最新小学英语国培培训总结(模板19篇)

时间:2023-12-08 作者:QJ墨客

英语是一门全球通用的语言,它不仅是国际交流的重要工具,也是提高个人竞争力的必备技能。学习英语可以帮助我们拓展视野,增加交流的机会,同时也是一种文化的融合和交流。掌握英语不仅可以提高工作效率,还可以开阔思维,提高个人综合素质。因此,学习英语是非常重要的。以下是小编为大家整理的英语学习范文,供大家参考学习。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇一

今年我参加了20xx年国培,通过小学英语教师的培训,我对《小学英语学业测试与命题》和《小学英语教学活动设计》这两门学科有了全新的认识。通过学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习专家的先进理论。

在培训过程中,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己虽然有一些教学经验和教学理论,但是如今是一个飞速发展的时代,知识不断更新,时代不断进步。参加工作了,我对于英语教学的理论、英语教学策略和一些新课标的要求,还需继续努力学习。因此,今后在工作中还要不断探索,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能有所提高。

作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,以前对于出考试题目,考察学生只是注重考察学生的语言知识点,而不能全面考查学生的人文素养、学习能力等方面,尤其是《小学英语教学活动设计》课,使我对自己平时的教学活动的设计有了更深刻的认识,一切从学生的角度出发。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇二

时间飞快,这次国培学习,不仅使我学习到了很多新知识,多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,使我开阔了眼界。通过此次培训,我深刻认识到在教学中,在教研中,在教和研中探寻符合实际的教学风格,达到师生的共同发展,使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践。

通过本次研修学习,我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”

作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过国培培训,我深刻认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,改变过去“一支粉笔,一本书,老师讲,学生听,老师教的累,学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。

国培就要结束了,在这里再一次感谢国培,它让我学会了很多,也真诚的感谢各位专家老师,您们辛苦了。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇三

回顾自己的学习历程,每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对的是不同风格的名师,听的是不同类型的讲座,写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友,时常地伴随在我的左右.

每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。我的感受颇多,主要有以下几点:

1、 自我修养的提高。一方面要有正确的自我认识,要全面客观地分析自己的实际,要悦纳自己,充分发挥自己的个性、特长和优势,努力克服自己的缺陷、不足。另一 方面,对教师职业要有一个合理的认知,在看到教师职业的复杂性的同时,要看到教师职业的神圣与光荣。这样,在遇到困难和挫折时,才会调节和控制自己,产生 适度的情绪和行为反应,提高自我效能感。

2、人际关系的改进。教师要十分明白良好人际关系对个体学习、生 活和工作的积极作用。改进人际关系要先从改变自己开始,要加强品德修养,使自己具备诚实、信任、善良、热情、谦虚等素质,要注意自己能力、特长、兴趣的培 养。同时,要学会正确认识他人,遵循交往的原则,掌握交往的技能和技巧等。

饮食调整等提高家庭生活质量。

4、娱乐、运动和休闲。娱乐、运动、休闲是人生的润滑剂,教师要相信自己能够从事运动性、文艺性、学习性等休闲活动,让自己轻松、满足、愉快,达到调节情绪、平衡心态、促进健康、丰富经验、提升价值的效果。

5、 科学用脑。大脑是整个身体的最高指挥部,大脑健康与否,不仅关系到人的智力高低,而且关系到身体的健康。作为脑力劳动者的教师,为了提高工作效率,保证身 心健康,讲究科学用脑是很有必要的。科学用脑最基本的两条原则就是勤于用脑与合理用脑。

学 习主动性的形成与学习动机的激发有着很大的联系,学习动机是形成学习主动性的内在因素。激发学习动机是指在教学活动中,利用一定的诱因,使已经形成的学习 需要,由潜在的一般状态变为活动的具体状态的过程。也就是诱发学生的学习心向,使其产生学习的自觉性、主动性,使学生获得强大的动力源泉,从而积极主动地 学习。而生动、真实、声像并貌的多媒体教学,对于充满好奇心、求知欲的小学生来说,无疑是最具有吸引力的,因此将多媒体技术整合到英语课堂中,利用它创设 情境可以说是激发动机的最好诱因之一。

人 教英语教材中设计的每个故事都有一个完整的故事情节,并且每个故事,每个情节都配有颜色鲜艳、画面生动的图片。如果把这些词、句从故事情节中剥离出来,学 生即使明白了意思,也不知道该在什么情景中使用,这是得不偿失的。相反,把这些词、句放在故事中教学,依托故事,让孩子猜测句意、词义,这样教学大大提高 了教学效率。

通过学习,自身素 质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从 设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效 率。四、教师们相互交流,共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困 惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问 题,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代,无论 是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发 展一般可分 为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学 习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学 习,树立终身学习的观念。

总而言之,它切切实实地让我提升,在反思中成长。我带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇认真观看 了专家们的精彩讲座。这些讲座所涉及的每一个方面都是相互联系的统一体,每一个步骤都是环环相扣,不可分割的。教师要做的就是从学生的实际出发,透彻地分 析好教材,紧扣教学目标,突出教学的重点和难点,写出好的教学设计与反思,提高学生的综合语言运用能力。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇四

一、提高教育思想,开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、通过学习理论,不断应用实践。

作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中,我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。

同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、加强专业知识学习,做专业型教师。

培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训,要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上,奋斗的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我继续前行!

回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说,在这次远程中,我受益匪浅。

首先,我在研修期间认真聆听了专家们的讲座,感受很深,收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学,在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,正如鲁老师所讲,听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的认可与重视。

其次,此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业,从中获得其他同仁的点评之外,还可得到专家的点拨,并且可在线研讨,有效有利。

第三,我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动,一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后,我豁然开朗,但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点,还是有很大的顾虑,实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组,课下操作还比较可行,但是课上怎么办?我一直在想会不会太浪费时间呢?希望得到大家的指点。

总之,通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。

一句话:我学习,我收获,我快乐!

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇五

20xx年10月25日至26日,我市组织了河南省农村小学送教到县培训活动,我有幸参加了这次培训活动。培训老师各有千秋,培训内容各具特色。从樊老师的绘本阅读运用到王老师的《learningbysinging》;从姚老师的小学英语专业发展规划到杨老师的《关于小学英语对话教学的思考》。这次培训从各个方面启发老师对教学的思考,也提供了教学的新的灵感,同时也提供了一个很好的交流学习平台,对我这个刚上岗两年的教师来说,的确是一个很好的学习,吸收新鲜知识的机会。

教育在不断发展,课程在不断改革,新时代更为重视教育发展。在新课标改革的当前,更需要我们每一位教育工作者不断自我提高,自我完善。下面将我这两天的心得体会总结如下:

这次培训中每位专家的精彩讲座,让我深刻的明白,小学英语教学不能只是单纯的传授知识。教师要首先丰富自己的mind,创造更多的idea,不断变换teachingways,使学生每一节课都有surprise,每一节课都回味无穷,进而想象下一节课老师会提供怎样的精彩。

樊老师的绘本阅读授课让我打开眼界,原来我们的知识可以变成这么有趣的图文。绘本阅读主要是通过图文并茂的故事性书籍呈献给学生们,并使学生们富有丰富的想象力,有利于师生共度,能极大地激起学生们的阅读兴趣和提高教学效率,使学生在想象故事发展情节的同时学习了应有的内容,绘本阅读充分挖掘了学生们的好奇心和图画阅读的潜能。

王老师的《learningbysinging》,以歌曲的方式展现新知,练习新知,巩固新知,这给枯燥的英语朗读增添了色彩。小学生本来都对旋律反应敏感,让他们在唱歌中学习,那真是给他们一个展现自己的空间。除了已有的歌曲,还可以把新知编成歌曲,用熟悉的曲调唱出来,作业也不用试单一的背写,可以让学生自己编歌唱出来,相信这样的作业学生们是很乐意完成的。

杨老师的对话教授也是让我受益匪浅,教授的五个步骤:preparation,presentation,practice,production,progress,每一个步骤都用不同的方式呈现,肢体语言的运用,师生之间的互动,诙谐的语言交流,生动的小游戏,创造性的作业,把每一步都设计的那么合理,使我很受感动,也给我很多启发。

姚老师还那么年轻,就已经是终身名师,这让我不禁对自己的发展规划做了一番预测,可是依照现在的情况,自己想取得那样的成就是差之甚远,所以,教授的前提一定要充实自己,教授中也要不断改变自己,完善自己,充分和学生们融合在一起,降低自己的“身躯”,回到学生的时代,和学生们共同提高,不断提高自己,不断提高学生能力,这样自己的发展才会更顺畅。

通过这次培训,我的思想焕然一新,眼界更加明亮,工作思路更加清晰,我急切的想把这些方法运用到我的教学中去,相信,经过努力,一定会取得良好的效果。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇六

时间飞快,这次国培学习,不仅使我学习到了很多新知识,多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,使我开阔了眼界,小学英语国培学习总结。通过此次培训,我深刻认识到在教学中,在教研中,在教和研中探寻符合实际的教学风格,达到师生的共同发展,使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践。

通过本次研修学习,我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”

作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过国培培训,我深刻认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,改变过去“一支粉笔,一本书,老师讲,学生听,老师教的累,学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇七

很高兴参加了本期小学英语的国培培训学习。在学习中,我对新课程改革的理念有了新的认识。明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。时光飞逝,转眼间,本期的学习即将结束。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。通过这次的学习我提高了认识,提升了学习理念,丰富了专业理论。现总结如下:

一、通过培训,提高了认识。

虽然上了五年的英语,我清楚的认识到,新课程改革对教师提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。不断提升自身素质和教学水平,不断总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对教师的要求。网络研修,不但有利于我们自主安排学习,减少工作与学习的矛盾,而且有助于我提高学习效率和实践应用的效率。

二,通过培训,提升了现代教育的技能。

本期的培训,既有理论上的提高,知识上的沉淀,也有教学技艺的提高。本届英语教师培训,内容丰富,形式多样:有教授的专题讲座,有各位教育教学专家的专题报告,有学员的实践课例,观摩课,互动讨论等。各位专家用质朴的言语,渊博的知识,先进的教育教学理念来点化我在教学中的不足之处和疑问。特别是此次培训特别注重理论联系实际,在提升学员理论知识的同时回归课堂,各指导老师指导教学实践,通过听课,评课,指点迷津。从而使学员们的教学水平提高迅速。

三、通过培训,夯实了专业知识基础。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇八

20xx年3月26日那天开始,我参加了为期一周的小学英语教师的集中实践活动培训。首先我们集中到平阳县中心小学的小会议室,聆听了指导老师布置的任务,我们要通过听课、教学设计、评课,上课,研讨等形式,提升教师自身学科素养,充实巩固了专业知识,真正实现了培训的目标。此次培训,本着“以人为本”的理念,分期开展了专业理论学习和教学实践活动,既有专家的精彩讲座,又有特级教师的专业引领;既有课堂教学的观察诊断,又有同课异构的互动探究,内容丰富,形式创新,效果显著。

教学实践阶段,先后有2名指导老师、10名教师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下,学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨,听得投入,记得认真,评得到位;名优教师的现场总结点评,观点新,针对性强,为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。

对于一个从未参加过如此系统、正规培训的青年教师,经过这几天的学习,我深信收获颇丰,受益匪浅。下面谈谈自己的学习体会。

本次培训中,大家听得更多的是回归英语课堂,对课堂教学进行研究,提高课堂的有效性,这也是一线老师能做且可以做的事情。有效教学不仅仅指有效果的教学,还包含了效率、效益。

本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备,我们人真上好每一节实践课,自身都有了不同飞成都的提高。身为一线教师,要把握新课改的动态,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

这次实践培训过程中记下自己的一点浅浮的心得体会。这次培训我对这门学科有了进一步深入的认识和了解,接受着新思想、新知识的冲击,对它也慢慢有之兴趣和赏析。在这次的培训中,我看到了这么多优秀的专家和教师,让我有了一股想要更加努力,更加执着地学习更多的知识,来不断提升自身素养,充实自我。总之,这次培训使我深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在今后的教学工作中,我要不断学习新的教学理念和教学思想,真正提高自己各方面的能力。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇九

20xx年10月26日、27日,我参加了茂名市小学英语青年教师培训班,通过这两天短短的培训,令自己有了新的想法和计划。

这次培训时间为两天,虽然短,可是内容充实有用,真的是“麻雀虽小,五脏俱全”。

第一天的上午,简单地举行了一个开班仪式,教研室主任詹晴儿带领我们用一首活泼的英文歌欢迎来自广东石油化工学院的外籍老师lois。同时,跟我们分享了三句话:1.珍惜每次相遇、遇见;2.提升学科素养;3.发展思维品质,并对我们提出了希望,希望我们成为“四有”教师:有知识、有生活、有方法、有境界。接着,继教中心的吕达艺主任做了简单的讲话。剩下的时间我们跟外籍教师一起展开了学习、谈论和活动。lois跟我们探讨了effective classroom activities.把国外的英语教学教育活动、形式传授给我们,她的讲课感触最大的就是:自己要提升自己的英语口语和听力了。下午,大家集中到愉园小学听课,来自三个不同学校的年轻老师分别从3、4、5三个年级给我们带来一节优质课,从他们的课堂我们学到了很多新的课堂活动,趣味性浓,实用性强。

第二天上午的活动是由韶关市小学英语教研员吴秉健跟向我们介绍了《视觉素养的发展与英语教学深度融合》,下午听了三位参加了英语语言村培训的老师的分享与介绍,这两个活动令我感触最深,受益匪浅。下面我详细谈谈我的心得体会:

第一次从吴炳建老师口中听到了视觉素养,并且我们要学习把视觉素养深度融合到英语教学。视觉素养是"读图时代"下的大众基本素养。如今,对视觉信息的感受与处理能力在生活中越来越受到重视,视觉素养能力的高低将自然而然地影响人们的生活情趣与生活质量。对"美"的"解蔽",不仅需要"明亮"的眼睛,更需要"敏感"的心灵。因此,视觉素养培养已经成为国民素养教育的基本问题之一。人们与生俱来而具备的是"看的能力",而不是"看懂的能力";能够"看",却未必能够"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者谓之器,形而上者谓之道"。"看见"只是见到事物的表象,是"识器",而"看懂"却是透过现象看本质,是"问道"。"看懂"是一种知性活动和理解过程,要比 "看见"难得多:需要拨开表象迷雾,发现和建立事物之间许多的内在关联,便是一种基本的视觉素养能力。人的视觉给我们的认知提供了一个信号。我们应该尝试用视觉去感知世界,提高教师的视觉素养,并讲视觉素养运用到英语教学当中去,这样吸引学生的眼球,让学生对英语学习不再枯燥、无趣。在吴炳健老师的讲座上,他给我们介绍许许多多的信息技术,基本我都没有接触过,甚至有一些没有听说过,经过这次的培训学习后,我会利用课余时间慢慢去探讨研究,把学到的尽量用到英语教学课堂上去,相信一定会有所提高的。

下午的英语语言村介绍,黄琼嬉、易雅婷、易建彤三位老师都是颜少佳工作室的学员,还有吴彦宏老师,她们毫无保留地向我们介绍了她们培训期间的所有知识,并用她们的亲身经历告诉了我们,作为一名小学英语教师,学习永远在路上!的确,在昨天听了她们的课,学习了不少,她们对于教学的每一个游戏,活动和细节都认真地探讨,一而再再而三地反复尝试,再展示给我们,我们感恩,感恩她们的无所保留,感恩她们的用心付出,感恩她们!同时,对于颜少佳老师,我们更加要感恩,感谢她为我们准备了精彩、内容丰富的、实用性很强的培训内容。颜老师是茂名的名师,在我们年轻教师学习培训的路上,她付出了许多,她时刻关注着我们年轻老师的学习与发展,处处为我们着想,我们感谢她。我们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,作为茂名明示的她都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,如饥似渴地接受着新鲜的理念,我们怎么能不珍惜这次机会呢?大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。一直处于一线的教学工作,我们许多老师都有这样的感触:过于专注教学了,反而丢失了自我提升的时间。的确是的!可这次的培训,我们要感谢组织这次培训的所有领导和老师,再次提醒了我们,老师要授予学生一杯水,自己要先有一桶水。我们需要对自己继续充电,让自己走在教育的最前线,学习最新的理念,不停地充实自己,才可以把最好的知识传授给学生。

两天的时间很短,可两天的内容很丰富,我们会争取利用课余时间巩固这两天学习到的信息技术和课堂教学活动,我们期待着下一次的培训!

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十

增强了我今后搞好英语教学的信心,收获非常大。 具体收获主要有以下几点: 1 、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体,以学生为主体,运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略,充分调动学生听、说、读、写、用的积极性,达到综合运用英语的实践能力和创新能力。

2 、完善了教学目标设计体系,纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引,其他活动都是服从和服务于目标的。每个环节也都应该有一个环节目标,我们每结束一个环节,都要看看是否达到了目标,不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。

3、认识到教师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目标都要考虑到学生,学生是上帝这一观念。专家提到三个p,第一个是put yourself at the position of the students,把自己摆在学生的地位来考虑问题。第二个put the students to experience the learning process,就是让学生去体验学习过程,让学生学习以后,明确我学到什么,我能够做什么,我会干什么。第三个是put the emphasis on students’ practice.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言,语言说到底就是交际的工具,要始终把“用”放在最重要的位置。

4、明确了如何对待学生的语言错误。 我们要有宽容心,要允许学生犯错误,只有学生犯了错误,我们才能有针对性地去纠正错误,才能避免学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的:学生犯错误应该是个正常现象,错误通过犯错误才能够发现学生的缺陷,或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。 要关注学生口头表达过程中语言错误,而且要注意采取别的办法来帮助他减少这个错误。 孩子是一个生长的过程,他自己也会有一个逐步修正的`能力。我们不能一棍子打死,导致孩子有自卑心,要正确地对待孩子犯的错误,要有一个宽容心。

极性,激发学生的兴趣,有了兴趣学生才会积极主动的去学语言,用语言。其次,故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的具体情况。学生的观察力,想象力都会在故事的学习中得到提高。便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素质和能力,是一种非常有效的教学方式,今后我要充分研究利用它。

6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一部分,是必不可少的,终结性评价并不是完结性评价,现在的终结性评价的核心的东西应该要关注学生的发展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式,就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍然采用的是纸笔测试的方式,同是终结性评价,课程改革以后更多关注的是学生英语学习的能力,同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反应教学效果,学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。

我的收获真是举不胜举,感谢专家们和指导老师、班主任老师,给我提供了成长进步的机会!我会在今后的学习中,边学边实践,不断提高自己的授课水平。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十一

有幸参加了20xx年的“国培计划”小学英语科目的学习,在学习的过程中,我听取了许多专家、教授的精彩讲座,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。对我的影响很深,使我对小学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习总结:

新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化,知识体系也随之发生了改变。

“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习,我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。

根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上,一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习,在课堂学习过程中处于主体地位,真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中,学生形成了合作学习的这种学习方式,在教学中常常反思,要在读书中反思,在工作中反思。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步,不断改变自己的教学方法。

我们从优秀课例中学习到:教师是从解决课堂教学内容问题出发,以知识技能的语言训练为出发点,安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。

总之,通过这次培训收获很大,学到了全新的教学理念,使我对新教材教法有了更新的认识,在观看视频听讲座,学到了全新的教学模式,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十二

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带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇,我走进了湖北大学的校园。很荣幸参加了这次“农村教师素质提高工程小学英语国培计划”,为期一周的小学英语“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中,我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论,使我受益匪浅:既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会:

一、聆听专家讲课,在收获中提高

在本次小学英语国培培训讲座中,专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“外语教学法在小学英语教学中的应用”、“小学英语课堂教学观察法”、“成功小学英语教学要素分析”、“小学英语学困生的预防与转化”、“小学英语终结性评价设计及质量分析”等一些专题的讲解和阐述,为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的'教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。

通过学习使我明白:作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的”转变到“学生英语研究的参与者”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的,要一切为了学生,全面尊重学生,充分相信学生。

二、与专家学员们互动,在感悟中进步

本次小学英语国培培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在课堂上,成员之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员,调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。许多提出的观点和问题,都是英语教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。

在讨论中,老师们如果没有专家、学员们的互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

总之,这次小学英语国培培训只是一种手段,是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。一周的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我们学校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩!

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十三

一、形式新奇,培养学生爱好我有幸听了多位辅导教师的课,他们讲得十分精彩,通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听了这些课我受益匪浅。

1、运用教具和电化教学手段培养爱好。

丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。

2、开展课外活动,培养爱好。

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’syourname?mynameis……howoldareyou?高年级的学生能够用英语表演一些简单的小节目或教师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅仅能够增强学生学习英语的信心,坚持学习英语的持久爱好。并且使学生有的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。

二、组织情境教学。提高学生的学习爱好。

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写本事课前,教师首先应当认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。就像罗教师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人主角,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

三、培养情感。激发学生的学习爱好。

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师仅有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自我的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain"。让学生经过成功的体验,提起学习的爱好!

作为一名英语教师,我感到肩上的担子更重了,我必须要多努力学习。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教育思想改变教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取成为一名优秀的小学英语教师!

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十四

xx年7月12日,我怀着一颗求真向上的心,参加了湖北省教师素质提高工程小学英语教师暑期培训,通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵活多样的教学方法,给我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪浅。通过学习,我有以下感受:

作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把 英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生:“try it again”让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。

通过培训,我进一步明确了教学目标,我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。在新课程的引领下,教师要为学生创造愉快教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进。我将结合新课程的精神,从学校的实际情况出发,认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段,做到情景交融,生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到教学实践中。

总之本次培训我无论在思想上,还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变我的教育思想,改变我的教学模式,实施真正意义上的主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的受学生欢迎的研究型教师。

今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程,开学一个月来我把所学到的知识运用到了教学中去,小学英语教师远程培训学习总结。通过学习与反思,使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。

我认为今后的教学中,结合新课标的理念,可以从以下几个方面来尝试:

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的.能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的英语语感,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差,工作总结《小学英语教师远程培训学习总结》。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课,都需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外,每节课都应该运用到游戏教学,使学生能够在玩的过程中,收获更多英语知识。

3、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教育”,让我们把课上更多发言的机会留给学生,让学生能够得到更多的锻炼。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十五

20xx年10月15日至18日,我有幸去蓬莱参加了烟台优质课的听课活动。

通过这次观摩优质课,我学到了许多新的知识和教学方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。

下面我就本次学习内容谈谈自己的几点体会。

从15日至17日这三天来,每天往返于蓬莱易三小学和第二实验小学,每天八节优质课,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。

参加工作一年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。

因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

优质课听过之后,我觉得每个老师都有自己的特点,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。

现在的教育观念是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。

通过学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。

例如在教学新单词导入部分时,蓬莱北沟中心小学刘艳老师讲的几种方式就讲的好,让我从中学到了很多,在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。

而在呈现新知的教学环节中,我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

总之,通过这几天的学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。

注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。

我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育做一点微薄的贡献。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十六

8月x日市教研室组织了小学英语新课标解读的讲座。我校全体英语教师参加了培训,现对这次的培训略做小结:

新课标要求,英语课程的教授,在方法上要灵活多变,不落俗套,不封建保守。同时要相时而动,以动制变,以动为活,以活变通,以通变达,最终完成英语课程的教与学,从而实现预期的目标。这就要求,英语教师必须不断学习,不断地更新个人的知识体系,要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。这所有的一切,都应当以清醒和善思的头脑为前提。

新课标要求英语教师一定要注重自身素质的提高,要具有过硬的业务知识,要精通业务知识,只有这样,才能硬碰硬,才能胜任新课标的课程改革,才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时,也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的工作。

小学英语新课标要求,英语教师在教学过程中,要因时因地制宜,根据学生和教学的具体的现状和情况,进行合理的、适当地对教材进行取舍,有针对性地选择材料,这样才能更好地实现和达到教学目标,从而更加深刻地领悟新课标的精神。

积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式,努力使自己为具有创新精神的研究性老师。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十七

为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益,做好“小学英语空中课堂”教学应用工作,让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足,使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课,根据省、市文件精神,我们于xx年8月28日至8月30日,在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的43名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期3天的培训。

在“小学英语空中课堂”教学应用培训中,我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。

我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组,分管基教的副局长任组长,基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实”督导工作。

人员的投入。按省、市有关要求,积极选派了六名骨干教师参加全省的统一培训,电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织的前提下,从参加省里培训的英语骨干教师中,精选了三名计算机和英语基础好的教师,作为本次培训的辅导教师,区教研室的英语教研员担任主讲,保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训的师资力量。

财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下,教育局各职能部门积极支持、协作,相关学校积极配合,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。

学员到位。全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语教师参加培训,38个项目学校,参加培训的教师达43人。

时间到位。共3天的培训,每天保证了7个小时的学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。

组织到位。为保证培训效果,我们成立了培训临时班委会,对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习,提出了进行结业考试的要求,为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。

“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料,明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员,以增强学员参训的责任心。

“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。

“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度,同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果,我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组,培训期间互帮互学,组织了“小学英语空中课堂”、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动,把校际和教师间的交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。

“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了培训的实效性。

在整个培训过程中,针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际,要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到培训方案的预期效果。

“统一认识、加强领导,加强农村中小学英语教师队伍建设,实施世纪英语园丁工程,提高英语教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目,运用现代远程教育资源,开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中,我们还将有针对性地开展教学研究活动,如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动,以练促教,以赛促用,提高教师素质,保证运用质量,让大批教师迅速成长起来,为我区教育教学改革注入新的生机和活力。

通过培训,从学员的学习小结和考试情况得知,参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用,而且了解了相关的法律知识,树立了网络安全意识和知识产权观念,我们欣喜地看到:一批应用现代远程教育技术的合格小学英语教师已走上了教学岗位。

正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效,有了师资,全区所有农村小学三年级以上在xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触的说:“小学英语空中课堂”教学应用培训,利用远程教育资源,弥补了学校部分专业教师的短缺,弥补了英语学科课程方面专业教师之不足,弥补教师示范和专业素质之不足。”xx年10月下旬,荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深入到我区马河镇四所小学采访,短短两个月不到的时间,学生们英语口语流畅、发音准确,所见所闻让记者感到惊讶,以、荆门电视台在栏目中以、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代,代之以优质的英语教学资源,代之以字正腔圆的纯正英语,代之以生动活泼的动画、图片、歌曲,学生学得兴趣盎然。

“小学英语空中课堂”拓展了教育的时空,提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍”,它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十八

3月18日上午,我镇邀请县局小学教研室杨颖慧老师和我县两名小学英语名师来我镇崔新庄子完全小学对全镇英语老师分别进行教材培训和常态课展示。

首先,在培训之前杨老师先对我镇英语老师进行调查,第一,英语专业毕业的老师。第二,从教英语学科三年以上。第三,在担任英语学科教学任务的同时,还担任语文或数学主要学科的。这三个问题我镇老师几乎都存在这种情况。老师们对不同年级教材还有很多不同的困惑。针对这些情况杨老师给老师们做了以下培训:

杨老师从以下两方面进行了讲解和要求

1、专业知识的提升

和纯正语音、语调的训练,要求老师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等比较专业知识,较高的听、说、读、写、译的水平和跨文化交际的素养,以适应教学的要求。同时学习外语起始年龄早最主要的优势是在语音方面可以打下一个良好的基础。要求小学英语老师一定要过语音关。还要求老师不要让孩子们用汉语拼音读单词,绞死尽量用英语授课,组织课堂。

2、正确的书写习惯,在教学英语书写的初始阶段,老师的示范性书写一定要做到正确、规范,老师在低年级教学过程中的板书要尽量写在四线格上。学生书写出现错误时,老师应做到有错必纠,学生应做到有错必订。在书写的过程中,老师要提醒学生在书写的时候保持端正的坐姿、书写要准确,尽量避免不必要的修改订正。书写的过程中,学生很难记住一些容易混淆的字母书写格式,老师可以给学生提供一些可辅助简单易行的小歌谣。

在这里杨老师分别对教材的各个板块进行了详细的讲解并举例分析,每个板块都有不同的教学方法和手段。

要求老师在基础教育阶段英语课应注意激发和培养学生的英语兴趣是很重要的。在学习活动中起着重要的作用。老师可以根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。建立良好融洽师生的关系,不断激发学生的学习兴趣是搞好教学的关键。教学中老师经常说鼓励性的语言,不断激发孩子的表现欲,让他们体验到学习的成功和快乐。充分依托教材,灵活教学方法,深化学生的英语学习兴趣。老师可以采取不同的游戏进行培养兴趣。

“播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”因此学生良好的学习习惯的养成是很重要的。

最后杨老师以教育学家苏霍姆林斯基说的“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦”这句话结束这次英语老师教材培训会。

其次,两位英语名师给老师们展示四年级和六年级的常态课,两名老师流畅的英语教学用语和合理的课堂教学过程使老师们都很佩服,也使老师从中得到了很大的启发,同时也解决了老师们在教学中的一些困惑。

最后,与会人员与杨老师进行现场交流,杨老师给老师们解决了在平时教学中遇到的种种不同的困惑。

通过培训学习,让老师们在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,杨老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同年级老师的座谈,能让老师们更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。这次小学英语老师培训,使老师们在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。英语教研员杨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。

最新小学英语国培培训总结(模板19篇)篇十九

时光飞逝,转眼,为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中,我感受了很多,也学到了很多,确实是受益匪浅。培训感悟如下:

教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师,地道的语音,优美的语调,流畅的表达,是基本功中的第一步,也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素,当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训,领略了各个专家老师的风采,不管这些专家风格如何迥异,但有一点是共通的,那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师,胡美如老师,韩欣江老师,语音语调听了那叫人一个羡慕,语言的精准,那叫一个令人望尘莫及。所以,我认为平日里我应坚持多听英文歌,多看英文电影和剧集,让自己多多沉浸在这样的语言环境中,而且要不断去模仿,像韩欣江老师那样,去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变,才能引起质变。另外,要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细,如何讲解清晰,通俗易懂,深入浅出,也是需要我不断去研究和思考的'。

有道是,生而崖,学无崖。比如徐文美老师将心理学中的多元智能教学应用于英语教学中,新颖别致,将英语教学的方式及效能多样化丰富化。甚至电视、报纸等媒体的谈话节目、讲座等给人的启发,因为他们都可以学习并巧妙运用在在课堂中。也正是这些鲜活的资料,能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时,也要尽力去做个有心人,善于扑捉,善于运用。此外,老教师们,教研员们,他们经验丰富,往往能看到问题本质,抓住教材的重中之重,主旨突出,所以要善于倾听他们的观点并牢记在心;同时和同事相互交流时思想火花的碰撞,也能产生新的创意与点子,所以还是要多交流,多进行思想的碰撞。集百家之长,让自己不断发展。

短短一个月的培训即将结束,培训的结束并不意味着学习的结束,而应该是更执着于学习的新开始。就像徐文美老师说的,只有老师好好学习,才有学生天天向上。对于目前的我来说,就是需要不断去学习,去累积,去反思,这样我才能“薄发”,去灵活地运用各种教学方法,发挥的整合能力,并运用教育智慧解决教学问题。

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