小班教案的设计应考虑到学生的兴趣和特点，使教学更加生动有趣。下面是小编为大家搜集整理的一些小班教案参考，供教师们进行借鉴和参考。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇一
：能感知正方形。
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片。
1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
二、游戏：给大方巾找朋友。
教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
三、找班上的正方形：
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇二
1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。
3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
能从生活物品中辨认出圆形和正方形。
圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
一、变魔术（认识图形）。
1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形。
2.分别介绍圆形和正方形。
3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形。
二、送饼干（图形配对）。
1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）。
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。
三、小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）。
1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品。
2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品。
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架。
四、游戏钓鱼（巩固练习）。
1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼。
2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇三
1．正确认识正方形和长方形．知道它们的外形特征。
2．学习嵌板与相应卡片的配对。
3．发展幼儿的视觉与触觉。
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后)。
师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板)。
1．操作、感知，认识正方形与长方形。提问：
（1)这对兄弟长得一样吗？
（2)它们哪里不一样？
（3)那它们有一样的地方吗？
（4)师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形．这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2．三段式教学法教授正方形与长方形：
（1)师：这是正方形（长方形)。
（2)师：这是正方形还是长方形啊？
（3)师：这是什么？
1．教师出示卡片，展示教具。
师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？
（1)（出示实心图卡片)。
师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确．然后请幼儿摆放另一张卡片)。
（2)（出示粗线条卡片)。
师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放)。
2．幼儿操作嵌板与卡片的配对．教师个别指导。
师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇四
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片。
一、认识正方形：
1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
二、游戏：给大方巾找朋友教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：
请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇五
3、培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。
教具：
1、各种不同的三角形;数字卡;。
2、星星、正方形、菱形各1。
学具：
1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套);。
2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干;。
3、图形拼图;。
4、胶垫人手一块。
一、探索操作：
1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。
2、幼儿展示自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角;。
1、"小朋友真棒!现在我们请出今天的图形客人。"出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?((教师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)。
2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿分辨它们是否三角形?
3、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。(二次操作，巩固对三角形特征的认识)。
4、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。
5、向爸爸妈妈展示自己的画。
三、活动结束。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇六
1、能正确说出正方形的名称。
2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2、材料配套：操作册；
3、ppt。
（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引导幼儿命名。
2、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
3、教师邀请个别幼儿回答。
4、小结：正方形有四条边，四条边一样长。
（三）游戏"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
（四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1、教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2、提要求：
（1）在操作的时候，不要大声讲话。
（2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3、幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4、教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇七
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
3.训练幼儿的绘画能力。
4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2.材料配套：操作册。
(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的'认识。
1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
2.教师邀请个别幼儿回答。
3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：
(1)在操作的时候，不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇八
本节课是在学生已经认识长方形、正方形的基础上进行教学。重点是让学生通过亲自观察、动手测量、比较掌握长方形、正方形的特点，初步认识平行四边形。
教学目标。
知识与技能。
引导学生观察长方形、正方形的边、角的特点，认识长方形和正方形的共性及各自的特性。会在方格纸上画长方形、正方形，并认识平行四边形。
过程与方法。
学生通过观察比较、动手操作、交流合作等活动发现长方形和正方形的特点，积累感性认识，初步认识平行四边形。
情感态度价值观。
培养学生积极参与的学习品质，使学生获得成功的体验，感受教学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。
教学策略。
创设情景动手实践交流合作。
教具学具。
多媒体课件、长方形、正方形、格子纸、三角板。
教学流程。
教师活动。
学生活动。
一、创设情景，提出问题。
今天，我们的好朋友智慧星要带领大家到图形王国去参观。参观之前提一个小小的要求，请你仔细观察、多动脑筋。(多媒体演示图片)你能说出这些事物中你认识的图形吗?(抽出长方形、正方形。引出课题)。
二、协作探索，研究问题。
(1)多媒体出示长方形、正方形：请大家仔细观察他们各有几条边，几个角?
(2)教学对边的概念：
在生活中我们把两个人面对面叫做对面，在长方形中上下两条边我们把它们叫做对边、左右两条边也叫对边。(多媒体演示)。
(3)小组合作研究长方形、正方形的特点。
下面请大家利用你手中的工具量一量、折一折、比一比，和组内同学说一说，你自己手中。
观察汇报。
观察汇报。
学习对边的概念。
小组合作。
动手操作。
长方形的对边和正方形的边有什么特点，角有什么特点?
(4)指名汇报，并演示自己发现的过程。
共同总结：长方形和正方形都是四条边围成的图形，它们都是四边形，它们的每个角都是直角，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
(5)在方格纸上画出长方形、正方形。
(1)多媒体演示：在生活中我们还会看到这样一些图形，它们是长方形吗?是正方形吗?
我们把这样的四边形叫做平行四边形。
(2)平行四边形的特点：
(3)总结：平行四边形有四条边，四个角，对边相等。
(4)动手操作：拿出活动的四边形：拉动之后你发现了什么?
汇报总结。
动手实践。
观察思考发现特点。
动手操作。
三、运用知识，解决问题。
1.猜一猜。(多媒体演示)。
2.找一找。(多媒体演示)。
3.说一说。
四、总结。
你今天从智慧星那里学到了什么?
练习巩固。
总结交流。
板书设计：
长方形正方形和平行四边形。
边：4条4条4条。
对边相等全都相等对边相等。
角：4个直角4个直角4个。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇九
1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】。
1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。
【活动过程】。
1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
(1)请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人?它是谁?
(2)请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的?”
a、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?
b、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的`四个角是否一样大。
(3)请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
(4)师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。
3、游戏：图形娃娃找家。
(1)玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
(2)鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。
4、活动延伸：
(1)操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。
(2)美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。
活动反思：
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇十
1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。
3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
能从生活物品中辨认出圆形和正方形。
圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
(一)变魔术(认识图形)。
1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形。
2.分别介绍圆形和正方形。
3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形。
(二)送饼干(图形配对)。
1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)。
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。
(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)。
1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品。
2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品。
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架。
(四)游戏钓鱼(巩固练习)。
1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼。
2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：
2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中。
1.在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2.孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇十一
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇十二
设计意图：依据《3到6岁儿童学习与发展指南》精神，结合《太原市课程标准》，我设计了认识正方形这一活动，正方形是低年龄幼儿比较感兴趣的，幼儿在生活活动中经常会碰到含有正方形的物品。幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿观察它们的形状，认识形状的名称。幼儿在已有经验中已经知道了方形，在此基础上老师进一步提高要求，让幼儿通过观察、操作、游戏进一步感知正方形的特征，活动最后回归生活，让数学活动生活化，符合《指南》的要求。
活动目标：
1、认识正方形，感知其特征。
2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
活动重点：
认知正方形，了解其主要特征。
活动难点：
活动准备：
2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
3、圆形，方形饼干若干。
活动过程：
教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡纸，并提问：
1、正方形有几个角？
2、正方形有几条边？
教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。
听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。
教师准备圆形与正方形的`饼干若干。
小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
活动延伸：寻找生活中的正方形。
请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
活动反思：
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
本次活动的选材十分适合幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇十三
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片。
1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
二、游戏：给大方巾找朋友。
教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
四、激发幼儿回家找正方形的`兴趣：
请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。
2、感知正方形在生活中的应用。
文档为doc格式。
小班数学教案正方形（汇总14篇）篇十四
教学内容：
苏教版数学小学三年级上册第5860页。
教材分析：
这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征．这也是本课的教学难点。学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形，但学生对长方形和正方形的认识还仅停留在其表面现象上，本节课的教学将有效组织和指导学生动手实际操作，通过折一折、量一量的实践活动．去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征。同时，本课也注意培养学生的创造精神。
教学目标：
知识目标：引导学生通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特点，初步建立长方形和正方形的概念。
能力目标：通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学生建立初步的空间观念及逻辑思维能力。通过引导学生参与学习过程．把操作、思维和语言有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。
情感目标：创设学生操作与探究学习的最佳情境，激发学习兴趣；培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。
教学重点：
发现、掌握长方形和正方形的基本特征。
网络环境下的小组探究式学习．教师借助交互式电子白板进行辅助教学。
教学准备：
白板课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
2、（课件逐个点击这些物体的面）师小结：教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。广播喇叭的面是正方形的。其实，何止是教室里有长方形和正方形，生活中长方形和正方形无处不在。那么它们都有些什么特点呢？今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形，（ppt板书课题））研究它们的特征。