教学实践学习总结范文(14篇)

时间:2023-12-10 作者:薇儿

总结是一个自我激励的过程,通过总结我们可以更好地认识自己的成长和进步。下面是一些精选的总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和灵感。

教学实践学习总结范文(14篇)篇一

1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。

3、初步理解字义和诗句,感知诗的意境及蕴含的道理。

理解字义和诗句内容。

提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高,才能看得远”这一深刻的道理。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、课前对学生进行学情调查。

两课时。

第二课时:

在学生已有的知识基础上,通过教学,进一步读好、背好古诗,学写其它5个生字。

教学过程:(略)。

古诗《登鹳雀楼》教后反思。

苏教版小学语文教材根据母语的习得规律,认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习,则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言,同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程,语文教学强调主体因素,重视整合效应,明确提出以培养语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词的训练为“纬”来构建语文教学的整体框架,坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。教完古诗《登鹳雀楼》后,对此我有了更深刻的体会。

一、学情调查,面向全体,因材施教。

现代教学的一个重要观点就是承认差异,尊重差异,教学不但要掌握全体学生发展的共同特点,而且要熟悉学生发展中的个别差异,因材施教,才能促进全体学生的发展,扩大发展的局面。教学是师生间的教和学的双向活动,教师的教学对象是学生,因此对学生的学情要有充分地了解,在教学过程中才能做到有的放矢。

1、对学生知识背景的调查。

二年级的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以,在教学中我根据学生这方面的学情,结合低年级语文教学大纲的要求,进一步提出了本节课的教学目标,即在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,体会古诗所蕴含的道理。

2、对学生能力经验的调查。

二年级的学生通过以往的学习,已经积累了一定的学习方法,已经具备了一定的能力。因此,在教学中,我充分体现以学生为主体,让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗,即先自由读课文后面的生字,再自由读课文,然后同桌互读互查,让会读的小朋友帮一帮暂时不会读的小朋友,读准字音,读通句子。从而进一步培养学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外,教学要面向全体。在检查自读情况时,先检查生字,再由生字连词,对于学生易读错的字词我进行重点指导、纠正,如:“登”“层”是后鼻音,“鹳”是三拼音,“楼”的发音要到位等等,真正把字词教学落在实处。

3、对学生需求的调查。

低年级学生年龄小,好动、爱玩,他们能说的喜欢自己说。根据他们的心理特征,我在教学中是这样设计的。首先,在课前的学情调查时,设问:“谁愿意做代表为大家背一背这首诗?”就有学生主动站起来背古诗了。其次,在写字这个块面中,我利用游戏形式即“看谁找的对”来指导学生写字,寓教于乐,充分调动学生利用多种感官,动手动口动脑去学习生字。教学“入”字时,与“人”比较。这是个形近字,先让学生讨论交流,一起说说“入”和“人”的不同之处,再以顺口溜的形式帮助学生强化记忆:“看看有点像,比比不一样,就差一点点,错了就变样,写时要注意,仔细想一想”。学生的兴趣较高,觉得很有趣。在教学“欲”字时,通过动画演示,让学生自己去发现问题,并通过自己的观察、学习去解决问题,学生尝到了成功的喜悦。

二、寻文明像,入境悟情,积累迁移。

“明像”才能“入境”;“入境”便可“悟情”。我国著名思维科学家张光鉴教授说:“要想引导学生进入课文情境,必须紧密地联系学生的学习和生活实际,充分调动学生的已有的经验和头脑中贮存的相关信息模块,作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙悟的“打火石””。

低年级学生形象思维占主导地位,如何才能使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象呢?在教学中,我通过以下几点来落实。

1、充分利用媒体来活用课文插图,入境悟情。

课文插图能够帮助学生明像入境,在教学中我充分利用多媒体创设情境,让动态的图与静态的文结合起来,让学生身临其境,真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时,我通过媒体直接演示,让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色。学习“黄河入海流”时,利用媒体向学生展示生活中较难观察到的黄河奔腾入海的壮观景象,图、文、声立体输出,吸引学生的注意力,通过反复朗读体会,使文字所代表的客观事物的图像,在学生脑海里越来越明晰,从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势,这样感悟内化,有感情地朗读便水到渠成了。

2、充分调动学生已有的知识经验,积累运用。

语文教学注重语言的积累,更要注重帮助学生学会运用语言。在学习第一行诗句时,我充分运用他们已学过的课文《夕阳真美》中的相关语句,来帮助学生进一步入境悟情,教学效果显著。此外,在本节课中,我也注意丰富学生语言的积累和运用。根据教学内容教给学生一个词“登高望远”,并结合学生悟出的道理,来指导学生运用诗中的句子来鼓励别人取得更大的进步。

3、联系学生的生活实际,体情悟道。

体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点,在教学中我先指导学生观察插图,引导学生进入角色、换位思考,设身处地。接着,按学生的意愿演示“诗人登楼图”,形象感知诗人站得越高,看得越远,再由课文《小松树和大松树》中小松树长在山上能看到很远很远的地方的知识经验,让学生畅谈自己站在高处能看到很远很远的地方的经历。学生积极性颇高,从而感悟出古诗所蕴含的“站得高,看得远”的道理,知道了要想取得更大的进步,还要不断努力。这样,通过学生自身的探索、体验,学生在不知不觉中已突破了这个难点。

以上几点是我执教后的不成熟的想法,我反思之后,在这节课中还存在许多的不足:比如,我这节课主要是从学生的学情出发来组织教学的,但由于自己的教学经验还不够丰富,总担心放开了会收不拢,所以在体现学生学情这方面做得还不够,对学生的学情预测得不够准确,起点稍低了点,没有充分体现出学生的主体地位。另外,由于还不够老练,在评价学生时,原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替代,使学生未能真正体验到那份成功感和愉悦感。还有,对多媒体的操作还不够熟练。一是“黄河入海流”的画面本应图、文、声立体输出,结果“黄河水”只闻其声,不见其景,当时我只能随机应变,运用音乐创设的情境来调动学生的情感,让学生去描述,仿佛看到的情景及自身的感受。二是在学生写字时我是配的优美典雅的古筝乐,结果课件并未播放。

不过,不管是得还是失,对我来说都是一种收获。通过讨论、试教,我在原有的基础上也有了一定的提高,这说明凡事都在发展,我也会不断鼓励自己,用取得的收获增强自己的信心,用发现的不足作为自己对教学探索的动力。我要将它作为一个新的起点,不断钻研,不断改进,更上一层楼!

教学实践学习总结范文(14篇)篇二

实践教学工作是教学工作的重要组成部分,农广校十分重视实践教学工作,为强化教学质量监控,规范教学管理,提高实践教学质量,结合农广校实际情况,在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。

本学年每学期开学,农广校就组织教师填写实验教学安排表,实验过程组织周密,指导认真,注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分,做到有签字,有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。

1.基本条件:******连建立实践学习基地,大部分实习基地有很好的实习条件,本学年度**级现代农艺专业**名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。

2.教学过程:学校制定了科学、规范的实践课规定,重视实习课前准备。有实习整体安排,每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生,引导学生深入实际,做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录;指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结,实习教学各类资料整理齐全、规范,存档完整。

3、教学内容:在*********进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理(施肥、采摘)。

3.实习教学效果:从目前情况看,绝大多数学生对实习基地很满意,能过实践课的学习,绝大多数学生获得生产技术和管理知识,提高综合分析和解决实际问题的能力。

通过一年的探索与实践,实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动,我们今后将实践教学活动的意义深入人心,每次活动前,制定周密的计划,作出细致的安排,采取一些必要的安全措施,提供活动必要的保障,给予及时的总结等。我相信,挑战与机遇同在,在教师和学员共同的努力下,实践教学工作必将迸发新的活力,取得更长足的进展。

教学实践学习总结范文(14篇)篇三

俗话说,实践是检验真理的唯一标准,这句话说的很是恰当。

在参加工作的两年里,学校的领导及同志们给了我很大的帮助,让我的课堂教学从生硬到熟练,也让我增加了对教学工作的热情,对课堂的探索,对整个职位的重新定位。

在过去的两年中,我能结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据学生发展的需要,努力为学生提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

能坚持把学生的发展放在首位,树立“学生主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现,善于捕捉孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、判断,不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作,及时将学生的在校情况反馈给家长,使每个家长安心工作;能据据学生的实际情况,认真制定好各类计划,及时的记录好反馈信息;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展。

当然,在这过程中我不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教学工作的基本要求,是每个教师必须执行的岗位规范,也是学校教学管理的中心内容。工作的实践使我们认识到,教学管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作,但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理,也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干,而是要使教学管理讲究科学,遵循其自身规律,努力适应学校发展的需要。

总之,经过一学期的计算机教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

教学实践学习总结范文(14篇)篇四

经过一个学期的课程学习,结合自己往年的教学经验,使我对传统教学模式的缺点有了更深入的认识,在这次教学实践过程中,我尝试着做了很多改进,我将改进后的教学模式称为“教师主导,学生主体”的教学模式,在这种教学模式下,教师是学习过程的主导,学生是学习的主体。这种教学模式融合了以教师为中心的教学结构和以学生为中心的教学结构两者的优点。本次实践的主要内容就是在这种教学模式下,进行教学设计,并加以实践。我在整个教学活动中的任务是:

1、教学前准备:编制单元学习目标,分析学生学习特点,建立学习硬件环境。

2、实施教学过程:面向全体学生明确学习目标,协助建立学习小组,指导形成小组及个人学习计划,指导监控学习进程,集中讲授学习中的问题提出、总结汇报特点要求(检查单元测试结果、组织全班交流汇报)。

3、教学过程延续:在交流汇报的基础上指导确立研究课题,指导小组研究,指导社会调查实践,检查互联网上学习,组织形成研究成果交流。

三、要解决的问题。

由于目前学校采取的以教师为中心的班级授课制下的地理教学模式很难保证学生在学习过程中的主体地位,不利于学生自主性和创新能力的培养,这就要求我们探索新的教学模式,根据教学改进计划和目标调节教学理念和教学过程。

四、主要理论论依据。

“教师主导-学生主体”教学模式结合了以教师为中心和以学生为中心的的教学结构的理论基础。另外,学习过程是学生与学习环境的主动的、相互作用而发生的认知过程和实践,进而得到知识、能力和经验,而不是通过记忆、再现教师或教科书上的呈现的内容的过程。因此,学习环境的形成是保证学习效果的第一重要因素。理论组成中学习环境的构成与优化理论也不可或缺。

五、具体的实施过程-----地理教学方法的改进与实践。

《地理课程标准》提出了新的教学理念:“学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式的地理课程等。”在这些新的教育理论的指导下,我平时努力探讨新的教育教学方法,现在主要从课堂教学的导入、教学过程、作业布置三个环节,浅谈本人关于地理教学方法的改进与实践的。

心得体会。

(一)创设情境导入。

导入是优化课堂教学结构,提高创新思维的关键一环。

2.也可以用多媒体播放一组图片或一段录像。它激发学生自学兴趣和求知欲望。如在“交通运输与人类活动的地域联系”教学中,可以给学生播放“丝绸之路”的一段录像,将学生带入充满传奇色彩的古代交通,引起学生对交通运输线路的悠远思绪。

(二、)教学过程中采用灵活多样的教学方法。

1.小组活动、合作竞争。

在课堂教学中设计一些相关问题,同学们以小组为单位讨论、探究、竞赛或抢答,变传统的师生单向交流为师生、生生间的多向交流,使学生从活动中学会相互合作与交流,并在交流与合作中共同进步,在竞赛中体会到团结与荣誉。在“旅游资源”教学时,让同学们以小组为单位查找相关资料,收集世界及我国著名旅游资源介绍及照片等。同学们积极合作查找资料,还找了许多图片,内容丰富多彩,并在课堂上争先恐后抢答,气氛异常活跃。

2.充分运用地图,让学生自己动手动脑,学会学习。

新教材增加了大量图像、图表,在课堂上教师尽量少讲述,引导学生学会使用地图,从地图上获取知识,分析地理事物、地理特征的形成原因,从而树立学生主动参与学习的意识,培养分析问题、解决问题的能力。并指导绘制简单图表,培养学生实践动手能力,达到学习对生活有用地理,学习对终身发展有用的地理的目标。

3.给学生充分展现自我的空间。

创设情景是设置“空间”的前提。经验告诉我们,在平等、宽松、自觉的情绪体验状态下学习,思路开阔、思维敏捷、记忆牢固。为了形成良好的课堂气氛,地理问题情境化是有效的途径。创设问题情境更是创设自主学习空间的关键步骤。地理与生活联系十分密切,大多可以在生活中找到适合学生接受的原型。

放手让学生积极参与到课堂教学中来,充当课堂学习的主角,教师到学生中间,师生互换角色。

(三、)作业设计具有多样性、层次性。

1.作业方式的多样性。

作业方式多样不仅指题型多样(选择题、判断题、读图分析题、材料分析题等),更是形式多样,既有一般书面作业,又可联系本地实际问题,布置地理研究性学习任务。例如,在讲“环境问题的表现和分布”时,就可以引导学生利用节假日到本地著名企业考察,了解本地环境问题的现状、表现,并思考应采取哪些措施,从而形成主动探究地理问题的意识和能力。

2.作业要求具有层次性。

根据学生的不同程度,布置不同要求的作业,区别对待,让全班所有同学都有适合自己情况的作业。当然这种分层次布置作业,更要激励一些程度较差的学生知难而上,攻克一些难度较大的题目,以提高其成绩,课堂基本观念中提出满足学生不同的地理学习要求在作业中得到了具体的落实。

总之,教无定法,学也无定法。在教学中教师应因“材”施“教”,因“时”施“法”,面向全体学生,关注个体差异,选择适当的,多样化的教学方式,给学生充分的自主活动的时间和空间。同时,地理教师应改变观念,加强学习不断探索,提高自身素质,才能顺应时代的要求,适应《地理课程标准》的要求。

教学实践学习总结范文(14篇)篇五

新《课标》的出台和新教材的实验与推广,为小学数学教学改革提供了广阔的前景,为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间。同时也对传统的教育思想和课程理念产生了巨大的冲击。新教材和旧教材相比,在内容设计安排和呈现形式上均有所突破。最为显著的一个举措就是在教学内容的安排中增加了数学实践活动。数学实践活动课的设置,打破了原来学科教学中重书本知识,轻直接经验;重结论,轻过程;封闭学习多,开放学习少;机械记忆多,实际应用少等的教学模式。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。下面将我这个学期的实践高效课堂的情况做如下总结。

践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的发现,空间与图形部分的几何形体的认识,与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”;存在于由生活引发的,用所学知识来解决的生活中的问题,说明生活中的某些现象。

数学综合实践活动是丰富多彩的,要有效地开展实践活动,就要注重应用,内容开口要小,紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度,易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机,调动学生学习的积极性,切实改变学生的学习方式。如我曾组织的“秋游中的数学问题”,以学生现实的秋游活动设计为题材,让学生综合运用时间与人民币等知识去解决秋游中一系列的实际问题,如:租车问题、租船问题、购买食品问题等,既巩固了数学知识,又发展了能力,更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用,生活中处处有数学。

宽高的数据,进而算出体积。接着,老师又说:“让小鱼住进一个正方体的空间里该怎么倒水呢?”由此复习了正方体体积。最后,出示圆柱体、圆锥体形状的鱼缸,老师往里倒水,问:“这时鱼缸里的水是什么形状?要计算水的体积,需要测量什么数据?”这些实践活动,不仅直观形象地让学生看到了四种形状的容器所盛水的形状的变化,同时,让学生动手操作,取得必要数据进行计算,既达到了整理复习的目的,又使同学们直接感受到几何形体相互之间的联系。这当中老师提出问题:“这些计算公式看起来各不相同,但他们有没有内在联系?”从而得出,要计算体积,当两个底面相同时,可以用底面积×高而得出。学生通过动手实践,很快掌握了每一种图形之间的联系,以及相互可以“转化”的思想。学生参与了实践活动的全过程,将知识发展的过程观察得直接具体、生动活泼、富有情趣开展小学数学实践活动,旨在“以活动促发展”,提倡学生积极参与,勇于实践,大胆创新,在活动中感受数学知识,运用数学知识,获得全面的发展。

数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中,我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤:一是创设情境,提供背景;二是发现问题,提出问题;三是探索研究,解决问题;四是汇报交流,启发深究;五是评价激励,收获成果。

让学生在自己的操作、实验中去观察思考,去感受,去感受数学的力量,体会数学的价值。以活动促思维,调动学生各种感官参与学习活动,同时发展数学能力。小学数学综合实践活动还是一门新的课程,还会继续下去。我们将不断研究、不断改进、逐步完善,使实践活动能真正促进学生的发展,使学生真正在实践中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。让我们携手共进,领悟新课标的实质,为学生可持续发展打下坚实的基础。

教学实践学习总结范文(14篇)篇六

时光荏苒,不知不觉间,四个月的实习支教生活马上就要结束了。回头看看这四个月走过的日子,有笑有泪,有很多难忘的记忆,在石北的这些日子,我得到了成长。

首先是在教学技能上的成长。石北中学的这些日子让我一个没有经验的大学生转变成为了一个能够站稳三尺讲台的历史教师。记得我刚刚开始上课的时候,那种紧张与不自信,让我不敢放开手脚,生怕自己讲得不好,耽误了学生的学习。但是很庆幸,我的指导老师何老师是一位十分优秀又和蔼的老师,他不仅一直鼓励我,给了我很多的信心,还在历史教学中给了我十分专业的指导。

何老师针对我的问题,教会了如何去控制课堂,如何去把握突破一节课的重难点,不同的教学方法的区别的方法,如何处理教材与教学方面的问题,如何出学案等。具体的来说,包括以下的几个方面:

1.如何把握一节课的重难点。记得我一开始的时候,每次备课都准备了很多的内容,但是对于一节课来说,这些内容的容量太大了。何老师就像一位魔术师一样,总能根据我的问题,将我。

课件。

变成一个可行的课件。何老师教导我一节课的时间是十分有限的,很难做到面面俱到,因为需要我们有针对性的去突破重难点,而重难点是根据课标、学情以及高考的趋势决定的。因此到了后期,我基本上能够比较好的把握住一节课的教学重难点,并以此进行教学设计。

2.如何处理教材与教学的关系。在这几个月的学习中,何老师教会了我一句话“教学应该用教材教,不是教教材”。这也就十分清楚的点出我的问题。作为一名新教师,我会依赖教材,会根据教材的编排思路进行教学。然而,这并不是一件好事。后来,我慢慢克服了这个问题,我先做好教学设计,然后根据需要充分的利用教材的资料,基本能够把握教材与教学的关系。

3.如何使用不同的教学方法。教师面对不同的学生,采用的教学方法是不一样的。在实习支教的过程中,我学会针对不同的学情采用不同的方法进行教学。学生基础比较好的,可以多采用自主学习与合作探究,基础较为薄弱的可以采用讲授法,并且加入引导,让学生积极思考。

4.制作学案的方法。在上台讲课前,教师需要充分的备课,其中一项内容就是制作学案。这个学期,我独立的制作了很多份的学案,而且有了一定的心得。番禺区的教学理念是研学后教,需要学生在课前自主学习,而学案就是一个重要的载体,因此,学案的第一步需要告诉学生,本课的学习目标。其次,学案要起到帮助学生梳理课本知识的作用。因此,可以通过制作表格、时间轴、结构图等方式帮助学生自主梳理本课的基础知识点。另外,还可以通过学案让学生提前了解、合作探究本课的重难点知识,这样还可以节约课堂的时间以及提高课堂的效率,加深学生的印象。最后在设置一定量的习题,帮助学生课后巩固本课的知识点。还有一点十分重要的原则,学案上使用的材料需要精选、数量要适当。

5.引导学生思考的方法。

这是我这个学生学到的最重要的内容,一堂历史课是否成功,有一个重要的指标就是教师是否能够很好的引导学生思考。因此,我在听课的时候,有意识的记录下老师引导学生思考的方法。我发现,何老师抛出一些问题,以此引导学生思考,激发学生参与课堂的兴趣。但是,抛出问题并不是随便设计的,而是有价值的。同时,问题的设置也是有技巧的。因为对于很多历史术语,学生是比较难理解的,而老师处理的方法就是把问题进行转换。例如,“对于俄国十月革命爆发的主客观条件是什么?”学生对“主客观条件”这个词的涵义比较模糊,就会很难回答出这个问题。处理的方法是将这个问题转变为“为什么俄国十月革命会爆发?为什么俄国十月革命能够爆发?”这样,学生就更容易理解了。

除了在教学能力上的进步,我还参加了备课组会议以及广州市的教研活动,听了一些优秀老师的公开课,也让我受益匪浅。何老师不仅在历史教学上耐心指导,在生活中也给了我很多的意见,特别是在教师应聘的工作中。所以我真的十分感谢我的指导老师何健翔老师。

这就是我在学科教学上的工作情况,另外我还承担了班主任的工作。在班主任工作中,我的最大的收获就是学会了放开手。记得在校运会期间,我们班要定制校服,一开始我认为,我的任务就是要一把手的带着学生做。从确定班服的颜色、图案、排版到联系购买商,都需要我亲力亲为。后来,我发现我错了,因为班上同学的意见很难协调,大家意见都很大。我才开始反思,到底是哪里出了问题。后来我明白了,是我管的太多的。高中的学生已经是有自己想法的孩子了,不同于初中的孩子,老师说什么就是什么。因此,老师应该做的不是将自己的想法强加于他们的身上,而是尊重他们的想法,给他们一定的引导和建议。这也让我明白了老师的职责是引导学生更好的发展,发挥他们的主体性,以学生为本。老师需要交给学生如何去学习,学习的方法,能让他们举一反三,这才是最重要的。

另外,八班的孩子们也让我感受到了他们对我的尊重,感受到了学生的天真可爱。在我生日的那天,八班的孩子们亲手做了一个蛋糕送给我,这是我以教师身份过的第一个生日,也是我觉得十分温暖和感动的一个生日。在离开石北前,学生还制作了小短片以及两个很可爱的玩偶给我。我想,这就是作为一名教师的幸福吧。

另外,我还担任了学校研究性学习的指导老师。在支教学生的过程中,我也学会了如何与学生相处,学会了如何指导学生去调查,如何形成文字的资料,并且提高了学生的自信心。

最后,我想感谢一起实习支教的小伙伴们,我们一起努力,一起奔跑,一起在石北成长。感谢队友们对我帮助,特别是我们的组长王艳霞,她真的很好。她教会了我用心的对待每一个人,乐于奉献,团结友爱,并且学会珍惜我们现在拥有的美好的时光。当然了,还有我们亲爱的带队老师王睿老师,感谢经常老师来看我们,与我们交流,给我们指导,王睿老师是我们的最坚实的后盾!

我会永远记住这段奇妙的经历,感谢一起帮助过我的老师与同学们。感谢命运让我们相遇,相识,相知。谢谢你们,祝福大家。

提起笔来突然间不知道该要写些什么去表达我那十五天的支教生活;心里有着千言万语想要去表达想要去说,可是提起笔来不知道去写些什么?十五天的时间里说长也不长,说短确实很短暂,这只是我们人身旅途的一个车站,我们在那等待下个公交车的到来继续我们下一步的人生旅途。

在这里我想俩个方面去说说我这十五天的。

心得体会。

:人景。

20xx年1月19日早晨,贵大门口是我们的出发点,在这每位帅哥美女们都是大包小包的东西,看到这情景就想到我们高中回家的时候也是大包小包的;我们十五个人就好像搬家似的搬到石洞安家落户;在这俩点一线之间我们这四位帅哥真的好比搬运工,不过了为广大女性服务还是值得的;这一天的心得体会就一个字“累”。

真心体会请看下文分解:

十五天的支教就是十五天的社会;在这点点滴滴的社会里我们都看到很多听到很多感动很多(看到听到感动到很多我们在校园里体会不到的看到听到感动到),在这里我们都是发自内心的感动付出,同时我们也互相看到我们各自最纯的一面……..。

白天代表着明亮阳光,这十五天的白天给我们的感觉都是美好的…………….叮当叮当叮当叮当叮当叮当上课了!同学们说:上课了赶紧跑啊!赶紧!没看到那李大队长在那了,那程老师王老师苏老师在那叫;老师们说:你们这些小屁孩还不赶紧去上课都打铃了,还在这慢摇慢摇的,想去办公室啊!还不赶紧。。。。。。。。。。很多时候我很喜欢那一时刻,希望那时刻可以为我而停留;心想我们小的时候何尝不是这样了,弄不好还比他们好要顽皮;小学的时候我们也是被老师这样,今天我们的位置变了,,,看到学生们跑去教室总是在那笑笑的。看到我曾经的童年也是那样的天真无邪顽皮.。。蓝蓝的天空孩子们的天真我们的回味四周的风景,在那一时刻为之闪现,整个蓝天都在为我们欢笑。

黑夜代表着劳累疲惫;可是我们没有,我们没一个人都像吃了大力丸似的浑身是劲;我们就是十五的月亮在照亮这漆黑的夜晚。晚上嘛!开会写。

日记。

适当的时候娱乐娱乐;开会的时候有时候吵得像骂架似的,你一句我一句他再来一句,大家都是90后谁都很有个性的,过后大家是朋友,这样感觉还真不错,会议过后大家各自忙各自的,在睡觉之前每位帅哥美女们都在认认真真的为明天的工作而在忙碌着,,在谈论各自出现的问题可能出现的问题;弄完了,大家都是年轻人难免要娱乐下下的,十五天的十五月亮里我们都在重复着;月亮之下静静的躺在床上,这么多天里这么累着为何了,小的,为了我喜欢去做这件事为了明天看到孩子的笑容为了让自己高兴;大的,为了我们支教为了给家乡的孩子尽我那微薄的力量。十五天里我身体很累,每天起得比鸡还早睡得比鸡还晚,但我很乐意,因为我这几天里感受到了快乐,我的心在告诉我应该去这样累着,,不为什么。。。。。。如果有机会我还是会选择在十五的月亮里累着。

帅哥美女们展现未来好男人好女人的时候到了,时代变了,男女平等了,女的能下厨房男的那得必须的啊!甚至比之还有好了。

十五天里我们弄了:体育节。

作文。

大赛书法比赛文艺节等活动;我看到几个同学写了这样的愿望:“我希望我的爸爸妈妈能够回家”,看到这样简单而朴实的愿望,顿时一股伤痛涌上心头,我想大家都是和我有着同样的感受。在体育节里有这样的节目拉拔河,比赛还没有开始学生像头牛似的把绳拉得紧紧地,任你帅哥美女们在那叫唤,“小屁孩们就听不到听不到”,在文艺节里有这样的几个画面让我记忆犹新;第一个是:一个爸爸和俩个孩子的一段朗诵,听了他们写给我们的文章,感叹写的文章好之外,我们很高兴高兴我们的活动给孩子欢乐,我们的活动得到村民的支持。第二个是:几个初一的和六年级的为我们的即将离开为我们唱了一首歌,在这里学生苦了,老师也哭了也感动了,村民们感动了,嘉宾们也感动了;这时刻全世界都感动了。

最后俩天我们要走了,看到孩子们脸上都是一脸忧虑,学生们我们又何尝不是了,过俩天我们也就走了,也许我们的这一别别是永别,这几天是个下雨的季节,这几天里每位帅哥美女老师们都收到学生写给自己的心里话,送给自己的礼物,礼物简单但意义却非凡,收到礼物每位老师的心里乐呼呼的,想到前几天里同学们给我们送菜吃,我们很是感动。

十五天的时间里我们看到学生们的天真无邪,天真的笑容;我们被之而动容,和孩子们一起打球一起跳绳一起玩,我们也小了快乐了;孩子们你们带给我们童年时的的欢乐。孩子们老师有时候真觉得对不住你们,十五天的时间里我们没有让你们学到什么,有时候会埋怨为什么时间就不会多点了,这样我们就能教我们那微薄的知识,就能有更多时间与你们去相处感受你们天真你们给我们带来的回忆给我们带来的欢乐;有时候也在那担心我们这点微薄的知识能够叫你们什么了?还好在这十五天里我们都在尽我们最大的力量去把我们所做的事情做好,十五天的时间里我们给他们所带去的不多,也没有资格去说我们的到来给他们带来多大的变化;在这十五天里我们收获了那一份份的感动,收获了一群朋友。这一份份感动尽在无言中,心里有着道不完的感动时刻,很多是用语言无法去描述的!

十五天的心得体会其实在那十五天里我们都在潜移默化的吸收了,现在来写心得挺会。

少了一份份原汁原味,不管怎么说十五天很有意义!

教学实践学习总结范文(14篇)篇七

本次检查的主要内容是20xx年度学生的专业见习、专业见习考察(集中外出)、专业实习、毕业实习、部分专业的生产实习、野外实习情况。

本着为学校负责、为学生负责的目的,坚持客观、公正、公平的原则,专家组通过听取汇报、查阅过程资料、教师和学生访谈等方式,对各学院逐一进行了认真细致地集中检查和反馈。在集中检查之前,教务处和教学督导委员会在20114年11-12月之间,派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教育学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考察,分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教育实习进行了督查。

本年度的实践教学比往年有了很大的进步,各学院积极落实实践教学的每一个环节,基本完成了实践教学的任务,取得比较好的成效。

表现在各学院领导高度重视,认识到位,积极探索,统筹谋划,能够在省域外开辟具有典型意义的实践教学基地,建立了一批比较固定的、可以长期合作的实践教学基地;拓宽了学生视野,提升了就业创业能力,学生市场意识大为增强;参与的教师体验了工作实际场景,对培养目标和培养要求逐步清晰,教学理念得到更新,以能力为中心的课堂教学改革意识显著提高;人才培养模式创新迈出了坚实的步伐,合作育人的体制机制逐步建立,开放办学的态势初步形成,教学工作呈现出充满活力的喜人局面。

1.领导重视,工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作,认识到位,明确了实践教学在人才培养中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来,在联系实习见习点,组织协调,沟通联络,做学生思想工作,加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教育学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。

各学院都能积极落实学校实践教学相关规定,成立了相应的 工作机构,选派专业对口的指导教师、制定工作计划,明确了专业实习见习的内容、形式及要求;工作完成后都撰写了工作总结,总结了经验,提出了意见及建议。

2.建立了一批运行规范,收效较好的实践教学基地。特别是在省域外开辟了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地,机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等著名场馆、教育学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地,开展较长时间的带薪实习,探索实习就业一体化的培养模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发有限公司、土木工程学院庆阳建筑安装有限公司、化工学院在定西扶正药业科技有限公司和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。

古代史专业见习考察活动,文学院开展话剧表演、经典诵读等活动,音乐学院毕业汇报演出,体育学院教学联赛,生命科学技术学院野外实习,美术学学院外出写生,机械工程学院校内实训,能源工程学院地质实习,农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。

实践教学大纲。根据专业见习实习分布广、风险性高特点,实习前都能及时召开动员大会,与企业、学生签订协议和安全责任书,加强全程安全管理和教育,从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。

5.结合专业特点,创新人才培养模式。各学院积极进行实践教学模式的探索与创新,形成了一些与企事业单位合作育人的项目。如历史文化学院、经管学院积极联系拓展校外实践教学基地,探索见习、实习、就业一条龙的新模式,教育学院的大学与中小学合作四年不间断培养师范生模式,信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的 3+1模式,电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习”模式。

6.学生参与面广,获得了较大收益。据不完全统计,20xx年度全年参加实习见习的学生7039人(包含参加教育实习20xx人),在省域外实习见习学生4028人,占除参加教育实习外的所有实习见习学生的82%。在与学生座谈中,学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身发展具有重大影响,开阔了视野,增长了见识;锻炼了意志品质,培养了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的能力、人际交往能力和团队合作精神;对专业知识的理解更为透彻,专业技能得到很大提升;原有就业观念受到市场意识增强,加深了对职业与行业的了解,确认喜欢或擅长的职业,为从学生向职场人士转变做好了心里准备,积累了工作经验,可以更快、更好地融入工作环境,增强就业的竞争优势。

7.教师和管理人员得到了教育和锻炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多,派出的指导教师和管理人员也较多,大多数教师感到开阔了视野,增长了见识,更新了观念。了解了所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况,了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等情况,以便更好地引导学生就业,以便在进行教学设计时,基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。

8.经费使用基本规范。大部分学院都能根据教务处实践教学划拨的用途来使用经费,基本上全部用于学生,保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目,做到了专款专用,主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。

(一)存在问题

1.建立实践教学基地还比较困难,实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特殊性的限制,目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系,实践基地不稳固、不成熟,使实习见习的计划性不强,工作难度大。

2.对专业实习(见习)研究不够,还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少,形式单一,与专业和培养目标衔接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵,不能通过见习实习有效训练学生应有的专业能力。尤其是新办专业和一部分工科专业,专业实习缺乏科学设计,实习内容和要求不明确,项目设计随意,思路不清晰,理念不先进,措施成效少。

3.实践教学的目标和内容不具体、不清晰。尽管大部分学院已经打开了实践教学的局面,但还停留在走出去、开眼界的层面,详细规划目标内容的意识不强,个别实践教学与专业学习、技能培养关系不大,甚至相脱节,学生在专业技能上没有得道很好地锻炼和提高。

4.个别实践教学内紧外松,效果不是很理想。各学院大都建立了比较规范、严格的校内实践教学体系和运行机制,但分散实习的学生比例比较大,即使集体组织的实习,很多由于接触不到实质性的实习内容,得不到实际能力锻炼,相当部分的学生也脱离实习岗位。

5.不能有效解决实践教学中的安全问题。学生校外实践教学存在诸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隐患,但各学院没有有效的安全预案,没有应对意外事故的有效措施,带有专业特色的安全管理和纪律制度还很粗糙简单。

6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够,缺乏后续的延伸活动,通过实习反思平时教学不足,未能以实践教学反哺理论教学,改进人才培养过程,改革人才培养模式的自觉意识不够。

7.实践教学经费的使用还存在不规范现象。个别学院未组织学生到省域外见习,如体育学院。部分学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学,如农林科技学院结余69240元,化学化工学院结余262000元,音乐学院结余85000元,体育学院结余64700元,美术学院结余71835元。

(二)几点建议

1.各学院要高度重视实践教学工作,观念上行动上积极落实学校实践教学相关规定,创造性开展工作,并取得实效。

2.切实从专业属性和学生就业出发,认真研究,系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系,把每一次实践教学当成一门课程,落实时间地点,规划具体内容,列入人才培养方案,把每一个实践教学环节做实,最大限度地保证实践教学的效果。

3.学校和学院联通起来,积极解决各学院建立实践教学基地中的困难,在发达地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地,尤其帮助解决实践教学安全风险大的基地建设问题,理顺校企合作开展实践教学的机制。防止部分中介机构为了自身利益非法进入企业,使学生权益不能得到保障。

4.针对专业实践教学特色,进一步完善实践教学制度。对每一次具体的见习实习,认真编制见习实习指导书,指导学生有计划、有步骤、有目的见习实习,把见习实习的每一个环节落到实处,取得实效。

差旅费,在座谈中,教师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特别大,但平时外出机会少,许多教师都是大学毕业以来第一次走出甘肃,个别学院一年没有一个人在省外参加学术会议,导致许多教师观念陈旧,教学内容和教学方法落后,教学改革缺乏激情,严重影响了教学质量的提高。

6.加强学生思想品德教育,加大综合素质培养力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差,思想品德修养不够,组织纪律性差,道德意志力缺乏,人际交往、团队合作能力不足等现象,需要我们在平时教学、日常管理和行为训练中给予高度重视。

7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度,督促学院能够认真落实教学计划规定的见习实习内容,注重见习实习的效果,认真审核各学院的实习项目、实习内容,实习场地,并加强落实情况的监督力度,对经费使用及实践教学活动效果进行评估,确保实习见习工作能够及时、认真的完成,避免随意性和形式主义。

8.合理使用实践教学经费,保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学,最大限度地减轻学生的经济负担,做到实践教学经费使用开销公开。

教学实践学习总结范文(14篇)篇八

随着我县教体局教研室 “五环节教学法”的逐步推广,我校语文教学进入了一个变革的新时期。我们语文教研组也在充分学习和思考的基础上,深入实践“五环节教学法”,倡导教与学行为转变的创新性和时代性的开放课堂;努力构建自主学习、师生互动、生生互动、合作探究、充满生命活力的愉悦课堂。

在“五环节教学法”基本思路的指引下,我校全体语文教师展开了积极有益的尝试和探索。在近年来的教学实践中,不断总结经验,勇于创新,充分利用我校的多媒体教学系统,把多媒体技术和“五环节教学法”有机融合,逐步形成了我校的语文课堂教学模式。

一、导学环节创景诱思

教师在课堂伊始,借助多媒体教学资源,利用多媒体教学手段,借助歌曲、图片、视频等,用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃,引起学生浓厚的兴趣,唤起学生求知的积极性。例如:我们在教学《散步》这一课时,上课后,让学生边听音乐《让爱住我家》,边欣赏一幅幅亲情图片(其中包括主持人李咏和女儿等图片),然后老师启发学生进入课堂情景:“刚才大家是不是觉得心里暖暖的?“让爱住我家”是不是也道出了你的心声?”接着,老师播放农远资源中的课文配乐朗读录音,引领学生感受亲情,开始围绕老师出示的自学提示自主阅读文本。

创设教学情景绝对是多媒体的拿手好戏。运用它辅助教学,有利于激发学生阅读的内在动力,激活学生与学习对象相关拥有认识,帮助学生进入最佳学习状态。如讲解七年级上册的《济南的冬天》一文时,我根据学生没有到过济南的实情,教学中注重发挥教育资源辅助教学的优势,精心创设教学情景。首先,让学生走进美丽的济南(播放济南的名胜古迹及旅游景点的图片和文字资料);搜集有关济南冬天的图片资料:阳光下的济南,薄雪覆盖下的济南,济南冬天的山和水等;除此外,把北京、哈尔滨、伦敦这些地方冬天的图片展现在学生的眼前,让学生真切地感受济南冬天的特点。通过创设情景,观看图片,朗读课文,学生对于济南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。这堂课,学生注意力高度集中,学习积极性得到充分调动。学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的。

二、自学环节指导到位

在这个教学环节中,教师运用实物投影仪,采取灵活多样的方式呈现学习的目标和自学方法的指导,引导学生由浅入深的初读文本,解决生字新词,整体感知文章内容,为下一步深入精读课文打下基础,把筛选提炼出来的重点问题当作下阶段学习的切入点。在这个阶段,学生的自主学习要以读为主,在阅读文本的过程中要注意一下两个方面:

(1)要重视学生自读的感悟。通过让学生围绕重点问题读,抓住相关词句段落读,反反复复地朗读、认认真真地品读,读明文意,读懂疑惑,读出情感,在读中去发现,去领悟文本的意图、写法和自己的独特体验。

(2)要注重学生独立阅读能力的培养。在整个自学析疑过程中,教师应给予充足的自读自悟的时间和空间,打破学生对老师的依赖性,促使每个学生都有一种独立学习,主动获取的欲望,提高分析问题、解决问题的能力,真正体现其阅读的自主性和主体性。

三、探究环节灵活有序

为了构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的“地盘”,采取合理、灵活的探究方式非常重要,我们认为在这个环节,应该注意以下几个方面:

(1)学生个人自主探究

在这个环节,不能跳过学生个人探究的过程,学生只有对问题有了自己的理解和认识,才能够在和其他同学的交流中有言可发,才能互相碰撞出思维的的火花。

(2)以优势互补的个体组成学习小组,小组成员亲密协作,互相启迪,碰撞思维,激发想象,取长补短,集思广益达到资源共享,共同完成学习任务的过程。

(3)老师的任务在于“导”。老师要巡回指导,可参与到学生小组中去。讨论既是一种师生双边活动性质的启发式教学方法,又是体现教师引导下,以学生为主的学习方式。经过学生自己积极思考,相互探讨,以求得问题解决和认识深入的一种发展性教学方法。教师的作用,重在学习方法上的导、牵、引。如怎样从课文中找依据,言之有理还要言之有据,而不主观臆断;怎样从表象推究本质等。 把解决重点问题和对重点段落的深入阅读紧密结合起来,使解决重点问题的过程成为抓住重点深入阅读的过程。

(4)运用多媒体教学资源,突破文本阅读中的难点

在师生探究文本之后,有些问题学生可能还没有理解,遇到了解读读困难,在这个时候,老师借用多媒体教学资源,或出示相关的资料,或呈现相关的图片,或播放相关的视频,老师引导点拨。例如:我们在教学《海燕》一课时,学生对本文的写作背景不太了解,不能很好的理解文章所采用的表现手法,教师就利用多媒体呈现出多媒体教学资源中对本文写作背景的介绍,帮助学生理解本文中海燕的象征意义,理解了本文的表现手法。又如:我们在教授《安塞腰鼓》一课时,学生对安塞腰鼓的情形不太了解,我们就在学生讨论交流之前,先播放了多媒体教学资源中的一段时视频和一组特写图片,学生对安塞腰鼓的场面有了更加直观形象的感知。

四、交流展示方式多种多样

教师在学生自学、探究的基础上,组织学生反馈交流。交流展示的过程我们一般采取以下几种方式:

(1)各小组推荐代表或各组按序汇报、演板。

(2)利用教室的实物投影仪展示个人或小组探究的结果。

(3)各小组就有分歧的问题进行辩论,开展小型的辩论会。

(4)在展示交流的过程中,老师要针对各组学生都不能解决的问题,以平等、民主的态度予以指导、点拨,切实为学生提供解决问题的方法帮助学生解决疑难。

五、总结拓展丰富多彩

(2)在文章结尾时,有意引导学生延伸故事情节,把学生引入更为广阔的思维空间。通过总结拓展实现思想内容、知识技能的积累、迁移和创新。

(3)运用多媒体教学资源,呈现链接,对文本内容拓展延伸

在学生解决了本篇课文的重点难点之后,老师在学生理解课文思想内容和作者思想感情的基础上,运用多媒体教学资源,通过呈现与课文相关的链接、图片或视频资料,对课文进行拓展和延伸,以此来对学生进行情感态度和价值观的教育,使课堂进一步得到升华。

总的来说,“五环节教学法”是以学生为主体,教师是学生学习的组织者,引导者和参与者,整个课堂以活为原则,激活学生思维,注重培养学生的自主合作探究能力,从而提高学生的语文素养,我们相信,随着课程改革的不断深入,“五环节教学法”一定会为我校语文教学质量的提高,为新课程的实施注入新的活力。

教学实践学习总结范文(14篇)篇九

转眼间,三月已经悄悄溜走,承德的天气也渐渐开始转暖;在这个万物萌动、生机勃勃的季节,我再接再厉,在实习生活中取得巨大成就,为实习之旅增添色彩!

刚到xx县一中的时候,我很害羞,很紧张,很害怕,当然也有点忐忑;一切都不知所措,这让我们前两周非常谨慎。回忆一下,来县一中已经一个多月了。实践检验真知识!经过这段经历,工作、学习、生活、社交都有了很大的改变和提高。而且我们实习生之间的友谊也变得更深了!

美术组有七个老师。我的到来把艺术团变成了八人团。刚来艺术团的时候,听说这里有个老师,是承德县美术家协会主席。这样的职位令人望而生畏。长期接触,感觉每个老师都很照顾我,很包容;处处教我,时刻提醒我!和他们在一起我不再觉得陌生!他们都很信任我,让我上了两门高中美术鉴赏课和两门高中专业课。我还记得我的第一节课,第一次正式登上讲台,我清楚的记得那是高一五班的美术课,突然那个学生成了老师;虽然上课前做了很多准备,但还是有点紧张。下课后,教官先给了我肯定,然后提出了一些不足。以后会继续虚心咨询学习,提高教学能力。现在,通过努力,学生们已经非常认可和喜欢我的课堂和教学。让我感到欣慰,终于体会到当老师的荣耀!

学校给我们提供了更好的住宿,这是一件幸运的事情。我们可以生活的没有太多琐事,影响工作!我们办理了宽带上网教材和宿舍学习;在员工食堂吃饭,节省了我们不必要的时间;上辈子没有把自己放在真正意义上的老师的位置上,所以对自己的.要求不够,对自己的言谈举止也不太注意。让我们在生活中犯一些错误!经过领导老师和导师的批评指导,我立即改正,找到了自己的正确立场,彻底从学生变成了老师!我们实习组的成员一开始都是陌生人,随着时间的推移,他们之间变得更加团结和亲密。

由于缺乏社会常识和社会礼仪规范,仍然缺乏与学校教师和社会人员的接触。老师虽然对自己很宽容,但不能放松自己,必须加强管理和要求!在不断的学习和提高中,我终于得到了自己的不断提高;也得到了老师的好评!

知识改变命运,实践检验真知识!在这一个月的实习中,我看到了自己的很多缺点。老师和朋友的意见成了我终身受益的铭文。当然这一个月的工作学习也增强了我的自信心,感觉人的可塑性很大,只要有明确的想法,一切都可以顺利完成!

教学实践学习总结范文(14篇)篇十

今天才知道我是整个社团第一个上课的人…于是到那里先跟老师交流了一下,发现我们“课本内容”板块的一些诗,他们老师其实是讲过的。但是没关系,老师建议我讲一些更扩充的、更有趣的知识,学生也会感兴趣的。因为学生只有三年级,其实年纪尚小,我发现讲过的诗很多字词的含义他们其实不太清楚,于是我就设置了很多小问题以及小的知识点。比如我通过介绍“绿色与红色是对比色”的知识点让他们感受莲叶无穷碧与荷花别样红之间存在的相互衬托的效果,他们会觉得非常有意思。在这里我还配了几张莫奈画的荷塘,让他们有画面感一点,同学们都觉得特别好看,对于诗的理解也能更深入。

其次,我自己(辛辛苦苦地)找了一些中国诗词大会的资源,截取了一个小片段让他们看(因为我觉得让他们玩飞花令可能还不太能起到调动的作用),主要就是沙画的部分,刚好放完这个视频我就开始讲《枫桥夜泊》,让他们想想,如果他们来画枫桥夜泊的沙画,他们会怎么画。这样就起到一个承上启下的效果,还能让他们带着对画面的联想进入下一首诗。

(1)三年级的小朋友其实对这个课是很期待的,他们把我们当大哥哥大姐姐,所以会非常配合。但是也由于年龄的愿意,注意力集中时间不长,以前有个北京小学老师给我提过一些建议,就是在课堂大概第20分钟左右的时候,要设置一些能让学生调整状态的环节,比如看视频,比如小组讨论,不需要他们集中精力在老师身上,这样他们就有一个喘息的机会来进入后半节课的讲述中。因此我就是在第二十五分钟讲完前两首诗的时候放了视频,只放四分钟片段,他们很快就进入后半节课听课状态了。这个小诀窍我觉得大家可以多试试。

最后,我自我感觉今天这堂课上课效果还不错,下课以后好多同学跑来跟我交流。不过课堂过程中真的会出现学生讲笑话的现象,如果学生讲小话了,我们必须提醒,比如用一些“谁的眼睛还没看我”之类的暗示的话,而且一定要等到所有同学都安静了才能往下讲,千万不要在学生叽叽喳喳的声音还没有完全收住的时候往下讲,否则他们就会习惯在你讲话的时候不听课。

我把我更改过的课件也分享给大家看一下,然后也还有诗词大会的片段视频。我个人建议是在课程中间第20分钟左右的时间放哈,不过大家也可以根据自己上课的环节来。个人不建议放在结尾,因为结尾的时间最好还是拿来做总结和一个漂亮的收束升华,如果下课之前学生都专心看视频去了,就不会想听你讲结尾,这堂课就没有加深印象。

教学实践学习总结范文(14篇)篇十一

时间过得真快,实习转眼就要结束了。这段经历对我对老师的看法和对以后工作的态度影响很大。

我实习的学校是小学。学校操场,小花园,甚至几个教室都充满了活泼的气氛。实习日自然增加了不少情趣。

到学校报到后,我的老师是周先生。她有丰富的教学经验,待人很好。学校的老师都说她讲得很好。学校领导说要多问问周老师。之后还没来得及适应新环境,就被周老师领着去上课了。当时我以为要面对四五十个学生,但还是有点担心和紧张。

实习老师是一个很特殊的存在。我还记得我第一次被班里的同学称为“好老师”。逐渐适应,然后反应自如,点头。第一个星期,我渐渐习惯了学校生活,仿佛回到了小学校园。以全新的视角看待学生,以教师的身份要求自己,这是一件很美好的事情。曾经觉得自己“高高在上”的老师,突然变成了身边的“同事”。作为实习老师,面对高中生应该采取什么态度?身份的改变是实习阶段要跨过的第一道坎吧?正确认识自己的身份:教老师的学生,小学生的老师。我的实习生涯也在这里开始了...

听课。这是练习的必要阶段。听课不仅可以学到授课老师的授课方法,还可以熟悉他们将要教的课。小学的英语课程和大学的很不一样。他们要的不是文章的思想内涵,而是听、说、读的技巧。教书的周老师教学态度很好,课程安排也相当严谨,备课充分。听第一节课的时候,感觉全班都已经计划好了,大部分同学都知道这节课要完成的内容。即使有紧急情况,老师和学生也可以控制自己的时间。学校大概有10节课,能上的课基本都上了,为了了解整个课的全过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些都是值得学习的地方。大学的英语教学课程中提到了很多英语教学方法,但感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课是很不一样的。即使教学内容一样,方法也有很多。老师可以自己教,让学生回答问题,用实践加深印象。对于学生的回答,老师可以给予多种鼓励,比如:好!太棒了!优秀!等等。同时也要注意会不会漏掉一些不听讲的同学,带他们适当回答问题,让他们集中注意力。板书的排版不能天马行空,要让学生一目了然……这些都是书本上难学的东西。经过一周的倾听时间,作为一名实习生,我感触颇深。除了上面说的,就是“请坐!”这句话,一个老师一节课会说几十遍,教学内容很重要,师生之间的基本尊重也是我们在以后的教学中需要注意的地方。

写教案。教案是教学前的重头戏。周老师首先让我在课堂上仔细回忆她的步骤,结合我在学校学到的东西写教案。刚开始我有点傻眼,但真正开始写的时候,只是把一些重要的知识点和一些课堂用语写进教案里,我怕自己一上台就忘词了。对于那些细节,在你自己的笔记本上一一记下。提醒自己,以防错过什么。甚至课堂上需要的口语部分也尽量背下来。

试试说话。正式上课前,周老师让我试一试。一开始我以为老师班上只有她一个人。然而,当我走进教室时,我发现还有其他老师。当时我的心怦怦直跳!但一想到周先生平时的话和他的充分准备就没那么可怕了。在试讲过程中,班上的学生都很困惑,几乎回答不出问题。后来不知道是他们求知的欲望还是活泼的氛围让他们活了过来!把你的小手一只只高高举起,说:“我们试试!”那一刻,我被学生们的积极力量所感动!

上课。以前我们上学的时候,同学们互相排练功课。但是,现在真的来上课了,感觉完全不一样了!这里的学生在外面练习的时候没有“学生”聪明。因为他们是真正的小学生!不是以组织班级为目的打小学生的大学生!小学生活泼好动调皮捣蛋。有时候他们会让你哭笑不得!在这种情况下,一个实习生很难保持良好的课堂纪律,操纵整个课堂!

周老师说,你越包容他们,他们就越调皮,连课堂纪律都不遵守。所以,要想好好上课,一定要非常认真!一开始,我并没有把周老师的话当回事。然而,当周老师提到的情况出现在我的课堂中间时,我变得严肃起来。终于,一节课在大家的努力下结束了!当时觉得“严于律己,造就优秀学生”还是有其底蕴的!

就像以前的老师一样,大部分的课都是五步教学法。记得有一次在一个不是很活跃的班级,为了调动学生的积极性,我让同学们像老师一样上讲台提问。一开始没人想上讲台。经过我的反复演练,一个小女孩走上了讲台。那一刻,我很感激她,感激她的勇气!然后,几个同学一个个上去了,都表现的很好!同时小手高高举起,争着这个机会。

实习,就像进入社会的大熔炉一样,很辛苦,即使被磨练得伤痕累累,也要搓搓手,准备重新加入大熔炉。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然一开始会有所顾忌,但我怕“主动”会招来“少”的鄙视。但事实告诉我,我应该对自己有信心,有勇气去尝试。即使你的尝试失败了,你也可以成长。如果没有锻炼的机会,如何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待只能让你默默死去。只有主动,才能给自己创造好机会。实习,陪我走过挫折和欢乐!

实习经历虽然过去了,但我还是会回去看看我在那里留下的脚印。我相信这不会是我旅程的终点,而是我挑战和希望的开始!

正是:“论文总会觉得浅薄,知道这件事一定要低头!”

教学实践学习总结范文(14篇)篇十二

《实践教学报告》模式三中的综合实践活动主要是指以学生的兴趣和直接体验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实、综合、实践问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生创新精神、实践能力和知识综合应用为主要目的的一门新课程。回顾这学期的工作,是脚踏实地,卓有成效的进行。我有一种充实感和感觉,现在我将一个学期的工作总结如下:

这学期在五年级一班做综合实践教学。五(1)班有47名学生,包括22名男生和25名女生。在本学期没有课本的情况下,学生通过各种调查、参观和讨论完成了教学任务。

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与实际生活相关的。因此,在确立主题阶段,教师要注意抓住机遇,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生生活相联系。

综合实践活动的组织以小组活动为基础。在综合实践活动中,小组活动的问题确定后,尊重学生的自主选择,引导学生进行合理的`分组和分工。我们的经验:分组时,首先要求学生围绕选定的小组活动,根据自己的喜好自由选择,然后找到合适的学生进行组合。在此基础上,为了科学,教师应尽量让学生根据自己的兴趣和愿望自由分组,同时提出必要的指导建议,如:提醒学生注意每个组的数量应设置为5、6人,还要注意团队成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的情况。,从而使团队成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面尽可能具有代表性。,达到优势互补,互相帮助的目的。使活动不仅有利于团队成员相互学习优势,而且有利于团队之间的公平竞争。学生们很快分成小组。

在活动过程中,教师的指导非常重要。教师的必要指导可以帮助学生在探索活动中把握方向,使活动顺利有序地进行。我帮助学生把握方向,使他们能够顺利开展活动,使他们在学习中获得乐趣。

在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决,会伤害他们对活动的信心和兴趣。老师是他们的钥匙和向导。因为毕竟还是孩子,难免会遇到困难。给他们适当的启发和引导,会让他们对自己的活动更有信心!

小学生年纪比较小,文笔不是很高深,经常会忽略一些细节,所以我抽空和孩子一起参与调查,及时发现调查中的重点,提醒他们及时记录。经过一段时间的指导,孩子们可以在他们的经历中记录一些重要的细节。

在这一学期的教学中,我以改变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合应用,注重过程性、开放性和师生互动。注意以下地方:

1、基于学生的需求、目标、兴趣和直接体验设计和实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接体验,并在此基础上超越传统学科的知识结构和逻辑体系,构建更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、回归生活世界。从学生的现实生活世界中选择一些综合的、实际的、现实的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、立足实践。不再局限于书本知识的传授。让学生参与并主动实践,综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力。实践内容丰富,实践方法也多样。实践并不仅仅意味着学生要进行社会调查、走访、走访,更重要的是要为学生创造实践情境,让学生通过引导自己发现问题。提问,解决问题。特别是学生可以面对生活世界中的各种实际问题,综合运用所学知识,积极探索、发现、体验、重复自我,相互交流,获得解决实际问题的真实经验,并从中培养实践能力。

4、专注创新。注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是综合实践活动课程价值和目标的最本质体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生创新素质的形成提供了更加宽松自由的空间。不受学科知识体系和逻辑结构的限制。在活动过程中,学生总是处于主导地位,自己发现问题。

自己设计方案,自己收集数据,自己解决问题。在这个过程中,学生的想象力和创造力可以得到充分发挥。

因此,我在教学中注重创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索和积极实践的过程中不断发现、思考和创新。我有初步的怀疑精神和批判精神,有独立思考问题和解决问题的能力,从而为将来成为创新精英打下基础。总之这学期的综合教学工作让我受益匪浅。

教学实践学习总结范文(14篇)篇十三

“千里之行,始于足下”这句古语是本次教学实践中的体会,教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学,了解教学的机会,并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用,也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会,更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。经历短暂的一个月教学实践,使我感慨颇多,它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识,还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合,这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。

本次实践总结报告主要包括以下两方面内容:

短暂的教学实践经历,是我人生的一段重要的经历,对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助,同时也是对我两年多研究生学习的一种检验,对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说,需要学习的东西很多,教学实践过程就是的老师,我们可以从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行,必有我师”,在实践过程中,虚心向他人求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中的收获与提高,养成好的学习工作习惯是我在此过程中的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到,做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。

同时,争取更多的与学生接触的机会,了解他们的内心和要求,进一步的改进自己,让我们学到了在人与人交往中重要的东西,使我们可以更好的学会交流和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识,并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人,同时让我们了解到自己的不足,更直接的找到问题所在,更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践,实现了从理论到实践再到理论的飞跃,增强了我们认识问题,分析问题,解决问题的能力。同时也使我们有了紧迫感与危机感,增强了竞争意识,在以后的学习中用知识武装自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础!

通过这次的的教学实践活动,我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西,开阔了视野,增长了才干,并在教学实践活动中认清了自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的.未来有一个正确的定位,增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将毕业走上社会的大学生们,要做好进入社会的准备,要努力的提高自身的素质,打好专业的基础。教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己,为以后的学习工作做了更好的铺垫,以后如果有机会,我会更加积极的参加这样的活动。通过本次教学实践,我还从中学到了很多书本上学不到的东西,汲取了丰富的营养,理解了作为一个老师的辛苦之处,同时也认识到只有到实践中去,才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来,才是大学生成长成才的正确之路。

教学实践学习总结范文(14篇)篇十四

实践目的:第一,勤工俭学,拓展本身的知识面;第二,丰富假期生活;第三,锻炼自己与人交往的能力,增加个人在社会竞争中的经验,扩大与社会的接触面,以便在毕业后能真正走进社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的题目。我开始了我这个假期的社会实践。

这是我上大学以来的第一个暑假,天经地义要回家和父母亲人团圆。不过身为当代大学生。我预备找一份工作,在母亲同事的推荐下,我找到了两份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。这样我得到了一个锻炼自己的能力和实现本身价值的机会,使我的冷假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了很多,体味了很多,思考了很多......

在上大学期间,我加进了学校的家教协会,并且在会长们的帮助下也找到了份家教,本人高中数学,特别是高三数学很好。我的家教正好是教高中数学。因此,对家教有一定的经验。

我教两个学生,他们叫xx和xx。第一次到他们家做客,他们的父母热忱地接待了我,与我在客厅里恳切地交谈了很久。从他们的性情爱好谈到了他们的学业特长。因此,第一次了解他们时,是通过与他们交谈篮球开始的。在交谈中,我了解到以下情况:他俩都有很强的求知心,但是几年来都懒于学习,贪于玩乐。"由于上述诸多缘由,他们的成绩很不尽如人意。父母都对他们抱以很大的期看,希看他们能够考上一本大学。而他们现在的学习情况,让他们的父母感到耽忧。

在交谈中,我可以感遭到父母心中那种看子成龙的殷切期看,感遭到父母对儿子的那种期看是那样挚热的、忘我的。他们看的很远,看到了儿子的未来;我被父母对子女的这类情谊深深感动了,同时感到肩上的担子很重。我也有信心进步他们的数学成绩,我在家教协会里学到了很多关于如何更好的家教,并且我的高中数学水平我很有信心。

家教的第一天,他俩在学习上都很随便,对自己要求不严格。我开始意想到:现在的重要任务不是讲课,而是帮助他们端正学习态度。第一天,我了解到他俩的数学水平。进而我知道如何进步他们的数学成绩。最早我挑他们学的最差的章节来说,由于是高中数学,每一个考生面对的是那张高考卷子,我也是依照高考常考易考点分重点来说解,使他们在每章的学习中都学明白。整体而言,感觉第一天的收获还是不错的。当天回到家,我把一天的课程回顾了一遍,整体感觉还是可以的。回纳了一下,有几点需要改进:

一、在讲课方面,我需要分清楚甚么是重点,不是重点的可以略讲,究竟学生在上课的时候也不是一点都没听,针对重点拿分的项目要具体讲授,这样才能让他们在以后的考试中,成绩有所进步。如此,才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的进程中,我应当尽可能耐心点,渐渐的给学生讲,毕竟他们的数学不好,由于成绩不好,才找家教的。可能有些我以为很简单的对他们其实不是那样,切记不能烦燥,不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火,这样只能适得其反。这在我第一次上课的进程中,有犯这类毛病,所以后来我改了很多,尽可能让自己耐心。

三、在习题布置与讲授上,我要尽可能备备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多题,但是很多都不是重点,不是考点,那样更多的仍然是浪费时间。另外学生甚础比较弱,也先强化了基础才能够往进步层次。

四、最后就是要和学生处好关系,要让他们把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。特别是在讲空间立体几什么时候,我还教他俩玩魔方,这样大大进步了他们对空间立体几何的爱好。

由于天天做家教,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天,他俩听课时,经常会走神,一副心不在焉的模样。有时,我心里会感到很恼火:自己如此卖力地讲,他们却置之不理,。好在我很有耐心。每当他们走神时,我都会提示他们,耐着性子给他们讲下往。

他们做题时,喜欢看题,用头脑想而懒于动手试试做出来。听课时,也只是"洗耳恭听",从未做笔记。这正是他们学习怠惰的体现。我清楚地知道:他们有时会给我带来"沉重"的打击。记得有一次,我给他们讲授了,他们听课时,显得有些费劲。暑假家教社会实践心得体会暑假家教社会实践心得体会。我讲完后,问他们是不是还有疑问。他俩点头表示全听懂了。过了两天,为了检验温习的效果,我感觉自己恍如从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教进程中碰到的最大的挫折。事后,我不断地反思:是自己的缘由,还是他们的缘由?不管怎样,有一点很清楚:他俩根本没听懂。面对他俩的怠惰成性,我显得"束手无策"。学习成绩的好坏,常常取决于学习习惯的好坏。怠惰是学习的"大敌"。我只好不时地催促他俩,鞭策他俩,使他们逐步变得勤劳起来。由于是高中数学,我当时学的好就是勤于动手多做题,产生了爱好,成绩就很好,我常常这样教导他俩,并且我在高中时整理的笔记总结的习题(错题本)都给他们看了。这样他们也会依照我的学习方法来学数学,从而进步他们的数学成绩。

转眼他们就要开学了,并且我也要回学校了。我结束了家教生活。他们的学习态度比之前端正了很多,学习也知道用力了,他们的父母很感激我这段时间对他们的帮助。

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