幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)

时间:2023-11-29 作者:曼珠

幼儿园大班的师资力量丰富,教师们具有专业的知识和经验,能够有效地指导孩子们的学习和成长。下面是一些适合幼儿园大班的故事和绘本推荐,希望能激发孩子们的阅读兴趣和想象力。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇一

活动构思:

歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

活动目标:

1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。

2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

活动准备:

1.冬天的雪景画面数张。

2.节奏打击乐器。

3.歌曲mp3,歌词投影片。

活动过程:

一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)。

1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色。

追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?

小结:小雪花飘落的情景非常美。

2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。

分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

追问1:小雪花飘到了哪些地方?

追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)。

1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。

弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。

老师带着幼儿分组练习。

三、学唱歌曲(10’)。

1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

提问:老师唱的时候是怎么样的?

2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。

3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

活动延伸:

在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

活动反思:

这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。

实际上课的时候我想加强幼儿对雪花飘落的感受,临时加了一个用撕成条状的纸巾表现雪花飘落的样子,同时让幼儿跟着音乐来舞动。没有意料到的时很多幼儿看了示范后仍然不会撕,结果纷纷求助于老师,造成了一定的混乱。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇二

一、说教材:《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一首散文诗,诗歌充满了儿童情趣,其中的拟人化语言,生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境,并通过欣赏诗歌,仿编诗歌,可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、说活动目标。

我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:

1、理解诗歌的内容,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。

2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动重难点:

根据活动目标,我把本次活动的重点预设为:理解诗歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品的优美意境。

把大胆进行创编,发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。

三、说活动准备。

为了更好地完成教学任务,我作了如下准备。

1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。

2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景,则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面,感受下雪的情景。

3、录音机、舒缓的音乐。

四、说教法学法。

为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下教学法:

1、观察法:通过课件,直接让幼儿进行观察和学习。

2、演示法:通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

3、情境教学法:我给孩子们创设情境,使他们有如身临其境般地体验,获得触景生情的效果,从而更好地表现作品。

另外,我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中,愉快地掌握学习的重难点。

五、说活动过程。

为了能紧扣教学目标,顺利展开教育活动,我设计了以下几个环节:

(一)、激情导入。

组织幼儿外出观察雪景,看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察,并提问:

看一看雪都落到了哪里?落到屋顶上的雪像什么?挂到树枝上的雪像什么?以此来激发幼儿的兴趣,导入主题活动。

(二)引导幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌的意境。

教师结合教学课件,清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。

(三)、引导幼儿尝试朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。

1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。

2、再好在孩子们熟练朗读的基础上,引导他们尝试进行配乐朗诵。

3、根据诗歌内容创编相应的动作,边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。

4、集体朗诵散文诗。

(四)、尝试仿编诗歌。

激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

(2)小组相互交流练习。

六、活动延伸:

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇三

1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠。

2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌。

教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)。

1、师生问好!

师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的.手心变成什么了,为什么?

(1)、师请小朋友先看图片。

(2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!

(3)、多媒体播放儿歌范读。

5、制作小雪花。

哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。

6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇四

今天,正好下雪了,于是在活动前,我们就带孩子们去欣赏下雪,并让孩子们雪中玩耍,体会下雪带来的快乐,激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中,孩子们能很好地进入雪天的氛围,想像的空间被打开了。另外,在图片帮助下,孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容,为进行下一个环节仿编做好铺垫。最后,孩子们把自己想象成小雪花,创编诗歌,让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。(图文:王佳俊)。

我是洁白晶莹的小雪花。

我从高高的云层轻盈地飘下。

我落满高山,高山披上美丽的白纱。

我落满屋顶,屋顶铺上一层闪光的银瓦。

我落满松柏,松柏结出许多棉花。

我落满光秃秃的树枝,树枝盛天梨花。

我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮。

我落满地面,地面铺上洁白的地毯。

闪着耀眼的银花花。

我是洁白晶莹的小雪花。

我从高高的云层飘下。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇五

设计思路:

冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

活动分析:

重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

6、教师对本节课做出评价。

五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇六

活动目标:

1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠。

2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌。

活动准备:

教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)。

活动过程:

1、师生问好!

师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了,为什么?

(1)、师请小朋友先看图片。

(2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!

(3)、多媒体播放儿歌范读。

哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。

6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇七

活动准备:  。

教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪  。

活动过程:  。

3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。  。

4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。  。

5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。  。

教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。  。

6、集体阅读诗歌。  。

(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?  。

(2)、还有什么不明白的地方?  。

(3)、一起阅读诗歌。  。

7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。  。

(2)、“那你们又会落在那里呢?”  。

8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇八

活动设计背景:漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标。

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备。

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程一、

在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动。

1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。

3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。

4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇九

主要形式:集体。

课时安排:一课时,30分钟。

重点难点重点:感受游戏的快乐难点:掌握游戏的玩法。

活动准备:一块平坦的场地,游戏前学会儿歌。

活动玩法:请幼儿扮做“小雪花”,教师做东婆婆一起说儿歌,冬婆婆发出指令:“下大雪了!”小雪花在场地内四散快跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

建议:当幼儿熟悉儿歌后,教师可增加指令如:“雪花飘到滑梯上,飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑,还可以把“雪花”分成几组,“落”在不同的地方!

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十

目标:

准备:

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程:

1.发声练习:北风吹。

12|3一|32|l―|。

(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么。

教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦。

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.小雪花们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

建议:

念最后一句旁白:咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价:

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十一

学习游戏的玩法及规则。

通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

集体。

一课时,30分钟。

重点:感受游戏的快乐。

难点:掌握游戏的玩法。

一块平坦的场地,游戏前学会儿歌。

请幼儿扮做“小雪花”,教师做东婆婆一起说儿歌,冬婆婆发出指令:“下大雪了!”小雪花在场地内四散快跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

当幼儿熟悉儿歌后,教师可增加指令如:“雪花飘到滑梯上,飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑,还可以把“雪花”分成几组,“落”在不同的地方!

为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十二

1、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的`声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

1、发声练习:北风吹。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么。

教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦。

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十三

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点。

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

一、雪儿飘,沙沙沙。

1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的`声音学唱歌曲。

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十四

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活动目标:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重难点:

活动重点。

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程:

一、雪儿飘,沙沙沙。

1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的`样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十五

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活动目标:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重难点:

活动重点。

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程:

一、雪儿飘,沙沙沙。

1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十六

知识目标:了解认识顿音记号和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。

能力目标:通过聆听歌曲,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,并进行歌舞表演,感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点:有感情地唱好歌曲。

教学难点:唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

教学流程:

一、组织教学:学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

二、创设情景,导入新课。

1.导入:

同学们,我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了,天气也变得很冷,有谁能说一说,冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩,让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)。

[设计意图:让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。

三、学唱歌曲《雪花》。

1.师:同学们,你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

2.出示课题:《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)。

生答:小雪花有六颗花瓣。

4.师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?生:想。师:别着急,我们先来认读歌词。

5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号和重音记号“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.学生听音模唱歌曲,分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力,教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱,找出重、难点乐句反复学唱,突破难点)。

7.学生随伴奏完整的演唱歌曲,可以用学生喜欢方式来表现。

8、为歌曲创编律动,培养学生的创编能力。

师:请你们带上小雪花,自由地表现乐曲。(注:教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)。

[设计意图:让学生在听、看、演中,感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听:学生通过自己来听音乐,想象雪花飞舞的样子;其次是看:让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐,感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时,大地一片沉寂的情景;再次是表演:学生通过自己对音乐的理解,用身体动作表现雪花飞舞的情景,充分发展学生的创造力,使学生对音乐的理解进一步升华。

四、“雪”的相关内容。

1.师:雪花是纯洁可爱的,人们用各种的方式来赞美它,你想用什么方式来赞美它?

2.学生汇报课前准备的内容。

a生:我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;

b生:我来朗诵一首散文诗《小雪花》;

五、学生完整地、有感情地演唱歌曲,结束本课。

板书设计:

雪花。

学生作品展示:

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十七

1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

【重点难点】学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

【活动过程】。

1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)。

听!谁来了?

2、练声曲《听》。

新授歌曲。

1、师:听!谁又来了?

(教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)。

师:是谁来了呀?(小雪花)。

教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?

教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”

师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)。

教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上)。

我们一起来看一看吧!

教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

(教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)。

师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。

1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)。

师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?

2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

(1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

(2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?

教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。

(3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?

教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

(4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?

教师带领用轻快的声音练唱此句。

(5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱()。

师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!

5、分角色演唱。

(1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”

你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”

你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!

(2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!

(3)请男女生交换角色唱。

2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!

我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十八

-->

活动目标:1.理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题。

1.出示雪景图画。

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)。

二、学唱歌曲,理解歌词。

1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听。

3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)。

4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)。

5.请幼儿边唱边编动作。

1.幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作。

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)。

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)。

四、活动延伸。

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇十九

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。

活动准备:

1、音乐图谱一份;

2、彩笔、大白纸若干;

3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

活动过程:

一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。

师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。

2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)。

师范唱:(42―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ)。

沙沙沙沙。

3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)。

完整学唱歌曲。

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。

3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。

1、幼儿自由作画。

2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)。

2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。

师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?

幼:(嘀答,哗啦)。

师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)。

附:快乐的小雪花(自编歌曲)。

1=c3/4。

1.2|3――|2。1|1――|355―|。

小雪花飘呀飘飘到哪?

53―|42―|3――|2――|1――|。

房顶草地沙沙沙。

543|432|321|5――|i――|。

小雪花飘来了飘在哪里?

53―|42―|3――|2――|1――||。

花园田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。

幼儿园小雪花教案大班(热门20篇)篇二十

-->

知识目标:了解认识顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。

能力目标:通过聆听歌曲雪花,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,并进行歌舞表演,感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点:有感情地唱好歌曲。

教学难点:唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

教学流程:

一、组织教学:学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

二、创设情景,导入新课。

1.导入:

同学们,我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了,天气也变得很冷,有谁能说一说,冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩,让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)。

[设计意图:让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。

三、学唱歌曲《雪花》。

1.师:同学们,你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

2.出示课题:《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)。

生答:小雪花有六颗花瓣。

4.师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?生:想。师:别着急,我们先来认读歌词。

5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.学生听音模唱歌曲,分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力,教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱,找出重、难点乐句反复学唱,突破难点)。

7.学生随伴奏完整的演唱歌曲,可以用学生喜欢方式来表现。

8、为歌曲创编律动,培养学生的创编能力。

师:请你们带上小雪花,自由地表现乐曲。(注:教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)。

[设计意图:让学生在听、看、演中,感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听:学生通过自己来听音乐,想象雪花飞舞的样子;其次是看:让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐,感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时,大地一片沉寂的情景;再次是表演:学生通过自己对音乐的理解,用身体动作表现雪花飞舞的情景,充分发展学生的创造力,使学生对音乐的理解进一步升华。

四、“雪”的相关内容。

1.师:雪花是纯洁可爱的,人们用各种的方式来赞美它,你想用什么方式来赞美它?

2.学生汇报课前准备的内容。

a生:我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;

b生:我来朗诵一首散文诗《小雪花》;

五、学生完整地、有感情地演唱歌曲,结束本课。

板书设计:

雪花。

学生作品展示:

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