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生物教学问卷调查篇一
为了提高课堂效率，让生物课充满活力，我将对《初中生物课堂教学中情景创设的探究》这一课题进行研究，请同学们完成下列问题：
1．你对原先的生物课满意吗？ □满意□一般□不满意 2．你认为生物课程趣味性高吗？ □比较高□一般□不高 3．你原先上课能认真听讲吗？ □能集中注意力□一般□不能集中注意力 4．你的生物作业能在 5-10 分钟内独立完成吗？ □能□大多数能□不能 5．以前生物课你是怎么学的？ □自学，不会的请教； □教师讲，学生听记。
6．你对生物课有什么建议吗？ 谢谢！
附 2：问卷调查情况统计与分析 问卷调查情况统计与分析 在实验研究过程中，注重对实验研究的效果定期进行总结、对比，可以发现研究中出现的问题。
2007 年 9 月我对即将参与本实验研究的初二（2）的学生进行了第一次问卷调查，以便掌握学生学习习惯、学习心理，以利于本实验的开展，共抽取 40 人，其中男生 22 人，女生 18 人。调查统计结果如下：
由此表可以看出：85%﹪以上的学生对原先的课堂教学感到一般，提不起兴趣，课上纯粹是师生关系，教师教，学生学，学生在学习上缺乏兴趣与求知欲，更谈不上主动的学习了。70%﹪以上的学生学习方法不够科学，上课注意力不能集中，课后巩固率较低。因此，研究创设有效的学习情境，转变学生在生物课堂上的学习方式，使生物情境能有效地提高学生学习能力是有必要的。
生物课教学工作总结
生物课代表工作总结
问卷调查实施方案
问卷调查及调查报告
英语问卷调查