛、活动，还是大一学生的我有些手足无措了，但短暂的彷徨过后我明白了，进入大学后，需要学会合理的安排自己的时间和精力，这样才能让大学生活既充实又井然有序。经过努力协调，慢慢调整了过来。13年10月，我成为了学生就业促进委员会市场拓展部部长，14年6月，评选成为广东药学院优秀共青团员。听前人所说，没有社团的大学不算一个完整的大学，现在三年了，回想起来，也对，没有社团没有就委的我现在不知道会变成什么一个样子。在就委，师兄跟我说过，在社团，你想学习到什么有实在用处的东西是不太可能的，更多的，社团给予你的只能是在为人处世上的一些帮助。然后，一次偶然的机会，我进入了校足球队，跟随队伍比赛，最快的`事情莫过于跟一群好朋友到处去比赛，无论比赛输赢，结果不重要，重要的是过程。
除此之外，生活上平时会通过兼职为自己帮补家用，上了大二之后再也没有问父母拿过零花钱，一个月下来还能省下一笔钱做自己喜欢做的事买自己喜欢的东西。为人比较开朗，因此在班级里不算一个沉闷的人，能跟班里的同学好好相处，积极参与班干部组织的一些活动，尽管大学跟我心目中的大学还有一段距离，大学的班集体或许没有高中班集体那么活跃，每天的生活限制着我们的交流，但是我相信，每个人都愿意跟对方说多一句话那么班级一定会很和谐。成绩上，一直都有一个理念在心中，无论考试多烂，考试多差，也不能够挂科，一定要在班级的中上游位置，争取为自己奖学金，除了大一与奖学金擦肩而过之外，成绩也就下降了很多，但这说明我有很大的进步空间，在学习方面，我得更加努力。
在我心里，一直有一个座右铭，天道酬勤。只要你努力的，必定会有收获的。我相信，心有多大，梦就有多大，努力吧！
文学即艺术（实用22篇）篇十九
艺术和文学，是人类创造的最美丽的艺术形式。在我的生命中，艺术和文学一直扮演着重要的角色。从我记事起，我就喜欢听故事，看绘画、雕塑和音乐，还喜欢写诗歌和小说。在这个充满快节奏和高技术的世界，艺术和文学表现了人文的一面，让我感受到伟大而深刻的情感。
第二段：艺术的力量。
艺术是一种纯粹的语言，它不需要语言能力，只需要感受能力。它可以传递思想和情感，在无形之中打动人心。艺术可以让人们感受到美和和谐，使人们忘却世俗的烦恼和压力。它可以激发激情，挖掘人类内心深处的激情和渴望。艺术还可以带来治疗的效果，让人们从疾病和抑郁中解脱出来。
第三段：文学的力量。
文学是一种特殊的艺术形式，它可以揭示人类的历史和文化，讲述生命的故事，探究人类的心灵与灵魂。文学可以让读者体验到不同的人生，感受到伟大的情感和思想。它可以开阔人们的思维，提高人们的素养，让人们站在文化高峰上看世界。通过文学，可以真正了解自己的内心，与自己对话，找到自己真正的路。
艺术和文学已经成为我生命中最重要的一部分。在我生活中的低谷时期，艺术和文学成为我的精神寄托和拯救的力量。它们带给我平静，关怀和鼓励，让我在人生的困难中坚持。艺术和文学使我有力量去探索和追求真正意义的人生，让我学会了如何去思考和表达我的想法和感受。
第五段：结论。
艺术和文学能够唤起人们内心的感受，带来情感的体验，让我们理解人性的复杂性。艺术和文学是人类的魂，它们可以帮助我们了解和认识自己，带来思维和精神的启迪。在这个技术和视觉的时代，我们更加需要艺术和文学的力量。让我们不断探索和学习，发现巨大的精神世界，感受生命的美好。
文学即艺术（实用22篇）篇二十
艺术文学是人类文明的瑰宝，它随着历史的演进不断发展，成为了人类文化的重要组成部分。在我的成长过程中，我接触了各种各样的艺术文学作品，这些作品深刻地影响着我的人生观和审美观。在这篇文章中，我想分享我对艺术文学的一些心得体会。
艺术文学的美学价值是它最为显著的特点之一，它不仅能够让人们在欣赏中获得美的享受，还能够启发我们思考存在意义和生命的价值。比如，《罗生门》这篇小说让我深刻地认识到人性的复杂性和相对性，从而对价值观产生了思考和反思。而且，艺术文学本身也具备一定的审美特质，它的美学价值会对人们产生深远的影响，引导我们去追求美好和高尚的生活。
艺术文学的创作技巧也是其重要的元素之一，作者的创作技巧直接影响着作品的质量。一个优秀的作品应该具有严密的结构、生动的人物形象和具有感染力的情绪描写。比如，《红楼梦》这部小说的人物形象生动，情节详实，结构合理，使人读后回味无穷。这些优秀的创作技巧具有启迪性，可以为我们自己的创作带来更多的思考和灵感。
艺术文学的历史价值是它存在的另一个重要意义。一篇有着深厚历史背景的文学作品，不仅能够反映当时的社会现状和历史背景，还能够展现出作者的创作风格和人生哲理，具有深远的历史价值。一个经典的文学作品，比如《三国演义》、《西游记》等，它们可以跨越时空相传，留下丰富的文化遗产，也是一种对历史的记录和回顾。
第五段：结语。
总的来说，艺术文学在人类文化发展中扮演着重要的角色，它不仅能够带给我们美的享受，更能够引导我们思考生活的价值和人生意义。同时，艺术文学也在不断地发展和创新，不断地拓展着人们的思想和视野。在今后的生活中，我希望能够继续欣赏和创作优秀的艺术文学作品，让艺术的力量在我的生命中绽放。
文学即艺术（实用22篇）篇二十一
（一）知道《唐璜》、《人间喜剧》、《战争与和平》，认识其产生的时代背景及影响。
1、拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》，诗中描述了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。
2、巴尔扎克：法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》，其中包含90多部小说，如《欧也妮•葛朗台》、《高老头》、《高利贷者》等，作品痛斥了人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱至上的罪恶，被称为“社会百科全书”。
3、列夫•托尔斯泰：俄国批判现实主义作家，代表作《战争与和平》。
（二）知道凡高和毕加索，简要说明其主要作品产生的时代背景及其艺术价值。
1、凡高：后印象派代表，作品为《向日葵》；他的作品色彩极其强烈，富有个性，充满了火一样的热情，他被称为“扑向太阳的画家”。
2、毕加索：立体派最著名的代表人物是西班牙人毕加索。代表作《格尔尼卡》以1937年4月，法西斯空军轰炸了西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡为背景，采用了立体主义和半写实主义等多种手法与风格，描绘了战争带给居民的伤亡和惊恐，整个画面给人以极大的震憾。
（三）知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。
贝多芬，德国音乐家，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河，其代表作为九部交响曲。
1、《第三(英雄)交响曲》以及《第五(命运)交响曲》：都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。
2、《第九(合唱)交响曲》：是贝多芬毕生努力的作品，也是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响曲的最后乐章中加入了以席勒]的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
（四）简要了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响。
1、电影的诞生：1895年法国的卢米埃尔兄弟取得成就，电影诞生。
2、影视艺术对社会生活的影响：丰富精神生活，扩大视野，提高素养，改变了人们的生活习惯、思维方式，对现代社会产生深远影响。成为日常生活中不可缺少的部分。
文学即艺术（实用22篇）篇二十二
作为一名艺术和文学爱好者，我深深感受到这两个领域对人们的生活、情感和思想都产生了深远的影响。在我的艺术和文学之旅中，我不断领悟到了其中蕴含的深刻意义和生命力，这让我对自己和世界都有了更清晰的认知和体验。以下是我对艺术文学的一些心得和体会。
艺术和文学能够帮助人们发现和感知美的存在，它们可以让人们抛开生活中的琐事和烦恼，带领人们走进一个纯粹、美好的领域。在欣赏一幅绘画或阅读一篇文学作品时，我们可以感受到一种快乐和愉悦，仿佛心灵又重获了清澈和宁静。因此，艺术和文学能够让人们重新审视珍视，感受到生命中美好而深刻的部分，从而让我们对生活充满了新的期待和信心。
2.艺术和文学可以启迪我们的思想和创造力。
艺术和文学可以启迪我们的思想和创造力，让我们勇敢地去探索和尝试。在阅读文学或欣赏艺术作品时，我们会发现其中包含着许多独立思考和不同视角的观点和思维方式，这些都会对我们的思想产生刺激和启发。同时，艺术和文学也可以激发我们的创造性，让我们更愿意尝试、探索和表达。这些启示和体验不仅可以帮助我们更好地了解自己，也可以推动我们更加勇敢地去面对人生中的各种挑战。
3.艺术和文学是人类文明的重要组成部分。
艺术和文学是人类文明的重要组成部分，它们记录了人类历史和经验，反映了人类思想、感情和文化的多样性。作为艺术和文学爱好者，我们可以从中深入了解不同文化和历史背景下的思想和情感，并从中汲取智慧和灵感。同时，作为新时代的文化使者和传承者，我们也要不断学习、研究和探索艺术和文学的发展和创新，为人类文明的传承和发展贡献力量。
4.艺术和文学不断为人类社会带来新的表现形式和变革。
艺术和文学不断为人类社会带来新的表现形式和变革，它们不仅仅是艺术家和文学家的创作，更是社会和时代变革的产物。艺术和文学作品的特质和形式不断出现新的变化，引领着人类社会的文化和娱乐咨询方式的变革。因此，我们需要拥抱这些变化和挑战，并用创新思维和开放态度去面对它们，不断开拓艺术和文学的创作和传播领域。
5.艺术和文学是让我们更加走近生活的一扇门。
艺术和文学是让我们更加走近生活的一扇门，它们能够帮助我们在琐事累累的生活中感受到心灵的升华和又一层次的触动。在忙碌的生活中，我们需要保持对精神世界的关注和呵护，通过欣赏艺术和文学作品来获得心灵上的宁静和满足。这也让我们能够更好地理解自己和身边的人，从而帮助我们走出人生的困惑和危机，从中找到生活的美好和价值。
在这个以科技为主的时代里，艺术和文学作为人类文明的根本东西，在人们日益追求迈进的生活和充实的精神世界中扮演着不可缺少的角色。因此，我们有责任和义务去深入体验、尊重和发掘艺术和文学的力量和意义，为我们自己、身边的人和人类社会的发展带来更多美好和正面的变革和影响。