好的作文不仅能展现作者的才华，还能传递积极向上的价值观和情感。探索优秀作文的路径，需要有充分的阅读积累和多样化的写作实践。
我们班的数学天才（通用18篇）篇一
电脑高手——我、张添羽，说到电脑，那可是我们俩的拿手好戏。张添羽打字快得不得了，居然一份钟达50个字！？我的天呀！我也只能打34个字。我们是各有各的优点。我的`应用程序比他强，那天，我正在做flash动画，张添羽脑筋转不过来了，于是他问我怎么做，我就把我做的过程告诉他。
忘作业超人——唐陪翔，说到唐陪翔的忘作业功夫，全班真是五体投地，真是再也没人比他更在行了。那一次早上，老师让我们交作业，顺便问一下唐陪翔作业做完没。他说做完了。中午，刘辎的“语文通缉令”将唐陪翔带走。唉，全班心里也十有八九了：他又没做作业。
慢吞吞第一陈约纳，陈约纳的慢吞吞更是佩服呀，她做作业慢，吃饭慢，走路更慢！有一次单元考试，60分钟过了，收卷了，她居然才做到一半？恐怕，她的慢无人能及……管事婆——曾尊你猜，我为什么要给她起一个“管事婆”呢？因为她一天到晚，连芝麻绿豆的事也要管，每次成绩一不理想，就朝周边的人发脾气，有一次，她考了个75分，就变得暴跳如雷，下午我和她一起回家，一路上那我当出气筒，我终于忍不住了，把她抓起来，谁知，她大叫一声：“各位街坊邻居，这位中学生非礼！”我见状，拔腿就跑。
正宗黑妹——邱苏，提起她的名字，全校无人不知，无人不晓，成绩突出，班里数一数二，可唯一的缺点就是：太太太太烦了。遇到一件不称心的事就开始叫：“易泽平！！给我过来！！”理所当然，我又要“一命呜呼”了。
如果你还想知道我们班有些什么人，就快来我们班吧！
我们班的数学天才（通用18篇）篇二
转不过来了，于是他问我怎么做，我就把我做的过程告诉他。
说到唐陪翔的忘作业功夫，全班真是五体投地，真是再也没人比他更在行了。那一次早上，老师让我们交作业，顺便问一下唐陪翔作业做完没。他说做完了。中午，刘辎的“语文通缉令”将唐陪翔带走。唉，全班心里也十有八九了：他又没做作业。
你猜，我为什么要给她起一个“管事婆”呢？因为她一天到晚，连芝麻绿豆的事也要管，每次成绩一不理想，就朝周边的.人发脾气，有一次，她考了个75分，就变得暴跳如雷，下午我和她一起回家，一路上那我当出气筒，我终于忍不住了，把她抓起来，谁知，她大叫一声：“各位街坊邻居，这位中学生非礼！”我见状，拔腿就跑。
提起她的名字，全校无人不知，无人不晓，成绩突出，班里数一数二，可唯一的缺点就是：太太太太（省略n个太）烦了。遇到一件不称心的事就开始叫：“易泽平！给我过来！”理所当然，我又要“一命呜呼”（当然是被整了）了。
如果你还想知道我们班有些什么人，就快来我们班吧！
我们班的数学天才（通用18篇）篇三
我们班有一些天才，你们想不想知道他们怎么有名，如果想知道就继续往下看。
无敌小报告天才。
这一项“荣誉”当然落在我们班“小报告之王”舒婷的家里。她打小报告真是无人能敌，她能无事化小，小事化大。大到谁在体育课偷偷溜走，影响班级形象……小到谁扔了一粒小玻璃球进马桶，会导致严重爆水管……有过一段时间我们班的同学十分喜欢把透明胶卷成星星状，老师向以前一样进行“禁卷令”。见一个，收一个。我们依然：我行我素，照卷不误。老师没办法，不管三七二十一，全没收。呵呵，不过老师千算万算却忘了没收我的“三寸丁”。我暗暗高兴，当我在柜桶玩弄“三寸丁”时，却被舒婷发现了。她开始向老师使用无事化小，小事化大的“神功”。是我不但“三寸丁”被没收，还雪上加霜了！
这个名誉不给郭可如真是天诛地没她在我们班“战火纷飞”的`年代练就了独特的砍价技术。能把好的，说的一文不值。有一次，她看中了一个人的笔，她便上去与那人说说话，拉拉家常。然后便转入正题，问她那笔在哪买的，能不能卖那支笔给她。那个倒霉蛋说可以卖给郭可如，郭可如开始吹了。把原本值两三元的笔，让那人一元卖给郭可如。真是太厉害了！
我们班的数学天才（通用18篇）篇四
白话译文：天体运行的规律，不是什么神怪的、不可捉摸的东西，有形体可供观察检验，有数据可以计算推测。
只有勤奋，才能完成普通人所完成不了的事，作别人做不了的事情，铸就最完美的勤奋地人。
给自己一个目标，选择一条自己的道路，用自己的汗水与努力来成就自己的未来。
不必在乎路上的风雨，不必在乎行路的艰难，就想贝多芬说的那样：”卓越人的一大优点实在不利于艰难的遭遇里百折不挠。
4、天才由于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚《从杨辉三角谈起》。
人的一生本就如白驹过隙，如果不勤奋努力去求索，去追求，又能拿什么来证明生命的意义呢。
知识是从刻苦勤奋中得来的，任何成就都是刻苦勤奋的结果。
勤奋是我们必不可少的，有了勤奋，才能让我们迈进成功的殿堂，许多伟人不单靠聪明，而是勤奋，才能在自己追求的领域有所成功!
只有勤奋，才能塑造人才，只有勤奋，才能改变人生，只有勤奋，才能出类拔萃，只有勤奋，才能创造价值。
我们班的数学天才（通用18篇）篇五
进入高中的韦东奕，开始参加各种数学类的竞赛，年纪轻轻的他便已经历了残酷的考验。14岁韦东奕一路过五关斩六将，和一群极具天分的学生一起经历了八次不等规模的数学考试。最后只剩下六人能进入国家队，韦东奕则从全国联赛中以第三名的成绩成功进入了国际奥数竞赛的名单之中。
张永华老师曾说在一次竞赛中，韦东奕比国家队的教练还要早一小时，将一道数学难题给解析出来，再一次证明了他的实力。韦东奕虽然在数学上具有极高天分，但他在数学方面也付出了比别人要多的精力，而且他能持之以恒的研究数学。韦东奕对于达到了忘我的痴迷境界，因此才让他最终收获金牌。
进入国家队以后，韦东奕开始想在数学上有更高的突破，于是就自己出数学题来解，这才是真正的高手，把自己出的题逐一解决，这让他对数学又产生了另一种领悟。，在第四十九届的国际奥数竞赛中，16岁的韦东奕以满分的成绩碾压全场，取得了冠军，获得了金牌。而在第五十届的国际奥数竞赛中，韦东奕依然以满分拔得头筹，获得金牌。
韦东奕数学上的突出变现震惊了许多名校，为了能得到韦东奕这样的数学天才，他们甚至打破了校规。然而，韦东奕却面对这么大的诱惑，他却不为心动，依旧选择留在国内发展。这个连续两次获得imo冠军的少年，实在是出乎所有人的意料，然而韦东奕成功脱颖而出。
我们班的数学天才（通用18篇）篇六
在我们班有很多能人,他们都身藏绝技，比如：体育明星、数学巨匠、武林高手，我觉得和别人不一样的要属罗洋了。
罗洋极有表演天赋，即兴表演能力强，在四个小组的即兴演讲比赛中，他几乎成了他们小组的骄傲。
记得有一次班会课，大家想发表自己对班上有偷窃行为的看法，罗洋是第一个上台演讲的`，这可是即兴的，没有一点准备时间。他从容地走上台前，大家为他鼓掌，他还做了一个让大家不要鼓掌的手势，接着就开始讲了，他讲的栩栩如生，有动作、有表情，在台上走来走去，节奏抑扬顿挫，一点都不紧张，跟正常讲话一样，还搞了一个与观众互动的环节，自办了一个“法庭”，他自己来当法官，请被告和原告上台之后，咳嗽了几声，严肃地对被告说：“你承不承认你有盗窃行为？”被告似乎被罗洋的严肃吓破了胆，声音有些颤抖地说：“没、没有。”罗洋转过身来，又问“原告”：“你看见他作案的经过了吗？”“是的。”就这样，他竟然在他的演讲过程中当起了小法官。
他不仅在演讲中表现出了他的表演才能，在班级表演中，罗洋也成了“最佳男主角。”表演内容是课文(黄鹤楼送别)，他演孟浩然。他一本正经地说台词，没有一点马虎；而在另一次他表演(水浒传)中的镇关西时，则是嬉皮笑脸，对“鲁智深”这位贵客很在意。两次完全不同的角色，难道没有表现出罗洋的表演才能吗？罗洋能演很多不同的角色，能即兴表达很多非同反响的观点，是我们班名副其实的表演天才。
我们班的数学天才（通用18篇）篇七
我们班里有一个数学帮，虽然帮里只有四个人，但“龙生九子，各不一般”，四个人可谓个性鲜明，这也让我们帮里时战时和。
“叮铃铃——”下课了。我和帮里的大块头、淡定哥迅速集结到一起，继续讨论昨天遗留的那道难题。正热火朝天，“女汉子”像一阵旋风卷了过来。
“干嘛呢？讨论问题也不叫上我？”她故意装出生气的样子，“下次再不叫我，我就……就……就退帮！”
“切！退就退呗，关我们啥事？”大块头接口回敬。
看着大块头那长满麻子的脸上浮现出坏笑，我就知道一场战争已经不可避免。
“唉！‘君子坦荡荡，小人常戚戚’，我大人不计小人过，这次就不和你这小人计较了。”“女汉子”故意把小人两个字，念得重重的。
“你……你说什么？你再说……说……说一遍试……试试！”大块头一着急，就结巴。
“再说就再说，我还怕你不成？听好了——君子……”这景象，我们已经习以为常了。
一回头，淡定哥坐在那儿，头都没抬，正在苦思那道题呢，仿佛身边的争吵与他毫无关系。忽然他抓起笔，一串式子便从笔尖飞流而出。随着他“啪！”地一拍笔，那对冤家也停止了争吵，过来围观。
不一会儿，大块头开口了：“你这步不对！应该是这样的。”他提笔在淡定哥式子的旁边又写了几个算式。
“哎呀，你的也有错误！这里怎么能这样呢？还有这里，条件不充足，就得出了结果……”我指着大块头的式子说。
“就是！你这个粗心的大头鬼！”女汉子的高音喇叭又响了。
“叮铃铃——！”上课铃来救火了，讨论暂停。
这就是我们的数学帮，一个时刻爆出点火药味儿，却又十分和谐的数学帮，你愿意加入吗？
我们班的数学天才（通用18篇）篇八
教学目标：
1、理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等。
2、自主阅读课文，了解主要内容。
3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别人，他绝不可能幸福，更不可能成材。
教学重点、难点：
理解文中含义深刻的句子，感悟道理。
学生准备：
预习课文搜集贝利相关资料。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、出示图片，猜猜他是谁?()。
2、简介贝利相关资料。()。
3、揭示课题导语：贝利的成功不是一蹴而就的，人们称他为“足球皇帝”是对他的认可。可是在他成为天才的道路上经历了许多的事情。今天，让我们一起跟随贝利回顾他的“天才之路”。
4、齐读课题。
二、初读课文，自主感悟。
1、自读课文，思考：天才之路是指什么?
2、默读课文，用“——”划出回答这个问题的句子。
3、交流出示最后一节(指导朗读)。“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。”
4、小组学习：怎样理解句中的“爱心”?你觉得它包含哪些方面?
5、学生交流。
(1)“爱心”——一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。
(2)既包括别人对自己的关心，帮助，也包括自己的一颗感恩的心。文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心。
三、品读课文，重点学习。
2、学习课文第1节，感受贝利对足球的热爱之心。
(1)导语：从哪里可以看出贝利非常热爱足球?
(2)学生默读课文，要求：用“——”划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解。
(3)出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。”“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。”
3、学习第2节，感受教练对贝利的无私关爱。
(1)学生默读课文第2节，思考：教练是怎样帮助贝利的?
(2)组织交流活动。“他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。”
(3)认真读第2节，找出贝利在受到教练的帮助后，具体的表现。出示：“小男孩得到足球后踢得更卖力了。”“不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。”
4、学习课文第3-5节，了解贝利对教练的感恩之心。
(1)默读课文第3-5节，概括贝利做了一件什么事?(圣诞节时为教练的圣诞树挖了一个树坑，为教练祈祷祝福。)。
(2)讨论教练所说的“的礼物”是指什么?
(是贝利的一颗感恩之心。)。
(3)说话练习。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，()说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来，()说：“我今天得到了世界上的礼物。明天你到我的训练场去吧。”
5、师小结，引出贝利最后的辉煌成就。导语：教练被小贝利的一颗善良的心感动了，提出带小贝利进入训练场的要求，这对小贝利来说，无疑是打开他通向天才之路的大门，这是小贝利自己的努力换来的，当然也离不开教练。得到了这么多人的帮助，小贝利终于成功了引读第7节。
四、升华情感，拓展实践。
1、回顾课文，总结内容。出示贝利成名后做的对社会有意义的事例，激发学生的认知。
2、学习完小贝利的故事后，要求学生在明理的基础上，将平时难以开口的感激写下来，作为情感上的共鸣。
板书设计：
天才之路贝利不为人知传遍世界。
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我们班的数学天才（通用18篇）篇九
曾经，因为潦倒，他将自己的诗仅卖了10块钱，而被人嘲笑为“弱智”，而这首诗花了他整整10年的时间;曾经，“穷鬼”一词变成了他的代名词，生活的一连串打击一度让他几近崩溃，走投无路。
他出生在美国的波士顿，是个苦命的孩子，3岁时就失去了双亲，成了可怜的孤儿。后来，当地一位做烟草生意的商人收养了他，并送他上学读书。兴趣经商的养父始终不理解爱写诗的他，更不喜欢他，经常骂他是个“白痴”。长大后，他的浪漫不羁与养父的循规蹈矩形成了鲜明的反差，两人不可避免地发生激烈的冲突，最终他被赶出家门。
后来，他进了美国西点军校就读，酷爱写诗的他竟然无视校规，不参加操练，被军校开除。从此，他用写诗来打发自己的时光。
在他26岁时，他遇见了生命中最重要的女人——表妹唯琴妮亚，并不顾世俗的眼光与阻挠，两人相爱并很快结婚。这是一段令他刻骨铭心的时光，也是他一生中最难以忘怀的美好记忆。
婚后，因为贫困潦倒，他们甚至连每月3美元的`房租都无法支付，经常饿着肚子。体弱的妻子不堪重负病倒了，他只能眼睁睁地看着，无能为力。很多人嘲笑他、讥讽他，说他是个十足的“穷鬼”，连自己的妻子都保护不了，而她的妻子面对人们的讥笑，始终对他不离不弃。他们用真爱诠释了世间最牢固的爱情。
在这样艰难的环境中，酷爱写诗的他始终没有放弃手中的笔，每天都在疯狂地写诗，将自己对妻子的爱深深融入文字中。他渴望有朝一日能改变现状，让妻子过上好的生活。就是这种愿望强烈地支撑着他，让他忘记痛苦，忘记世间所有的不快，一心只想着要“成功”，要“奋斗”。
然而，尽管他从未放弃努力，深爱他的妻子还是带着眷恋与不舍离开了他。几近崩溃的他忍着悲伤的泪水，将对妻子所有的爱恋付诸笔端，写出了闻名于世，感人肺腑的经典诗作《爱的称颂》，最终获得了巨大成功。
“每次月儿含笑，就使我重温美丽的‘安娜白拉李’的旧梦;每次星儿升空，就像是我那美丽的‘安娜白拉李’的眼睛，因此啊!整个日夜我要躺在——我爱，我爱，我生命，我新娘的身旁，凭吊那海边她的坟墓……”如此深情的文字，让人读后唏嘘动容，我想他的爱妻泉下有知，也该欣慰了。
他就是美国著名的作家和诗人爱伦坡，被称为世界文坛上最著名最浪漫的文学天才之一。
他的经历告诉我们，逆境中不要沉沦，唯有奋起，方能成就辉煌人生。
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我们班的数学天才（通用18篇）篇十
我们班嘛，纪律不好、成绩不好，是最让老师伤脑筋的班了。可是，和同学们在一起学习了五年的我，却知道这些坏名声下还深藏着几位“天才”呢。
钢琴天才。
刘淑一是钢琴天才。刘淑一不仅学习好，钢琴弹得好，而且人也长得漂亮，说她仙女下凡可一点儿都不夸张。她的钢琴，啧啧!不是我夸她，她的钢琴弹得那是相当的好!行云流水般的音符从她修长灵巧的手指尖飘飘洒洒飞出，听得我如痴如醉。我陶醉在贝多芬、肖邦的乐曲声中……旁边的一个同学拿手在我眼前晃晃，说：“你没事儿吧?人家刘淑一都走了十多分钟了。”我等着啊，等她成为钢琴家的那一天。
绘画天才。
我们班的绘画天才也很了不起，他就是王琦乐。让老师评价这孩儿吧，既可爱又可恨。可爱的是他上课思维敏捷，怪、难、偏题都不怕，你别说，还真有点爱因斯坦的味儿；可是让老师恨的是，他的嘴巴、手脚都闲不住，一会儿这儿动动，一会儿那儿动动，老师上课如果不点他百八十次名，他就有可能要把屋顶给掀翻了。不过他画的画倒是不错，这儿涂涂，那儿抹抹，一张国画牡丹图就出来了。我还精心收藏了一幅，等他成为绘画大师的那天，这幅画就成了满天飞的钞票。
体育天才。
谈起体育天才，我们班可是群星璀璨。虽然我们班纪律差、学习差，但是体育却可以使所有人竖起大拇指。教室后墙上的`奖状全都是他们赢来的。女运动员美如天仙，男运动员歪瓜裂枣。尽管如此，他们的速度却是一流的。学校运动会上枪声一响，他们一个个“嗖”的一声跑了出去，就像离弦的箭。只要经过我们班加油队，那呼喊声震耳欲聋。有了我们的加油声，他们跑得更带劲了。运动会似乎成了我们班的舞台，我班的运动员就是舞台上的主角儿。
这就是我们班的天才们，他们的故事还没完呢。还想听吗?那只能且听下回分解了。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十一
每当我在电视中看到音乐节目，都会想起我们合唱团的那位“歌唱天才”——衡天一。他有一头又黑又长的头发，总是扎成马尾辫，每次一跑，头发就在身后左右摇摆，一双有神的大眼睛下有着高高的鼻子，一张不大的嘴却总能唱出优美动听的'旋律。
“再唱几遍就放学！”李老师扯着嗓子喊。“唉呀，还唱。”“都几点了。”教室里同学们抱怨着。“也是，都8点了，还不放学。”我心里也不住地抱怨着。我一回头，便看到了她，她静静地坐着没有一句话。大家也很快就注意到了她，便都不作声了。
第二天一大早我们就开始练声，大家的状态都不是很好，她却挺着胸抬着头很卖力地唱。老师请她给我们做示范，只见她快步走上前，双脚分开一点，双手自然下垂，先把眉毛向上挑，眼睛睁得大大的，嘴巴张成“o”型。“感觉整个人向上提，”老师总这么说。我们也都感觉到了她正是这样做的。很快，一组优美动听的旋律就产生了。唱完，她像一只欢快的小鹿，跑回座位，脸蛋上露出了两个小酒窝。
由于这次任务重，老师决定让她指挥一首曲子。在老师的带领下，她很快就学会指挥了。每次练习时，她手一挑，我们嘴里就会唱出优美的歌，她的手有节奏地画着三角，我们也有节奏地唱歌。
到了比赛那天，我们的发挥特别好。只见她手一挑，我们就开始唱，她也不与自主地把眉毛一挑，嘴张成“o”型，欢快地唱着，脸上的表情像一朵绽开的大牡丹花。
她指挥的好，我们唱的也好，得了一等奖！当听到这个消息时，她又笑了，脸上出现了两个深深的酒窝。
这次成功，她功不可没。这当中包含了她的辛勤，包含了她的汗水，更包含了她那种任劳任怨，刻苦的精神！
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我们班的数学天才（通用18篇）篇十二
看这题目你一定会奇怪，神仙？不是应该待在天宫或腾云驾雾吗？怎么会在我班上？不过我们班上，可是真有这么一位活“神仙”。
他个子很矮，留着一个寸头，看到他那仿佛随时随地都在梦里的样子，一脸没有斗志的样子，并且十分贪睡。
下午，一个让人昏昏欲睡的时间，我们班的班主任兼语文老师正在为我们讲一道题，同学们听得都有点困了，我摇了摇头，想甩掉那些瞌睡虫，我想我们班上的那些“奇葩”看去，我们班以多动为名的“牛魔王”正把一只腿跪在椅子上，而且还时不时的插上几句嘴，我把目光望向王“神仙”，好家伙，只见他双手平放在一起当做枕头，脑袋面向墙壁，正香甜地睡着，而我们班的'胡“老虎”，用她那仿佛可以刺穿人的目光看向王“神仙”那，我心中为他画了个十字架，只见胡“老虎”用她的杀手绝技“狮子吼”让王“神仙”从梦境中拉回了现实，他揉了揉紧紧拥抱在一起的眼睛，眼神中透露出无限迷茫，仿佛在问，我是谁？我在哪？我要做什么？老师问他道：“王‘神仙’你是不是在梦里学习？”王“神仙”却以为老师是在问他问题，于是点了点头，老师哭笑不得地叹了一口气说：“您真是一位神仙，您快从梦里醒来吧。”
王“神仙”虽然没有斗志，但成绩可不算差，我们班同学经常说他是在梦里学习的，不过我衷心希望你能从梦里醒来。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十三
1一个人的生死并非命中注定，一个人的富贵取决于钱的多少。
2贫穷本身并不可怕，可怕的是自己以为命中注定贫穷或一定老死于贫穷的思想。富兰克林。
3那些不能牢记着自己的过去的人，命中注定要一再地重复自己的过去。
5我不相信什么穷达有命,贫富不均,并非命中注定,而是一部分人奴役另一部分人的结果。
7爱情，其实是命中注定的悲剧，所以相遇比错过更令人心碎。
9生活中的失意之事不能看作命中注定的。
10没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。
11有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。
14命中注定，每个人每个时候都不应该放弃一些应该放弃的东西，就好像在你让我痛苦的时候，我仍然不会选择放弃你。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十四
3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。--伦琴。
6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。--罗巴切夫斯基。
9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。--努瓦列斯。
12、数学是打开科学大门的钥匙。--培根。
13、数学是符号加逻辑。--罗素。
14、数学是各式各样的证明技巧。--维特根斯坦。
17、数学是人类的思考中最高的成就。--米斯拉。
18、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。--考特。
19、数学是上帝描述自然的符号。--黑格尔。
20、数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔。
21、数学是研究抽象结构的理论。--布尔巴基学派。
22、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。--恩格斯。
23、数学是一切知识中的最高形式。--柏拉图。
24、数学是一种别具匠心的艺术。--哈尔莫斯。
25、数学是一种会不断进化的文化。--魏尔德。
27、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。--克莱因。
34、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。--傅立叶。
35、数支配着宇宙。--毕达哥拉斯。
36、问题是数学的心脏。--。
37、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。--纳皮尔。
39、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。--华罗庚。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十五
韦东奕1991年出生于山东，在一个知识氛围浓厚的家庭中，让他也从中受益颇多。从出生就赢在了起跑线上，也对她以后的成长有了很大的帮助。在父母的影响下，他从小就十分热爱学习，尤其受父亲的影响，让他对数学知识产生了深厚的兴趣。
韦东奕小时候，并没有像其他小朋友一样，有许多玩具在身边。他却痴迷于父亲书架上的那些数学书籍，经常去翻阅父亲的数学书籍。他那么小，当然有很多数学题都还不会，只是他整个童年，都是这些数学书籍陪伴于他，不管简单与否，他都耐心地去读父亲书架上的数学书籍。韦东奕刚开始把读数学书当成自己日常消遣的方式，渐渐地也就成了一种习惯。
韦东奕踏入校园后，在数学方面就超出同龄人很多。而让韦东奕真正喜欢上学，是从《华罗庚数学学校》这本书说起。在小学一年级时，他从此书中解出了一道很难的数学题，给他带来了一种奇妙的感觉，让他在数学中找到了快乐源泉，从此陷入其中不能自拔。
韦东奕对数学的热爱，让他有一天脱颖而出。在上初二时，他在数学方面比其他同学有着更高的思维，后来引起了张永华老师的注意，进入了奥数训练队。一年时间，他就从初中进入了山东附中。之后的韦东奕，在数学方面越发突显，参加了各种数学竞赛，慢慢地被大家注意到。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十六
樟树坪小学五（2）班陈元指导老师：郑辉森林里举行了一年一次的“数学竞赛”。开始了，小鸟说：“听好了，世界上任何数相加，乘以所有的数，积是几？”下面一片安静。“等于0”。小鸡叫道：红队加十分。小鸟又说：“2+21+211=7，让这个算式成立”。聪明的狐狸说“2+2+2+1=7，这个算式就成立了”。蓝队加十分。下面雷声般的掌声。小鸟说：“有7个口袋，里面的钱都少于20，最小多少？最多多少？”话刚说完，小狗就说：“最少带28元，最多带112元”。“哇！真是天才呀！蓝队加20分”。“1+2+3+4+5+6+7+8+9=35，只改动一个数让算式成立”。免子说：“只用把+5改成-5，一加一减，不是正好相10吗”。红队加10分。这是最后一道题了，价值30分，听好了，“在参加英语比赛，一班不是第一名，三班不是最后一名，四班是第三名，二班在三班前面，你知道排名的顺序吗？”小猫在声说：“我知道了，二班第一名，三班第二名，四班第三名，一班第四名。”蓝队加30分。小鸟说：“本次数学竞赛赢了红队，蓝队以60比20，红队。”
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我们班的数学天才（通用18篇）篇十七
刘老师既是我们的数学老师，也是我们的班主任，是一个很好的老师，我们都很喜欢她。
我们的数学老师“变脸”特别快。上一刻才跟我们开着玩笑，满面春风，打得一片火热，下一刻，就一脸严肃地说：“我们回归主题。”马上，教室里立刻鸦雀无声。同学们一看刘老师板着脸，连大气都不敢喘。
我们的数学老师还是一个“工作狂”。她为了帮我们提升成绩，把所有的品德课、音乐课、美术课、科学课全上成了数学课。我算了一下，我们班一个星期上十几节数学课，而2班每个星期只有9节课。虽然有时候我们会觉得很累，但转念一想：刘老师不是更累吗？刘老师每天都在努力工作：备课，上课，批改作业，辅导落后的同学，帮我们订正错题，布置班里的工作……她还是学校的出纳，要理一些学校的事务，每天都忙得团团转。刘老师每天都为了我们呕心沥血，每天都在关心着每一个同学的学习状态。刘老师真是一个“女强人”啊！
刘老师为什么这么努力呢？她从开学就告诉我们了，她想帮我们“提优”。她希望我们个个都能成为“优等生”。
我们的数学老师，您辛苦了！我们一定努力学习，争取好成绩来回报您的辛勤付出。
我们班的数学天才（通用18篇）篇十八
莱布尼兹出生于德国东部莱比锡的一个书香之家，父亲是莱比锡大学的。
1676年，他到汉诺威公爵府担任法律顾问兼图书馆馆长。17被选为巴黎科学院院士，促成建立了柏林科学院并任首任院长。
1711月14日，莱布尼兹在汉诺威逝世，终年70岁。
二、始创微积分。
17世纪下半叶，欧洲科学技术迅猛发展，由于生产力的提高和社会各方面的迫切需要，经各国科学家的努力与历史的积累，建立在函数与极限概念基础上的微积分理论应运而生了。微积分思想，最早可以追溯到希腊由阿基米德等人提出的计算面积和体积的方法。1665年牛顿创始了微积分，莱布尼兹在1673~1676年间也发表了微积分思想的论着。以前，微分和积分作为两种数学运算、两类数学问题，是分别的加以研究的。卡瓦列里、巴罗、沃利斯等人得到了一系列求面积（积分）、求切线斜率（导数）的重要结果，但这些结果都是孤立的，不连贯的。只有莱布尼兹和牛顿将积分和微分真正沟通起来，明确地找到了两者内在的直接联系：微分和积分是互逆的两种运算。而这是微积分建立的关键所在。只有确立了这一基本关系，才能在此基础上构建系统的微积分学。并从对各种函数的微分和求积公式中，总结出共同的算法程序，使微积分方法普遍化，发展成用符号表示的微积分运算法则。因此，微积分“是牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的”（恩格斯：《自然辩证法》）。