在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
朱自清散文集阅读心得篇一
买菜是我们日常生活中必须要经历的事情。然而，在高中阶段，许多同学可能并没有经历过这种在超市或者菜市场挑选食材的过程。事实上，学会买菜不仅可以帮助我们更好地管理自己的饮食，还能够提高我们的生活技能和独立思考能力，因此，今天我想分享我的一些心得体会。
第二段：挑选食材
在挑选时，我们应该对每种食材的特点进行了解，并注意它们的新鲜程度。对于蔬菜来说，我们可以先从颜色、外表、气味等方面来判断其新鲜程度；而对于肉类、鱼类等，我们可以观察其颜色、质地、气味和触感等进行判断。另外，选择有机、无添加的食品对于保证食品安全也很重要。
第三段：注意材料搭配
在买菜时，我们必须注意材料的搭配和均衡饮食。我们可以在食谱中找到需要的食材，再根据自己的喜好进行搭配。特别是在选择食材时，要注意主食、蛋白质和蔬菜的比例，以保证营养均衡。
第四段：注意价格
在今天的社会中，我们总是有一定的经济压力。学会买便宜又实惠的食材可以降低我们的生活开支。在菜市场或超市购物时，我们应该先进行价格比较，还要注意折扣和优惠，这样才能够在不影响营养的同时做到节约。
第五段：总结
学习怎样买菜是我们人生必须的一项技能。在这个过程中，我们需要充分考虑到食品的质量和安全，注意营养均衡和经济性，从而更好地为我们的生活和健康做出贡献。对于我们高中生而言，学习许多实用技能将有助于我们未来的发展和成功。
朱自清散文集阅读心得篇二
1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2.结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3.初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
1.掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2.对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
一、创设情境，激发兴趣
电视老师：淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器。哇!商场的货物可真多，让人目不暇接。我们一起来到电器柜前，看他买了哪些电器?(播放课件，出示课题)
暂停模式一，教师板书课题
二、自主探究，交流算法
1.电视老师：看一看：有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)
2.电视老师：电视前的同学们猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示猜一猜吧。
暂停模式一，教师组织和电视中的学生比赛。
电视老师：彩电——8张100元人民币;
电视老师：冰箱——千位是1，百位是2，十位，个位是0;
电视老师：洗衣机——整百数，比彩电要低一些;
电视老师：电风扇——几百几十的数，比200少一些。
暂停模式一，教师组织学生交流。
指名提问，交流并相互补充，老师板书：
(1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
(2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?
(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?
(这个问题的设计 ，给学生留下自主探索的空间，唤起学生强烈的求知欲。学生在仔细观察图画的基础上，进行相互交流，提出问题。在交流的过程中，要注意培养学生学会倾听，会针对别人的`发言补充自己的意见，使每名学生都积极参与课堂活动中。)
暂停模式一，教师组织学生探索方法：
(1)怎样列式呢?指名回答。
(2)板书：500+800=?
(3)小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考，后小组交流。(让学生在活动中自主地去感受，发现和交流;让学生在操作中不断丰富直观经验。这样会促进学生思考、发展学生思维。教师要参与到小组的讨论中去，针对合作中出现的问题给予具体的帮助的指导。)
(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?展示算法多样化：(根据情况可让电视中的学生介绍他们的算法)
a、看人民币的图，发现5张一百元加上8张一百元， 是13张一百元， 13个100元是1300元。
b、先想5+8=13， 再在得数后面添两个0，得数是1300。
c、也可以这样想：5个百加上8个百是13个百，即1300。
d、 还可以用在计数器上拨珠子的方法得到。
教师肯定以上可能出现的几种算法。(为学生提供对比交流的机会，使学生在相互交流中不断比较，分析，从而优化自己的计算方法。这样，好的计算方法更为明朗化，更为突出。在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培养了搜集，获取有价值信息的能力，学会了解决问题的方法。)
5.电视老师：试一试，刚才同学们想出了这么多的方法，同学们、电视前的同学们，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。(在学生获得自己喜欢的计算方法后，让学生独立解决试一试中的问题，既能使学生把前面的计算方法迁移到其他问题中，使计算方法得以灵活运用和巩固，又能使学生体会到成功的乐趣，注重了学生价值观的培养。)
三、实践应用，体验成功
1.练一练的第1题。
2.练一练的第2题。
学生独立填写。全班交流。你有什么判断的好方法?
3.打靶比赛。(练一练的第3题)
4.你说我算。(数学游戏)
师生互动：还想继续吗?我这里有很多数学问题，你想解答吗?
四、全课总结，自我评价
这节课你有什么收获?和电视中的学生比一比觉得自己如何?请自我评价一下吧。
朱自清散文集阅读心得篇三
数学作为一门普遍被人们认为复杂而晦涩的学科，往往让许多人感到畏惧。然而，在日常生活中，数学的应用却无处不在，甚至连买菜也少不了数学的影子。通过购物过程中的数学计算，我深刻体会到了数学的实用性和重要性。
第二段：价格比较
买菜时，我们常常需要比较不同品牌或不同重量的商品的价格。这就需要我们运用数学的比较大小概念。例如，当我在超市看到两种口红，一种网上价格为200元，另一种实体店价格为150元，我可以用数学的方法计算出哪一种更划算。通过简单的计算，我发现网上购买的口红单价为200元/支，而实体店购买的口红单价为150元/支。这样一来，我不仅明确了购买的价格，还能清楚感受到实体店购买更划算。
第三段：优惠活动
购买商品时，商家常常会有各种优惠活动，如满200元减50元、买二送一等。在这种情况下，我们就需要运用数学的加法和减法，明确购买商品后的最终价格。举个例子，如果我买了一件价值180元的衣服，在商场的满200元减50元的活动中，我可以用数学的方法将价格计算出来。首先，我把这件衣服的价格减去优惠的50元，即180-50=130元。这样一来，我可以清晰地知道，我最终只需支付130元的价格。
第四段：找零问题
购物时，我们常常面临的另一个数学问题是找零。特别是在超市，当我们支付不完整的金额时，收银员需要找零。这要求我们具备减法和小学算术的知识。通过找零问题，我不仅提高了自己计算的能力，还锻炼了手算的速度和准确性。比如，当我购买了一件衣服，价格是150元，我给了收银员200元，他需要找我零钱的数量就是200-150=50元。这样我不仅明确了找零的数量，还可以核对收银员是否找零正确。
第五段：折扣和打折
在购物中，有时我们会遇到商品打折的情况。这就需要我们运用数学的百分数和乘法运算。例如，商家打折销售，将一件原价200元的衣服降价20%。这时，我们需要用数学的方法计算现价。首先，我们可以将20%转换为小数，即0.2。然后，将原价200元乘以0.2，得到折扣的金额，即200 * 0.2 = 40元。最后，用原价200元减去折扣的金额40元，即得到现价，即200 - 40 = 160元。通过这样的计算，我可以清楚地知道打折后的实际价格。
结尾段：
通过这些购物实例，我深刻体会到了数学在日常生活中的重要性和实用性。数学的应用不仅提高了我的购物技巧，还锻炼了我的数学能力。我相信，只要我们能善于运用数学知识，将数学应用于实际生活中，我们就能够更好地处理数学问题，提高计算的准确性和效率。
朱自清散文集阅读心得篇四
2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。
3、能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握小数加减的算法，能正确计算
教学难点：
理解小数加减的算理
教法学法：
新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调从学生已有的经验出发来学习数学。因此本节课，在教法和学法上力求坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。主要采用自主探索、合作交流对新知识进行主动学习。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
创设去书店买书的情境，让学生感受问题情境，从中获取数学信息。（设计意图：体会数学与生活的联系，激发学生学习兴趣）
二、交流互动，探究新知
这个环节分两个层次完成，第一个层次：学习小数加法。当学生从情境中获取信息后让学生根据题中的问题独立审题，尝试列式，根据学生的已有的知识经验，学生能够列出算式。然后以小组合作的形式探究算法，鼓励学生运用不同的方法计算出结果，接着通过组际之间的汇报交流想法，生生互动，掌握算法。最后采用师生交流的形式以“三种算法有什么共同点？小数加法为什么要把小数点对齐？你觉得哪种方法比较简便？”这几个问题展开，从而明晰算理。
有了前面小数加法的学习基础，这个环节以学生自主学习，交流汇报为主，让学生根据题中的两个条件，尝试提出数学问题即：数学世界比童话故事贵多少元？然后尝试用竖式计算，在计算的基础上，尝试总结方法。（设计意图：运用类推的方法探究小数减法的计算方法）
三、训练应用，解决问题
本环节分三个层次展开。
2、综合应用，形成能力：请同学们运用所学的知识解决下面的问题
（设计意图：体现数学与生活的联系，达到学以致用，提升能力的目的。）
四、回顾整理，总结提升
以让学生谈收获展开本环节，达到对知识的回顾、整理
朱自清散文集阅读心得篇五
在日常生活中，买菜是一件很重要的事情。但对于高中生来说，学习如何去买菜是一项非常重要的能力。买菜需要的不仅是眼力和嗅觉，还需要看价格、分清货物的新鲜度等等。在这个学习如何独立生活的时代，学会如何买菜是一件非常必要的事情。
第二段：买菜的技巧
在买菜中，需要遵循一定的技巧与规律。首先需要挑选新鲜、健康的蔬菜。新鲜的蔬菜应该是有光泽度，色泽鲜艳，外观挺拔，不带叶子，最好有硬度和弹性。其次，要看蔬菜的价格，选择在同一处购物，挑选价格较为合理的菜品。最后，最好选择当季菜品，这样不仅可以保证价格便宜，还可以更好地保证食品的新鲜度，满足日常烹饪需要。
第三段：买菜的重要性
对于高中生来说，学习如何买菜不光是为了生活的独立，还可以加深对各种食品的了解。学会买菜不仅能够提高生活品质，同时能够更好地保护自己的身体健康。此外，学会买菜还能够增强自己的社交能力，锻炼自己的人际交往能力。
第四段：如何购买食品健康自身
在选购食品时，切忌购买时间过长的蔬菜，新鲜程度较差的肉食品，过于油腻和辣，或加工成品。要选择保质期较短的新鲜蔬菜水果，纯净，新鲜的肉类和鱼类等食材。食品安全问题是现代人们非常关注的问题，选择安全可靠的食材非常重要。
第五段：总结
学会如何买菜是一个非常综合性的学习，不仅仅是对于食品的认知，还融入了人际交往，生活独立等多个方面的要素。对于高中生来说，这是一项非常必要的能力。值得一提的是，在独立生活的过程中，多注重身体，选择新鲜、健康的食品，并且切忌选择时间过长的食材和加工食品，这是对自身完美身心健康的保护。