大班数学学习的减法教案（汇总16篇）

通过大班教案的编写，教师可以更好地统筹教学资源，提高教学效果。接下来，小编精选了一些大班教案范文，供大家参考和学习。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇一

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。

2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

活动重点：

理解减法的含义。

活动难点：

尝试编不同的应用题。

活动准备：

磁性教具，粗的记号笔2支。

活动过程：

一、复习4的组成。

1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，

我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字？

2、教师：小朋友我问你，我的'手儿拍一次，你的手儿拍几次？

学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。

幼儿动手操作，探索4的不同分法。

1、出示飞机，编应用题。

（请小朋友来用粉笔在黑板上记录）。

2、列减法算式。

师：用什么算式表示这道应用题呢？这道算式是怎么表示这个应用题呢？

3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

二、幼儿操作活动。

师；今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗？怎么写呢？就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗？你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。

教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

评价幼儿的操作活动。

三、结束活动。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇二

活动目标：

1、通过分组学习，引入竞争机智，培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。

2、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。

3、通过创设情景，培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。

4、通过人人参与口算方法的学习过程，培养幼儿的.观察能力、口头表达能力和发散思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫(淘气)分组比赛题单、小棒。

活动过程：

一、创设情景揭示课题。

师：小朋友们，喜欢玩具吗?今天呀，蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂，我们一起去看看吧!

听了玩具们精彩的自我介绍，联系自己手中的钱，你们想到了什么?

(1)我想买一个机器人40元和一个恐龙3元，一共要多少元钱?(40+3=43)。

(2)我用58元去买赛车4元，还剩多少元?(58-4=54)……。

今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领!咦?真奇怪!这些题你们是怎么算出来的呢?能不能选一个自己喜欢的题，讲给小组的伙伴们听听。

二、自主学习探究算理。

1、小组交流算法。

2、全班交流说算法。

师：谁愿给大家讲讲，你是怎么算的?(数的组成法。)(先减再加的方法。)。

3、师：小朋友们想出了这么多的算法，谁来评一评，你最喜欢的是那一种算法?为什么呢?在今后的计算中，我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。

三、课间休息师生律动。

四、巩固内化，形成新知。

1、做一做1题。

76-4=57-3=68-5=。

2、猜小棒、人民币活动。

我一共有67元钱，用了5元，还剩多少元?你是怎么猜出来的?

你们想玩吗?用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩!

3、分组比赛。

准备——开始!(比赛完后)停!和你的小伙伴交换题单，互相评改，(参照黑板上的答案)全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星!

4、抢摘苹果。

师：让我们继续加油吧!瞧!这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢!只要你能抢先算对苹果上面的题，这个苹果就送给你了!

5、拓展练习。

师：小朋友们都在积极的开动小脑筋，还能编出很多很多的问题来考大家。是呀，只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考，就会学到更多的数学知识!

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇三

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

【活动准备】。

1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】。

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

怎样写算式？（书：9—1=8）。

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。

三、操作活动：

四、游戏动物找家。

游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇四

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的.玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

教学反思。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能灵活的掌握5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够配合，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水平设这课。下次我再上，我改用让小朋友动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇五

活动目标：

1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。

2、理解三幅图意，能看图列加减算式。学习2的加减。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

活动准备：

1、有关的加减法图各三幅。

2、贴纸若干。

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程：

二、游戏：开火车游戏。（复习5以内数的组合）。

师：我的火车1点开，你的火车几点开？

幼：你的火车1点开，我的火车4点开。

……。

（1）瞧，国王给我们大四班的小朋友端上来了什么？（出示1只红苹果）。

喔，原来国王给小朋友们端上了苹果。请小朋友看看，他端上了几只红苹果？（一只）。

（出示1只绿苹果）看看，还端来了几只绿苹果？（一只）。

一共有几只苹果？（两只）你是怎么知道的？（提示幼儿说出1和1合起来是2）。

我们来看看，你们说的对不对？（出示图3，一共有2只苹果）真棒﹗。

那，你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗？（国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只苹果）师先说一边，再请幼儿说。

小朋友真能干，那谁会把苹果的数量用数字记录下来？（请个别幼儿上来记录）。

1只红苹果1只绿苹果2只苹果。

112。

我们一起来读一读（1、1、2）。

刚才是小朋友的记录，现在老师也有一种记录方法，请你们看一看，有什么不一样（教师记录：1+1=2）。

看一看，多了什么呀？（+=）。

“+”是加号，是增加的意思，多出来的意思。

“=”是等于号，是现在一共有的意思。

我们来读读写写。（手指游戏：+=）。

我们来读一读这个算式（1+1=2）。

这个算式表示什么意思呢？请幼儿说一说。（国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只桃）。

（2）巩固练习：出示一些加法图片，让小朋友列加法算式。

（1）国王真高兴，小朋友这么会动脑，他又给你们送来了一样好东西，看（出示第一张西瓜图片：2片西瓜）哇，是西瓜，国王又想考考你们了，谁会把这张图说一说？（国王有2片西瓜）。

呀，出了什么事呀？（出示第二张图片：1片西瓜皮）原来被谁吃掉了一片。

现在还剩几片西瓜呢？（1片西瓜）出示图三。

谁会把这三幅图连起来编成一个故事讲一讲，谁讲得好，国王就会奖一片西瓜给他吃。

谁会用数字记录下西瓜的数量？

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

老师还想也用一种算式来记录：2–1=1。

看，有出现了一个新的符号。

“—”是减号，是减少的意思，变少了的意思。

这里的“=”是现在还剩下的意思。

读读写写：2–1=1。

（2）巩固练习：出示一些减法图片，让幼儿列减法算式。

3、表演活动：老师和小朋友一起戴上头饰表演加法故事和减法故事。（机动）。

4、操作活动：国王送礼物。

（2）出示操作材料，向幼儿介绍做法。

（3）幼儿操作，教师指导。

（4）幼儿取礼物，教师小结。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇六

1.能够根据图示，编写减法算式题。

2.了解算式中个数字符号的意义。

1.理解减法的意义，学习6以内的减法算式题。

2.认识“-”号和“=”号，了解意义。

集体。

儿童经验基础。

认识6以内的`数字、

《小朋友的书.数学》、减法提的图片、纸、笔。

一、游戏引入课题。

1．以领奖品引入课题，了解减法的意义。

二、认识减法算式，尝试列算式。

1.游戏“领奖品”，教师列出算式：6-2=4。

2.认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。

3．换数字，幼儿分别尝试列出6以内的减法算式。

三、看图列算式。

1．请幼儿根据图示讨论列出算式题。

四、操作。

1.完成《数学》p32练习。

有效语言设计。

1.今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？

2.一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？

3.说说算式中，“6”、“2”、“4”、“-”、“=”分别表示的意义。

环境辅助。

游戏。

引导分析。

出示图片。

指导。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇七

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字110)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。

一、导入游戏

师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)

师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的'要求是什么!

师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

师：嘿!嘿!我说数字2。

幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

(幼儿分组检查)

3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

三、结束部分

今天你们玩得开心吗?

那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇八

1、引导幼儿通过复习邮票游戏加减法，进一步学习用邮票游戏做加减混合运算。

2、进一步巩固对加减法含义的理解。

3、发展幼儿的抽象思维能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教具准备：故事挂图《邮票分享》蛇形卡片，邮票游戏组，筹码，绿蓝两种颜色的笔，纸，工作毯。

学具准备：邮票游戏组，筹码，绿，蓝两种颜色的笔，纸。

一、导入活动：

1、教师与幼儿一起玩“蛇形加减法”的游戏。

游戏玩法；教师出示蛇形卡片，引导幼儿读上面的加减题目。教师：“老师这里有很多漂亮的题目蛇，请小朋友们读一读。”

2、教师出示故事挂图《邮票分享》讲故事并引导幼儿回答问题。教师“皮皮自己原来有面值多少的邮票？”

“玲玲给了皮皮面值多少的邮票呢！”“皮皮给了月月面值多少的邮票呢！”

“皮皮最后还剩面值多少的邮票呢！”

二、集体活动：

1、教师引导幼儿列式子。

（1）教师出示面值为13的邮票，并将数字13写在黑板上。教师：“皮皮一共有面值多少的邮票呢！”

（2）教师取面值为5的邮票，并在黑板上写13+5。教师：“玲玲又送给皮皮面值多少的邮票。”

“我们要在添上5、添上就是加？”

（3）教师从所有的邮票中拿走6，并在黑板上写13+5—6。教师：“皮皮从里面拿走了面值多少的邮票送给月月。”

“那么就要拿走6、拿到就是减去。”

2、教师引导幼儿用邮票游戏计算出结果。

（1）教师向幼儿介绍加减法的概念。

教师：“13+5—6，就是在13里面添上5，在拿走6。”

（2）教师引导幼儿用筹码定位。

〖1〗教师将绿色筹码放在工作毯的右方表示个位，教师：“这是绿色的，绿色代表个位。”

〖2〗教师用同样的方法以蓝色的代表十位。

（3）教师引导幼儿取邮票。

〖1〗教师第一次取面值为13的邮票，依次摆在相对应颜色的筹码下方，要边取边数，

〖2〗教师第二次取面值为5的邮票，摆在个位下面。

（4）教师把第二个数和第一个数合起来，将个位上的邮票向上推。

（5）教师从总数中拿到面值为6的邮票。

（6）教师引导幼儿计算出得数、并用相应颜色的笔将结果记录在纸上，并检查结果是否与邮票的数量吻合。

三、操作活动：

教师引导幼儿用邮票游戏练习不进位加减法的题目。

四、延伸活动。

1、园内延伸。

（1）教师引导幼儿观察生活中真实的邮票，尝试用邮票进行运算，

（2）教师引导幼儿运用邮票游戏尝试百的认识，

（3）教师引导幼儿自编应用题并用邮票游戏进行运算，

（4）园内完成《操作册》第15、16页。

2、家庭延伸。

（1）家长带幼儿能够熟悉运用邮票游戏多加减法时，还要不断帮助幼儿理解加减法式子的含义，并引导幼儿用实物操作的方式进行计算。

（2）家庭完成《亲子册》第15、16页。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇九

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十

2、整体去掉部分应该用减法算式计算。

3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

7、让幼儿懂得简单的数学道理。

让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

多媒体课件。

1.复习8的组成。

8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

出示课件：

(1)树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟?

幼儿说出老师提出的问题：

教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书。

(3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?

教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书。

(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?

教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书。

3.让幼儿自由创编8的减法数学问题。

引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。

小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教学反思。

利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的.数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十一

2、体验减法游戏的乐趣。

3、培养幼儿团结合作的意识。

水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

一、游戏：减笔接力。

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样一直减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“游戏”导入，激发幼儿兴趣。

二、游戏：看谁算得快。

(1)根据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿根据情境，自编9的'减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、游戏：青蛙跳水。

教师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”游戏。

活动延伸：组织幼儿玩“找朋友”的游戏。

幼儿对本次活动比较感兴趣，通过游戏的方法，达到了教学目标。有的游戏环节，幼儿没听清游戏要求就要来.源:教,案.网开始动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我一定会注意!

教师为幼儿提供了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作，激发幼儿求知的兴趣，通过不断探索，体验到成功的乐趣。在活动中，教师运用游戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培养幼儿合作意识，顺利地完成了教学任务。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十二

1、学习6的减法，进一步理解减法的意义。

2、知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

人手一张6以内的数字卡、汽车图。

活动难点：能正确表述算式中表示的.数量关系。

一、游戏碰球。

复习6以内数的组成。

教师说明玩法：

幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。

先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆?要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

列式6-1=5。

6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1。

让幼儿完整读。

三、游戏：开汽车。

幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1=，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十三

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3．引导幼儿对数字产生兴趣。

4．让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点。

熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。

活动准备。

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程。

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……。

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

（二）心算破译电话号码。

1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2．各组交换检查。

3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1．幼儿分组尝试编式题。

2．小组相互交换式题并进行破译。

3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十四

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的'答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

2、请幼儿列式说明理由。（10—8=2或8+2=10）。

师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）。

请幼儿列出算式进行解答。（3+3=6）。

2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）。

请幼儿列出算式进行解答。（3+5=8或8—3=5）。

3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如xx）？为什么？（因为xx4元钱1个，4和4合起来是8）。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2、卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十五

1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【教学准备】8和9的数字卡。

【教学过程】。

(一)玩"报数"的游戏，复习8的组成。

1、"报数"游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的'速度逐渐加快。

3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

(二)教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

(三)教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

活动反思：

在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。

大班数学学习的减法教案（汇总16篇）篇十六

1、根据物体的变化学习列减法算式。

2、在掌握7的组成的基础上，理解互换规律。

3、培养幼儿逻辑思维能力和观察能力，激发探数学的兴趣。

掌握根据物体的变化学习列减法算式，理解互换规律。

培养幼儿逻辑思维能力和观察能力。

1、希沃白板课件。

2、列减法算式操作。

一、故事导入，激发幼儿兴趣学习列减法算式。

师：一共是几条鱼？小猫肚子饿了，吃掉一条小鱼，还剩几条鱼？

1、教师引导幼儿根据物体的变化列减法算式。

7—1=67—2=57—3=47—4=37—5=27—6=1。

二、学习7的减法里的互补规律和互换规律。

1、引导幼儿在7的分合式理解递增和递减是互补关系。

2、出示7的减法分合式和算式，引导幼儿理解在=号的左右交换位置总数不变的秘密。

师：在减法算式里面在=号的左和右交换位置总数不变。

今天这个故事里面发现了很多的秘密，接下来小猴子也给你们准备了考考你们的小秘密，你们想不想去看一看。

三、幼儿操作，巩固根据物体的变化列出减法算式。

1、幼儿根据老师准备的图片进行操作，列出减法算式。

2、幼儿分享自己的操作并说说理由。

师：你们太棒了，小猴子的秘密都被你们发现了，小猴子说：想让你们到它的果园里，帮它和小花猫摘过冬的粮食，你们愿意吗？小猴子看到你们肚子饿了，给你们准备了一些苹果，我们一起来看看。

四、结束部分。

1、出示苹果图片里的算式让幼儿说出结果。

师：现在我们一起到小猴子的果园里摘水果好不好？