教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)

时间:2023-12-03 作者:纸韵

通过工作汇报,我们可以将自己的工作成果和亮点清晰地呈现给上级和同事。小编精心挑选了一些写作工作汇报的诀窍和范文,希望能够给大家带来启发和帮助。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇一

在x学年上学期,高一年级认真学习实践科学发展观,严格遵循教育发展规律,创造性地开展工作,大力开展校本教研,积极推进课程改革,加强教学常规管理,推进“高效课堂”活动,促进课堂效率的进一步提高,确保我校教育教学质量的稳步提高。下面主要从三个方面对上学期的工作进行总结:

一、上学期高一模块考试成绩分析。

本次模块考试成绩与北区相比高一整体完成情况较差,下学期我们要采取有力措施,争取迎头赶上。就是在南区高一24个班的成绩也存在较大差距。

1、从南区与北区完成指标数的情况来看,不论是从重点指标还是普通指标的完成北区都要好,并且存在较大差距,需要采取强力措施迎头赶上。从南北区各科平均分相比,语文与北区差2.5分,数学比北区高1.08分,英语比北区差0.3分,物理比北区高1.74分,化学比北区差6.36分,生物比北区差0.19分,政治比北区差0.3分,历史比北区差0.08分,地理比北区差1.3分,基本能力比北区差2.85分,由以上比较可以看出,大多数科目北区高于南区,只有数学、物理高于北区,并且有些科目差距较大。

成指标数的班少,确实应该引起我们的足够重视,在下一步的工作中采取强有力的措施,扭转这种不利局面。

8.8分;基本能力最高分与最低分相差2.1分。

4、从各科单线率、双线率来看,各位老师对各班完成指标数的贡献率差距较大,并且名次较差的班级相对集中在一些老师身上,对这些班级没能很好的完成指标数影响很大。

二、上学期高一年级所做的主要工作。

在c学年上学期,我校区紧紧围绕教学和管理两项工作,紧紧抓住教学工作和班主任工作两个工作核心,各项教学活动都稳步推进,开展的有条不紊;加强对教学的调控和指导,狠抓学案的编写质量和使用情况,落实“高效课堂”;加强对学生的管理,并且时时不放松对学生的思想教育和学习动员。在学校的正确领导下,在级部级部主任及老师们的共同努力下,各个方面的工作都取得了较大进步。回顾这一个学期的工作,我们主要抓了以下几方面:

1、管理方面。

(1)、举行“管理卫生活动月”活动。这一级高一学生是一个生源低谷,绝大多数学生学习基础较差,学习主动性、积极性够,自制力较差,没有良好的行为习惯和学习习惯,针对这一现实情况,我校区把开学后的第一个月就确定为“管理卫生活动月”,由班主任亲自带领学生学习学校的各项规章制度,制订了学生在校行为“十不准”,装裱后张贴在班内,加大对学生的对学生的宣传力度,规范学生行为。政教处不定期、不定时地对各班情况进行检查督促,发现有违规违纪的同学严肃处理。

(2)、加强班风建设。好班风是好学风的保障,好学风是好成绩的保障。开学第一周就进行了军训,以规范学生的行为,增强吃苦耐劳的能力;在10、11月两个月内我校区连续举行了“队列比赛”、“十月诗会”、“秋季运动会”等活动,较大程度地增强了学生的集体荣誉感和团结互助共同进步的能力,建立起了良好班风。

(3)、加强学风建设。好的学风在学习过程中至关重要,我们校区通过班主任紧紧抓住学风建设不放松,使每个班级都建成团结、竞争、互助的良好学风。

(4)、坚持每周一的升国旗仪式,对学生进行爱国主义教育,同时各个级部也借助这一机会对学生进行学习习惯和生活习惯的教育,效果良好。还狠抓了两操和两休的管理,为学生的学习提供了良好环境。

2、教学方面。

(1)、全面贯彻落实学校教学工作计划,强化集体备课、各类研。

讨课、讲评课,发挥群体智慧。始终坚持了向教学要质量,向课堂要质量的方向。

(2)、加强教师的常规管理,做到教案一日一查,听课汇报、登记制度,作业双周检查制度,并同时在各级部黑板上进行教案、听课、考勤周公示和作业检查双周公示制度。夯实了常规。

(3)、在第15、16、17周,分别进行了高效课堂的达标课、示范课、讲课比赛,使高效课堂在老师们的教学活动中深入人心,大力推进,效果良好。

(4)、紧紧抓好边缘生工作,通过班主任在学生中开展“六比两看”活动,印制“勤奋榜”以提高学生学习的计划性、积极性和做题的规范性。并进行弱科补救和学困生帮扶制度,将各班的边缘生进行了承包,责成相应教师进行不定期的谈话,对待边缘生要“三补四优先”,并收缴教师边缘生谈话记录材料,来督促老师们做好边缘生工作。

三、下学期的工作思路和措施。

针对高一年级在模块考试中成绩不够理想,与北区相比差距较大的现实情况,我们决定在下一学期的教育教学工作中紧紧抓住教学和管理两条主线,拓展工作思路,增加管理强度,把高一年级的教育教学工作提上一个新台阶。

进一步提高成绩的前提,严格管理,严谨治学,不论是对学生还是老师在管理上都要严格,要让他们体会到“严格就是爱护,严谨就是高效”,只有有了铁的纪律,才会有善于打胜仗的部队;“细”是进一步提高成绩的手段,细化教学工作中备、教、批、辅、考的各个环节,只有把这些环节都做充实了,做到位了,才会有学生成绩的进一步提高;“实”是提高教学成绩的灵魂,只有把各项工作都真正落到了实处,才有教师教学成绩、学生学习成绩提高;“恒”是提高成绩的关键,只有把“严、细、实”三个方面持之以恒的坚持下来,形成一种长效机制,才有教学成绩的全面提高。在下学期的教学工作中我们要认真领会这四个字的精神实质,再度唱响“严、细、实、恒”口号,将这种作风落实到工作中,持之以恒,狠抓落实,实现教学质量的较大提高。

(2)、继续推进“高效课堂活动”,提高课堂教学的有效性和实效性。高效课堂是一种观念新颖,方法灵活,实效性强的教学模式,在新学期中我们要认真学习各类文件,全力推进,要推到所有的科目,推到所有的教师,推到所有的课型,让全体老师行动起来,级部领导亲自靠上抓,形成制度,让高效课堂这一教学模式成为下学期我们提高成绩的法宝。

次化,作业布置层次化,考试考核层次化,使各个层次的学生都能得到有效提高。

(4)、对在本次模块考试中与北区相比差距较大的科目,在教学内容、教学方式和教学时间上作出相应调整,加强教师工作的细化程度,增加学生的训练强度。争取扭转这些学科的落后局面。

2、管理工作方面。

(1)、针对高一年级赶上生源低谷,学生差别大,两级分化严重,很多学生基础差,起点低,学习习惯不好,纪律性差的现状,我们高一年级决定在上学期教育落实的基础上,继续强化学习教育、纪律教育,继续严格执行“十不准”,依据日常行为规范要求,严格管理,大胆管理,创新管理,继续巩固已经培养起来的良好的学风和校风。下学期第一个月,我们首先确定为“管理活动月”,再一次掀起向管理要成绩,向管理要质量的活动高潮。并且在以后几个月中,政教处将不定期抽查、督促,持续不断地严格执行“十不准”等各项规章制度。

(2)、在班级管理方面,首先要求各个班级巩固上学期的管理成果,继续狠抓班风和学风建设。树立起班风看两操,学风看自习的理念,狠狠抓住常规管理不放松,让学生在管理中形成良好的生活习惯和学习习惯。对于在模块考试中考得较差的班级重点盯防,级部领导走进到班主任当中,走入到班级当中细致了解学生,找准病症,采取有效措施,扭转这些班级的不利局面。

对老师值班严格管理,并确实加强周六、周日的干部、班主任值班。

(4)、抓好“促尖、保优、推边”的管理工作。抓好尖子生培养工作,结合上学期两次大考的成绩和学生智力状况、个性品质等因素,确定尖子生目标,定计划,定时间,定地点,强化习题训练和心理辅导,加大培养力度,保证培养效果。抓好边缘生推进工作。承包教师要全面负责目标学生的管理,要多谈心,细指导,既要热情鼓励,更要严格要求,用热心、细心、耐心的工作。促进学生的进步。

以上是东区高一模块考试成绩分析、上学期的主要工作及下一学期的工作思路和措施。在下学期的工作中我仍将一如既往的抓好各项工作,并创造性的工作,早做计划,工作中狠抓落实,保证实效,提高效率。在工作中始终保持工作激情,认真执行学校领导的工作思路和各项措施,为一线老师们服好务,狠抓落实和督促。争取在下学期的各项工作都能取得理想的成绩。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇二

1、业务领导自我画像,认识到自身阅历浅薄,教学指导不到位,导致教学质量低,提高速度缓慢。在课程改革的今天,作为一名业务校长,不但应有正确的教育思想,求实奉献的精神,更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识,以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术,而这一点正是我们所欠缺的。

2、教师队伍整体素质不高,青年教师队伍中,正规师范院校毕业生越来越少,他们知识底蕴不足,反映在备课上抓不住重点,课堂上生成的东西不能应对,知识外延有限,难以拓展,更有甚者偶见知识性错误。

3、教研氛围不浓,原因之一是对研究缺少足够的认识;之二是年组平行班少(如一至三年每个年组只有两个班级,其中一个实验班,一个普通班)教材不一致,不利于研讨。

4、激励机制不够完善,对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励,影响了教师工作的积极性。

(一)取消实验班。将原来三个韵语班和四个数学实验班均改成普通班,从今年秋季开始,全校一律使用义务教育课程标准实验教材。这样,既便于考核与管理,也便于教师之间教学研究。

(二)办好家长学校,通过家长会、讲座等形式,提高家长认识水平和思想素质,为学生创设良好的学习和生活环境,使家长和学校共同承担起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会,班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访,促进家校结合,齐抓共管,逐步提高。

(三)建立激励机制。学校已研究拟订出教育教学成果奖励办法,有专人负责,对教学成果、教科研成果进行考核,以后每年学校将拿出5000元钱,作为奖励资金,对成果突出的集体(年组或课题组)和个人,要表彰奖励,以调动广大教师的工作积极性。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇三

根据县教育局教学质量月总体部署,我校在镇教管组的指导下顺利开展了为期一个月的教学质量月活动。

本次活动取得了预期的效果。现对本次活动进行如下总结:

本次活动各级领导都十分重视,学校成立了以杨典成校长为组长的活动领导小组,直接领导和组织落实此次活动,制定了详细的实施方案;全体教师积极准备热情参与。

此次教学质量月,我校通过推门听课、上县学习、教学开放周的形式,以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手,狠抓教研教改,努力提高课堂教学水平,打造高效课堂,全面提升学校办学水平。

为了表彰先进,树立学习典型,我们对在这次教学开放周中进行了课堂展示的教师进行了量化评分。

教学质量月落下了帷幕,学校的教研教改并没有因此而停步,我校将以此为契机,继续深化教研教改。通过此次活动表现出来的优秀教师我们将继续进行专业成长扶持,通过请进来走出去努力打造一批专家型教师,真正的有辐射作用。

对于年轻教师,我们将继续跟踪辅导与管理,通过这些优秀教师的带领和指导,争取他们能快速成长。

通过此次活动,反映出我校在教育教学上还存在一些问题:

1、教师年龄老龄化,教学思想陈旧化趋势越来越明显

在此次活动中,我们很多学科选派不出年轻教师出来展示,有的学科上公开课的教师是五十左右的教师,这些教师都很敬业,他们的备课是最规范的,讲课是最严谨的,但都不会使用最先进的教学手段,如多媒体,他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。学校这样的老龄化趋势已经越来越明显。

2、部分教师敬业精神不强,安于现状

在此次活动中,极少部分中青年教师抱着无所谓的态度,备课形式陈旧、内容简单,上课缺乏新意。

针对这些问题我校将努力争取上级支持,不断改进办学条件,不断提高教师思想认识,努力打造科研型校园。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇四

各位领导、各位同仁:

大家好!

我们中庙初中地处甘、陕、川三省交界的中庙镇中坪村,学校现有教学班三个,学生70人,教师19名,是一所地地道道的小规模学校。下面就目前学校面临的困境及采取的措施谈一些想法和做法,不妥之处还望指正。

一、面临的困境。

目前,农村小规模初中生源质量较弱,教学质量陷入困境,我们农村小规模初中办学规模日趋萎缩,在校的学生数量不断减少,特别是学习基础和家庭条件较好的学生,家长都纷纷想方设法让孩子挤进城市学校就读。这样,导致农村学校学生越来越少,学校生源质量普遍降低,从而使教学质量难以提升。此外,农村学生家长对教育的配合不力,学生学习风气不浓,教师结构不合理,办学经费紧张等因素直接影响着教育教学质量的提升和学校的发展。

二、采取的措施。

1、加强班主任管理,营造浓厚学习氛围。

虽然优质生源大量外流,但我们对提高教育教学质量并没有失去信心和耐心。班级管理工作是学校工作中的关键环节,班主任是学校教育教学的中坚执行者,严谨缜密的班级管理工作,是创造良好学风、班风、校风的重要保证,因此,我校要求全体班主任要从质量立校、育人强校的高度,不断创新工作思路,重视加强对学生理想信念的教育,用“知识改变命运,学习成就未来”的道理,激励他们勤奋学习,努力进步。如我校长期担任班主任工作的杜国平老师,班级管理经验丰富,以主题班会的形式,向学生讲解中庙初中历届优秀毕业生的典型案例(特别是那些学习基础差、思想有过波动、走过弯路,经正面引导、教育后醒悟过来通过努力并取得优异成绩的学生),采用各种方式方法,不断激励鼓励学生,对学生起到言传身教、潜移默化的引领教育作用,成效十分突出。在20xx年的中考中,我校总分平均分列全市69名,达到了我们的预期。

2、发挥教研引领作用,持续深入开展教改。

以教研促教改,以教改提质量,已是教育界同仁的普遍共识,充分发挥教研的引领作用,进一步加大教改力度,是提高教学质量的重要途径。我校教师除了开展常规的听评课外,重点实施了青蓝结对帮扶工程,把学校全体教师根据不同学科、不同年龄,分成若干个教学小组,要求年轻教师或新入职的教师,选择一个或几个教学经验较为丰富的中老年教师来指导新青年教师,同时鼓励中老年教师学习年轻教师的新理念和教学设备的使用,随时进课堂听课,随时随地进行交流,不定时的举行形式多样的教育教学教法教研交流会,取得了很好的效果。

3、加强对学困生的教育转化工作。

学困生之所以形成学习困难,原因之一往往在于教师在教学过程中对他们的期待太少了,造成了恶性循环,到了最后,连学生自己都不在相信自己还可以做好一点什么了。教师要对学困生抱以信任的态度,老师的信任与期待有利于他们增强学习的自信心,教师要细心关注学困生的表现,用欣赏的目光发现他们身上的闪光点,当面表扬,并给予表现的机会,让他们从微小的成功中品尝喜悦,对他们施以必要的期待,鼓励他们自强不息,使他们也能实现自己的理想。我校数学教师刘明全,教学经验十分丰富,是毕业班的把关教师。他在教学中,从不放弃任何一个学生。课外辅导时,他把学生根据成绩分成几个层次,基础好的学生,讲的题,布置的作业,难度和要求更高一些;中等学生,讲的题,布置的作业,紧紧围绕中考指导;基础较差的学生,从最基本的运算开始,以培养数学兴趣,真正做到了因材施教,教学效果十分明显。学生强锡泉,平时数学测试成绩都在及格线左右徘徊,通过刘明全老师的悉心辅导,20xx年中考时,数学考了126分。

4、积极创建寄宿制学校,实施全封闭管理。

农村家庭,为了生计大多父母选择外出务工,孩子的教育和管理被托福给祖辈或亲戚照管,甚至有些孩子独自在家里生活。创建寄宿制学校在学生心理健康、行为规范和安全管控等方面的教育占据很大的优势。尤其是学生学业成绩的提高上,在学校作息时间安排紧凑,学习时间充裕,便于及时答疑解难,有利于分类跟进,整体优化。

近年来,尽管我们学校做出了一点成绩,在一定程度上还存在着各种各样的困难和问题,但我们相信,在文县县委政府和教育局的正确领导下,在教师的齐心协力下,在家长和社会的密切配合下,把“国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”的育人目标落到实处,我校的教育教学质量还会进一步提高,朝着办人民满意的教育不断努力!

谢谢大家!

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教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇五

通过一年来的活动实践,我校教育教学理念有长足发展,学习了先进的教育教学方法,结合我校实际不断进行岗位练兵,去粗取精,使广大教师明晰了教育教学的新路子,主要做了以下几方面的工作:

一、加强领导,制订好活动方案。

为使教育质量年活动有效的开展,学校成立了以校长为组长,各相关领导和教师为成员的领导机构。以校为本,立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态,制定切实有效的活动方案,确保活动有目的地开展教育教学活动,有针对性进行教育教学研究,办出具有“教学有特色,教师有特点,学生有特长”的农村学校。

二、抓好班子管理,增强领导的责任意识。

一年来,学校领导班子团结协作,群策群力,树立先进的教育教学管理理念,用科学的教育方式指导教师积极参与教育教学,用先进的管理模式教育和引导学生,提升学校领导班子的教育教学管理水平,引领和促进教研发展。

三、加强师德教育,完善教师的人格。

教育的发展在教师,学校的发展在师德,我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可,就在于他们师德高尚,工作兢兢业业。我校充分把握好教育质量年这一时机,抓教师队伍,抓班子管理,抓理念更新。充分调动教职工的工作积极性,真正取得社会、家长和学生的信任。

四、精心设计载体。

1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理,杜绝教育教学事故发生,严格教学过程检查,全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督。结合中心送教下乡活动,展开教研活动,做出了详实的教研记录。整个教学过程的各个环节都按标准、上层次,确保教育质量管理年的教育教学质量稳重中有进。

2、积极开展教研活动。学校按年级段为单位,进行集体备课,安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课,找出可以借鉴的经验,寻求有待改进的方法,使教师乐于教研,善于教研。

3、积极开展教育科研活动。转变教育观念,树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机,结合本校实际,积极投身教科研之中。学校联合红嘴小学申报了教育科研课题,学校建立完备的教育科研机制,对立项课题给予大力支持,提升教师的教育教学理论和教学实践能力。并鼓励教师积极发表论文。

4、积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度,引导教师不断反思自己的教育教学实践,培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式,引导教师养成教学反思的习惯。

业负担。形成科学的学习指导方法,使学生乐学,真正做到为学生授之以渔,而不是授之以鱼。面向全体学生,为了一切学生的发展,从每一个学生抓起,从每一节课抓起,做好培优扶差工作,使每一个学生都有所发展。

6、注重校园文化建设。加强校园文化建设,积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,增强凝聚力。创新办学理念,注重人文关怀,体现时代精神,突出教育功能,营造育人氛围,让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话,使学生在潜移默化中得到教育。

7、加强质量检测,提高教学质量。

为全面及时地了解教师的教学质量状况,组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,寻求提高教学质量的有效方法。

总之,我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场,精心设计载体与活动,拓宽提高教育质量的思路,在提高课堂40分钟效率上下功夫,从而有效地全面提高教育教学质量。

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教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇六

为建立符合素质教育要求的学科教学质量体系,促进学校在教学活动中全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生的综合素质,从而全面提高教育教学质量,莲都区教育局教研室于20xx年3月制定了小学音乐、美术、体育、信息技术、品德与社会学科抽测实施方案,并于6月9日对以上学科中的五年级音乐、四年级美术学科进行了抽测。现对本次小学音乐教学质量抽测的情况分析如下:

本次抽测的目的是通过对城区11所小学部分学生的音乐、美术学科学习情况的测试,了解城区小学音乐学科教学状况,加强以上学科新课程的教学规范,提升教学质量。

本次小学音乐抽测的学校为城区11所小学:囿山小学、中山小学、梅山小学、城北小学、大洋路学校、刘英小学、莲都小学、水东小学、莲都外国语学校、天宁小学和南明小学。音乐为五年级的一个班级学生。班级于抽测当天由巡视教研员和监考教师现场做签并抽取。

根据小学五年级音乐上册教学目标,本次抽测的考核内容为:“音乐基础知识和听赏能力”测试(笔试,30分);“歌唱能力”测试(口试,70分)。通过笔试和口试,了解和检测学生在新课程实践中的音乐学习情况,如:演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水平。

1、“音乐基础知识和听赏能力”测试采用“学生边听音乐边笔试”的形式。试题为选择题、填空题和连线题。因为是第一次抽测,所以试卷难度不大。

2、“歌唱能力测试”由所抽测班级音乐教师指挥学生进行歌唱表现,分:全班唱、小组唱、男生唱、女生唱。由各校进行现场录像,在抽测结束后送至区教研室,由教研室统一组织观看各校的录像进行打分。评委由各校音乐教师担任,力求做到公平公正。

成绩评定分为优秀、良好、合格、不合格4个等级,优秀85分及以上,良好84——70分;合格69——60分;不合格60分以下。折算年度考核为优秀权重为1,良好权重为0.85,合格权重为0.7,不合格为0.5。

本次被抽测的11所城区小学中,音乐学科获得“优秀”等级的有3所学校,分别是:中山小学、囿山小学和大洋路学校;获得“良好”等级的学校有5所;获得“合格”等级的有3所。总体上成绩成正态分布,全部学校成绩都达到合格,说明我区城区小学音乐教学质量基本良好。

本次抽测情况显示:学校的音乐教学硬件及设施配备这个“差距”在减小,而学校间的音乐教育教学的质量极不平衡,表现在老城区与周边城区的学校之间的教育质量差距、专兼职教师教学质量的这两个“差距”却在增大。特别是专职与兼职教师,在抽测中反映出他们在教学理念、教学模式、教学方法等方面存在较大差异。有的学校一直都是有专职教师担任教学的,而有的学校是兼职教师上课,只是抽测前临时由专职教师对抽测年级进行辅导,导致各校抽测成绩有一定距离。

1、歌唱:

《小学音乐第十册学期目标》明确要求:继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法,并在歌唱实践中正确自如地运用;乐于、积极参与各种演唱活动,能够用自然的声音、准确的节奏和优美的音调有表情地独唱或参与齐唱及二声部合唱;能自然运用各种演唱形式(独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等),使歌声更为立体、丰满、有表现力,在歌唱的体验和想象获得美感。在被抽测的学校中,中山小学、囿山小学、大洋路学校的学生训练有素的演唱习惯和正确的发声方法及良好的音乐表现能力显得较突出,体现了日常教学的扎实有效。5所“良好”等级的学校,学生的演唱能够跟随伴奏带或老师的伴奏唱下来,节奏和音准基本准确,但存在集体跟琴唱较好,但小组演唱时表现不够好,有部分学生存在着“喊唱”现象,缺乏音乐的表现力和声音的美感。3所“合格”等级的学校,学生的演唱存在着音准把握不好、节奏不稳定和部分学生声音难听,有“读歌、喊歌、吼歌”的现象,缺乏音乐的表现力和美感。

2、音乐欣赏:

《小学音乐第十册学期目标》要求学生能聆听乐曲,从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器音色变化中,体验音乐风格、体裁的特点,发展联想与想象;能听辨教材中涉及的音乐体裁与形式;通过教材中涉及的各类乐曲的听赏,准确听辨乐器音色及种类、名称;感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱;能哼唱3-5首本学期欣赏过的乐(歌)曲的主题音乐,说出曲名及作曲家。在被抽测的学校中,有部分学生对音乐的速度、力度、音高、情绪等基本要素掌握得较好,对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕捉记忆能力。而有的学校有很大一部分的学生,特别是一直没有专职教师任教的班级,对音乐的欣赏能力是很薄弱的。如3所抽测成绩为“合格”的学校中,“音乐知识和听赏能力”测试的30分中,不合格的比率分别是33%、28%、22.8%。

3、音乐知识:

《小学音乐第十册学期目标》要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音;通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现不同风格的音乐;运用所学乐谱知识,用唱名视唱简单曲谱,并能用唱名流畅准确地视唱已学部分歌曲曲谱。能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。从抽测情况显示,被抽测学生之间差距较大,好的学生掌握得很好,但有的学校学生对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不能作出及时反应,体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。

4、器乐进课堂:

课堂器乐教学可以在两年级第二学期开始,也可以在三年级开始乐器进入课堂,本次不作为抽测内容。但此次抽测中可喜地看到中山小学被抽测到得这个班级已开展有序的课堂乐器学习,学生能熟练地用口风琴吹奏完整的曲子,吹奏的姿势、手型都较规范。

通过本次的抽测,我们欣喜地看到:很多学校的^领`导和教师对音乐、美术等学科的教育教学重视程度明显提高了,对教学计划、学科教学规范等的执行明显严格了,对教师的配置和专任教师的使用等方面明显好转了,音乐、美术等课被挪用的现象明显减少了,很多音乐教师的责任心更强了,对本学科的教学质量意识明显提高了……但本次对音乐的教学质量抽测,在肯定成绩的同时,我们也看到了存在的问题与不足,需要我们继续努力和改进。

1、进一步转变观念,提高认识。音乐美术教育不仅音、美教师要转变观念,而且更重要的是^领`导要提高认识,把音乐、美术课不再当作“副课”,重视艺术教育,共同教育引导学生学好音乐、美术等学科,激发学生对艺术的兴趣和热爱。希望学校^领`导对音乐、美术教师也给予比较准确地评价和鼓励。

2、配齐配足专任教师,力求做到专职专用。如专职教师不足,兼职教师的排课也要相对集中。建议学校建立合理的兼职教师的备课制度、评价制度和监管制度;小规模的学校尽可能地建立一个以一人为主的音乐、美术等学科主要负责人,开展符合校情的校本教研等活动。

3、学校在校舍允许的情况下尽量安排音、美等学科专用教室。(有的学校虽有专用教室,但课桌、电脑、音响设备、录音机、背投等都是学校最破旧的。)要配置相对质量较好的教学器木才和设备。音乐教师要有效地利用好这些教学器木才和设备,切实提高教学质量。

4、音乐教师要认真研读课标,掌握各年段及各册的教学目标,扎实开展音乐学科教学;努力探索,抓好教学常规的落实,培养学生养成良好的`学习习惯;要以学生为主体,从学生的实际出发,注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能;要及时调整教学方法、手段,设计有效的教学活动,让学生充分体验学习的快乐。

5、关注兼职教师的成长。大部分兼职教师对音乐教学的主观认识很不足,主要有以下几点:

(1)认为教好主课就行,音乐课只是附带,在完不成主课教学任务的情况下,音乐课成为挤占挪用的首选,缺乏对音乐教学的责任心。

(2)认为音乐课与考查升学无关,备不备课、根不根据教材上课无关紧要,教学存在极大的随意性。

(3)由于不擅音乐专业技能,长期得不到有效培训,认为教授音乐难度极大、无趣至极,对音乐教学缺乏工作的主动性。在此,建议兼职音乐教师要多了解新课程教学的理念,加强自身音乐素养和技能的学习提高。

各校对兼职的音乐教师要多为他们提供学习、观摩的机会,虽兼职,却不容忽视。兼职教师自身也要引起重视,明确责任。每一个学生都应享受到同样美妙的音乐课;每一个音乐教师也同样应陶醉于自己所任教的音乐课。让我们真切关注到兼职教师队伍的成长,为全面平衡和提高音乐教学质量共同探索一条行之有效之路。

6、音乐教学中的歌曲教学,要坚持以正确的发声方法和良好的演唱习惯引导学生,培养学生对自然优美声音的辨析能力,培养良好音准概念、节奏概念,保护嗓子避免喊唱。合唱教学时特别要注重学生倾听能力的培养,注意声部的和谐,训练学生敏锐的听音、辨音能力,并教给学生演唱形式的名称。音乐欣赏教学要关注学生的音乐表达,即用各种形式(语言描述、肢体律动、旋律线等)表达对音乐的体验和理解,在表达中学会欣赏音乐、喜爱音乐、理解音乐。

对课本要求的音乐基础理论一定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈,如学唱歌曲时,可以让学生聆听分辨是二拍子还是三拍子,并让学生自觉地跟着音乐的节奏划拍,养成听乐打节奏的良好习惯;对音符、休止符的认识要结合具体歌曲讲解,当再次遇上旧知时,要常复习以求巩固,这样才能使学生真正意义上理解知识,运用知识。所学的歌曲,欣赏还有待于进一步加大聆听的力度,对于中高年级更要注重对音乐的理解、把握、分析;乐理知识的掌握应当注意“扎实”二字,要注重对歌曲旋律和歌词的创编,挖掘学生创作的潜力。

7、有条件的学校尽量做到器乐进课堂。《全日制义务教育音乐课程标准》指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。目前,莲都区的城区部分小学和农村少部分小学已经在有效地开展,而且教学效果是显而易见的。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇七

当今的教育改革正朝素质教育的方向发展,对于每门学科的教学都必须考虑到是否有利于提高学生的素质。无另而言,语文学科的教学也应重视提高学生的各方面素质,因而小学语文教学的质量,也必须致力于从“提高学生的各方面素质”进行监控。

思想政治素质是最重要的素质。不断加强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想等思想素质教育,把“德育”放在首位,培养社会主义的建设者和接班人,是我们教育的最终目的。另外,我们的语文学科中正有丰富的适合进行思想政治教育的内容,有反映社会主义新风尚的内容,有赞扬革命先烈可歌可泣的故事,有体现人们勤劳、善良的感人篇章……以上这些都说明我们进行思想素质教育的必要性和可能性。所以对小学语文教学质量监控,“德育”是一方面。

1、教学质量的测试必须要有体现“德育”方面的内容。把教学中所涉及的人生观、价值观、学习品质等内容,联系学生的年龄特点,认知特点,设计测试内容。如有关的是非判断,或让学生简要阐述观点、看法等形式的题型,在语文大学科中融入思想品德课的特点,检测语文教学在学生的“德育”方面实施情况。

2、应该将教学中渗透的思想教育与学生平时的言行联系起来。如语言的礼貌性,行为的规范性等,不能将这些表现都归属于班主任的操行评语中,也应该列入语文教学中来。看语文教学对学生思想素质影响情况,把其当作是考查教学质量的一部分。

如果说教学中“德育”监控是重要的,那么“智育”监控应该是主要的。但这里“智”不能仅仅理解为知识方面,而且应该从智力、知识等方面来看待。过去应试教育较多侧重于知识方面,忽视了其它方面,因而它对教学质量的监控是不全面的。

人的智力固然有其高低,但它并非一成不变,通过一定的训练,它是可以提高的。我们的教学要有助于学生的“智力”的培养,所以我们的教学质量要从“智力”方面去监控。

如学生的记忆力,教学中应该训练学生记忆的方法,记忆的速度,记忆的容量等;学生的观察能力,不仅要能看得懂,还要善于抓住特点,发现问题;思维能力,这是在教学中训练比较多的,回答问题,分析问题,一般的遣词造句都关系到思维能力,它是学生接受教学和反映教学的主要载体,在训练中应培养学生思维的正确性、灵活性等;另外,还有想象力、判断能力等。针对这些智力因素,教学中都必须进行训练和培养,并采取一定的渠道进行测试,综合评析,从而在“智力”方面达到教学质量的监控。

其二是“知识”监控。教学就应该向学生传授知识。在以往的教学,已有对这方面的重视,但很多只是依据课本的内容,让学生背,让学生记,掌握了课本中的知识就是好,按课文里的就是对,对学生的知识测定比较狭隘。我曾经有看过这样一个事例:那是二年级的一次语文测验,选词填空:天空是。答案有:蓝蓝的、灰灰的、青青的、白白的。标准答案为“蓝蓝的”,解释的理由是它是文中来的。人们不禁会问,天空怎么没有“灰灰的”的时候呢?这样就把学生的知识考死了。现提倡素质教育,但是不等于就不要考书本上的知识了,应该从学生对知识掌握的灵活性,对知识的理解,对知识的运用等方面去测验,以对教学质量进行监控。

在小学语文中有许多地方都有体现“美育”的内容,如教材中安排的描写祖国河山秀丽,花鸟虫鱼的优美可爱;表现革命烈士品质的优秀,人们心灵的美好;还有语言文字本身所具有的语言艺术美等。这些都很具有培养学生的审美情趣的特点,教学上多采用形象直观教学,有助于审美能力的培养。如电化教学的运用,展示画面、感受声音,让学生置于情景之中;也可让教学走出课堂,在实际的生活空间,陶冶学生的心灵。教师在教学中应讲求语言艺术,诙谐、幽默,学生乐于接受;分析课文内容时,注意文章语句的形象性、生动性、准确性。对“美育”方面的教学质量监控,可根据学生的仪表、言行、美与丑和善与恶的分辨、判断,进行综合分析,客观评价。

这里提到的“劳育”,是指学生某些能力的监控。我们的教学不仅仅要让学生掌握知识,而且要注意能力的培养,而能力要得到训练,往往须借助于人的手、嘴等器官,在这些方面的训练,我们不防称其为“劳育”。具体表现为:

1、利用工具书、查找资料的能力。查字典,是小学生最经常的事情,教学中必须进行训练同时也要进行监控,如查字典的正确性、速度的快慢和学习中对字典的利用,都是监控内容。另外,让学生到图书室去翻查资料,或寻找问题的答案,或收集材料,都是对学生能力的培养。美国一个小学四年级学生的语文开卷测试题是要写一篇介绍自己祖先的国度的文章。让一个十岁的孩子去完成一个连成年人也未必能干的“工程”,一般的教育工作者都会觉得很荒唐,但就是一个荒唐的题目却让一个移居美国才一年的中国学生写出了20多页的小册子,从九曲黄河到象形文字,从丝绸之路到五星红旗,洋洋洒洒,令人惊叹。他不是神,只是他学会了利用。可见这样的“劳动”是助于学生知识和能力的提高。

2、学生的书写能力的训练,这也是“劳动”。许多教师在教学中只让学生掌握知识对书写能力的培养较为忽略,尤其是到了高年级,把写字课都占有了。教师有要求作业中字要写好,但很少有指导怎样去写好。所以在对教学质量全面监控的情况下,应该从书写的正确性、质量、速度进行指导。

3、学生的朗读能力、说话能力的监控。教学中大都老师都有进行朗读、说话的训练,但是很少有用一定的形式、方法进行测定和作情况记录,对其的能力进展情况缺乏系统了解,有自由性进展的现象。所以在教学质量监控中,对学生朗读、说话的正确、流利、感情等方面,用定定的方式进行监控。另外,对课文中的角色扮演,是综合了多种感官的能力表现,也该进行监控。

在教学质量的纵多因素中,综合为上述几方面。在对各方面监控的情况下,可按一定的比分或等级客观、公正地评价教学质量,以达到全面监控教学质量的目的。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇八

本人热爱祖国,拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动,认真学习"三个代表"重要思想,并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志,做到爱校如家,爱生如子。全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主任开始,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。

随着一个学期的结束新的学期的到来,我发现我的孩子们又长大了,他们的想法不一样了,做的事也不同了,所以我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础,智力发展,兴趣爱好,性格特点;有什么脾气,发脾气时家长采取什么办法等,以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况,我总是及时与家长联系,争取家长的协助,共同教育好孩子。

自从我接手六年级以后,经过自己仔细的观察和调查,发现我们班的孩子从农村来的比较多,学习的底子很薄,很多孩子的学习态度很不端正,家长也不在家造成了大量的留守儿童,这些孩子都跟着他们的爷爷奶奶们,而爷爷奶奶们又管不了,不管是生活还是学习,甚至思想都让他们自生自灭。所以造成了班上调皮学生很多才,成绩差的学生很多,给我的班级管理增加了很大的难度,但是我并没有气馁,因为看见孩子们那天真活泼的脸,让我想到他们是孩子他们需要我,因为我就是航海的灯塔,要让他们找到前进的路。所以做到了以下几点:

对优生“严爱”,对他们提出更高的要求,让他们有学习的方向,并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解,提高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。关爱中等生,一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉得优生才是好孩子,优生才值得他们付出,差生要严加管理,要转化他们,在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱,而有很大一部分中等生老师不会去关注,有些甚至连名字都不知道,忽略了他们的内心感受,而我认为中等生也很需要我们关怀,哪怕是一句简单的问候,哪怕是上课使一个鼓励的眼神,这会激起他们积极向上奋斗不息的精神,从而有利于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生,差生成绩差学习习惯不好,家长不配合,所以他们成为了差生,我们应该怎样去转化他们呢?其实要抓住一个心理,那就是差生很自卑很自闭,他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气,下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通,从而转变差生,让他们在爱中成长。

小学生尤其是小学高段的学生,他们什么都不懂但他们却认为他们什么都懂了!“质量是教师的灵魂,质量是教师的生命,质量是教师的尊严。”但质量从何处而来?从学生们的落实中来,试想一个老师无论你的教学水平有多高,你的教学手段有多先进,你的学生有多聪明,但学生一点也没落实,那永远也提不高教学质量,所以在平时的教育教学工作中,教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改,及时获得学生的反馈信息,有错就纠,有错必纠,而且还要让学生练习同一类型的题,以检查其掌握情况。从而提高教学质量。

俗话说得好,要想给学生一滴水,自己得有一桶水。所以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教,去听他们的课,去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。并且在工作之余我还时常看书,不但认真看教材深钻教材,备好每一堂课,而且还时不时的去看教育教学论著,从而提高自己的教学水平,丰富自己的教育手段,真正的做到教书育人。

所以经过半年的努力,我的学生们已经深深的爱上了我,也取得了较大的进步,我将以此为契机继续努力,坚信在各位领导的指导下,我和学生的共同努力下取得更好的成绩。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇九

时间如流水,一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就20__学年的工作总结如下:

一、政治思想方面:

本人热爱中国共产党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,面临小升初,任务艰巨,为了整体利益,我们积极协调、灵活安排,受到学生的欢迎,并获得了很好的统考成绩,顺利完成了各项任务。

首先,能认真把握教材把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。因而也得到了学生的尊重。我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面。

由于本人的不懈努力,学生们取得了长足的进步,在教委和本校的组织的历次考试中,学生的成绩都名列前茅。多篇论文获市县级奖。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十

(一)强化自制,控制自我。

统计资料表明,由于自我控制能力薄弱而成为差生的比例较大。调查中,我发现他们的自我意识还是比较强的,有一定的评价别人和自我评价的能力。例如,在他们的心目中,物理学得好的学生往往是学习成绩优秀,观察能力、实验能九思维能力、分析和解决物理问题的能力都很强的学生。当问他们想不想向这个标准靠拢时,几乎都说心里想达到,但做起来太不容易。他们之所以想的做的不能同步,是由于不能控制自己,容易受外界的干扰。调查中还发现,这类学生的自我控制能力往往同兴趣、情感、意志等有关。针对这类差生的特点,我做了以下一些转化工作。

1.激发差生的学习动机,提高学习物理的兴趣。

首先,根据物理的特点,引导差生正确认识学习物理的目的和社会意义,用所学的物理知识解决简单的实际问题,以激发差生的学习兴趣,从而强化内驱力,增强自制力。其次,在教学中严格把好教材深度关,注意突破难点。在习题教学中,重视物理过程的分析,并充分运用实验的优点,采用灵活新颖的教学方式,创设轻松愉快的教学气氛,使学生乐于学习。

2.锻炼差生的意志,增强学好物理的信心。

差生有一个显著的特点,就是情绪波动大,意志薄弱,缺乏毅力,害怕困难和挫折,这无疑影响了他们的学习,因为学习是一件充满困难和挫折的事情,物理又是一门较难学的学科。因此,我注意引导他们把战胜困难,攻下难题当作一大乐事,让他们在合适的练习中磨练克服困难的意志,能搞到在情景中循序渐进,合理上升,产生向上攀登的情感。通过不断地磨炼,不断地战胜一个又一个学习中的困难,这样,学生学好物理的信心就会逐渐提高。

3.教会差生听课,培养注意品质。

差生的另一特点就是注意力不稳定,常常被某些与上课无关的事情所干扰。为此,我要求他们勤记笔记,并尽量向他们多提些力所能及的问题,以引起他们的注意。此外,我还组织这类差生召开座谈会,邀请物理成绩好、自我控制能力强的学生言传身教。还组织一些竞赛活动。有时故意把时间搞得长些,以促使他们自我控制能力的提高。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十一

根据**区教育局xx年“教育管理年”的要求和《**区教育局在全区教育系统深入开展教育管理年实施方案》的具体要求和安排,结合我校实际,我校坚持以规范办学行为,全面提高教育教学质量为目标,开展学校工作。学校新领导班子凝聚力强,求真务实,工作重管理、重实效;教师们爱岗敬业,无私奉献。学校以促进学生身心发展,培养适应社会主义现代化建设需要的人才为宗旨,坚持德育为首,科研兴教,以全新的教育理念营造科学的育人环境,抓住教育管理年契机,向着学校管理规范化、优质化方向发展,学校各方面的工作得到了当地领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉。现将学校教育管理年工作汇报如下:

一、自查过程与结果・・・。

我校十分重视教育管理年评估自评工作,成立了以校长为组长,领导班子全体成员和骨干教师为成员的教育督导评估自评小组。学校组织全体教师认真学习了教育管理年评估的文件精神,逐条逐句地研究了评估方案的各项指标内容,结合本校实际情况,指定专人负责,认真采集、整理各类资料、数据,对照评估指标,逐一核实、评估。

在自评中本着实事求是的精神,严格对照**区联合督导检查要点考核表标准,逐项自查打分,最后评定总分为96分。

二、经验与做法。

(一)、统一认识,高度重视,制定方案,责任到人。

2.分工明确,责任到人。

我校对照区教育管理年工作方案,结合我校实际情况,制定出我校教育管理年工作方案,其主要工作内容共“四个规范”“十七个方面”,并将各项具体工作落实到人,各负其责。

3.广泛宣传,提高认识,规范行为。

学校五次召开校长办公室会,四次行政会,五次教职工大会,专题研究,布署学校教育管理年相关工作,对照要求,全面排查学校工作中存在的问题,制定切实可行的整改措施,不断提高领导、教师工作的自觉性和规范性。与此同时,学校召开家长会、学生会,广泛听取意见,深入了解学校工作中的`不足,积极争取家长和学生的配合,强化工作的针对性和实效性。

(二)认真落实教育管理“四个规范”

1、规范教育教学行为。

教学质量是学校的生命,教学工作的科学化、规范化管理,是提高教学质量的关键。

(1)加强学生的素质教育,注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准,开齐科目,开足课时,确保作息时间,减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全,对课程、课时安排严格把关,对教师备课,设计教案,组织教学,教学评价,有明确的规定要求,对教学过程有检查、有分析、有改进措施,主要领导每学期听课不少于20节,教导主任不少于25节,学校认真落实减负文件精神,严格按照上级规定开展教学活动、在校生巩固率保持100%,学生综合素质合格率达到100%,优秀率达到90%以上。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十二

县教育局《教育质量提升》会议如缕缕春风,使素质教育在新课程的改革中得到提升。今年8月27日,县教育质量会议后,我校及时召开了领导班子会,研究制定了详细的《龙源小学新学期质量提升规划》和质量提升具体措施。并在开学前第一时间召开全体教师会,明确我校各年级在上学期历次统考中的名次,通报各班。

教学。

质量的具体情况,明确提升教学质量的重要性、紧迫感,要求全体教师在新学期找准目标,不断改进教学方法,打造高效课堂,使各班教学质量都能有提升、有进步。会议上,认真学习了武教发【2012】107号文件,以及县督导室印发的关于2012年秋季开学情况检查的通知,要求全体教师认清当前教育形式,分析现状,查找问题,找出不足,写出质量分析报告,确实把会议精神落到实处。

按照县教育局和中心校的要求,根据我校实际情况,切实提升教学质量,我校制定了一系列措施:

一、骨干教师引领,进一步提高教师素质。

1、邀请外校市、县级骨干教师作课。教育质量的提升,核心力量是教师队伍综合素质的提升。为了使我们龙小的教师队伍整体素质的提升,我校坚持“请进来、走出去”,邀请外校有名的教师亲临我校进行讲课,并认真进行研讨。利用业务会,围绕“如何提高课堂效率、怎样打造高效课堂,提升教学质量”这一中心展开教研。

2、坚持周周讲示范课。我校有市县级骨干教师十余人,教导处根据学校业务工作计划,安排每周两人作课,要求所有教师参与听课学习,并进行评课活动,人人参与发言,写出评课发言稿,写出对本节课的建议,提出合理化的意见。

二、深化课堂改革,打造高效课堂。

1、优化有效备课。要求教师认真研读新课标和教材,精心备课,教案的设计要突出重点、难点,有自学指导,有课堂检测,真正体现我校“先学后教,当堂训练”的课堂结构,更要重视课后教学反思的书写。

间,提高有效课堂的效率。

三、

抓好周考、月考,以测促学。

1、强调时间:每周五下午进行,时间为80分钟,任何教师不准随意提前或推后,听从教导处安排。

2、强调试卷内容:以课本、学习巩固为主,正面语文,反面数学。题量适中,难易结合,以基础知识和本周学习为主要内容。

3、月考由教导处负责出卷,由教导处统一安排监考、改卷。

4、周考、月考试卷教师要认真批改,算出总分、合格率、平均分,填好成绩册(一式两份)一份交与教导处,一份自己保留,便于前后对比。

四、向时间要质量,保证学生学习时间。

1、时间:早上、下午学生提前20分钟进班,下午加第四节,晚自习有条件走读生可以到校上课。

2、教师辅导:教师要进班辅导,周一、周三全天为语文,周二、周四全天为数学,英语教师结合语数教师自行安排辅导时间。

3、辅导重点:以学困生为主,抓好合格率,做好学困生转化工作。教师要确定本学科学困生名单,重点辅导,学生实行“一帮一”,“结对子”,互帮互助,共同进步。

五、抓好校本教研,提高教师教研能力。

1、加强课题研究,问题即课题,督促校内课题有针对性的开展。我校利用业务会时间展开话题交流,针对课堂教学中存在的问题,从小处着眼,从小问题入手展开研讨。如“如何进行课堂有效检测、如何做好教师的课堂点拨、如何指导学生预习”等。

2、坚持“人人过讲课关”。学期初,教导处根据教师抽签情况,安排每周讲课教师名单。要求教师要精心备课,上好公开课,并上交教学设计。听课教师要写出评价意见,在教研组活动上作出评价,相互交流,指出不足和建议,共同提高进步。

3、建立教师成长档案。每位教师要做到“三个一”即一堂公开课,一本读书笔记,一份案例反思,并在学期末交一份高质量的课堂反思。

1、教育质量奖以一学年为单位。奖项为:一等奖、二等奖、三等奖。凡在期中、期末县、镇统考或周考中前三名的科目,分别奖300元、200元、100元。

2、进步奖。以本学年期中考试成绩为标准,凡在期中、期末县、镇统考或抽考中,与上次考试排名比较,进步一个名次的科目,奖励30元,不封顶,后三名除外。

3、凡在期中、期末县、镇统考或抽考中取得较好名次的教师,可参与学校各项评优评先活动。成绩后三名的教师不能参与学校各项评优评先活动。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十三

一、教师的意识要提高。

首先教师要从思想上认识到教学质量是学校的生命力。当今社会发展飞速,文化多元,面对不同类型的学生,如何能够进行相应的教育,使学生能够较好的发展是班主任必须思考的问题,其次要把提高教师自身的综合素质看成重中之重,只有这样教师本人才能自觉学习教育教学理论,博览群书,真正提高自己的业务水平。这样才能在有限的课堂时间里让学生掌握扎实的知识和技能。漫漫一生,学习一生,因此教师必须加强读书学习,在具体的工作中认真实践,不断的丰富和完善自己,以不断创新的精神更好的进行有效教学。

好成绩的得来离不开一支好的团队,所以一个好的班集体、凝聚力强的班级、有上进心的班级、成绩会越来越棒。班主任教师要想方设法把班级管理好,让每个孩子都能体会到“我们是相亲相爱的一家人”。班主任在学校管理与教学实施过程中处于兵头将尾的位置。我们应放下架子,关注学生,努力做学生的朋友,做他们身边的“头领”;同时,了解学校领导下达的各项决策,布置班级各项事宜,做好中间媒介工作。

20xx年我接到现在这个班级,主要从培养学生学习习惯入手,狠抓常规训练。多表扬,及时鼓劲,建立和谐的师生关系、和谐课堂。两年多了,现在班风不错,虽然成绩不是很理想,但有点进步。我很想多辅导一下70分以下的同学,但不知从哪挤时间,觉得有点困惑。对不按时保质保量完成家庭作业的学生,家长说我太善良了,不舍得打他们。在具体的工作中,我是这样做的:

1、钻研教材,精心设计教学环节。

新课标明确指出:教学要面向全体学生。教材必须简洁、有可操作性,要适合本班学生,利于全体学生接受。因此,在课堂教学中,要照顾到不同层次学生学习的需要,为后进生创造获得成功体验的机会,对于我们农村教师来说还是很有利的。我们班级20人,属于小班化教学,一堂新课下来,我做到了课堂提问无死角。我想让每一位学生都感受到老师是关注我的。

2、注重课堂评价。

多表扬学生,让学生充分意识到自己的优点,同时要注意培养那些内向,胆小孩子的自信心。记得本学期一节数学课,发生了这样一件事:授完新课后,我找学生用“不可能”来说一下生活中的现象。朱瀚清同学举手了,(他是这学期刚转入本班的一名学生,他来的第一天,其父亲就和我说:“俺家这孩子,从汉语拼音开始就没学好,我也不指望他有多大出息,能多学一点知识就行了。”)今天,他举手了使我的眼睛一亮,我把机会给了他。没想到他是这样回答的“我考试不可能考一百分。”我当时心里想,这孩子还真有自知之明。但是我没有这样去说他,我微笑着,又充满信心的对他说:“你可能考一百的,完全有可能的。”没想到我的一句鼓励,给孩子带来了莫大的自信。从此,朱瀚清不再内向了,学习积极性也高了。特别是数学成绩,我每做一次测试,都帮他分析错误原因,及时鼓励他,令我惊喜的是一次数学测试,他居然考了89分。从他的身上我收获了正确教育的快乐,更使我坚信了“好孩子是夸出来的”这一信念。只要我们多一份耐心,多一份期待,不放弃每一位学生,相信孩子们会给我们带来无限的欣喜。

3、培养学生认真做作业的习惯。

我始终认为好的学习习惯的养成比学习成绩更重要。尤其是培养学生认真做作业的习惯,它是指培养学生做作业时的良好心态。双休日的作业,每次我都让学生做好两天的学习计划,然后按计划完成作业。我认为这样做更有利于孩子们的长远发展。

经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女。在教学中,我们还要引导学生学会生活,学会做人,培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。目前,农村部分学生父母一方或双方较多时间外出打工,从而对学生的关心、关怀不够,这些学生的心理有一些变化,如果仅仅班主任一方面的教育略显不足。所以要调动家长的积极性,耐心做孩子的思想工作,以利于孩子的终身发展。

总之,现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊,而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。我相信:只要有志于此,长期实践,就会运用自如,坚持下去,就会变难为易,变苦为乐,收到良好效果。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十四

我教学点于2017年国家义务教育质量监测点样本校,我校于2017年5月25日参加了国家义务教育质量监测,我校高度重视此项工作,积极组织,精心安排布置,认真贯彻实施,使质量监测工作客观、有序地顺利推进,现将此项工作总结如下:

一、成立领导机构,制定方案预案。

为了确保质量监测工作顺利实施,学校成立了以胡业编校长为组长的监测工作领导小组,副校长袁秀硕配合校长组织本校测试。各领导小组成员分工明确。学校按县教育局动员、培训会的要求制定了《阳西县程村镇中心小学石龙教学点2017年国家义务教育质量监测实施方案》,确保各项工作严格按要求执行。

二、广泛宣传,统一思想。

我校被确立为2017年国家义务教育质量监测样本校后,学校采用了教师会、宣传栏、观看视频等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道,引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观,使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况,科学诊断国家基础教育存在的问题及原因,为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程,特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具,其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视,从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向,有利于提升教育的宽度、厚度和深度,有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

三、周密安排,行动到位。

学校按照上级要求,集大家之力,汇群体智慧,认真组织,全面落实。并在参加县教育局督导室培训后,组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由校长亲自对学生进行训练,使学生掌握监测项目规则,确保了监测质量的有效性。监测前,由指定人员负责对场地及宣传的布置,校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查,并接受了县及教育部督学的检查,确保了质量监测工作的顺利进行。

四、过程规范。

我校按照县教育局督导室培训会会议精神,做好各阶段信息数据统计上报工作;协调各部门,切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。

总之,我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作,每个环节都能按时地高质量完成,实现了国家实施义务教育质量监测的目的。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十五

面对语文课改,在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”,“犹抱琵琶半遮面”的姿态,尚可得过且过。但现在,上必须响应教学改革的多重要求,下又要面临学生个性需求的直接压力,兼之教学设备的不断更新,信息技术的全面推入,作为一位语文教师,如果不顺应时代的需求,转变教师旧有观念,改革创新课堂教学,就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待,迅速改革语文课堂教学,大力推行素质教育,已成为每一位语文教师的当务之急!下面是我在语文教学改革中的几点体会。

一、备好课。

师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。

二、重视课前有效预习。

预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中,我发现真正去思考的只是一小部分学生,很多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此,我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容,有思考的时间,每个人都有自己的答案。但是,认识到预习的重要性,未必就让学生喜欢预习;积极参与预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目,三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

三、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此,教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十六

各位领导:

根据市“质量监管、质量提升”工作的总体部署,在市、县质监部门的指导下,从七月初开始,公司开展了以提高质量意识、提高工作质量、提高产品质量为中心的质量提升工作。通过质量体系贯标、标准化等工作的不断深入开展,员工的质量意识、产品质量和企业经济效益都有了明显的提高,质量提升工作取得了阶段性的成果。现将工作开展情况汇报如下:

一、领导重视,全员参与。

为加强对质量提升工作的领导,公司成立了以总经理为组长的质量提升工作领导小组,制定了《公司质量提升工作方案》,成立了质量提升工作办公室,确定了公司质量提升工作的具体目标,明确了各部室的工作职责,制定了各部门质量提升计划和具体措施,从质量管理体系建设、标准化体系建设、安全体系建设,企业文化建设等方面在全公司上下形成了领导重视、全员参与、齐抓共管、分工协作、共达工作目标努力工作的氛围。

二、措施到位,提升有力。

1、建设公司质量文化,提高员工质量意识。公司以全市开展质量监管、质量提升示范试点为契机,针对公司特点,组织员工进行《食品安全法》及《实施条例》、《生产技术规程》和《岗位操作规程》的学习培训,利用公司展板、宣传标语宣传市、县及公司有关质量提升工作要求,工作目标和具体措施,贯彻和落实“质量求生存、创新求发展、管理求效益、顾客满意为宗旨”的质量方针,通过培训、教育引导员工提高对开展质量提升工作必要性和重要性的认识,树立良好的质量意识,逐步建立和形成了企业的质量文化。

2、完善质量管理体系建设,促进工作的标准化、规范化。

公司将质量提升工作与iso9001:2008贯标工作结合起来,对公司iso9001:2008质量管理体系的符合性、适应性和有效性进行运行评审,找出存在的问题,对照标准的要求进行全面的整改和完善。通过企业标准体系的制定、发布和实施,实现工作流程的标准化,不断改进产品和服务的适应性,将标准化的思想真正贯彻到公司的具体工作中,使标准化成为公司生产经营的运行规则、提高效率和效益的重要保障。在各级质量监管部门的指导下,公司基本建立健全了公司的技术标准、管理标准和工作标准,以及与标准体系评价与改进相配套的公司标准化体系。

3、严格执行标准,加强生产过程控制。

(1)加强原辅材料的质量控制。

建立合格供方评价准则,优化原、辅材料的进货渠道,建立原辅料的检验标准和方法,做好检验记录,确保原辅材料的购进、验收符合生产对原辅料的质量要求,把好原、辅材料进厂检验关。

(2)加强生产过程控制。

进一步完善生产过程检查和巡检制度,采取生产车间自查和质检员巡检相结合的方式,对生产现场操作规程、工艺标准的执行情况和“6s”管理等进行监控、督导和考核,切实加强现场生产质量控制。明确规定生产车间和质检员检查的频次和抽样比例。检查结果现场反馈给责任人,发现质量问题及时整改。对员工习惯性不规范操作进行纠正,确保不合格品不流入下道工序。

(3)加强关键工序的质量控制。

关键工序质量控制点是生产过程质量控制的关键。根据生产工艺流程中对产品质量安全的影响程度,我们确定出产品生产流程的关键质量控制点,明确控制的操作规程、主要工艺参数、技术要求和责任人,要求检查员对关键工序控制点重点巡查,并做好每次巡检记录。

(4)严格产品出厂控制。

为创造良好的工作环境,公司从加强“6s”管理入手,完善考核制度,由综合办牵头组织生产部、营销部等部门对“6s”管理每月组织全面检查,对重点部位组织不定期抽查,确保生产车间和办公场所清洁安全、作业场地布局合理、生产设备保养良好、物流畅通。通过制度上墙,作业指导书、操作规程的落实,员工的安全和卫生意识得到了提高,逐渐形成了良好的“素养”。加强标识的符合性管理,对原料、辅料、过程产品、产成品的堆放区域进行划定,明确标识。对办公室工作环境进行规范,按照标准配置办公用品,实现桌面定点放置,方便存取,促进效率的提高和环境的改善。生产现场和办公环境的改善,为进一步提高工作质量和产品质量提供了保障。

5、加强设备管理,确保设备处于良好工作状态。

完善设备管理制度,加强设备管理、计划检修和日常保养,确保设备处于良好状态。对锅炉等特种设备建立运行、维修记录和管理台帐,按计划进行检修和维护。加强计量检测设备管理,建立计量器具台账、检定、工作记录等,按规定检定校准,确保处于良好的工作状态。

质量提升工作开展以来,公司员工的质量意识明显提高,执行工艺标准和操作规程的自觉性明显增强,产品质量稳定提升,活动取得了阶段性的成果。

1、员工质量意识明显增强。

质量提升工作开展以来,公司对管理制度、操作规程进行了完善并制作上墙,形成了比较完善的文件体系。对生产现场进行了多次的评判、整改,制作上墙质量、安全宣传标语、展板、墙画,举办了全体员工参加的食品安全法及相关法规的培训班,开展了员工技术业务培训。通过各项制度的完善和宣传培训工作的开展,公司生产和工作纪律进一步加强,工作环境进一步改善,员工的质量意识显著提高。

2、产品质量明显提高。

质量提升工作开展以来,各环节严格执行作业标准和岗位操作规程,加强生产过程的控制,产品质量明显提高,产品出厂检验合格率达到了100%,顾客满意度指数提高了2%,产品质量投诉为零。

3、质量效益明显提升。

质量提升让公司效益明显增加,成品率由35%提高到了36%,产品销售收入达到18100万元,比去年提高了10%,利税增加了5.2%,质量提升为公司带来了实实在在的效益。

总之,质量提升工作给我们公司带来了质量管理的新思维和新方法,员工对质量工作的意义有了正确的认识,公司经济效益不断增长,为公司今后发展奠定了良好基础。在今后的工作中,公司将进一步巩固质量提升工作成果,继续深入开展质量提升工作,坚定不移地走“以质取胜、质量兴企”之路,生产优质产品,做响名牌产品,服务经济发展。

谢谢大家。

二0一一年十二月二十八。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十七

学校基本情况:河阴寄宿制学校现有学生1471人,流失学生21名,巩固率为98.6%。住校生180名。教学班33个,教师112人,其中县学科带头人1人,教学能手21人。教师除一位老师研究生在读,其余教师全部到位。按照有关规定学校开足开齐全部课程,无向学生乱收费现象。

依据2012年海南州教育局“教育质量提升年”年度考核领导小组来我校考核反馈意见和县教育局下发的《贵德县提升教育教学质量15条措施》的精神,制定了2012—2013学年度教育质量提升年工作计划、实施方案和校历表。根据计划,本学期开学以来,做了以下工作:

1、修订了《河阴寄宿制学校教职工考勤办法》、《河阴寄宿制学校教育教学管理教职工工作任务细则》、《河阴寄宿制学校教师工作年度考核评价表》、《河阴寄宿制学校教师教师教学教研成果奖惩办法》。

2、召开年级长、学科长会议,依据《2012—2013学年度教育质量提升年活动实施方案》制定年级组、学科组工作计划。

3、下发了《励志教育主题活动实施方案》。

4、2012年9月10日下午第二节课全校师生以班级为单位参与了形式多样、别开生面的“老师,谢谢您”主题班会,缓解了紧张的师生关系,创造了尊师爱生的良好氛围。

日学校举行了庆国庆文艺演出,这些一系列的活动在很大程度上增强了学生的爱国主义情怀。

6、由于暑假期间校安工程的实施,走廊文化及班级文化遭到破坏,开学初学校花了很大的人力、财力进行了校园文化建设,创造了浓郁的校园文化氛围。

7、9月18—21日,由今年。

六、七月份派往西宁、海南州参加培训的教师郭正海、马晓莉、陈兆霞、杨永秀、曹有林在学科组范围内做了新教材、新课标的再培训,使教师在今后教学中对教材有了明确的把握。

8、9月25日,学校分学科召开了九年级复习会,认真研究了2012年青海省中考试题,上学年在九年级任课的全体老师每人撰写了分析报告,在会上做了发言,为今后九年级教师的教学指明了方向和考试的重难点。

6、7日进行了九年级第一次模拟考试并于12日进行了。

总结。

暨表彰大会,对在第一次模拟考试中综合成绩名列年级前120名,单科成绩前10名的190名同学进行了奖励,10月12日在小学部、七、八年级进行了第一次月检测。

10、学校安排的汇报课、公开课、示范课47节,截止10月12日已经有10人进了授课、说课、议课活动。

11、按照安排,学校在语文学科组进行的“聚焦课堂,一课多轮,深度引领,研训一体”活动,本周正在进行。

12、学校校长、主管教学校长、教学处主任本学期分别听课3节、11节、8节,并给予指导。

13、学校主管领导积极参与各种教研活动10次。

总之,学校教学工作紧紧围绕海南州下发的教育质量提升年的相关精神及《河阴寄宿制学校教育质量提升年活动方案》有条不紊地进行,使每一项工作都落到实处,最终提高教育教学质量。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十八

为贯彻落实教育局,学区关于进一步提高教育教学质量,办人民满意的教育。学校进一步坚定了教育教学质量就是生命线的信念,把质量作为永恒的追求。教育教学质量是学校工作的重中之重,学校各项工作要紧紧围绕教育教学,服务于教育教学,切实扎扎实实提升教育教学质量。近年来,学校始终坚持“以人为本,全面发展”的办学宗旨,坚持“为学生全面发展和终身发展奠定基础,抓管理,促质量,优化育人环境,创建特色学校,办人民满意的教育”为办学思想,以“师能让学生满意、质量让家长满意、师德让社会满意、学校让人民满意”四个满意为目标,学校不断改善办学,优化育人环境,使学校面貌焕然一新,逐步“六化”,使学校布局自然、和谐,使学校的一草一木、一花、一牌、一框、一砖一瓦彰显教育魅力,真正起到“随风潜入夜,润物息无声”的效果。狠抓学校管理,建章立制,在管理中注重把规范抓好,把细节抓严,把过程落实,不断提高教育教学质量。结合绩效工资发放,完善教师奖惩机制。狠抓学生日常行为习惯的养成教育,为培养学生兴趣,挖掘学生潜能,开展各种兴趣小组活动,促进学生全面、健康发展。尤其是在今年,我校以实施质量提升年活动为契机,以全区教育教学质量会议为助力点,在教育教学质量方面做了大量工作,现将近期工作汇报如下:

一、主要工作:

1、学习会议精神,进一步增强提高教育质量的责任意识和紧迫感。我校于5月16日进行了教育教学质量专题会议,会上学区李站长传达了凉州区教育教学质量会议精神,并组织教师学习了相关的文件以及苏局长讲话。李站长还结合苏局长的讲话精神,提出了工作要求,一是要统一思想、提高认识,增强责任意识;二是要正视问题,端正态度;三是要突出重点,把握关键;四是要明确教研思路,加强教学研究。王青山校长根据会议精神和学区工作要求,做了表态发言。

2、营造抓质量,提质量的浓厚氛围。根据教育质量专题会议精神和学区、学校工作安排,通过动员专题会、刊出黑板报、组织学习相关文件、制度,在全校上下营造抓质量,提质量的浓厚氛围。

3、分析学校教育质量现状,查找原因,制定措施,修订完善各项制度。学校组织了全体教师进行座谈,认真分析我校教育教学质量现状,找出薄弱点,查找原因,并根据实际情况,制定了我校关于提升教育教学质量工作的实施方案。并根据新要求、新形势修订完善了各项管理制度。

4、加强教学常规管理,提高课堂教学效益。我校组织教师认真学习了《金山学区教学常规管理制度》,重新制定学习了《崖湾小学教师工作量化考核办法》,要求全体教师打造高效课堂,向课堂要质量,努力提高课堂教学效益。

5、增强教研意识,向教研要质量。近期我校加大了教研力。

度,对学校领导、教师参加教研活动,以及听课、评课等做出了具体规定,并安排了近期的教研活动。

6、夯实教育基础,优化育人环境。教学质量的提升,强有力的教育基础和优良的育人环境是前提和保障。为了夯实教育基础,进一步优化育人环境,我校积极争取到腾讯公益慈善基金“爱心书屋”捐赠项目,目前第一批包括600册图书、两台电脑以及相关配套设施已到位,同时还争取到捐赠的高标准篮球架一付、乒乓球台两付,这极大的改善了我校的办学条件,提升了学校品味,必将为我校进一步提升教学质量提供强有力的支持和保障。

二、存在的问题:

虽然我们做了大量的工作,但也存在许多问题:

1、个别教师在思想上和认识上对全面提升教学质量工作重视不够,工作有些拖沓。认为质量分析、质量研讨等工作属于表面工作,提交的材料有应付现象。

2、课堂效益不高。我校青年教师多,他们学历高、学识广,但也存在教学经验不够丰富,在工作中有眼高手低的现象,因而造成课堂效益不高的问题。

3、教研意识不强。在自查自评活动中,我们发现我校开展教研活动的积极性不高,活动次数相对较少,而且活动范围仅仅限于本学校本学区。而且教研成果不够显著,我校教师在各级各类报刊、杂志上发表的教研论文较少。同时我校的课题研究起步较晚,成果不够显著。

4、教学质量分析不够扎实具体。我校根据学区安排,深入开展了教学质量分析,先由任课教师认真分析本学期期中考试情况,写出质量分析报告,再由学校教导处根据具体班级、具体课程做出全面分析。但该项工作也存在一些问题,首先是缺乏近几年学校教学质量的纵向分析,仅限于本学期;其次是分析内容不够具体,没有做到细化、具体化;还有就是没有提出具体的、具有可操作性的努力目标。

5、学校校务会议、教研活动记录不够规范,相关材料的收集不够细腻。

三、改进措施。

1、进一步规范教学常规管理,狠抓教学“五认真”,努力打造高效课堂,向课堂要质量,切实提高课堂教学效益。

2、加强青年教师的培养和培训。在今后要把青年教师的培养、培训作为提高教学质量的重要措施,实行一对一帮扶和有重点的层次递进的策略,同时注重他们的师德修养,力争使他们尽快的成长为学校教育教学工作的骨干力量。

3、重新收集近三年学校参加教育局统一组织的教学质量检测成绩,尽心纵向和横向的对比研究,认真分析,查找问题,做出具体、细致、科学的质量分析报告。

4、进一步加强对教研工作的重视,实行走出去、请进来的形式,开展广泛的教研活动。同时要求教师也要制定出教学研究成果预期目标,争取教研论文的发表。要尽快落实《高效课堂下的小班教学》课题研究,弥补我校在课题研究方面的空白。

5、对学校的会议记录员进行培训,不断规范会议、活动记录。并做好资料的收集和归档工作。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇十九

一、学校基本情况:

余姚市梁辉初级中学地处余姚市梨洲街道风景秀丽的雁湖之畔,在姚城南大门,交通便捷,风景优美。她始创于1976年,前身是余姚县县办梁辉农业大学。1976年学校正式被命名为余姚县梁辉公社中学,建址在余姚县梁辉公社南童村童夹岙;1984年被改名为余姚市梁辉乡初级中学,建址在余姚市梁辉镇童湖村,1992年拆区扩镇并乡后改名为余姚市梁辉镇初级中学;xx年梁辉镇并入为余姚市梨洲街道,学校改名为余姚市梁辉初级中学。

学校施教区范围包括原梁辉(平原)、燕窝、黄明、茭湖(三个革命老山区)四个乡镇。学校占地17350平方米(27.8亩)。建筑面积8527平方米。建有两幢教学楼(24教室),一幢综合楼(实验室计算机房多媒体大教室图书室行政办公室),一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿),一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。学校安装了校园音响系统和电脑网络系统,每个教室都安装了多媒体教学设备,教学仪器达到浙江省i类标准配备。

学校有21个教学班967名学生有住宿生116名。有教师63人其中中学高级职称8人中学中级职称33人两项占总教师69.5%;本科学历46人大专16人大专及以上学历占98.4%本科学历比例达78.8%.。

我们的办学理念是:全面贯彻党的教育方针,始终坚持“一切为了学生的发展”这一教育理念,抓住“以人为本”和“可持续发展”这两个素质教育的核心,聚精会神抓质量,一心一意谋发展。以“三让”(让社会满意,让家长放心,让学生成才)为宗旨,以“三精“(队伍精干,装备精良,打造精品)为目标,开拓创新,扎实工作,取得了一些可喜的成绩。

近年来,学校各项事业蓬勃发展,教育质量不断上升,社会声誉越来越好。学校被评为浙江省第五批示范初中,宁波市现代化达纲学校,宁波市人民防空知识教育先进单位,宁波市第三批中小学生行为规范示范学校;同时学校还被评为余姚市治安安全学校、余姚市交通安全学校、余姚市卫生先进单位、余姚市“平安校园”、余姚市“四五”普法先进集体、余姚市文明单位。xx年被评为余姚市先进学校、xx年年余姚市校本研修示范学校。学校党支部被上级党委命名为五好党组织。学校团总支在xx年、中被评为余姚市先进团组织。

二、学校办学特色项目简介。

1、以安全教育为抓手,争创平安校园。

校园安全教育是学校教育的重要内容,目前学校通过常规工作规范学生的安全意识之外,还开展了学校安全主题月活动,通过法制讲座、交通安全讲座的开展和班团队课的形式将安全意识落实到学生学习生活的方方面面。本学期紧密结合时政要求,将生命教育列入学校安全教育的计划之中,通过与余姚市人民防空办公室的合作,开展了一次人防教育演习,使全校师生在危机到来的时候通过紧急避险达到安全自救。

2、以体艺活动为载体,活跃校园文化。

学校一直以来都注重对学生的文化生活的挖掘,通过丰富多彩的校园文化生活的开展,来达到学生自主管理、自主锻炼的目的。校园文化艺术节、校园科普知识活动月、民族精神代代传、校运动会、心理健康主题活动月、冬季阳光体育长跑活动等丰富多彩的主题活动,充分使学生得到了锻炼。本学期开始,在午间增设了班活动课时间,作为一种微型课程的探索,学生们通过周一的社团活动,周二的班主任讲话,周三的校园广播,周四的读报写字,周五的每周教歌,让学生各展所长,各有所学。每天中饭前后,校园音箱系统自动播放每周一歌和校园歌曲,营造优美的校园音乐环境。

3、开展统战文化进校园活动,丰富德育特色。

开展统战文化进校园活动,我校是试点单位。通过这一活动,丰富我校的德育特色。学校专门成立了统战文化进校园工作领导小组,开辟”梁中讲堂”,读“三字经”吟古诗,学国学讲经典故事,组织开展“学、唱、画”和社会实践活动等,不断强化对师生礼仪文化和中华民族传统文化的`训练和熏陶。学校开发了校本课程《德育十五分钟》、《爱我这方热土》、《学‘新三字经’做新华夏人》、《学历史品国学做新人》等作为统战文化进校园的教育读本,还将校园十佳小孝星的评比,作为弘扬慈孝文化的重点,让学生学孝星、做孝星。同时,通过书香校园行活动的开展,让师生读一本书,感悟一段话,了解一则故事,做一次交流的活动,印发《三字经》等传统的经典著作,让学生有所感、有所悟。

4、以教师成长为要求,提升学校声誉。

近年来,学校重视对青年教师的培养,专门成立了以校长为组长的青年教师培养小组,申报了宁波市的《“自主规划同伴互助式”青年教师成长模式的探索》的研究课题,在课题实施中,学校搭台,教师唱戏,取得了较好的效果。一年来,教师论文在度获余姚市级及以上14篇,其中全国级1篇,浙江省级1篇,宁波市级2篇,余姚市级10篇;教师业务获奖14人次,其中黄佳娜的课堂教学《青春进行时―小组干预学生焦虑的课堂》获宁波市第七届初中心理健康活动优质课二等奖;在青年教师大比武中,我校黄芬芳、黄佳娜两名教师荣获余姚市一等奖,黄俊淇教师荣获余姚市二等奖。20有一位青年教师被评审为中学高级教师,有两位教师被评为余姚市教坛新秀。20来教师指导学生获奖有29人次,其中宁波市级1人,余姚市级28人次。我校排球队在2010年下半年余姚市第七届中小学生排球赛中获得男子第三名和女子第四名的好成绩。

教育教学工作质量提升总结汇报(汇总20篇)篇二十

学校基本情况:河阴寄宿制学校现有学生1471人,流失学生21名, 巩固率为98.6%。住校生180名。教学班33个,教师112人,其中县学科带头人1人, 教学能手21人。教师除一位老师研究生在读,其余教师全部到位。按照有关规定学校开足开齐全部课程,无向学生乱收费现象。

依据2012年海南州教育局“教育质量提升年”年度考核领导小组来我校考核反馈意见和县教育局下发的《贵德县提升教育教学质量15条措施》的精神,制定了2012—2017学年度教育质量提升年工作计划、实施方案和校历表。根据计划,本学期开学以来,做了以下工作:

1、修订了《河阴寄宿制学校教职工考勤办法》、《河阴寄宿制学校教育教学管理教职工工作任务细则》、《河阴寄宿制学校教师工作年度考核评价表》、《河阴寄宿制学校教师教师教学教研成果奖惩办法》。

2、召开年级长、学科长会议,依据《2012—2017学年度教育质量提升年活动实施方案》制定年级组、学科组工作计划。

3、下发了《励志教育主题活动实施方案》。

4、2012年9月10日下午第二节课全校师生以班级为单位参与了形式多样、别开生面的“老师,谢谢您”主题班会,缓解了紧张的师生关系,创造了尊师爱生的良好氛围。

日学校举行了庆国庆文艺演出,这些一系列的活动在很大程度上增强了学生的爱国主义情怀。

6、由于暑假期间校安工程的实施,走廊文化及班级文化遭到破坏,开学初学校花了很大的人力、财力进行了校园文化建设,创造了浓郁的校园文化氛围。

7、9月18—21日,由今年六、七月份派往西宁、海南州参加培训的教师郭正海、马晓莉、陈兆霞、杨永秀、曹有林在学科组范围内做了新教材、新课标的再培训,使教师在今后教学中对教材有了明确的把握。

8、9月25日,学校分学科召开了九年级复习会,认真研究了2012年青海省中考试题,上学年在九年级任课的全体老师每人撰写了分析报告,在会上做了发言,为今后九年级教师的教学指明了方向和考试的重难点。

9、10月6、7日进行了九年级第一次模拟考试并于12日进行了总结暨表彰大会,对在第一次模拟考试中综合成绩名列年级前120名,单科成绩前10名的190名同学进行了奖励,10月12日在小学部、七、八年级进行了第一次月检测。

10、学校安排的汇报课、公开课、示范课47节,截止10月12日已经有10人进了授课、说课、议课活动。

11、按照安排,学校在语文学科组进行的“聚焦课堂,一课多轮,深度引领,研训一体”活动,本周正在进行。

12、学校校长、主管教学校长、教学处主任本学期分别听课3节、11节、8节,并给予指导。

13、学校主管领导积极参与各种教研活动10次。

总之,学校教学工作紧紧围绕海南州下发的教育质量提升年的相关精神及《河阴寄宿制学校教育质量提升年活动方案》有条不紊地进行,使每一项工作都落到实处,最终提高教育教学质量。

亮点一:校长、书记亲自引领做课题研究, 激发教师参与校本教研热情。包校长和吴书记分别负责一个县级课题——语文科《阅读与学生发展个案研究》(包校长负责)、数学科《小学生数学学习评价的调查研究》(吴书记负责),通过课题来引领教研,以教研来促进教师专业水平的提升;通过各类竞赛来展示教师教学技能,我校14—15学年教师参加各类竞赛达23人次.由于班生规模过大,在专业人员指导下,每位教师都会使用“班班通”进行教学,提高教学效率。课堂教学采取启发式、讨论式、合作学习等教学方式,提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。让课堂充满激情,让学生在乐中学、玩中学、做中学体会到学习的乐趣。

批改要求》对学生作业做到精改细批。 教师批改学生作业及时、认真,采用多种方式评价,学生学习习惯有了很大改善,大部分学生作业本(纸)整洁、书写认真、格式规范。

亮点三、关注特殊,循循善诱。因为我校大部分学生是进城务工随迁子女和留守儿童,家庭教育方面比较缺失,学生的习惯养成和学业成长主要在学校,所以我们老师要花非常多的时间和精力来改变他们,这就需要我校教师对所有孩子倾注一份爱,我们全体教师无论是课内还是课外,都能对学生进行耐心、细致的辅导,我校全体教师开展每周一次“爱心帮扶”活动,目的是有针对性对本班留守儿童或学习上有差异的孩子进行学习辅导,以至于使他们在学习上不掉队,老师从不讽刺、挖苦、歧视任何一位学生,为打造一所“爱心”学校而努力。正是我们全体教师的努力,我校大部分留守儿童和学业上有差异的孩子成绩有了进步,学习习惯也发生很大改变,学校教育教学质量得到家长们认可,我们坚信只要我们学校全体教师共同努力,《给你一份大家的爱》一定会让更多的孩子受益。

1)、六年级毕业会考取得了很好的成绩,语文、数学、英语、科学、音乐、美术、品德等七科毕业会考成绩平均分均位居全县前四名之内,其中数学和音乐两科平均分居全县第一。

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