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常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇一
为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于2015年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改,听课以及政治业务学习等情况进行了检查,现将结果通报如下:
1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有:
存在的问题及要求:
1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求:
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级,只有一个日期,作业批改要求使用a、b、c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。
听课数量都能达到10节以上。记录比较规范,基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。政治学习与业务学习笔记都较好,有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇二
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
1、教学计划。
本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师,以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,除老教师杨鹏为手写教案意外,其他教师均为电子备课,老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等,其中语文组的教师做得比较好,韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”,对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外,我还想说一说关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动,脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料,仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课,可以说难倒了一大批学校的“名师”,比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源,是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。
3、作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇三
教学常规是学校的教学规范,教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,9月23日,我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结:
通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细,计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
总体上看,语文老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计。特别是新来的张老师,刚来没几天,备课特别认真,课课有较详细的反思。
1、个别老师的教学计划填写欠完整,没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性,且没有反思。
给老师们创设更充足的备课时间,加强年级、学段的教研活动,引领老师们将积极备课成为自身的一种需求,把力用在钢韧上,从而撰写出有价值的学案,为提高课堂效率奠定坚实的基础。
教学常规工作是学校工作的重要之笔,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦,见龙亭小学才会快速发展。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇四
教学常规是学校工作的基本规范,在尽情淋浴新课改的时候,我们深感挑战与机遇共存,收获与困惑同在,教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,严抓教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,加速学校发展,今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写,学生作业的完成及教师批阅,教学反思等情况进行了细致的检查,发现有许多值得肯定的工作,当然也存在着需要改进的地方,现就检查情况作如下总结:
1、教师备课认真,教案项目全,能在年级集体备课的基础上形成个案,在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙,层层深入,教师有有专门的单元备课计划和作文教案,体现出大家对作文课的重视程度,而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。
2、教师教学理念先进,在备课过程中体现新课改的理念,并精心制作课件,能运用现代化的教学手段辅助教学。
3、作业题型灵活,有代表性,作业量适中,老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语,有的教师画笑脸,初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系,可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时,评语有针对性。吕佩娟,路红英,杨振兰几位老师都做的不错。
4、各种笔记完成及时,书写规范。
1、备课中,个别老师有缺项。尤其是单元备课,教学时间,成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。
2、教案能紧跟教学进度,但是一部分教师没有做到提前一周备课。
3、教案中的反思及时深刻,但博客更新不够及时。
4、作文批改不够及时,有的教师写的挺多,但没有及时反馈给学生。
1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。
2、及时批阅学生的各项作业,加大激励性评价的力度。批语要规范,清楚,给学生以榜样示范。
3、作业本上教师指出学生的错误后,要及时更正,及时批阅。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇五
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
一、教学常规检查
教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、政治学习,业务学习等。
(一)优点:
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
3、教师主动听课、评课的'积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
(二)存在的问题:
1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。
(三)、建议
1、 批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、 对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。
二、几点建议
1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
2、改进课堂教学,提高效率..
4、对学生的能力要拓展训练。
5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。
学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
2017.7
我们学校已经开学三个月了,根据学校的教学情况和教学计划,也为了提高教师业务水平,激发教学的积极性。我们教导处对是十一月份的教学常规进行了检查。总体来说很好。大部分教师都能积极主动地保质保量的完成教学任务。但是也有不足之处,具情况如下:
教师教案书写的都特别规范,而且都做到提前备课一周。
1、 各种笔记都做得特别及时没有拖拉的现象也非常详细。
2、 单元测试以及质量分析也都做得非常到位,补救措施很适宜我们的学生。
以上都是一些闪光点。不足之处有:
1、 有个别新来的教师由于刚刚从事教育事业所以有些懒散。教案书写不规范,甚至弄单片,这是绝对不允许的。教案是我们的教师传授知识的宝囊,如果没有了他,如何谈能上好一节课更别说是一节精彩的课。
2、 作业批改方面都能做到全收全批,而且作业量也适度。 但是作业的后面缺少批语。希望每位教师在以后的教学中,针对学生的实际情况多使用鼓励性语言,来激发学上的学习兴趣。
3、 进度计划与实际教学进度不符的,明显拖后。希望个别教师能赶上教学进度计划。养成不拖拉今日事今日做的好习惯。
以上就是我们这次检查的情况。
敖包中心校教导处
2017年11月
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇六
本次备课检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。现总结如下:
好的方面:
1、备课方面:绝大多数教师能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,备写教案时不仅仅关注教师的教,同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下,能客观地依据不同层次学的需求,构思教学环节,凸现教学重难点,探求教学方法,突出学法指导,设计教学活动,条理性强,教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。
2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,对后继教学有指导意义。
不足之处:
1、个别教师设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。
2、作业设计还需精心,形式多样,体现实效,能有效激发学生的学习兴趣。3、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出,难点怎样突破等这些问题。
总之,希望教师在今后备课中,要根据教师自身的教学特长,教学风格,根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇七
教学常规是落实教学计划,提升教学质量的有效手段,小学分校教务处历来十分重视教学常规的落实,并把教学常规的检查、督导、反馈当作教务工作的中心工作之一。
本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1—6年级语数英三学科课堂作业本;3—6年级大作文本)、学科教案(语文学科包括“口语交际与习作”)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的`检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看,尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题,但本学期的教学常规落实情况是非常到位的,这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况,既有学生个别的错误记录,也有班级当中倾向性的错误,同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚;四是学生的作文抄写比较认真,作业的正确率较高,教师的批改也非常及时、规范。
当然,教学常规的管理还应该再上台阶,为教学质量的提升更好地服务。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇八
12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下:
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。
1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。
大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的.表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有:教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改;学生的作业及纠错等常规材料。
1、备课方面。
总体上看,老师们备课态度较认,能认真修改教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
1、备课方面。个别教师反思过简,部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全,尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强,对指导学生帮助不大。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录,有的记录过简、反思不深入。
4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简,有的没有听课时间。部分教师听课次数不足,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇九
有幸参加了尉庄中心校的常规检查,看完了8所学校教师的工作,我如沐春风般豁然开朗,明确了自己今后教学工作的方向,各所学校工作特色,老师们的典型案例给我留下了深刻的印象,我只觉自己才疏学浅,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但还是竭尽全力将所想所获如实总结如下,愿能为我们尉庄的教育教学工作起点抛砖引玉的作用。
一、教师们的敬业精神和学习态度发生可喜变化。
本次检查我负责三年级教师的常规工作,共检查了8所学校(吉家原无三年级)15名教师的常规资料,从数量上看,情况如下:工作量人均18个,最高达23个(会界头小学的王育民老师),22个(尉庄小学的赵艳丽老师;龙王庙的郑祁梅老师)。备课:语文人均63节,其中桥上的靳桂莲,原的刘丽慧,天池的文红霞,龙王庙的郑祁梅均达80节以上,数学人均52节,,尉庄的高改兰,原的梁晓燕均达80节以上。科学、品社、英语人均25节。听课:人均26节,其中,尉庄的高改兰40节,枣原的梁晓燕42节,刘丽慧39节。业务学习笔记人均15000字,周记人均25篇,其中枣原的梁晓燕58篇。以上的数据虽然仅代表数量,但已足以让我们感动,为老师们的辛苦,更为他们的敬业精神和学习态度。
二、教师们的学习理念已形成,各校读书学习蔚然成风。
在飞速发展的当今时代,教师要不断的学习充实已成共识,中心校领导给老师奖书,推荐可读书目,开展各项读书活动,为教师们的.学习领风引航,通过本次检查,看到了可喜得成果:1、教师们的业务学习笔记,数量普遍达标,内容与所带科目联系紧密。2、5月份读书活动扎实有效,魏书生、李镇西、李铁安等教育名家的教育理念,教育方式方法老师们反复捧读,聆听讲座,写心得体会,实践运用,反思提高。如尉庄小学教师5月份读书学习情况,读魏书生班主任管理、魏书生语文教学、读魏书生学校管理、读李镇西如何教出好孩子、读李铁安教育教学方法等书,听相应讲座10节以上,教师们心得体会人均5篇,教师们实践运用后又把反思体会写入周记,高改兰的周记中关于“魏书生的管理学生方法的试用反思”很有实效,赵艳丽的周记记录了运用魏书生班主任管理方法的一些深刻体会。龙王庙、桥上的读书活动也比较突出。
三、中心校所倡导的教学模式在课堂教学中得到大胆实践和创新。
检查中发现,不同学校教师的工作有不同特色,天池、会界头教师常规工作的特点是工作认真、扎实天池教师备课;龙王庙、桥上、石固教师的工作资料整理规范,且有创新;枣原、尉庄教师的工作在读书学习、课改实施方面各有特色。
总之,相信我们尉庄各所小学在中心校的引领下,在我们所有尉庄小学教师的乐学、敬业、上进、协作的努力下,定能推陈出新,提高质量,创出特色。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇十
为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:
一、 检查时间:2017年10月8日
二、 检查内容:
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况:
1、教学计划
本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,除老教师文翠珍为手写教案意外,其他教师均为打印教案,老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外,关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划, 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。
3、 作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的'拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次
一、检查时间:2017年11月3日
二、检查内容:
本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况:
(一)教案检查:
1、优点:绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,能提前备课,部分教师已经备到第三单元,大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节,选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点,更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业,让学生带着问题去预习,有针对性。
2、存在问题:数学组个别教师教学环节的设计过于简洁,教后反思不够及时或太简单,缺乏针对性。
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常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇十一
一、 备课方面:
大多数老师的复案设计详细、认真,能够在一节课的多处地方修改、评价,数学教师都有题组设计,书写认真,实用性强。可以看出教师在课前是认真的研究课了。
优秀备课有:王绍春、李念根、孙钦辉、赵西利、王兆辉、朱宗鹏。
二、作业方面:
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。多数学生书写比较认真,格式比较规范。作业次数大多在10-16次之间,一些综合科的教师,能及时完成手抄报。小科作业比以前有很大的进步。较好的教师有孙钦辉、赵西利、郑明平、查文静、翟雪晓。
二、 培优辅差方面:
三、 单元检测方面:
单元检测及时,在部分老师有1-2个单元,有呈报表,试卷装订整齐,项目填写齐全,分析客观,并制定了详细的整改措施。
四、 与兄弟学校的一些优秀常规比较,我校常规还存在一些不足之处: 1、
2、 个别教师复案设计不详细,反思稍简,书写不够认真。 有的教师作业次数不足,激励性评语很少, 未使用作业批改记录,科学和英语手抄报的次数很少。作业封面的项目填写不全。
3、 单元呈报表项目填不全,装订不整齐。未达标的学生没有进行平行性测试。
4、 个别老师的教辅二次批改不到位,学生纠错不及时。教师批阅不够细致,有的只打一个大对号。
5、 从镇下发的常规展评成绩来看,我校也有一些学科的常规很不理想,如一、2的品德,二、3的语文,三、3的语文,四、3的品德,五、3的数学与科学。
六、采取的措施有:
1、结合我校的常规展评,评选出一些优秀常规,在昨天开例会时,先由检查组长反馈检查情况,然后组织教师参观这些优秀的常规,找出自己与别人的差距,也帮助教师找到了努力方向,达到相互学习,共同提高的目的。
继续坚持“严、细、实、恒”抓常规管理不动摇,同时,加强教研活动的组织、管理和指导,大力开展教学研究,结合联片教研和学校听课日等活动,提高教师的业务素质,确保教师研有所获,解决教学中的实际问题,提高课堂效率。
4、规范备课,认真上课。努力打造高效课堂、精品课堂。学校值班领导每人每天不定时巡课至少一次,检查教师按课表上课、课堂教学常规等情况;并做好记录。以此加大对课堂教学的监督和调控力度。
5、做好作业设计与批改。要求是:精心设计作业、精心批改、精心写激励性评语,二次订正到位适当做好批改记录。今后要在提高作业的有效性,激励性、个性化作业和创新性评语上下功夫。
5、抓好培优辅差工作
教师要有学困生的辅导计划,对学习困难的学生,要建立学习档案,分析原因、制定对策,每周定期进行有针对性的培优辅差,形式多种多样,每次辅导要做好辅导记录。我校把培优辅差列为常规检查的一项内容,要求每次辅导要有过程性的材料。有些老师的辅导不是很及时,今后要及时检查与督促。
6、检测
考试学科每单元进行单元检测,完成呈报表,并对成绩不合格的学生,进行二次检测。认真落实教导处把关制度,及时督促老师进行单检。
坚持“严、细、实、恒”抓常规管理。如:日查周评月汇总、常规展览与每周的常规检查相结合。继续开展常规展评活动,每月一次展评,展评前教师填写自评表,检查小组对照自评表量化赋分,展评完后,检查人员写好总结,并开好反馈会。会后,老师根据自身存在的问题进行整改,检查人员接着对整改情况进行检查。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的'现象逐步减少;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导,体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有:王丹丹,何颖,张秋荣等。
2、教师写的教学反思比前有所提高,陈芹芹老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改,教师做到二次批改,甚至三次批改,岳增修,田慧慧两位老师有作业批改记录本,批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,并分析了原因。多数学生书写比较认真,格式比较规范。数学作业有练习几,语文作业有课题。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,评课意见客观,指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲-法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视,学生字迹潦草,使用涂改液多,作业封面还有打草稿,乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂画画。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探,作文批改可以尝试指导学生批改,减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式,只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇十二
为更好规范学校教育教学工作,促进教师常规工作正常有序的开展,我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组,对教师的常规工作进行了细致的检查,针对这次检查总结如下: 备课检查小结:
通过检查,多数教师都能按要求进行详案、简案和书头备课,覆盖各种课型,根据教学进行先周备课。教后反思比较深刻并且有一定的量。
不足之处:有个别教师课型比较单一,没有覆盖所有课型,还有教师没有梳头备课,或者没有写课型。教学反思内容较少,不够要求的字数。
作业检查小结:
通过本次检查,大部分老师都能够按照教委要求设置作业,作业设置齐全,作业样式上比较灵活,作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致,对学生出现的错误,及时进行二次批改,并认真做好作业批改记录,使用双评,有鼓励性评语。
不足之处:评语少或者没有;学生没有对错题及时的订正。 个人学习检查小结:
通过本次检查,感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真,效果良好。但是有个别老师的记录不认真,有应付的思想,如听课记录过程简单,评议和小结不深刻,写得较简略;学习记录量足,但是体会不是发自自身的思维和想法,而是从书面上抄下来的。听课记录没有建议,理论笔记没有体会等。
今后不断的加强教干教师的理论学习和师德建设,改变思想完善自我,认真落实教委关于教师量化考评的评估细则,加大督促和检查的力度,将在这次检查中发现的问题限期整改完并确保在今后的.工作中不在出现类似的情况。
教导处
12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下:
一、教师教案
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改
1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。
三、听课记录
大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议
2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇十三
为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于2016年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:
总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。
个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。
部分教师的作文批改不及时,评语比较简单。
1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。
2、建议教师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
5、每节课应布置当堂小测和内容小结。
6、加强业务学习,互相听课、共同提高。
常规教学工作检查总结(汇总14篇)篇十四
11月29日下午,我校由教导处牵头组成了常规教学检查小组(组长:杨金成成员:杜伦文、邹家明、闵少丽、卢红波、程艳丽)对全校23名教师的教学常规进行了月查工作,现将检查情况汇报如下:
本次教学常规月查工作主要从备课、上课、作业、测验、辅导、教研六个方面进行了检查。
从总的方面来说,各位教师都能按计划、按时完成各方面的教学任务,效果好,具体情况表现在以下几个方面:
1、每位教师、每个学科都有教学计划,教学计划款项齐全,符合学科特点。
2、每位教师都能按导学案备课,并有超前一周备课。
3、每单元上完课后都写有教学反思,部分教师的教学反思富有针对性,能改进自己的教学。
4、教师上课认真,教学进度适中,作业能及时批改,有批改记载。
5、单元测验及时,全批全改,有分数记载,有质量分析。
6、每位教师辅导记载详实。
1、对于检查中存在的问题及时反馈、及时纠正。
2、教研组长提醒教师严格按常规要求细则去实施教学工作。
3、调动学生的'积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯,努力培养学生的学习兴趣。