线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)

时间:2023-12-15 作者:JQ文豪

工作汇报是对过去一段时间内工作成果的总结,也是对未来工作方向的展望和规划。工作汇报的写作风格可以根据不同的受众和目的进行灵活调整,使汇报更具针对性和可读性。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇一

疫情当前,停课不停学。xx市xx小学科学组在校领导、课程处及黄xx主任的带领下,多次开展教学研究活动,认真研讨线上教学工作,制订线上教学工作方案,努力使线上教学扎实高效开展,充分发挥了组内成员年轻活力、干劲十足的优势。线上课启动前期,学校组织召开了线上教学专项工作会,发布了《xx小学在线教育课程实施方案》,并定期进行线上教学技能培训。科学组教师高度重视,认真学习并实践,根据教学处及黄xx主任的演示与讲解,录制的操作小指南,迅速熟悉了腾讯课堂教学平台的操作,为线上教学工作做好充分的准备。

小团队,大智慧。虽然我们人数最少,但是反而最大限度地给了每个人发挥自己所长的余地。教研组成员以集体备课的形式,解读教材,分析学情,共同讨论,认真负责地备好每一节课。充分利用中国教育平台、xx市教育云资源平台,xx区格物教研科学公众号等资源,多方面搜集优秀素材,剪辑视频制作微课,精心筛选,不断地完善科学教学资源库。同时,积极开展线上教研活动,不断小结、改进完善,确保线上课程顺利有效展开。

二、立足课堂,多样答疑。

无论线上还是线下授课,课堂依旧是教学的主阵地。线上直播,我们充分整合梳理前面自主学习的内容,导入分析学生的高频错题和典型例题;线下个性化点评作业,精准答疑,尽量降低线上自主学习和线下教学的差距。同时,通过直播互动提问、语音、答题等多种方式,加强师生之间的交流与反馈,实时掌握学生的学习动态,提高学生学习的有效性。

三、课后测练,查缺补漏。

有学就有测,否则你永远不知道学习效果如何,找不准努力的方向。为了及时把握学生线上学习的情况,我们精心设计挑选典型的适量的同步练习推送给学生,学生完成练习后,错题直接归纳形成错题集,每周再推送一次高频错题进行复习巩固。部分重点的题目由老师亲自批阅,及时反馈并帮助学生查漏补缺。

四、实验拓展,激发兴趣。

生活是课堂的延续,实验教学既要守住教材,也要放眼于生活。通过教材上知识的积累、铺垫,引导学生学会对生活中的科学事件、科学原理进行探究。科学来源于生活,而实验也可以贯穿课堂内外。对于课内知识,相应的科学实验必不可少。疫情当下的科学教学,课内分组实验无法实施,但这并不能阻挡学生实验探知的渴望。课上,教师细致指导学生如何完成实验;课后,学生利用身边简单易得的材料,人人参与,亲子互动,设计完成经典的课内实验。实验过程以图片或视频的形式提交,教师批阅后向全体学生推送优秀作业。

六年级同学在学习了淀粉与碘酒能发生化学反应,生成蓝紫色物质等内容后,自发制作了神秘的信件送给xx抗疫的志愿者们,为xx加油,为香港加油,愿山河无恙,人间皆安!

经过一个月的线上教学,我校科学组的老师们在学校领导下,都尽其所能、发挥所长,线上教学绽放出了不一样的光彩,作为教师,我们绝不能因为疫情,让学生们停下前进的步伐!在接下来的线上教学过程中,学校的老师们将踔厉奋发、笃行不怠,继续探索更加适合我校学情的线上教学模式,为xx学子做好引路人。也祝愿我校学生奋发向上、勤学善思、不负韶华!

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇二

(一)提高政治站位,强化组织领导。坚持把开展党史学习教育作为重大政治任务摆到突出位置、作为头等大事,县委书记亲自谋划、亲自研究、亲自推动,第一时间对做好全县党史学习教育工作作出安排、提出要求。

一是健全机构。成立了以县委书记任组长,各常委任副组长,相关县直重点部门负责人和各乡镇党委书记为成员的党史学习教育领导小组,抽调20名精干力量组建领导小组办公室,统筹推进全县党史学习教育工作。同时,组建宣讲团,将党史学习教育与第三次中央新疆工作座谈会精神专题教育和“三新”大学习大讨论活动有机结合、统筹推进,进一步掀起党史学习教育热潮。全县各党委成立了由单位主要领导挂帅的党史学习教育领导小组,党委书记亲自抓、当表率、作示范,有力有序推动党史学习教育走向深入。

二是明确要求。紧扣中央和省市县委关于开展党史学习教育的要求,结合xx县实际,制定《中共xx县委关于全面开展党史学习教育的实施方案》,明确开展专题学习宣讲、教育培训、理论研讨、“我为群众办实事”实践活动等要求,为各部门的活动开展提供重要遵循。

三是统筹推进。县委书记坚持亲自抓落实推进,先后主持召开领导小组会议x次、领导小组办公室会议x次,统筹安排部署全县党史学习教育各项工作。各乡镇、各部门党组织按要求召开党史学习教育启动会议,推动党史学习教育全面铺开、迅速升温。县委x个指导组深入辖区各乡镇和各部门,对党史学习教育动员安排部署、组织机构、理论学习、宣传、好事实事等情况进行督查检查。同时,针对不同层级、不同领域、不同对象,坚持精准施策、分类指导,确保党史学习教育有序推进。

四是宣传引导。为确保党史学习教育取得实效,推动党史学习教育全覆盖。我县通过微信公众号、广播、融媒体中心、横幅等载体在全县开展全方位、多角度、无空白的党史学习教育宣传,在快手、抖音等新媒体宣传阵地,开设“百年党史·天天读”“学党史、悟思想、办实事、开新局”等专栏。通过新闻报道、专题访谈、典型宣传等形式,采写发布党史学习教育中的好经验、好做法等题材稿件xx篇,助推党史学习教育传遍xxx内外,迅速掀起党史学习热潮。

(二)丰富活动载体,强化理论学习。坚持以感悟思想伟力、把握规律大势、强化宗旨意识、弘扬革命精神为重点,广泛开展形式多样的学习活动,不断推动党史学习教育走深走实。

一是领导带头深入学。xx县始终坚持领导带头学、原汁原味学、结合实际学、线上线下学,以学党史、悟思想、办实事、开新局为重点,广泛开展形式多样的学习活动,进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。通过开展参观党群活动中心、红色博物馆、重温入党誓词等多种形式,不断强化党史学习教育,引导全县广大党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,把党的初心和使命铭刻于心、践之于行,以实际行动投身xxx高质量发展实践。

二是集中宣讲专题学。为了突出学习效果,xxx县邀请省党史学会会长xx教授围绕“百年奋斗史”“改革开放史”等内容进行专题讲座。发挥我县宣讲团的作用,邀请离退休干部、教师、地方史专家等人员组成宣讲团,分成x个宣讲小组赴全县各部门、各乡镇开展党史专题宣讲x场次,受教育党员干部群众x余人次。与此同时,县领导带头到包联乡镇、部门开展党史学习教育专题党课,以一般党员身份与党员干部交流研讨,让党史学习教育更深入。

三是明确主题创新学。聚焦学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求,全县各单位采取喜闻乐见的形式深入开展专题活动,让党史学习教育活起来。县委办组织全体党员干部开展党史学习教育专题培训,围绕如何提高“三服务”水平展开学习交流,进一步提高办公室办文办会水平,增强服务经济社会发展的能力和水平。县政府办公室以“党史微课堂”为载体,动员广大党员干部开展党史学习“每日一知识”活动,并组织开展党史学习教育知识问答,让党史学习教育更深入。县教育局在全县中小学开展“学党史·尊老爱幼”主题活动,把党史学习教育融入到教书育人的全过程,中心小学组织学生为家长干家务、帮助爷爷奶奶洗脚,增强小学生尊老爱幼的意识,将中华优良传统不断传承发扬。截至目前,全县先后开展系列主题活动x余场次,参加人员x余人次,通过一系列的主题阅读、研讨、宣讲、事件等主题教育活动,在全县范围内掀起了党史学习教育热潮,不断推动党史学习教育深入基层、深入群众、深入人心。

(三)突出成果转化,办好实事好事。我县始终坚持“实”字要诀,以为民办实事、开创新局面作为党史学习教育的出发点和落脚点,引导全县各级党员干部立足岗位、履职尽责,用心谋事、勇于担事、踏实干事、努力成事,推进党史学习教育走深走实,以党史学习教育实际成效推动“十四五”开好局、起好步。下发了《关于开展“我为群众办实事”实践活动的工作方案》以及《关于落实省委‘十大惠民工程’的实施方案》,全县各单位按照《方案》要求,全面深入开展实践活动,建立“我为群众办实事”工作台账,梳理重点工作任务x大项x个,以工作提醒和任务清单形式下发,明确工作措施、工作目标、牵头部门和完成时限,涉及老旧小区改造、农村公路修建、就业创业等群众“急难愁盼”问题。与此同时,安排县委督察室和政府督察室对分解的任务进行跟踪督办,确保将各项惠民政策、惠民工程落到实处,把党史学习教育的成效转化成为群众办实事的生动实践。截至目前,我县共为广大群众解决“急难盼愁”问题x项。

(四)强化统筹推进,助力经济发展。以开展党史学习教育为契机,注重开新局。全县各部门加强团结协作、准确判断形势、争分夺秒抓落实,统筹推进疫情防控和经济社会发展各项工作,努力实现“两手抓、两手硬、两手赢”,解决了一批难事,谋划了一批要事,干成了一批实事,各项经济指标任务基本完成,全县经济社会保持了稳中有进、进中向好的良好发展态势。2021年1-6月,全县预计完成生产总值xx亿元,同比增长xx%,其中,农林牧渔业完成总产值预计完成xx亿元,同比增长xx%。规上工业企业增加值预计完成xx亿元,同比增长xx%。全社会固定资产投资预计完成xx亿元,同比增长xx%。一般公共预算收入预计完成xx亿元,同比增长xx%。招商引资到位资金预计完成xx亿元,同比增长xx%。城镇居民人均可支配收入xx元,同比增长xx%;农村居民人均可支配收入xx元,同比增长xx%。党史学习教育成果成为推动新时代xxx高质量发展的强大动力。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇三

为贯彻落实中央和省市县委关于全面深化改革精神及工作部署,推进法院司法改革进程,我院在上级法院的指导下按照相关要求推进了司法体制改革的各项工作,完成了既定改革试点任务目标,现将工作情况汇报如下。

一是深入推进司法责任制改革。落实了员额法官独立办案,裁判文书不再由院庭长签发,“让审理者裁判、由裁判者负责”。组建了八个新型审判团队(执行局暂按原模式),按照上级法院要求,停止了未入额法官独立办案,已经定岗为司法辅助人员的干警不再作为合议庭成员参审案件。重新修订了《关于院党组成员审理案件的规定》,推进院领导带头办案。院长、其他院领导、其他业务庭法官(立案、行政、审监)、民事法官(民一庭、民二庭、桑园法庭)按照1:3:5:10比例分案。进一步明确法官助理、书记员的职能责任,建立了相关考核办法。

二是积极按照县委政法委的统一部署,推进建立跨部门的涉案财物集中管理平台。从软硬件上加大投入,在健全机制、集中管理、清晰流程、明确责任、处置到位等方面,进一步规范涉案财物的存放、保管。

三是稳步推进内设机构改革。制定《吴桥县人民法院。

内设机构改革试点方案》,建立以审判工作为中心,设置科学合理、职能划分明确、运行高效顺畅,符合审判机关特点和审判权运行规律的内设机构体系。改革后的内设机构由原来的13个减少为5个,分别为政治保障处、综合审判庭、诉讼服务中心、审务监督中心、执行局,新设机构预计年底前到位。

四是大力推进以审判为中心的诉讼制度改革。认真贯彻落实党的十八届四中全会提出的“推进以审判为中心的诉讼制度改革”精神,按照《最高人民法院关于全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革的实施意见》,积极稳步推进各项工作,确保以审判为中心的刑事诉讼制度改革取得实效。

五是司法人员分类管理、司法人员职业保障机制逐步完善。协调有关部门及时完成员额法官、法官助理、书记员序列等级评定工作,开展兼职法警清理,所有兼职法警均已归队。目前,各类人员已在各自岗位履行职责。稳步提升司法人员职业待遇、职业安全、职位稳定等方面保障力度,推行办案终身负责制、错案追究制,充分保障司法人员依法独立履行司法职责,其中法官工资套改、绩效考核均已稳步开展落实,基础性绩效已按月精准发放到位。认真落实《人民法院落实〈保护司法人员依法履行法定职责规定〉的实施办法》,真正实现“让审理者裁判”,坚决遏制干预司法的行为,对一切干预司法行为如实记录并通报追责。

六是稳步开展家事审判改革试点。今年以来,按照上级法院关于开展家事审判改革的部署和要求,我院转变家事审判理念,有层次、有创新地部署和推进家事审判方式和工作机制改革,当事人调解、和解比例进一步提高。对家事审判区整体设计、布局突出“以和为贵”、“人和家兴”的家庭美德文化元素,将法的严肃性、刚性和家庭的和谐温馨、柔性有机结合,尽可能为家事审判提供配套硬件支撑。同时,以多部门联动为基石,打造纠纷多元化解体系。合理配置家事审判司法资源。在现有人员和编制不变的情况下,成立了家事审判合议庭。

七是积极开展民事案件繁简分流改革试点。为推进本院的民商事案件繁简分流工作,更加便捷的进行尝试改进,建立了小额诉讼案件速裁机构,推进阶段暂将该机构设在审判管理办公室,机构名称为“小额诉讼速裁合议庭”,简称“速裁庭”,履行职责重点突出简化和便捷,取得良好社会效果。

二、改革工作中的创新经验。

一是充实一线办案力量。法官员额制改革后,十几名未入额法官及过去具有法官法警双重身份的人员不再承办案件,这些干警以前的办案数占全院40%左右,对审执工作造成较大冲击。通过制定《入额法官分案办法》,由院庭长带头办案,全体员额任务均衡,为审执工作的开展和司法责任制的落实提供有力保障。

二是科学配置新型审判团队。根据本院实际,建立改进专业化新型审判团队,探索1+1+1的团队模式,最大限度的发挥团队合力。

三是加大家事审判软硬件投入。投资30余万元,对家事审判法庭进行升级改造,打造家事审判场所的温馨氛围。选派工作能力强、经验丰富的法官组成家事审判合议庭。

三、工作中存在的主要问题及意见建议。

目前的聘用人员待遇较低,对其工作热情造成了一定程度影响,也对队伍的稳定性造成一定冲击。省以下地方法院财物统管改革有待进一步加强制度设计。实施法官单独职务序列后,原与行政职级挂钩的住房、医疗、差旅等待遇保障如何落实尚无明确文件依据。建立跨部门的涉案财物集中管理平台等工作需上级党委或上级法院统一指导协调推进。请上级部门加大支持力度,尽快出台相应制度,进一步为司法体制改革提供强大保障。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇四

尊敬的各位领导,各位同仁:

疫情发生以来,我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求,积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动,按照会议安排,下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报,我汇报的题目是《督评研,促线上教学,访查劝,提工作实效》:

我校的线上教学经历了以下四个阶段:

1、试播调研-----x月xx日---xx日,对全校科任教师安排了三天线上试播,目的是让师生熟悉平台操作,上课流程,调试设备,督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况,制定了课表,规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求,每节课30分钟,周授课30节,每天6节。试播阶段通过调查,家庭装有宽带的学生大约为xx%,同时有宽带和电脑的学生不足xx%,用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说,不能保证手机一直在学生手中,家长还要用,也不利于学生视力健康。

2、调整打卡-----x月x-xx日,我们调整课表,音乐、体育、美术通过打卡的方式完成,要求家长督促,特别对于中考项目,要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康,调整为每天4节课,每节课40分钟,周授课25节。

3、教室直播-----x月xx日起,我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会,反思总结前期线上教学工作,开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课,对线上授课工作进行再推进,再要求,对课程安排再做调整,九年级学生每天授课6节,在线学习4小时。

4、走访劝学-----x月xx日开始,除前期到校人员外,所有班主任到校,结合前期线上教学信息反馈,各班主任认真分析教学情况,按照学校提出“不漏一人,每生必访”的要求,全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动,深入学生家庭,详细了解学生居家学习环境,实地检查线上学习落实情况,向学生和家长讲线上学习的要求,督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》,同时巩固控辍保学成果。

我校结合实际,安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下:

(一)以“观”督课,看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台,校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群,检查上课质量,及时反馈上课中的不足。深入督评,实行班子成员包班制度,保证课堂教学质量,每节课都有班子成员听课,检查听课学生人数,记录课堂中的优秀做法,作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方,及时通知本人整改。对于没有上课的学生,与班主任、家长衔接沟通,询问原因,针对解决。通过以上措施,九年级学生听课率xx%以上,七八年级xx%以上。

(二)以“练”促学,讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲,做到线上集体备课,教导处审查。上课时要重视精讲多练,关注学生,将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程,多一些连麦互动,少一些照本宣科;学生作业及时布置,及时反馈。在作业及辅导时间,采取分层辅导学习,做好分类推进工作。在家访过程中,绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。

(三)以“放”共研,研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放,开展互评,做到相互提高。同时开展线上授课经验交流,对线上授课的'技术进行优化。整合各平台线上优秀资源,使线上授课更能适应农村学生实际。

(四)以“查”施策,家校结合。为提高授课质量,对未参加授课的学生及时家访与家长联系,了解原因,精准施策,通过观看回放,老师个别辅导等形式,确保所有学生参与学习。

(五)以人为本,合理安排。加大了课后辅导的力度,以信息推送、单个或部分连线等方式,每天安排1小时的线上答疑互动,保护了学生视力,增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领,学生在家训练的方式。

(六)靠实责任,加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历,教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理,教学分管领导、教导处做好常规检查及记载,严格落实教学纪律和教学常规,线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。

虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定,但是还没有达到预期效果,存在以下问题:

(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足,假期效应还没有结束。备课不够扎实,导学准备不足,与线上教学的实际结合不够,教学效果相对较差。

(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后,多数学生只能利用手机观看直播,效果不如平板,电脑,网络也时有卡顿现象,交流互动效果差,大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围,连一张课桌都不能保证。

(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够,对学生缺乏监管,上课学生人数不稳定,个别学生只“跑”学习时间,无实际学习效果,上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人,设备不到位x人,厌学学生x人。

我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神,积极学习借鉴兄弟学校的经验做法,结合大走访活动掌握的实际情况,进一步完善计划,改进措施,尽力克服一切困难,把线上教学的各项工作做细做实,后期计划改进如下:

(一)现场保障,强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备,本周开始七八年级所有教师到校,在教室进行线上授课,学校领导进教室听课、督查、记载,在集体办公室进行集体备课,完成一次线上学业水平检测,保证教学质量。

(二)分层推进,强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议,包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料,对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组,对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报,个性问题进行回访督查,对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、qq群向学生宣传在线学习的必要性和重要性,使他们进一步加强自律、端正学习态度。

(三)家校合力,强力监管。充分发挥各班家委会效能,要求家委会加强对家长的监督管理,让家长切实履行对学生监管职责,严格管控学生手机使用时间和外出活动,及时督促学生完成作业,出现问题随时和班主任进行沟通处理,并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。

线上教学作为一种全新的教学手段,对于广大教育工作者来说是一个新的挑战,也是一个新的机遇,更是一个新的舞台,我们全校上下必将以此为契机,停课不停学,在摸索中前进,在实践中适应,在优化中创新,为我校的质量提升而努力奋斗。

我的发言完毕,不妥之处敬请各位领导批评指正。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇五

为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,落实罗联峰同志在全市党史学习教育动员大会上的讲话要求,沙湖原种场高度重视党史学习教育,认真组织,精心谋划,确保党史学习教育往心里走,往实里走。

1.全员上党课,让红色经验传下去。一是组织全体机关干部在线集中观看中央党校网络教程——中央党史专题讲座第一讲“中国共产党为什么能”;二是召开全场干部党史学习教育动员会,为党史学习教育预热,后期再次召开党史学习教育推进会,为党史学习教育增温,并对党史学习教育工作进行安排部署,号召全场党员干部强化对党史学习的思想认识,在党史学习中增强本领,彰显担当,坚定信仰之基。

2.系统学党史,让学习教育活起来。一是组建青年干部党史学习班、机关干部党史学习班,每周四组织35岁以下机关干部开展党史集中学习。二是丰富学习载体。制定青年干部党史学习方案,制定二十期35岁以下年轻干部党史学习教育活动方案,拟邀请市委办、市委组织部、仙桃日报社等单位专家进行业务教学,有针对性地提升青年干部综合业务能力。三是创新学习形式。为增强党史学习的丰富性和深刻性,激发学习热度,增强学习厚度,每次集中学习安排两名同志上台讲党史,分享党史学习心得;开展实地参观学习,组织全场党员干部参观胡幼松烈士纪念馆,通过传统革命教育进一步增强党员干部的历史责任感和使命感。

3.强化学习管理,让学习教育出实效。一是发放党史学习书籍和笔记本,在开展集中学习的同时,要求全场干部每天开展自学,记录学习笔记与心得体会。二是将课堂延伸至课下,为防止党史学习教育流于形式,确保学习教育入脑入心,我场组织专班采取不打招呼的形式,随机到各办公室提问党史学习应知应会相关知识。三是拟订方案,年底针对全年学习情况开展考评颁奖,将学习成果与年度考核、评先表模、职级晋升等相结合,将学习内容转化为工作实际方法,以学促干,以干助学。

二、党史学习教育存在的问题。

1.认识不足,重视不够。少数党员干部人神分离,仅限于到会列席,机械式抄笔记,没有真正将党史学习教育内化于心,外化于形。

2.理论学习与工作实践两张皮。部分党员干部不能真正做到学有所用,知行合一。

三、党史学习教育的建议。

1.学习和了解中国共产党的党史是每一名共产党员的“必修课”,不断引导党员干部深刻认识学习党史的重大政治意义,革命历史意义,并将当前学习教育与作风整顿工作结合起来,真学习、真整顿,确保两项工作都落到实处、取得实效。

2.每一名党员干部要积极参与党史学习教育,学出政治信仰,汲取奋进力量,要学出前进方向。在沙原发展的棋盘中,找准“自己在哪里”、明晰“我该怎么干”,谋划好本部门当前及今后一个时期的发展思路和工作举措。要做好转化文章,把学习教育转化为指导工作实践的强大思想武器,不断提高自身工作水平,为沙原高质量发展贡献应有作为。

历史是最好的教科书,也是最好的营养剂。开展党史学习教育,就是要学好用好百年党史这本生动的“教科书”,回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,把党的历史学习好、总结好,把党的成功经验传承好、发扬好。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇六

因“新冠”疫情的影响和“停课不停学”的要求,三月份学校开展了线上直播教学。我们英语学科也按照要求每天进行了线上教学。

为了让学生在每一节课中能愉快、积极的参与,英语组全体成员集思广益、积极研讨,精心备课、准备课件为学生提供最优质的教学资源,提供停课不停学的在线上课模式。下课后我们还进行实时教研,每个人遇到什么问题,即时提出,老师们各抒己见,积极商量解决对策。同时,课后通过家校本为学生布置预习与复习的课后作业,及时对学生作业的完成情况进行评价。

存在问题

(一)个别学生不能及时进直播间,甚至出现不上课的现象。

(二)由于隔着屏幕上课,学生不易管理,网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

(三)大部分学生能积极配合老师完成作业,但也有学生不能及时上交,作业完成拖拉,且书写不认真。

困惑

(一)如何让直播更为有效,更好的服务于教学知识落实。

(二)如何布置适合学生的作业,激起学生的兴趣。

(三)个别学生不能及时进直播间或提交作业,我们老师如何沟通,起到作用。

1、教师对知识点的讲解应该再简洁一些,结合具体问题列举一些具体的例子,便于学生理解。随时与学生进行互动,及时提醒学习当中要注意的问题,以及知识的重点和难点。

2、教师随时监督学生的学习,适当制定考核方法,鼓励学生,使线上教学不流于形式,督促学生按时完成当日任务,并适当的表扬,激发学生学习的动力,学生能认真的学习。

愿春来,疫去,山河无恙。

愿情存,疾去,你我安好。

愿一切快快回到从前的样子!

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇七

“停课不停学”“停课不停教”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当,也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照上级教育部门停课不停学的工作要求,济南市历城区王舍人实验小学积极行动,投身于线上教学工作。

面对线上教学的突然开启,为提高师生的接受度与参与率,保证线上教学质量,我校严格落实区教育局安排部署和要求。根据局要求,我校及时召开行政会议和全体教师会。结合校情学情,制定了《线上教学工作预案》和《线上教学工作实施方案》、《线上教学课程表》、《线上教学管理制度》、《学生线上学习基本规范》等线上方案、制度等,成立了以校长为组长的线上教学领导小组,分年级规划实施的工作机制,分解了工作任务,强化包级领导的责任。

(一)科学选择授课平台和资源

qq群课堂、腾讯会议以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。随着线上教学的开展实践,借助腾讯会议授课已成为大多数老师的选择。老师们根据历城区教研中心居家学习的活动建议,依托国家中小学智慧教育平台和济南市教育资源公共服务平台的线上教学资源,及历城区资源平台等各级平台资源,老师们有的放矢,科学的借助这些资源进行直播授课,引导学生居家体验学习的快乐,探究的奥秘,收获精彩的成长。

(二)强化督促,梯次推进

1、为保证线上教学的效果,我校从制度上明确将线上教学纳入教师教学常规考核,要求每个教师必须制定学科教学计划,合理安排教学进度,提前备好课时教案。

2、班子成员都加入班级qq群,实行双师课堂,直播课班主任全程盯班和校领导的巡课检查,了解各学科教师线上教学动态,发现问题,及时督促指导,解决问题。

3、召开线上教学研讨会,统一思想,发现问题,共商对策。我校及时传达局疫情防控和局线上教学工作会议精神,在四月份召开了3次全体教师线上教学研讨会,及时传达上级工作指示精神,和学校的规定要求,总结线上教学的优点和不足,及时调整工作。第一次研讨会重点是重新调整了线上课程表,对老师的授课平台进行了统一要求,强调了师生的上课仪表,加强直播授课等。第二次研讨会重点总结了半个月来的线上教学情况,强调加强网络教研,充分备课,提高上课的效率。开展线上小达人评比活动、亮点教师和亮点学生的宣传活动,启动读书节活动等。第三次研讨会全面总结了近一个月的教学情况,进一步强调了一定要落实好双师课堂,落实好专项小测试,加强对学生的辅导,反馈了线上作业检查情况等。线上教学有序进行,教学效率较以前得到提高。

(三)科学评价促发展

评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段,线上教学与传统课堂最大的区别在于师生、生生互动受限。然而线上课堂,以目前的学习平台和授课方式,很难对课堂和学生进行合理的评价和反馈,教学效果难以保证。通过对线上教学的实施,我们要坚持全体与个体相结合的原则,充分利用学习平台功能,依据学科特点创建快捷方便的反馈方式,作业要适度适量,分层布置,形式多样。如课堂上采用连麦形式抽查;学生进行视频互动答题;优秀作业展示;专项知识的“课堂小测”等。

(一)心理抗“疫”,呵护你我。

疫情期间,很容易让人产生紧张、焦虑、害怕、不安、暴躁等心理不适。为了呵护孩子们身心健康,让孩子们拥有一颗阳光积极的心态,健康成长。我校多次举行线上防疫健康心理活动,心理健康教育月系列活动。通过开展活动,丰富了同学们的课余生活,拉近了亲友之间的感情,增强了同学们抗击疫情的信心和勇气。我们坚信,我们终将战胜疫情,还孩子们一片净土。

(二)走进名著,享受阅读

为贯彻落实教育部“五项管理”规定及“双减”政策精神,进一步推动“书香校园”,提升全体师生阅读热情,打造浓厚的校园文化,我校自2022年2月份学期初开展师生共读名著系列活动。疫情的突袭,没有打断我们课堂共读计划,让我们再一次见识到知识的力量,也更加明确读书的重要性。结合第28个“世界读书日”,我校开展了“牵手西游品名著”活动,孩子们纷纷投入到读书中,并通过我来说、我来写、我来画、我来唱、我来演、取经路线图、思维导图等等形式,进行了名著阅读知识素养展示活动。活动中,孩子们也“七十二变”,家长们也积极加入活动,各显神通,纷纷演绎了各种王舍人实小版的“西游记”。学校也通过微信等平台进行了宣传,获得了广泛好评。

(三)走进科学,探索发现。

科学无处不在,小至我们身边,大至神秘的宇宙。科学是现代社会不可缺少的一环。利用简单的工具,就能发现有趣的现象,这就是科学的魅力所在,这就是科学的灵魂所在。科学老师们通过创设有趣的教学情境,激发学生参与科学线上教学的兴趣,提高学生的科学探究能力。“探究式学习”是科学学科的特点,老师们尽量选取适合学生居家做的科学探究活动,让学生动手做科学实验,实现“做中学,玩中学”,在孩子心中播下科学种子,达到实践育人的效果。

(四)抗击疫情,“艺术”因你而精彩。

音乐是发自人类灵魂的声音,是人类用于触摸世界最经典的语言,而在疫情期间音乐无疑是排解紧张情绪和学习压力的最好方式。王舍人实小的孩子们用自己的音乐演绎了一曲曲动人的旋律。

停课不停学,王舍人实验小学美术组老师们在疫情期间开展网络教学,利用ppt、录制小视频、网络教学资源等,给学生们开展了绘画、手工制作等课程,提高了学生欣赏美、表现美的能力。

为做好疫情防控工作,保障学生身体健康,按照“停课不停学,疫情不停练”的要求,为了让学生居家得到充实科学的体育锻炼,体育学科每天通过推送课程资源、线上指导、学生练习和教师反馈等方式进行线上教学。

疫情期间,面对居家学习这种特殊的学习方式,教师转变教学观念和策略,创新了教学方法以及合理选择教学实践活动,依托线上教学资源,优化师生线上互动环节,在居家学习模式下提升了学生的学习效率。疫情面前,家校携手,停课不停学,共同努力,让学生足不出户,收获满满!

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇八

隔病毒于千里,仁者心于心中。跨越寒冬,自有春来。草长莺飞的清明节如期而至,莒县招贤镇中心小学全体师生“延期不延学”的线上学习已经走过八周。面对新型的学习方式,老师,同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾八周的时间,老师们从摸索学习到驾轻熟就的办公,家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助,学生们从随性投机到按部就班的学习,都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。

虽疫情横行却阻挡不住招贤镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。学校新老教师积极参与了日照教研室在云视讯中组织的各学科网络研讨活动。

本次研讨活动历时四天,语文、数学、英语、科学、道德与法治五个板块依次有序进行。研讨会上各区县的教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验。学校各科老师们早早调试进入会议,端坐屏幕前,认真听认真记,不断汲取力量,不断探究更高效更精细的直播课内容,不断巩固补充教学的能力,致力于在线上教学实践中增强课堂活力。

在这个特殊时期,守好自己的岗位,尽到自己的职责,招贤中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。

县教体局开设了“空中课堂”,借用网络的便利条件,老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果,老师们通过cctalk,钉钉,根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中,学生们的疑惑得到了更好的解决。

一方小小的电脑,一根细细的网线,联结着师生浓浓的情义,县课校播,双管齐下,双手并举,最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响。

学校周一召开了村小教导主任会,本周调度会上,不但调度了老师线上教学情况。而且由于线上教学已走过八周,教材内容学习已经过半,学校组织的阶段性测试也如约而至。教导处李主任根据教学实际在会上对阶段性测试的各项工作做出了详细的安排。张校长从整体复习、期中考试调度,考试流程,考试注意事项等方面提出了建议。

学生经过一周的复习,老师也在这一周里做足了工作,正值生机盎然的清明节,学校完成了本学期居家学习成果的第一次验收。为了让学生感受到本次测试的正式和严肃,为了保证本次测试的公正与严谨,从考试的各项安排,到试卷的领取,清点,密封装订,分发和收回,所有老师都亲力亲为,认真仔细分好后有家长志愿者领会并保存。

监考是老师的天职,必不可少的任务。本次测试我们的监考分为三个梯队:班主任坚守办公室,利用钉钉进行线上全程监考,整体把控测试的时间;各任课教师奔波于乡村小路,线下走进学生家中,抽查考试情况;家长志愿者积极配合此次测试,自聘上岗“监考教师”,负责试卷收发工作。

莒县招贤镇中心小学开展线上教学已经八周,老师学生们体验了一场特别的教与学之旅,由不适应到适应到有声有色。此项工作之所以能顺利推进,离不开学校领导的大力支持,离不开各位一线教师的辛勤工作,更离不开家长们的鼎力配合,因为有他们,才使网络课中的监督盲点不断被完善。

他们认真负责,配合学校和老师,积极摸索使用各种线上教学软件,协助孩子们安装注册cctalk,钉钉,班级小管家等。在线沟通、关注群信息,帮助孩子线上学习。我们的家长们真的是火力全开,不管是爸爸妈妈,还是爷爷奶奶,不管是在省内还是省外都开启了cc钉钉qq微信之旅,及时反馈学生学习情况,在线探讨线上学习的种种感受,促进老师线上教学指导。

熟悉了线上教学模式后,家长们每天都积极向老师展示孩子在家学习的各种闪光时刻,不论年级,不分学科。配合老师合理安排孩子的听课时间,排除万难辅导作业,付出了比以往更多的时间和精力,尽心尽力帮助孩子克服不在学校学习的各种不适应,做好后勤保障,为他们创造更好的学习环境,每天督促孩子线上学习,检查作业,不让孩子荒废时光。看,和孩子共同学习的样子会成为这个疫情时期最美的姿态!

为了让孩子更专注,在直播课课堂上,他们亲力亲为,与孩子共同上课。为了让孩子有教材可用,家长们多次亲自到学校为孩子们领取教材、练习册、测试卷等,使线上教育不茫然。

特别是在本次学校组织的阶段性测试时,具备条件的家庭把周边学生做了一个小集中,提前一天为孩子们准备了“小考场”,桌子、椅子都等距排放,俨然有考场的竞争氛围在其中,更好的体现了本次测验的真实性、严谨性和公正性。

志愿者家长们成为“监考教师”,承担领卷、试卷保密工作、发卷、监考、收卷、送卷的任务。当走进小小的“考场”,看到孩子们戴着口罩,纪律严明、秩序井然的在“监考教师”的监督下沉着,认真作答的样子,禁不住想给我们这些可爱又伟大的家长们点一个大大的赞,跟你们说一声“感谢有您的理解支持,也感谢您的默契配合,是你们的协助,才让这八周的线上教学画上圆满的句点。”。

线上教学的有序推进让老师与家长联系得更紧密。他们有序、有恒的做家中的教育者,才将疫情期间线上教育带来的弊端对孩子产生的影响降到最低。你们是最可爱又负责任的家长。未来的日子里,我们将一起继续努力,为孩子们勾勒更美好的未来;风雨中感谢有你,让我们家校携手并肩,砥砺前行,一起努力为孩子们共撑一片“停课不停学,成长不延期”的蓝天。

没有一个寒冬不可逾越,没有一个春天不会来临,让我们心怀希望:身体好,学习好,共同迎接春暖花开!让我们一起祈祷:愿山河无恙,盼国泰民安,祈岁月静好。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇九

近段时间,新冠状肺炎肆虐,我们既要防控,又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习情况总结如下:

1、提前一天备课,准备课堂练习题,制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师,所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。

2、开课前通过钉钉、微信及qq群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况,对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

1、课前督促学生在线上课费时费力,且有个別学生不论采取何种方法,总是不上课。疫情过后,这类学生必然学习退步很大。

2、课堂上不能与学生面对面互动,部分学生挂机现象严重。

3、作业反馈总是有学生迟交,甚至第二天才上交,个别学生不上交的情况。作业批改之后,对于要求改正的置之不理。

1、对不按时上课的学生,多次联系家长,力求家长重视起来,督促其按时上课。

2、备课要做到目标简要明确,着重于知识落实,对重要的知识点不仅要总结背诵,还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。

3、课后作业量少且精,要做到适宜大部分学生能力,对不能完成的学生,根据其能力大小,酌情减少作业,尽量让每个学生都有收获。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十

面对复杂多变的疫情防控形势,我校充分认识当前疫情防控工作的重要性,严格按照上级安排部署,精准落实各项防控措施,确保疫情防控领导体制、指挥体系高效运行,强化疫情防控部署、指导、督促检查,迅速对学校实行封闭式管理。保安实施24小时值班制度,全体教职工如有特殊原因需要返校,凭24小时核酸检测结果阴性和校长签发的放行条进出,严防疫情在校园传播,切实保证校园安全,保证各项工作有条不紊、高效运行,时刻紧绷防控弦。

接到线上教学通知后,学校立即启动线上教学应急预案,学校领导迅速召开会议进行相关事宜的沟通和部署,第一时间做好课程安排及人员调配,全力以赴保障线上教学平稳有序开展。各科组迅速召开科组会议,部署线上教学工作,坚持“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,按原教学任务进行授课,教务处从备课、上课、作业、监管等方面进行了重点要求。

为增强线上教学的实效性,继续加强集备管理,各科组结合线上学习的特点,及时调整学科教学计划和教学方法,群策群力、精心备课。老师们积极讨论线上教学计划、目标任务和重点工作,推进工作抓紧、抓实、抓细,精心制作课件、视频、微课等丰富的学习资源,激发学生学习兴趣。同时,结合学校实际情况,在集体备课过程中,大家对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑等问题进行细致深入的研讨,充分利用钉钉平台,深耕细作笃行不倦。

我们深知,线上教学对学生的课堂管控要求会更高,对课堂互动交流的挑战会更大,只有调动多方力量才能确保线上教学的顺畅进行。为此,我校严查各班上课状况并及时上报;学校领导班子加入各班钉钉群随堂听课,并一一反馈;班主任以及任课老师均严格落实学生课堂出勤情况;学校每天总结情况,每天向老师们发送“每日温馨提示”。有条不紊的管理为云端课堂保驾护航,细致严格的要求为居家学习添砖加瓦。

为了确保线上教学的效果,课堂上,老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到、开启视频等功能,将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。师生之间充分交流互动,学生积极参与课堂活动。老师们时刻关注学生课堂参与情况,并用充满激情的声音把学生们带入课堂氛围中。同时,通过问答、互动等方式调动学生积极性,严防学困生掉队。课后,教师严格按照“双减”要求精心布置作业,加强训练,巩固提升,作业做到有布置、有检查、有反馈,及时与家长沟通,为孩子们的全面发展保驾护航。

评价是教学中很重要的一部分,评价方式的多样化可以激发学生学习的动力,提高学生的学习热情,增强学生的成就感。线上教学如何充分利用信息技术进行多元评价,老师们认真思考并不断尝试,多样化的评价方式频频展现。面对线上教学很多学生钻空子的现象,老师们别出新意、妙语连珠;针对提高学生课堂注意力问题,老师们批阅检查学生的课堂笔记;面对学生作业质量、数量不达标的问题,老师们利用语音与学生直接交流,详尽清晰;针对学生学习积极性不高的问题,老师们在班级钉钉群中开展了打卡活动、优秀作业颁发奖状等活动。线上教学激发了老师们的教学热情,特殊时期,方显精神。

面对抗疫克艰和在线教育的双重压力,老师们快速筹备线上教学;学生们迅速适应云端学习;家长们也倾情助力做好后勤服务;心理老师通过多角度多层面地对家长、学生、教职员工等进行心理辅导与方法总结。

班主任通过微信群、钉钉群等定期向家长推送内容健康向上、有指导意义的视频、短片、短文,对于调节师生家长在线上学习期间的状态起到了很好的作用。多方合力渡难关,为学生的学习衔接和后期顺利返校达成了家校间的共通共识和共育。线上教学进行时,家校合一共成长。我们携手家长,坚守岗位,同心守护课堂教学主阵地。

下一步,我校也会继续认真落实有关防疫的政策和要求,进一步优化线上教学工作,打造线上精品课堂,确保线上教学期间教育教学质量,关注学生身心健康助力学生成长,在抗疫中贡献教育力量。每一位教师必将牢记初心使命,恪尽职守、勇于担当,以督促导,以研促教,提质增效,共同战“疫”,共克时艰,共同绘就线上教学的美好蓝图!

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十一

随着科技的发展和互联网的普及,线上教学逐渐成为一种新的教学方式。在线上教学工作中,我积累了一些心得体会,总结起来可以分为五个方面。首先,我发现线上教学是一种高效率的方式;其次,线上教学有助于提高学生的自主学习能力;第三,线上教学能够拓宽学生的知识视野;第四,教学成果得到更明显的反馈;最后,线上教学能够提高教师的信息化技能。

首先,线上教学是一种高效率的方式。通过网络和软件工具,教学变得更加灵活多样化。一方面,教师可以提前录制视频,学生可在自己时间内回看视频,进行反复学习;另一方面,学生也可以随时提问问题,教师可以在不同时间段进行解答。这种灵活的教学方式,提高了教学效率,让学生不再受制于时间和空间的限制,避免了传统教学中学生等待答疑的时间浪费。我曾在线上教学中遇到一个问题,通过提前录制解答视频,我能够在回答其他问题的同时,让学生及时获得答案,避免了学生等待的时间,提高了教学效率。

其次,线上教学有助于提高学生的自主学习能力。在传统教学中,教师很容易成为信息的主导者,学生只是被动接受知识。而在线上教学中,学生需要主动参与学习,在信息获取和筛选方面具有更大的独立性。学生可以通过互联网搜索相关资料、阅读教材、做练习等方式,主动学习,消化所学知识。这样培养了学生的自主学习能力,激发了他们的学习兴趣。我注意到,在线上教学中,学生在课堂上积极思考问题、主动发问的情况明显增多,展示出了更强的自主学习能力。

第三,线上教学能够拓宽学生的知识视野。通过在线上教学,学生可以参加不同地区、不同学校的教学活动,借此学习不同的知识和经验。教师也可以邀请专家学者进行线上授课,让学生接触到更广泛的知识领域。此外,学生还可以通过在线课程平台自由选择感兴趣的课程进行学习,开阔自己的知识视野。我曾在线上教学中邀请到一位远在海外的专家进行分享,学生非常激动和积极参与讨论,这种经验让学生感受到不同文化的碰撞、视野的拓宽。

第四,教学成果得到更明显的反馈。在传统课堂教学中,学生的学习情况往往只能通过考试、作业等方式评价,评价方式较为单一。而在线上教学中,教师可以通过学习管理系统的统计数据、作业表现等来了解学生的学习情况,并及时进行反馈和指导。此外,教师还可以通过与学生的线上互动和讨论,了解学生对知识的理解和运用情况。我发现,通过线上教学,我能够更及时地了解学生的学习情况,及时进行针对性的辅导和提醒,促进学生更好地学习。

最后,线上教学能够提高教师的信息化技能。在线上教学过程中,教师需要熟练掌握各种网络工具和软件应用,能够灵活运用这些技术进行教学。通过线上教学,我不仅学会了如何录制教学视频、编辑教学资料,还学会了如何利用在线教学平台进行教学管理和评价。这些信息化技能的提升,不仅对线上教学有益,也提高了我对现代教育技术的认识和应用水平。

总之,线上教学在提高教学效率、培养学生自主学习能力、拓宽学生知识视野、得到明显反馈和提高教师信息化技能等方面都有独特的优势。作为教师,我们应该善于利用线上教学,不断锤炼自己的技能,使之更好地服务于学生的学习。同时,我们也要意识到线上教学并非适合所有教学内容和学生群体,要因地制宜,结合实际情况,做出合理的教学安排。只有这样,线上教学才能够更好地发挥其作用,为教育事业的进一步发展做出贡献。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十二

线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。

线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象,从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。

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线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十三

近年来,随着科技的不断发展和全球通信的便捷,线上教学逐渐成为一种新兴的教学方式。由于新冠疫情的影响,线上教学工作在2020年得到了空前的发展,许多老师和学生也开始逐渐适应这种新的教育模式。通过这段时间的线上教学实践,我体会到了许多心得和收获。

首先,线上教学注重多媒体和互动性的融合。在线上教学过程中,教师可以通过各种多媒体工具,如PPT、视频、录音等,来提高教学效果,使学生更好地理解和消化知识。同时,利用线上教学平台的互动功能,教师可以与学生进行实时的互动,使教学变得更加生动和有趣。通过开展线上教学,我意识到多媒体教学的重要性,也掌握了一定的技巧,能够更好地利用多媒体工具提高教学效果。

其次,线上教学需要更多的自主学习和自我管理能力。相比传统的课堂教学,线上教学更加注重学生的自主学习和自我管理能力的培养。在线上教学过程中,学生需要更多地依靠自己,主动查找和积累知识。同时,由于没有实体的课堂,学生需要更好地管理自己的学习时间和学习计划,提高学习的效率和质量。通过这段时间的线上教学实践,我的自主学习和自我管理能力得到了很大的提高,也更好地理解了学生在线上学习中面临的困难和挑战。

再次,线上教学注重师生间的沟通和互动。虽然线上教学没有传统的面对面交流,但是我发现师生之间的沟通和互动并没有减少,相反有时候还更加密切。通过线上教学平台,我可以与学生进行一对一的辅导,解答他们的问题,帮助他们更好地理解和掌握知识。同时,我还鼓励学生之间的互动,通过线上讨论区等平台,学生可以互相交流和学习,提高学习的效果。通过线上教学实践,我发现师生间的沟通和互动非常重要,不仅可以提高教学效果,也可以增进师生之间的感情。

最后,线上教学需要不断创新和改进。随着线上教学的不断普及,我发现许多教师开始探索和尝试新的教学方式和方法。在线上教学中,教师需要不断创新和改进教学内容和教学方法,以更好地适应学生的学习需求。通过尝试不同的教学方法和工具,教师可以发现更加适合线上教学的教学方式,提高教学的效果。通过这段时间的实践,我也开始尝试一些新的教学方法和工具,如线上小组讨论、学生作业展示等,取得了不错的效果。

总之,线上教学是一种全新的教学模式,需要教师和学生通过实践不断适应和改进。通过这段时间的线上教学实践,我深刻体会到了线上教学的优点和挑战,也收获了许多的经验和能力。我相信,在未来的教育中,线上教学将会越来越普及和重要,我们教师要不断学习和探索,提高线上教学的质量和效果。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十四

自新冠疫情爆发以来,线上教学成为学校教育的重要组成部分。作为一名教师,我也积极参与了线上教学工作。在这个过程中,我深刻体会到线上教学的特点和优势,也对如何更好地开展线上教学工作有了一些心得体会。接下来我将从教学工具的选择与应用、教学内容的设计、互动交流的方式、科技对教育的影响以及个人成长等五个方面,分享我的心得与体会。

第二段:教学工具的选择与应用。

在线上教学中,正确选择和应用教学工具是非常重要的。我通过自学和与同事的交流,熟悉了一些常用的在线教学平台和软件,例如Zoom、GoogleClassroom等。在使用这些工具的过程中,我发现,选用功能全面、操作简便的教学工具可以极大地提高教学效果。通过Zoom平台,我可以与学生进行实时互动,在线上展示教学资源,促进学生的参与和思考。通过GoogleClassroom平台,学生们可以方便地提交作业和进行讨论。因此,合理选择教学工具,熟练运用其功能,对于提高线上教学效果至关重要。

第三段:教学内容的设计。

无论是线上教学还是线下教学,都需要合理设计教学内容。在线上教学中,我发现,教学内容的设计要兼顾学生的特点和兴趣,力求生动有趣、具有挑战性。我会充分利用多媒体资源和在线教材,制作教学课件和视频,以图文并茂的形式呈现知识点。同时,我还会设置一些小测验和讨论题,引导学生思考和交流。通过这种方式,我能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的主动参与度。

第四段:互动交流的方式。

在线上教学中,互动交流是非常重要的环节。为了保持与学生的互动,我采取了一些方式,例如设置课堂问答环节和小组讨论环节。我会在课程开始前,提前联系学生,鼓励他们准备问题或观点,这样就能在课堂上与他们进行互动交流。此外,我还鼓励学生们互相交流,并将一些优秀的观点和分享与全班同学一起讨论。通过这些互动交流的方式,我能够感受到学生的积极性和参与度的明显提高。

第五段:科技对教育的影响和个人成长。

线上教学的开展,也为教师的个人成长提供了机会。在线上教学中,我接触了许多新的教学工具和教学资源,拓宽了自己的教学视野。同时,线上教学也促使我加强了信息技术的学习和应用能力。这些技能的提升,不仅能够提高我的教学水平,还能够在其他工作中产生积极的影响。此外,随着科技的不断发展,线上教学也会成为未来教育的一个重要方向。因此,通过参与线上教学,我也为自己的未来发展提前做好了准备。

结尾:

通过线上教学的实践,我深刻体会到了线上教学工作的特点和优势。在教学工具的选择与应用、教学内容的设计、互动交流的方式、科技对教育的影响以及个人成长等方面,我也积累了一些宝贵的经验与体会。通过不断的探索和尝试,我相信,线上教学将会越来越完善,并为未来教育的发展带来更多的可能性。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十五

优秀作文推荐!春花烂漫的季节,本该是万物生长、学习正忙的时候,却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来,原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要,全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教,停课不停学”,为了更好地开展线上教学,四年级的老师们居家克勤尽力,线上授业解惑。

为了保证学生线上听课的出勤率,四年级老师们总是提前半个小时开始签到,有序组织学生们晨读,隔着屏幕传来的朗朗读书声,提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责,利用多种形式开展教学,全程直播优秀教学课例,并辅以直播互动。屏幕另一边,孩子们也能专心听讲,认真做笔记,积极参与讨论、互动。

作业设计是一种技术,更是一种艺术。线上教学期间,四年级教师们积极教研,团结合作,设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等,每项作业都贴近生活,兼顾目的性和趣味性,极大地调动了学生的积极性。学生认真完成,教师仔细批改,及时反馈,让作业真正做到减量不减质、提质又增效。

学习之余,四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索,丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做,用积极的心态面对疫情,为打赢这场战“疫”积蓄能量。

居家学习期间,四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况,及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单,让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通,耐心疏导家长的急躁情绪,营造浓厚和谐的家校关系,使孩子在居家学习期间不焦虑,还能够学有所获。

为了让学生们有高质量的线上学习体验,四年级的老师们八仙过海,各显神通。张玉秀老师结合多元评价,进行了口语交际两人比赛,为线下学习做好准备;张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读,营造浓浓的晨读氛围;历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报,利用评价系统颁发奖章,及时评价;刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生,让学生们有目标的学习;李蕊老师与学生高频率互动,牢牢抓住学生线上学习的注意力;张丽荣老师利用手机和电脑双设备,在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况;崔光薇老师鼓励学生自己作诗,并在课堂上以朗读的形式分享,将诗稿做成精美诗册;运动是最好的健脑方法,马寅老师利用早晨点到的时间,带着学生一起练手势舞或做健身运动,开启美好的一天。

疫情突发,也考验着整个四年级英语组。他们群策群力,精益求精,探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐静老师要求大家提前观看网课,做好听课记录,组织线上教研,老师们每天积极互动,相互切磋教学方法和重难点。潘俊维老师以最短的时间掌握了线上直播技巧,坚持每天提前开启直播,耐心解答每个孩子的问题,同时还利用班级英语微信群,小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张彤老师精心设计每一节网课,在授课同时,将课堂小测、抽检课文穿插于网课中,并在组内共享ppt、课程试题等教学资料。满荣荣老师注意到个别家长对线上教学不重视,她加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!

在居家线上授课期间,四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”,和学生建立教学和辅导的双向交流渠道,为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下,我们可以早日战胜病毒,早日回归校园、回归课堂,继续我们精彩的学习之旅。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十六

全国众志成城,大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近,停课不停学的呼声高涨,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播,让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。

首先,局里安排优秀教师统一授课,她们精心准备制作ppt课件,播放相关视频,找出身边各种可用教具演示实验,尽自己最大本能呈现物理学科特点,直接形象地得出物理现象的'结论。为了怕每个学生落队,一线教师也是绞尽脑汁,在群里交流有关学生的落实,怎样让更多的学生参与进来等等。

其次,上课时老师会要求学生签到,以保证学生全员参与到课堂中来,听课率达到100%。可是,点名签到浪费时间,影响课程进度。为了充分利用直播时间,甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高,高达45-50人,甚至更多,超过学生人数,说明也有家长参与其中。

再次,作业布置可在钉钉家校本中进行布置,还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业,全班每次按时提交人达33—36人,延期提交可达100%。不过,钉钉只有“检查提交”功能,有些学生的作业就是为了完成而完成,质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好,这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生,指出每个学生的不足,并要求改正,但人数较多,效果并不理想。

最后,关于落实是否到位,我想提醒孩子们一句:“学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀,优秀一大截;不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,不要假装努力,结局不会陪你演戏。”

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十七

一场新冠疫情的突然爆发让教学的开局节奏紊乱,步履蹒跚,全民防疫阻击战随之打响,学校延期开学,学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召,集思广益,精心筹备,于2020年2月10日正式开启全科线上教学,从实践中摸索,从实践中完善,教学活动扎实开展,稳步推进,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下,为期12周的线上教学活动圆满结束,回眸盘点,可圈可点。

1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组,三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》,对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。

2、认真摸排,精准掌握所有学生智能终端覆盖情况,对个别特困家庭实行“一人一案”,采用手机家访送温暖等形式,实现线上教学全覆盖。

3、“线上教学”采用班级qq群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

4、结合英语课程标准,“线上教学”内容分为四大板块:情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务,检查教师上好每一节课,确保线上教学的每一堂课扎实有效。

“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的准备,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。

1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神,告知家长,学生在延期开学期间,学校采取的“停课不停学”工作措施。

2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜,让学生了解防护知识,合理安排居家学习时间。

3、年级组老师加强网络教研,统一思想,形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等,确保学生的线上学习活动轻松而有效。

虽然线上教学具有一定的局限性,但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分,我们在每周保证三节正课的基础上,也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送,既有对名画、名曲的欣赏,又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩,助力学生快乐成长。总之,在居家学习的这段时间,三年级英语老师们通过互联网,给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

线上学习期间,孩子们在坚持学习课程的同时,还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画,活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来,抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲,每个月分享一部符合学情的英文卡通电影,让学生们能更贴切的感受英语氛围,在家也不落下英语的熏陶。

全民抗疫共度时艰,疫情消散复学复课,一份春华,一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康,用抗疫精神武装自己,好好学习,努力工作,恪尽职守,勇于担当,共同书写校园生活的新篇章。

线上教学工作开展情况汇报(热门18篇)篇十八

本该热闹的校园静悄孤寂,看不到升旗台上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的热情洋溢,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗,这一切定格在了暂停键。

根据教体局文件精神,切实落实停课不停学,从接到通知的那刻起,我就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中。我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我就在微信群里不止一次的发送信息,提醒家长为孩子们做好听课学习的'准备。

开展网上教学,对于没有接触过此种方式的我来说,是一种全新的挑战。学校专门指定人员视频讲解、演示,本人也从网上查询、尝试,终于掌握了一些初步的网上教学和网络资源的运用,接着立即发动年级组中每个成员准备一节录播课,然后在年级组里讨论、交流,最后确定方案。特别是我们组的贾瑞云大姐,虽然年龄大却丝毫不甘落后,电子产品不熟练,没关系,为了不影响孩子们上课,大姐让她的孩子一点一点的教,直到自己学会,能应用……,还有年轻有为的罗刚老师,虽然他只是一个学校临时的代课教师,却自愿承担先自己制作微课,再在年级推广的工作。

第一天,全体学生坐在了电视机或手机平板的面前,认真听了本期的第一节课,但我们三年级的数学老师很快的就发现和我们设计的内容不同,第一单元是《位置与方向》,而课堂上讲的是第二单元《除数是一位数的除法》。通过微信群里讨论,我们庆幸我们三年级数学组准备的还算充分,不是只有这一种方案。于是马上通过微信群,及时反馈给学生:利用周五和周末时间观看我们给孩子们推送的老师们录的微课,孩子们如果有问题,只要在微信群里发问,我们随时在群里答疑解惑,还利用下午4:00以后的时间在钉钉群为学生进行直播答疑。总之,让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习新知识。

通过三周的网上教学,我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,批改作业,提醒学生要认真学习,鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况,反馈学习的情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,还要及时录上一节讲解的视频,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我们没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我们马上进行回复。

没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!共同迎接更加繁荣美好的明天!

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