网课教学学生总结(专业19篇)

时间:2023-12-13 作者:纸韵

通过学习总结,我们可以加深对学习内容的记忆和理解,提高知识的掌握程度。下面是小编汇总的一些学习总结实例,供大家参考和学习借鉴。

网课教学学生总结(专业19篇)篇一

2022年,春寒未过,疫情来袭,我们整个营口市按下了暂停键。孩子们在上学两周后不得不居家隔离。但“停课不停教,停课不停学”。营口市教育局积极组织全体师生开展了各科线上教学。回顾几周来的授课状况,作为班主任的我将线上教学的心得总结如下:

刚刚接到学校通知要线上授课时,我由最初的震惊、茫然,很快调整过来:有现成的专业教师的上课视频,现在的通讯又如此发达,还有什么是不能克服解决的呢?于是,我马上联系通知家长,告知当前形势及孩子们在家学习的内容、方式方法、注意事项等……每天和孩子们一起听讲,在固定的时间段检查作业,对疑难及共性问题在班级群里进行共同解答;对个别问题单独连线进行沟通讲解。并适当布置辅助作业加强巩固。另外,及时更新各项信息:包括最新疫情通报,孩子们的健康情况等。积极完成学校的升旗,班会,居家锻炼等各项任务……有了健康向上的心态,各项工作的展开就轻松并得心应手了。

基于对学生学情的相识和本学科的课程特点,我每天提前告知孩子们学习内容及重点,督促每位学生正常按时上课和背诵学问点,在孩子们学习结束后督促他们及时上交作业,一个一个认真检查并做好批注,孩子们修改后重新检查,加深孩子们对知识点的记忆和理解,以期孩子们真正理解,并能够联系实际解决问题,课后与学生共同探讨课上的`学习收获。此外,我还特地在班级群里为学生答疑解惑、解决作业问题,并对所学内容拓展延深,进一步提升学生的学习实力。

“互联网+教化”的模式,能够充分发挥网络整合资源的优势,最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件,精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放,不仅丰富了学生的学科学问,还能激发学生的学习爱好,激发学生的爱国情感,可谓一箭双雕。

总之,通过本次线上教学的开展,学生的自主自律能力、归纳总结能力等有了一定的提升,也让我看到了亲子之间的融洽和交融,同时也拉进了师生间的感情联络。虽然线上教学还有一定的局限和不足,但有了我们师生及家长的共同努力,我们一定会让线上教学越来越完善,越来越促进我们的学习。

网课教学学生总结(专业19篇)篇二

网络课程的结束,是我们这些班主任一种忙碌生活的结束,亦是我们这些班主任另一种忙碌生活的开始。在网络课程的教学过程中,我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人,任何大事儿小事儿,身为班主任的我们都要管着,这是一种挑战,也给我们带来了很多的成长。

在网络课程的教学过程中,首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作安排下去,安排到各科老师手中,让各科老师自行准备网络课程的教学的。这其中,作为班主任的我们,需要协助各科老师进行各科网络课程教学的研究和拓展,让网络课程更好地应用到课堂上,让学生们更好地接受以及吸收消化。在这项工作中,我们班主任团队在一次一次的在线协商会议中,研究出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更容易接受的网络课程,保证了网络课程教学的第一道关卡,顺利通过。

由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生,这些学生的网络课程学习是无论如何都需要家长协助我们来完成的。作为班主任的我,将学生的课程学习情况与学生的家长们一一进行沟通,让家长们做好配合我们工作的准备。这项工作听起来就有些繁琐,其实实际操作起来更加繁琐,家长们各有各的事情,要一一联系到位,真不是一个容易的事情。好在我做班主任也不是一天两天了,在我的坚持和努力下,将联系学生家长,让他们配合我们督促学生进行网络课程学习的事情安排妥当。这几个月的网络课程下来,学生家长都积极配合着我的工作,我感到万分感谢。

除了每科的老师以及学生的家长,最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子,我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们,让他们老老实实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作,有这些学生家长的配合,我的班级管理的还算不错,我们班的学生都还算听话,而且这几个月的网络课程下来,学生们的成绩也没有出现落后的情况,算是有一个好的结局吧!

网课教学学生总结(专业19篇)篇三

受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响,今年的春季学期不得不延迟开学,但“停课不停教,停课不停学”。为了积极响应教育部政策,我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周,回顾这几周的授课情况,我将个人线上教学的一点儿心得总结如下:

刚开始接到学校通知要线上授课,我一脸震惊,内心一片茫然,不知所措。心想没有教材,没有教参,没有练习册,甚至电脑还有没充电器,现在没有电不说,关键也打不开,怎么上课。心慌、焦虑,怎么办?思来想去,没有退路,只有调整心态。于是,我开始想尽各种办法,克服各种困难,终于皇天不负有心人,在家人的帮助下,历经波折,买到了充电器,打开了尘封已久的电脑,迫不及待的先下载好教学软件,开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本,打印好教材,此时基本具备了上课的条件。

接下来便是备课。此时,我们有充足的时间静下心来备课,不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中,而且还有东区教研室提供的优秀做课视频,更利于提高自己的业务能力。

基于对学生学情的认识和本学科的课程特点,我提前给每班学生建立学习打卡小组,督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间,每天上课前提前学生做好上课准备,直播途中,通过消息面板了解直播情况,帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题,保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获,进行课程回顾,帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点,并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业,单独辅导,加深学生对知识点的记忆和理解。此外,我还专门成立了qq群,为学生答疑解惑、解决作业问题,并对所学内容拓展延伸,进一步提升学生的学习能力。

“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向,利用好互联网,从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念,是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势,最大化发挥互联网的`作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件,精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放,不仅丰富了学生的学科知识,还能激发学生的学习兴趣,可谓一举两得。

总之,通过本次线上教学的开展,我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识,一方面,线上教育使家长和学校联系更加密切,学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面,通过便捷的数据反馈,使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此,我们有理由相信随着本次线上教学的开展,互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段,助力我国教育事业迈上一个新台阶!

相信在中心校领导的带领下,我校的线上教学,将更扎实更具体,家校合作,师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前!

网课教学学生总结(专业19篇)篇四

疫情期间网上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:

我班共30人,每次课前上课打卡学生有20几人。所以听课率仅有70%左右。

这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机,有的没有网络,有的家长不负责也不管学生,所以通过作业发现效果不尽人意,网络课堂需要家长的监督。因此我在课下不定时提醒学生,提高课堂专注力,使学生能够坚守课堂。

1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式。

2、与学生沟通,及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

网课教学学生总结(专业19篇)篇五

2020年初,新年的爆竹声还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响,全国人民的心揪在了一起,关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期,我作为一名党员,有着一段特殊的经历。

这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒,犹记得当时身处上海的自己才上初一,记忆中的非典没有那么可怕,就是老师每天一遍又一遍的消毒,一次又一次领同学们去洗手,虽然整个校园弥漫着消毒水的味道,但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。

然而在信息高速发展的今天,通过电脑一“屏”之隔,大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”,刷着手机,看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉,无论生死,不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想,2003年,那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁,2020年,三十而立的自己在这场防疫战争中,能做些什么?于是,我义无反顾地报了名,成为一名疫情防控志愿者,成为防疫前线上的一名战士,成为自己心中负重前行的英雄。

参加志愿者后,我服从组织安排,被安排在金山卫镇社区南门居委会,负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小区门口人流量大、人员复杂,不仅要测体温,还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况,小区居民为节省时间,骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过,我们秉承着“不放过一个,不漏掉一个”的测量原则,弓着腰也要追过去帮他测量,让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象,慢慢地,大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格,也都没有了侥幸心理,大家积极配合。

五天当中连着三天是阴雨天气,风呼呼地刮着耳朵生疼,我耳骨较软,耳朵被口罩拉绳勒扁了,耳朵耷拉着直不起来,口罩反复掉下来,需要用手去扶着耳朵,一天志愿者工作结束后,耳朵早就失去了知觉。

特殊时期,医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃饭,工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励:“再坚持一天!再坚持一天!”

志愿者过程中,最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的,想着来来往往的人群,想着病毒的潜伏期,想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响,仍然奔跑在小区门口,守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影,很大程度上给了居民们一份心安,一份保障!

志愿者活动中也收获了很多感人瞬间,叔叔阿姨的一句“谢谢你们,你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在,我们放心多了!”一位阿姨,我都好没来得及看见她的样子,只看见突然被塞到手里的袋装豆浆,听到一句:“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护,陌生人为我送上关心。灾难面前,温暖在人与人之间心头荡漾。

志愿者活动结束后,我严格要求自己要居家隔离。宅在家里,不忘教书育人的本职使命,我开始进行紧锣密鼓的备课,对家长和孩子疏导心理和答疑解惑,为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。

花从春走过,留下缕缕芳香;叶从夏走过,留下片片荫凉。在这个战“疫”中,每个人留下了战斗的痕迹,我们都在自己的岗位上奋斗过,在自己的战场上拼搏过,相信我们一定能奏响胜利的凯歌,吹响平安的号角。

网课教学学生总结(专业19篇)篇六

所谓网课,顾名思义就是网络课堂。以往我都是在电脑上、电视上看烹饪直播或者娱乐直播等等,从来没有试过自己用网络来上课。由于新型冠状病毒的突击,让我亲身体会到网络课堂的直播,对未知的一切我充满了好奇。

即将快要上网课了,我的心情既好奇又紧张。为了让网课当天能够准时直播,我把一周的计划表写出来贴在电脑上,并将书本归类放好。妈妈和爸爸帮我准备好电子产品,下载需要用到的软件,确保明天准时上课。

闹钟响了,妈妈比我还早起床,她好像热锅上的蚂蚁,忙上忙下的给我准备上课需要的东西。糟了,昨天晚上的网络明明还好好的,今天居然卡顿了,看着一分一秒地过去,我错过了升旗仪式,心情糟糕透了。最后经过爸爸地不懈努力,有惊无险,终于赶上了上课时间。

第一次上课,能够看到我们亲切的班主任梁老师,那声音是多么的熟悉呀。上网课的时候,同学们都很积极发言,充满了新鲜感,不断地点赞。我慢慢地从不会到现在已经可以独立上课、独立上传作业了。

最后,我总结了传统上课和直播上课的区别:传统上课可以面对面和老师发言,课堂气氛很活跃,老师也会讲得很生动,感觉很不一样。大家都会聚精会神地听课,担心错过了什么。而直播上课虽然可以回放,但是显得随意一些,注意力很容易分散。这时,我也会听着课偷偷吃点东西,干点其他事情。有时候老师要求回答时,我打字又会很慢,有点跟不上老师的节奏。

同学们,你们上网课的感受和我一样吗?我想答案是肯定的。那就让我们一起加油,坚持好好学习,认真对待,不辜负老师对我们的期望。

网课教学学生总结(专业19篇)篇七

2022年3月28曰,严峻的疫情,打乱各种节奏、各种部署与安排,面对突如其来的疫情,教体局,中心校做出停课不停学,进行线上教学的决定。我校积极响应,通过学校微信群安排学生线上上课课表,学生作息时间表,组织班主任建立钉钉群,在微信群中教家长熟悉钉钉,教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

1、认真备课,按吋上课。

任课教师按照学校安排的课表,认真备课,在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论,交流,共同商讨对策。同年级教师统一进度,分工明确,视频通课,集体备课。包级领导进群听课,每天上课前10分钟,在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课,每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

2、作业形式多样,批改及吋。

作业形式多样化,有写的,默的,考试,或视频,录音,打卡……能对当天所学知识进行巩固;作业量适中,各学科教师能互相均衡,做到高效,实用;作业布置在班级‘钉钉群家校本中,学生在教师规定时间内完成作业,任课教师当天批改,对学生的作业进行评价,划分等级。不合格作业当即打回,要求学生订正,再提交;班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况,优秀作业名单截屏发到校微信群中。

3、课后辅导,不落一人。

课后老师还追踪辅导,学生没听课老师问清原因,及时与家长反馈信息,努力做到作业曰日清,落一人。老师付出的不仅仅是时间,更多的是身为人师的爱。

1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战,但各科老师都能迎难而上,努力提升自己,不断学习,钉钉直播上课的能力不断提升。

2、各学科教师均能按课表上课,新课和复习课交替进行,有效地巩固了学习成果,绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

3、各班上课纪律较好,学生在公屏上回答问题积极性很高,学生作业完成质量和速度提高。

4、师生关系更加亲近,家长和学校的配合更加默契。

(一)、存在的问题。

1、个别学生自律性不强,不能按时上课,每节课总是迟到几分钟。

2、少部分学生的网络太卡,特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡,有时直接掉线,只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟,并有杂音,学生听不清老师所讲的内容,影响教学效果。

3、家长监督力度不大,个别学生迟到或缺席,当班主任老师统计完上课人数及签到表,打电话通知家长,家长才想起来孩子还要上网课。

(二)、改进措施。

1、班主任做好每日总结,以表扬为主,多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬,当然对于个别学生,要及时联系家长,进一步真诚的沟通,让家长做好敦促工作。

2、完善网络授课方式,不一定局限于一种软件,可以尝试两种互相结合。

3、分层教学。虽是网络上课学习,我们也要以学生为主体,要提高教学质量,让不同层次的学生有不同的收获。

4、落实家庭作业完成情况,每日及时检查通报,并适时表扬,点出其优秀所在,做好榜样的宣传,做好每日上报年级群。

宅家的日子也精彩,虽然疫情阻挡了我们外出的脚步,却阻挡不了我们成长的步伐,在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长,我们的学习之旅永不止步!

网课教学学生总结(专业19篇)篇八

“理想是丰满的,现实是骨感的。”春晖明朗大地时,我们本应该坐在阳光明媚的教室里书声琅琅,却因寒日里倏忽袭来的疫情而居家网课学习。

居家网课多少有些失落,毕竟隔着屏幕不能与老师如课堂般互动,也不能和同学们在课间一起冲出教室感受春天的美好;一个人的学习,过于安静,总有几分孤单。只是,疫情的阴霾尚未散去,众人还得同心同德共抗时艰,我们“停课不停学”,学会适应网课学习也是一种成长。

距离下节课还有时间,我盯着屏幕四下搜索,暗自思忖:再放一遍?于是,我点击“播放”,真的可以!我试着拖动鼠标快进,哎呀!拉过蓝色重点了。再回倒,我小心翼翼地拖动鼠标、眼睛直盯着屏幕;到了!终于找到了我要的“重点”,长舒一口气似卸下了重重的包袱。好在网课可以回放,这要是在课堂上可是无法享受这样的“单曲循环”哦!这一趟“兵荒马乱”的搜寻,让我体会了网课时代的高效快捷;更感知“学无止境”,我要学习的课程还有太多太多。

网课结束,我们老师的随堂作业也就“钉钉”出现了。惊叹于老师们的速度,真是分秒必争呀!看样子老师们和我们一样同步听课呢!趁着新课的新鲜劲儿,我快速地打开作业本奋笔疾书起来。偶尔翻书,时而思考,一阵“耕耘”后,作业完成。唤来妈妈,签字、拍照、上传,一气呵成!不一会儿,手机“钉钉”作响,作业“已批改”。看着作业上“优秀”的红印和“老师喜欢这样认真可爱的你!”的批语,我的心里乐开了花。一次作业提交,让我知道了老师们一直与我们在一起,老师在陪着我们一步一步成长。

非常时期,非常担当,我们都应是时代的逆行者,有一份力则尽一份责。让我们心怀梦想,踏实迈步,播种希望,收获丰硕。一场春雨一场暖,疫情终将如烟散去,我们美丽的理想定会变为美好的现实!

网课教学学生总结(专业19篇)篇九

1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本,做好准备。

2.今日实行钉钉课前签到政策,可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。9:20开始看组内准备好的视频课。

3.以文字形式发送本节课知识要点,要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况,并发送视频在群里监督。

4.在家校本布置作业。

5.在线批改作业。

6.下午15:20开始直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解。

7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

1.一部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高。

2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高。

3.直播时有学生未能按时进入直播,大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。

4.直播情况反馈,每个班都有二三十人不能及时看直播,甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上,很难监管。

1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能:打会订正非常好,对于作业极差的打回重写。

4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生,同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。

5.及时与家长沟通、交流。

1.组长切实督促给出合理建议,确保线上教学工作顺利进行。

2.坚持每天的组内教研,博采众长探讨最适合学生的教学方法。

3.发挥榜样作用,把优秀作业发至群里,供其他学生进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间,现在作业完成度比较高,各班基本能实现全员提交作业。

5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们,并通过在微信群和钉钉群通报批评,相信今后这些孩子一定会按时上课的。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十

按照县局停课不停学工作要求,xxx小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为xx学子开启“不一样”的校园生活。

凡事预则立,不预则废。x月x号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读,拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评,培养学生好习惯。

以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的'学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十一

面对卷土重来的疫情,我们虽恼无惧,因为有无数英雄用大无畏的精神披荆斩棘,为我们劈开重雾带来光明。为开展好美术组线上教学工作,丰富学生居家生活,学校领导第一时间统筹安排精心部署,教育教学工作更加注重“融五育,促成长”。美术组教师们认真筹划、集思广益,创意教学,营造了风光无限的云中课堂,学生们也在居家学习的过程中用自己的实际行动为这场“战疫”而助力。这里春意盎然,这里百花正红!

教研是教师提高教学质量,促进自身专业成长的关键环节,美术组教师积极参与学校开展的线上集体备课及研讨活动。线上教研时,我校领导第一时间和美术组的各位老师就“如何在特殊时期做好美术线上教学?”“如何为学生提供更好的学习资源,解决线上教学中遇到的困难?”“怎样更好地服务于学生?”等问题展开深入研讨,探寻学生快速适应居家学生活新方法,实现云端美育新探索。同时,美术组各位教师结合开学初各年级制定的美术教学进度安排,认真备课,反复观看并精心筛选适合学生的课程视频,课前及时通过钉钉群或班级微信群通知学生准备好本节课所需要的材料、工具、图片,为学生学好每一节课做好准备。

各班级美术教师针对每节课对学生提出具体的任务和明确的教学目标,在钉钉群组织学生学习,准时在课堂上进行细致的答疑和点评,并且对作品进行评价。学生们自主观看教学视频,认真阅读老师布置的作业要求并完成作业。课后,美术组教师充分利用钉钉,布置自定义作业、批改作业,通过教师评语订正学生美术作业中的不足和需要改进的地方,并对优秀作业及时表扬,学生打开钉钉程序便一目了然。同时,老师提倡学生提交作业时积极展示完成的过程或步骤,学生作业完成的效果非常好。

除了精心准备的云课堂,高城山小学老师们更是身体力行地为学生树立了榜样。众多老师不怕困难,积极冲向防疫一线,李相和校长更是在休息间隙以笔做“枪”,以“艺”战“疫”,充分发挥了疫情这本教科书的作用,引导学生关注疫情,引发学生的思考与感悟。同时,美术组老师开展了系列彩笔绘疫活动,结合美术学科进行生命教育、责任教育及爱国教育。学生在学校的教育和活动中不断收获和成长,纷纷拿起画笔贡献自己的力量!

送走了艰苦战疫的三月,我们终于迎来了春意盎然的四月,美术组全体教师始终坚守初心,贡献着自己的战疫力量,让我们以“画”为战,“艺”起战“疫”,为金普加油!为大连加油!为中国加油!让我们静待春暖花开,早日校园相见!

网课教学学生总结(专业19篇)篇十二

疫情当前,传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化。我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播,钉钉直播教学工作开展以来,我们边摸索,边改进,不断提升自我网络教学能力,现将这段时间的教学工作总结如下:

依据居家学习的实际情况,考虑到学生的用眼,学校科学地安排好课程表和时间表,让学生和老师规范上课。根据六年级学生已有知识水平、身心发展特点和家庭情况,我们灵活确定了教学计划内容。

备课是教育教学工作的前提条件,准备工作做好了,才能有序可循,有的放矢。在家办公意味着我们有更多线上的备课资源可以使用。在备教参、备教材的同时,还可以聆听空中课堂的优秀教师的上课过程,从而查漏补缺,完善自己的教学设计。

早读我会在屏幕上出示具体的读书要求,让学生打开语音放声朗读,听到个别同学朗读过程中错误的读音,及时纠正。并通过钉钉在线课堂举手、点名等功能,对学习的古诗和课文进行单独提问背诵,及时检查学生学习的效果。

空中课堂为我们顺利开展线上教学送来及时雨。优秀的教学视频带领学生开启智慧的大门。经过两三天的学习,家长们反映孩子在观看视频时没有方向,看后做课堂笔记不知写什么。为解决观看视频的效果,在学生观看空中课堂视频之后,对于本课的重难点,我利用ppt课件在和学生梳理一遍,保证学生学习的效果。

做学习的主人,认真听课的孩子是最棒的!学生的课堂笔记。

作业检查反馈。利用小黑板和钉钉家校本及时检查学生作业完成情况,作业批改可圈可点。评优+班级群分享+圈点勾画+评语+打回订正。运用评优+班级群分享,为学困生树立榜样,确立目标。

老师写评语,对学困生的一点点进步,及时给予肯定;运用打回订正,对其进行及时订正二次批阅,利用圈点勾画,及时发现闪光点并放大。

经典背诵。每天利用好晨诵在个视频会议中检查督促学生经典古诗词的背诵,并采用星级评价检测学生背诵情况。每周安排的课外阅读课,让学生在书的海洋里遨游。

线上学习给学生提供了更多的学习资源。时值清明,在开展清明节主题班会的同时,我推荐学生观看电影《长津湖》,深切缅怀那些为民族独立解放、国家繁荣富强作出奉献和牺牲的英雄先烈们。并在课上开展英雄故事交流会!

“音”为有爱“乐”在其中。为了缓解同学们居家期间的紧张情绪和学习压力,在音乐课上我搜集了音频资源,让丰富多彩的音乐活动陪伴学生度过这场疫情。通过线上音乐课,不但能够培养学生对音乐的感受力和鉴赏力,还能用旋律带来的力量驱赶病毒的阴霾。

鼓励学生参与家庭劳动,使学生在家中学会劳动、热爱劳动。要求学生在家里做一些力所能及的家务,如扫地、洗碗、擦桌子等,从实践中总结出各项劳动小技巧,逐步养成主动劳动的好习惯。

此次疫情期间的线上教学,暴露了很多家庭背后的诸多现象。通过观察学生的作业情况,学习状态,各种活动的参与情况,可以看出大部分家长对孩子用心,正向引导,大部分学生都能以积极蓬勃的姿态参与学习。部分家长和学生对线上学习的重视不够,导致学习态度不端正,良好学习习惯未养成,出现了不提交作业,不认真参与学习的现象。还需要老师做好家校沟通工作。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十三

突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏,作为教师,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的各项事宜,一边投入到网络教学中。为了能够顺利地开展线上教学,对于我这种新班主任来说是一个全新的挑战。面对困难我们需要迎难而上。

在收到线上教学的通知那一刻起,我深感担忧,对于九年级八班这群自制力差的孩子来说,网课效果几乎为零。按照去年的惯例,他们极大可能连课都不上,因此慌乱之余我制定了以下措施:

1、网课前一天通知了所有家长,并详细阐述了网课要求及注意事项。

2、晚自习期间带领学生一起做作业,将时间细化,前20分钟完成什么左右,后半个小时做完什么任务都详细安排,让每位学生都能尽量的在晚自习时间就完成作业。

3、上课期间不定时巡课,发现上期不上网课的学生通知家长询问情况。尽量让家长监督好孩子,对于家长不配合的留好记录。

4、调动所有的班干部为班级做贡献,核酸、打卡、课堂、自习、作业都有相关的班干部调度,及时指导班干部的工作,确保班干部的网课学习效率。网课期间每节课每科课代表全程开麦与老师互动,一起调动整个班级,登记好上网课的人数、开摄像头人数、开麦人数,下课后汇报给值日班长,不符合网课要求的扣个人量化分。

希望在班干部的带领下,我们能得到更多的经验,使接下来的网课效果更好一些。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十四

新冠无情人有情,教育教学要先行!2022年3月22日,我们又开启了线上教学模式,至今,线上教学工作已开展近两周的时间,新昌小学努力将停课不停学落到实处,最大限度的降低疫情对教育教学的影响:

我们多方设法,确保所有学生全面参与线上教学,各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡,如有缺席者班主任老师课后及时联系。

学校全体领导包保年组,每人进入三到四个班级群,辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群,英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理,英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式,参与线上教学。

教学中心根据实际情况安排线上课表,组织各年组教师网上集备,积极讨论教学中存在的问题及解决方案,制定下周的教学计划及课程安排,确保线上教学有序进行。

1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组,每次汇报,检查作业等由小组长先统计然后再汇报,把小组技术搬到线上进行,收到很好的效果。

2、李倩、霍丹等老师,利用“每日交作业”软件,学生完成每日作业后,软件可以直接统计对错,速度快,效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真,辅导耐心细致,得到家长好评。

3、李倩、范建平两位英语老师认真负责,每天都要找时间对当天的学习情况进行总结,家长也十分配合。

4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师,在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育,得到家长支持,收到很好效果。

5、宁飞老师执教毕业班,针对即将毕业的学生,她除了授课,还进行思想教育,王婷婷老师,利用群发奖状的方式鼓励学生。

6、丰富的课程安排,我校王聪老师的剪纸视频;张明阳老师的音乐教程视频;孟慧老师的绘画教学视频;李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中,让学生得到体育锻炼,美育熏陶,做到劳逸结合,张弛有度。

教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间,确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级,积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师,在他们的班级群中,家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈,感谢老师的付出。

通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流,我们欣喜的看到,家长对线上教学给予了极大的关注和支持,这也让我们备受鼓舞,希望我们家校同心,协力为学生进行知识的传递。

温暖的春天,正向我们走来,期待疫情过后,让我们再次相聚校园,静待花开!

网课教学学生总结(专业19篇)篇十五

急剧恶化的新冠肺炎局势打乱了我们正常的学习生活,但阻挡不了师生们对知识的不懈探求、对学习的满腔热忱。在学校和八年级级部的正确引领下,我们以“不掉队、争进步、补短板”为目标的线上教学拉开帷幕。

1、通过班会课、家长会等形式,在正式线上教学开始前,向学生和家长讲清形式的严峻性。2020级的同学和家长在小学六年级时曾经历过为期三个月的网课,他们能够充分意识到松懈只会使成绩下降、差距拉大。通过事先的动员工作可以最大程度地调动学生的积极性、自觉性,争取家长的配合,为线上教学开一个好头。

2、加强与个别同学的交流沟通。

通过微信、电话、钉钉私信等形式,与班级内一些同学及时沟通,了解他们的学习状态和心理状态,经常和他们谈一些鼓励性的话语,让他们感受到老师的期待和关心。

1、晨读课堂有任务、有检查、有反馈。严控晨读开始时间,充分发挥课代表的作用,提前布置任务,打开视频会议或直播,并通过小组检查、老师抽查、群内接龙以及录制过关视频等形式进行检查,对于不过关者及时联系本人或家长,进行反馈总结。

2、清点课堂人数,力保每一节课,学生都能全部参加,通过课前群内签到、课上班主任老师抽查点名等形式,做到不遗漏任何一名学生,对于一些没有上课的同学,及时联系家长;对于一些由于硬件条件无法上网课的同学,及时与家长沟通,提供力所能及的帮助。

3、关注学生听课质量,加强与任课老师沟通。课堂上利用连麦、对讲等形式积极与学生互动,切勿漠视学生听课状态,使课堂成为教师自己的独角戏。疫情当前,作为班主任老师要经常性与班级其他任课老师沟通,了解本班学生的学习状态、听课状态,和学生一起积极参与到其他学科的课堂上来。

1、作业设计要多元化、精简化。疫情当前,加之学业压力较大,学生的心理或多或少都会受到影响,作业的布置不宜过分追求数量,而更应以精简化、高效性为先,同时充分考虑本班同学的实际情况,分层布置,力求作业完成有成效。另外适当布置一些体育锻炼性的作业,对于丰富学生课余生活、增强学生体质也有一定的作用。

2、作业布置要有反馈,切忌只布置不批改,批改后不反馈,严防学生出现侥幸、倦怠、松懈、应付心理,注意是否有抄袭现象,对于优秀作业多表扬、多鼓励,对于作业中出现的问题及时讲解纠正,对于多次未完成作业的同学及时与本人、家长沟通,了解原因,让作业为提高学习效果作保障。

疫情终会过去,未来明媚可期。相信在全体师生的共同努力下,我们“不掉队、争进步、补短板”的目标不会遥远。线上学习不松懈,居家上课保效率,待到阳光灿烂日,莘莘学子聚实验!

网课教学学生总结(专业19篇)篇十六

为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学,停课不停教”的文件精神,落实学校疫情期间的教学工作预案,新学期我开始尝试与摸索网络授课,对我来说,既是学习,又是挑战,现将我的线上教学心得与大家分享:

新学期我选择了我校自建的教学平台,参加了多个平台培训,提前熟悉操作流程。创建自己的`课程,为保证课程顺利开展,避免平台应用人数过多,出现卡顿现象,将超星学习通、微信群、qq群作为备选授课形式及师生互动途径,保障正常开课。

1、备课,本人采用录播课形式上课,所以在录制课程前,要制定课程大纲,查阅资料,设计习题及作业,准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果,在录课过程中尽量身临其境的讲解,注意语速与语言的组织,所以,有时一堂课需要录制多遍才能成型。

2、课中,在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课,并与学生时时互动,随时询问学生听课效果,为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度,调动学生学习积极性。

3、课后,组织学生在微信群进行答疑讨论,重点讲解在视频中不懂的知识点,督促学生完成布置的作业、章节测试等,指导学生学习并检验学生学习效果。

1、网络教学使自己尝试新的教学方式,同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力,丰富了教学资源。

2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作,并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。

3、加强师生互动,帮助和指导学生学习,提升学生的自主学习能力。

4、根据学生的学习情况,适当调整授课进度与授课方法,实施“一生一策”,积极调动学生的学习热情。

虽然疫情阻挡了我们上学的步伐,但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油!

网课教学学生总结(专业19篇)篇十七

和在教室里面不同,在上网课的时候,虽然我们可以看到老师,但是隔着屏幕,而且还是坐在自己的家里来看,可以在电视上,也是可以在电脑上的,我就选择了在电视上,屏幕大一些,而且也是可以坐在沙发上,更舒服一点,但我也是没有偷懒,而是认认真真的听课了,在学习之中,也是问了老师挺多的问题,以前我都是没有这么积极的,除了比较的新鲜,而且也是其他的同学也是会比较的积极,我也是觉得自己不能落后了,特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面,问问题还要举手,那么多人,也是有些紧张,但是上网课的时候,只要打字就可以了,而且老师讲着的时候也是可以提问的,不用统一的问,老师看到了也是可以很快的回答我们,一节课下来,自己也是感觉到学到了东西更多了一些。

除了提问,我也是自己会更加主动的在一些学的'不是那么好的科目上,自己去看录播,会比较主动的来学习,以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的,以前都是回到家里,作业都是拖了好久,父母叫了自己几次之后我才去做的,而今我也是感受到,我对于上网课是挺有兴趣的,学习起来也是格外的认真,老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别,而且我也是可以做一些小动作,只要是不影响听课就行了,反正老师是看不到,给了我自由,我反而是认真学了,可能有些同学喜欢在教室里,但是我觉得上网课会比较的适合我,虽然而今回到了教室里面上课,但是我的兴趣也是减少了一点,不过由于之前学好了,现在也是跟得上进度,而且自己本来就是有兴趣的,回家之后也是会好好的做好作业,还会上网看一些其他老师的讲课视频。

这次上网课给了我很大的影响,让我更加的想要把学习学好了,特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣,我知道了自己想要怎么样的方式来学习,效率更好一些,自己也是更加的主动了,我也是特别的感慨有这次上网课的机会,让我对学习更加的愿意去学了。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十八

为全面总结分析一个月来思政课线上教学情况,谋划做好下一阶段线上教学开展,认真落实“停课不停教、停课不停学”的要求,充分发挥思想政治理论课教学支持防疫斗争的强大力量,3月24日,马克思主义学院组织全体教师在学院qq工作群,围绕目前思政课线上教学的优势、不足及建议等方面组织开展思政课线上教学研讨活动。本次教学研讨活动由分管教学副院长张翮主持,已经实施线上教学的教师纷纷交流探讨个人的线上教学经验、优势和建议,合力推动思政课线上教学质量的持续提升。

参与研讨的教师一致肯定线上教学的优势:一是很好地发挥了“停课不停教、停课不停学”的作用,实现了教学阵地平稳转移,保证了疫情期间教学的正常开展;二是实现了课前、课中和课后的无缝衔接,突破了时间和空间的障碍,利用移动平台相关功能在线上形成一个完整教学链;三是对学情的分析掌握比较方便,学习任务完成情况、成绩统计分析数据较好地反映了学生的学习状况;四是线上教学的.手段便捷,可以随时上传优质的教学资源供学生学习参考。同时,老师们也指出了线上教学存在的一些不足,如在线教学缺少了面对面授课的现场体验感、教学仪式感,存在的网络卡顿等影响教学效果;有限的网络交流对学生的学习状况难以做到充分有效的监督,等等。大家对今后如何提高思政课在线教学效果提出了建设性的思考和建议。

最后,张翮对本次研讨活动做了总结,认为教师们结合线上教学实践做了全面而富有内涵的经验交流,对下一阶段学院线上教学的高质量开展提供了宝贵的智力支持,能够更好地发挥思政课作为立德树人关键课程的作用。同时建议尝试腾讯课堂等以往没有使用过的新平台开展线上教学,并根据实际情况选择适宜的教学方式。教师们纷纷表示,将继续以各种方式交流线上教学经验,发挥优势,取长补短,共同努力提升线上教学效果和水平,确保高质量完成疫情防控期间思政课教育教学任务。

网课教学学生总结(专业19篇)篇十九

由于受到新型冠状病毒疫情的影响,全国各地都推迟了学校开学时间,根据“停课不停学”的要求,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,我市教育局也开启了网络直播授课模式,现将本班数学网络授课情况汇报如下:

1、备课,在直播课前一天,我在网上浏览电子课本、教参,查阅各种资料,准备好这节课的相应课件。

3、在市局安排的优秀教师直播课上,首先,我会及时跟进同步听课,我也要求学生用笔记本记好笔记,或者用手机截屏保存市局老师讲课过程中的关键知识点,在直播课结束后,我再次发起群直播给学生补充一些我认为的必要补充,再讲解一些学生这节课所提出的困惑,还有昨天作业中存在的问题,直播课结束以后立马在家校本上布置今天的作业并要求学生拍照在线提交。

4、存在问题,一部分学生缺乏自觉性,每次市局上课总有一些学生不能按时上线学习,或者中途离开,并且我开直播课时一再强调总有一些学生磨磨蹭蹭就不进直播间,我直播快结束的时候他才进来,还有些学生只听5分钟就走,或者他手机在线他忙别的事,家校本的作业也不能及时提交,有的甚至一次都没交过,网络授课互动性较差,老师不能及时了解孩子们的实际学习情况,孩子们可能也觉得跟老师沟通也较费劲,所以10天的网络学习可能极少部分学生慢慢适应这种教学模式,大部分学生产生厌学情绪,烦躁。

目前的教学工作还有很多不足与无奈,怎样保证学生全员参与,积极学习,还需要不断地探索。网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。但是我相信我一定会克服各种困难,竭尽所能做好在线授课工作。

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