尊敬的各位嘉宾，大家下午好！很荣幸能够主持今天的活动。最后，小编为大家整理了一些备受好评的主持词样本，希望能够给大家提供一些参考和指导。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇一
尊敬的各位领导，亲爱的同学们：
大家好！
在这炎热的季节里，我们迎来了西安航天技工学校08~09学年知识竞赛决赛。首先欢迎大家的到来，我是主持人clq；我是主持人rhy。现在请允许我向大家介绍一下莅临本次竞赛的领导和嘉宾。
感谢领导在百忙之中支持我们的工作！谢谢！
在这一学年里，我们学校举办了多场精彩纷呈的活动，有老师们的粉笔字比赛，有我们学生的专业基础知识竞赛、文化知识竞赛和计算机使用技能竞赛等等，盛夏的果实如此繁多，更是让我们有些眼花缭乱了。还是让我们把目光凝聚在这里吧！
大家能够看到今天的竞赛与以往不同，挑战的是大家长久以来的知识积累和临场发挥，我们各班也都派出了精兵强将来此华山论剑，希望大家都能够团结协作、积极应答，为自己的班集体争光添彩！
接下来我为大家介绍一下本次比赛，本次比赛分为两场，将分别评出冠、亚、季军且每场竞赛由嘉宾现场评出1个优秀组织奖，优秀组织奖将参照：参赛者衣着整齐、统一；参赛者精神饱满，姿态得体大方；团结、协作、等方面。在两场比赛结束后我们将颁发专业基础知识竞赛、计算机实用技能竞赛和本次决赛的各个奖项。究竟各个奖项花落谁家，让我们敬请期待！
下面，介绍比赛规则。
1、参赛选手要态度端正，遵守比赛纪律，遵循比赛规则，服从指挥，服从裁判，认真对待比赛。
2、各代表队在比赛开始前已通过抽签确定了队次。请对号入座！
3、原则上要求各参赛队员用普通话回答问题，吐字清晰，声音洪亮，表意明确。
4、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复“答题完毕”，在规定时间之外回答的内容无效。
5、参赛队员可以要求试题重复一遍，重复的时间计入规定时限内，但抢答题不得重复题目内容。
6、本队选手遵守各项规则，本班观众积极响应配合，队容、班貌都整齐、清新/积极，方可作为评选优秀组织奖的候选。
本次竞赛共三个环节。第一环节：必答题第二环节：抢答题，第三环节：风险题参加第一场竞赛的8个代表队分别是：
1号台：08级数控一班。
2号台：08级数控二班。
3号台：08级车工班。
4号台：09级春季班。
5号台：08级电装班。
6号台：08级钳工二班。
7号台：08级焊工班。
8号台：08级钳工一班。
请问，比赛选手对比赛规则还有没有疑问，如有疑问，请举手示意。
好，没有疑问。
现在开始比赛！
首先我们进行第一环节：必答题！规则是：
1、每队一号、二号选手答题，其他选手不可以提示或代替答题。
2、答题时间为30秒，每队要在规定时间内回答问题，答对一题加10分。
答错，不得分。
3、如有不会回答的问题，可选择放弃，不扣分。
第一环节结束后，我们来看看我们各代表队的得分情况：
接下来是我们的第二环节，抢答！大家一定要记住本环节的规则是：
2、若没等主持人宣布“开始”就抢先按铃，或无故随意按铃，均视为违例，违例者扣10分，同时赛题作废。
3、答题者必须在10秒内开始回答，答题时间为30秒。
请各位选手准备。希望大家能够有问必答，旗开得胜！
好！我们来看看我们各队现在的分数！
进行完紧张的抢答，让我们的选手暂时休息一下，给我们的观众一个机会，下面的问题有会回答的，请观众举手示意，回答正确的就会得到一份小礼品哦。
感谢各位观众的积极参与！
接下来继续进行我们的第三环节：风险选择！
每队可任意选择。
10、20或30分的题目，答对加相应的分值，答错扣相应分值，答题时间为60秒。
第三环节结束，我们来看一下本场比赛最后得分情况。
好！辛苦了我们的各位精英，现在请大家退场休息，第二场的代表队入场！
参加第二场竞赛的各代表队分别是：
1、07级钳工班。
2、08级高中数控1班。
3、07级焊工班。
4、07级车工班。
5、07级数控1班。
6、08级高中数控2班。
7、07级数控3班。
8、07级数控2班。
我们第二场仍然是三个环节，顺序不变，规则不变，不变的还有我们各位选手的信心和为集体争荣誉的决心！
第一环节：有问必答！
第二环节：看谁动作快！在主持人将竞赛题宣读完毕，并说“开始”后，各队方可按铃抢答，若没等主持人宣布“开始”就抢先按铃，或无故随意按铃，均视为违例，违例者扣10分，同时赛题作废。希望大家遵守规则！
第三环节：看你胆量有多大！
本环节竞赛设10分、20分、30分各3题，每队可任意选择各分值题目，答对加相应的分值，答错扣相应分值，答题时间为60秒。
现在开始今天的第一场竞赛。
议程。
1.介绍领导、嘉宾。
3.第一场开始，介绍台号代表队。
4.第一环节；宣布各台号分数。
5第二环节；宣布各台号分数。
6.观众题3个。
7.第三环节。
8.宣布各台号分数。
9.请各代表对退场，第二场各代表队入场。
观众题5个。
第二场开始，介绍台号代表队。
1.第一环节；宣布各台号分数。
2.第二环节；宣布各台号分数。
3.观众题3个。
4.第三环节。
5.宣布各台号分数。
6.助兴表演（看情况观众题3个左右）。
7.领导讲话。
8.宣布比赛结果，第一场、第二场。
颁奖典礼。
1.首先，颁发计算机实用技算机实用技能（个人简历制作）竞赛奖项，请：竞赛前三名上台领奖！
第一名：07车工班赵文亮。
第二名：08车工班孙能。
第三名：08车工班孙应。
为进一步提高我校学生的计算机实际操作水平，丰富学生校园文化生活，为成功就业打下好基础，教务处举办的“计算机实用技能竞赛（个人简历制作）”于2009年5月底圆满结束，初赛选出9幅优秀作品，经全校师生投票产生前三名。
2.专业基础课综合知识竞赛奖项，请史效忠老师宣布比赛成绩（看时间情况）个人奖。
一等奖：余少华（08级数控1班）。
二等奖：白烨（08级数控1班）李志刚（08级钳工2班）。
三等奖：马玉亮（08级数控1班）孙巧云（08级数控1班）。
孙应（08级车工班）。
集体奖（辅导员、班级代表）。
3.本次学年知识竞赛决赛奖项：
初中组、综合组：
优秀组织奖：
初中组、综合组：季军。
初中组、综合组：亚军初中组、综合组：冠军。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇二
女：大家好！
女：安全生产是我们公司生存、发展的基础，同时也是我们公司永恒的主题，它关系到经济发展和社会稳定的大局.
男：坚持安全第一、保证生产安全稳定，是做大做强我们公司的必然要求，同时也是公司可持续发展的一项长期任务，这是我们光荣的社会责任。因此公司全体员工都有责任、有义务做好安全生产各项工作。
女：为了减少和有效的控制各类事故的发生，我们按照安泰热电有限责任公司的统一安排，由政工部、生产部联合举办此次年光明热电公司《安康杯》有奖安全生产知识竞赛活动。
男：我们要通过此次竞赛活动，让员工了解掌握安全生产操作知识，避免和预防生产事故的发生，使公司管理者和生产人员都能受到一次生动的安全生产教育，进而提高全体员工的安全生产意识。
女：此次《安康杯》安全生产知识竞赛活动得到了上级领导的高度重视，安泰热电公司生产部xxx和满洲里市总工会xxx专程前来参加此次竞赛活动，让我们用热烈的掌声对领导们的到来表示热烈的欢迎。
女：参加本次《安康杯》有奖知识竞赛的代表队分别是科室代表队、运行车间代表队、检修代表队、外网车间代表队和营销部五个代表队、请让我们用热烈的掌声对所有参赛单位队员给予鼓励，并预祝他们取得好成绩。
男：下面由我来宣布竞赛规则，此次竞赛答题分为三轮个人必答题、四轮小组必答题和两轮抢答题两轮观众答题、一轮风险题。其中：
1、个人必答题：由指定参赛队员答题，其他队员不可以补充，答题正确加10分，答题错误或放弃减10分。
2、小组必答题：每组派一名队员进行答题，其他队员可以补充，在规定的时间内答题正确加10分，答题错误或放弃减10分。
3、抢答题：在念题的过程中即可抢答，但需要补充没有念完题目，抢上队可由任一队员答题，其他队员不可以补充，答对加10分，答错或回答不上来扣10分。
女：此次《安康杯》有奖知识竞赛设一等奖一组、二等奖一组、三等奖三组，在竞赛结束时如果出现得分相同的情况，以抢答决出名次，如在比赛中发生争议，由评委做出仲裁。
男：好满洲里光明热电公司年《安康杯》有奖知识竞赛现在正式开始，首先是第一轮的小组个人必答题，有请1号桌的第一位选手选题。
结束语：
男：现在竞赛的必答题、抢答题已经进行完毕，让我们看一下各参赛队的得分情况，科室队分、运行队分――等等。
下面进行风险题比赛，首先有请目前分数最低的代表队选择风险题型，可在20分、30分题内任选一种，由一名队员进行回答，其它队员不可以补充，请选题。
女：现场的评委、观众、各位参赛的选手，满洲里光明热电有限责任公司年《安康杯》安全知识竞赛，经过参赛选手的充分准备，激烈的角逐，比赛的名次已经分出来了，赢得比赛的第一名是xxx对，获得比赛第二名的是xxx，荣获比赛三等奖的是xxx，让我们用热烈的'掌声向获奖选手表示热烈的祝贺。
男：下面有请公司副经理xx、xx、xx上台为荣获比赛三等奖的选手颁奖，并合影留念。
女：下面有请公司党、副经理xx为获得比赛二等奖的xxx队选手颁奖，并合影留念。
男：下面有请公司xxx总经理为赢得比赛一等奖的xxx代表队选手颁奖，并合影留念。
女：让我们用热烈的掌声欢迎xxx理讲话。
男：光明热电公司年《安康杯》有奖知识竞赛到这里就圆满结束了，此次竞赛得到了安泰热电公司领导、满洲里市总工会领导及我公司党政领导的高度重视和大力支持，x总经理在活动筹备期间多次询问活动准备情况，公司工会拨出专款对获奖的选手给予了物质上的奖励，同时公司各有关部室的领导和工作人员也对此次活动的开展给予了大力的支持和帮助，在这里我们一并表示感谢。希望公司全体员工以此次活动为契机，在日常的工作中自觉遵守安全生产规章制度，共同为公司安全生产工作做出我们的应有贡献。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇三
合：大家上午好!
玛：为了掀起一个“人人讲安全，处处有安全、事事保安全”的*，在20xx年攻坚战活动期间，由我矿安全科组织开展了“攻坚战安全知识竞赛”活动。
王：我们要通过此次竞赛活动，使全矿广大职工都能受到一次生动的安全生产教育，促使员工深入学习安全生产基本知识，进而提高全体职工的安全生产意识。
玛：经过一段时间的认真准备，今天我矿5支代表队将在赛场上进行激烈的竞赛。
王：各位领导、各位同事、参赛的选手们，现在，我宣布“攻坚战安全知识竞赛”现在开始!
1、首先，为大家介绍参加比赛的5支参赛代表队，他们是：
(玛)此次安全生产知识竞赛活动得到了集团领导和矿领导的高度重视，接下来，为大家介绍到会的各位领导和来宾，他们是。。。。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。
(王)今天的竞赛主要分为四个环节：第一个环节，必答题。第二环节，团队共答题。第三个环节，抢答题。第四环节，风险题。本次比赛采取积分制。各参赛队基础分为100分，同时在答题过程中累积得分，比赛结束后由计分小组统计各队的最后得分，按积分排名。(玛)接下来，由我来宣布此次竞赛的注意事项，请各位选手仔细听好：
1、各队基础分值均为100分;。
3、原则上主持人只念一遍题目，选手们要仔细认真听清楚，主持人念完后不再重复;。
4、参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明“回答完毕”;此后不得再进行补充和修改。
5、风险题结束后，如果有两支或以上代表队积分相等而影响获。
奖评定时，积分相等的代表队进行附加赛。附加赛题型为。。。。。。直到决出最后名次为止。
6、竞赛过程中要以主持人或评审组裁定为准，各代表队要服从和尊重裁定;。
7、竞赛的具体规则在各比赛环节中详细说明。
各代表队对竞赛规则还有不清楚的，请举手。
(王)首先我们进行第一个环节，关于必答题的比赛，必答题主要是考验每位选手对安全知识的掌握程度。下面我宣读一下比赛规则：
1、个人必答题共30道，每题10分，答题时间为2分钟。
2、主持人念完题并提示“请回答”后即可开始答题，并开始计时;。
3、2分钟内回答正确，加10分，否则不得分，答错不扣分;。
4、在答题时间内，各队依次派出一名选手进行答题，选出的选手在本次答题时间内不得更换，本队其他选手不得提示，否则视为答题无效。由主持人宣布本次答题无效，不予计分。
5、在必答题阶段内，由主持人按照次序进行六轮提问，六轮回答结束后，统计出各代表队分值，进入下一轮环节。
第一轮提问。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
第二轮、第三轮、第四轮、第五轮、第六轮提问同上。
(玛)希望各代表队在接下来的比赛中再接再励!
(王)接下来我们进行第二环节的比赛，团队共答题阶段，具体规则是：
1、团队共答题分两轮进行，参赛选手之间可以相互讨论，由一名选手答题，其他2名选手可以在规定时间内更正、补充。
2、每题答题时间为2分钟。
3、在答题时间内其他人员不得提示、回答，否则视为答题无效，由主持人宣布本次答题无效，不予计分。
4、每回答正确一个题加20分，答错不得分。
5、团队共答题共10道，每题20分。
第一轮提问。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
第二轮提问。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(玛)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)下面请代表队的号选手听题：„„。
(王)第二阶段的比赛结束后，我们来看看各代表目前的得分情况：代表队分，代表队分„。
(玛)暂时的是：代表队，其他代表队也要加油!
(王)接下来这个环节，是最紧张最激烈的抢答题环节。各参赛队员一定要仔细听好比赛规则：
(1)抢答题共设10道题目,每题20分,答对加20分。
(2)在主持人读完题目并宣布“开始”后,各代表队方可抢答,抢答的代表队可任意选一名代表回答，另外2名选手可以提示或补充。主持人未发出“开始”的指令，触到抢答器的代表队视为犯规，要从其本队总分中扣掉10分。
(3)在主持人宣布台号给予答题权后，答题队必须在60秒内回答完毕，其他队员发现有错或不完整，可以纠正和补充，但以最后的答案为准。
(4)抢到答题权后放弃答题的视为答题错误,该题作废。
抢答器全部正常，下面开始这个环节的比赛。
(王)各代表队请听题：„„„„„„„„?开始!!
(玛)各代表队请听题：„„„„„„„„?开始!!
(玛)经过紧张激烈的角逐，我们来看看各代表目前的得分情况：代表队分，代表队分„。
(王)下来大家中场稍作休息，进入我们的互动环节，设20道观众答题，由我给大家读题，大家进行抢答，抢答最快且正确的颁发精美小礼品一份。
(玛)好了，互动环节到这就结束了，按照比赛的流程，我们接下来进入风险题环节。我来宣读一下竞赛规则：
本阶段所有试题难度加大，由主持人依次询问各队是否需要进行风险回答，各队可选择不回答或回答，选择不回答本队分数不加不减;选择回答的代表队，答题代表队可任意选出一名选手进行答题，答题时间为3分钟，若答题正确，为本队增加相应分数，若答题错误，则扣除本队相应分数。
各代表队需注意：超出答题时间的，视为本次答题无效，扣除本队相应分数;其他选手及观众不得提示，否则，视为本次答题无效，扣除本队相应分数，且选出的答题选手不得更换。本阶段答题结束后，统计各队分值，并与前两个阶段的分值叠加，计算出各队的总分数。
(王)首先请x号代表队选题。
(玛)请x号代表队选题。
(王)风险题的环节到此就结束了，我们来看看场上各队的得分情况：一号代表队分。
(玛)代表队分„„。
(王)最后请领导为获奖的代表队颁奖，请大家把最热烈的掌声送给获奖选手。。。。
结束语：
(王)短短2个小时的比赛已经结束了，相信通过这次比赛，我们每一个人都能对安全生产知识有一个更深的了解，做安全的宣传员、战斗员，爱企业、爱工作、爱生活!这是我们每一个职工的心声!
(合)祝你平安歌曲祝你平安(音乐起)!
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇四
合：大家下午好!
男：安全是幸福的源泉、安全是效益的保障，
女：
男：今年6月，是全国第九个“安全生产月”。为了进一步加强我段的安全生产，提高职工安全意识，按照安全生产月活动和段“安康杯”竞赛活动计划要求，在段行政、段党委大力支持下，段工会举办的安全知识竞赛将在这里拉开帷幕。女：
男：
女：下面20xx年格尔木工务段知识竞赛”正式开始。
男：今天光临竞赛现场的领导有：、
男：6号台代表队;7号台代表队;8号台代表队;9号台代表队;10号台代表队。
女：让我们用热烈的掌声献给各位代表队，希望他们在今天的比赛中赛出成绩、赛出水平。
男：为了保证竞赛公开、公平、公正，确保赛事圆满成功，本次知识竞赛特设评委席，由3组成，负责对难以判定正确与否的答题进行仲裁。他们分别是：裁判长工会!!主席，裁判员由××主任、和××主任欢迎你们!
女：本次比赛担任计时员和计分员的是，@@@、@@@两位女士，对所有的工作人员道一声辛苦了!
答正确也不计分。4、参赛人员回答问题有争议时，由评委作出最后裁定，参赛人员及观众不得与主持人和评委就有关问题进行争论。5、若比赛的最终结果有并列情况，我们将以抢答方式加赛试题，区分名次。
女：希望各参赛队员赛出成绩、赛出风格，希望观众朋友们文明观看、积极配合。
男：各代表队己按赛前抽签台次就座,各队选手一经坐定，顺序不得更改，即面向观众左侧为1号选手，右侧为3号选手。女：现在，我们进入比赛的第一个环节：必答题，每队3题，每题10分。必答题的规则是这样的：1、主持人提问，每题应按照顺序1号、2号、3号选手逐个独立回答问题，其他队员不得提示或补充，经他人提示后所答题不计分。2、队员答题确定后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。3、队员答题时间为30秒，回答正确加10分，回答错误不得分。
男：现在请1号台代表队1号选手听题：
女：请2号台代表队1号选手听题：
女：1号台……分、2号台……分、3号台……分、4号台……。
分、5号台……分;。
男：6号台……分、7号台……分、8号台……分、9号台……分、10号台……分;。
女：第一个竞赛环节进行完毕，我们让参赛选手调整一下心态，做好第二个竞赛环节的准备，现在进行第一轮的观众题：答对题的观众可领取奖品一份。
男：第一题……、第二题……、第三题……、第四题……、第五题……、(女持人在观众间递送话筒)。
回答正确，请工作人员送上奖品。
回答错误，很遗憾!
女：下面进行本场比赛的第二环节——团体必答题的比赛。男：现在，请各参赛队员听好团体必答题的竞赛规则。团体必答题共分三轮进行，每轮每队答1题，每题10分，答对加10分，答错或答不上不加分也不扣分。各参赛队推荐一名选手抽题，由一位队员回答，其它队员可提示和补充。队员答题时，必须在40秒钟内回答完毕，超过时间不得分。
女：请1号队抽题。请计时员作好计时准备。请听题。
“..........”，请回答。
………。
完全正确，加10分(回答错误，不得分)。
女：请2号队抽题。请听题“..........”，请回答。
……。
男：现在我公布一下团体必答题的竞赛成绩：1号台……分-5号台。
女：6号台……分-10号台。
男：分数稍低的代表队不要气馁,还有机会,希望你们在后面的环节中能有好的成绩。
女：请选手们稍事休息，我们开始第二次观众题的展示……女：第一题……、第二题……、第三题……、第四题……、第五题……、(男持人在观众间递送话筒)。
回答正确，请工作人员送上奖品。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇五
尊敬的各位领导、老师、亲爱的小朋友们：
大家好!
这里是“安全在我身边”知识竞赛的比赛现场，我是主持人晓岚。
一、在比赛开始之前，请允许我为大家介绍今天到场的嘉宾评委，她们是吴园长、严副园长、陈副园长，让我们用热烈的掌声欢迎她们的到来。
这次竞赛共有三支代表队参赛，他们分别是。
樱桃队，大一班他们的口号是：樱桃，樱桃，相当自豪。
苹果队，大二班他们的口号是：苹果，苹果，谁能胜我。。
脐橙队，大三班他们的口号是：脐橙，脐橙，无所不能。
究竟谁能在比赛中获胜呢?我们拭目以待.
二、接下来和我一起跳个舞热身，热身，为每一个参赛队打气加油。《我最棒》。
三、好，下面我为大家介绍此次比赛的规则：本次竞赛分为4个环节，依次是必答题、观众题、抢答题、风险题。答对给一个苹果，答错了不给。
必答题规则：每个班五个选手按1号、2号、3号、4号、5号进行编号，回答的顺序是大一班的1号，大二班的1号，然后是大三班的1号。之后的答题顺序以此类推。如果选手没有回答出来，可以向班级亲友团求助，30秒之内没有回答出来，则由其它两个班级来抢答，答对了得一分，获得一个苹果。
观众题规则：除了参赛选手之外的小朋友要安静听题，谁先举手谁先答题，答对了奖励一根贴贴纸，答错了则没有。
抢答题规则：当主持人念完题目后，参赛选手举手抢答，谁先举手，就由谁来答。答对得个蔬苹果(一分)，答错不得分。三个班的孩子如果都没有人回答出结果，则由主持人公布答案，进入下一道题。
四、现在让我们进入激烈的“安全在我身边”知识竞赛活动，各班的小选手们请做好准备。
第一个环节：必答题(完整答题)。
大一班的1号选手请听题：上下楼梯靠哪边走?(右边走)上下楼梯时要注意哪些安全?(扶把杆，不推挤人，不跳楼梯，不坐上扶手往下滑?……)。
大二班的1号选手请听题：小朋友上厕所要注意什么?(不推挤、用手扶好把杆，上下台阶要小心，用眼看)。
大三班的1号选手请听题：小朋友在没成人带领下能自己过马路吗?(不能)，过马路时，应遵守什么?(交通规则，走人行道)不在马路上做什么?(停留和玩耍，上街走路靠右边走)行人横过马路时，应当从(人行横道、天桥或地下通道)通过。
大一班的2号选手请听题：小朋友怎样防火、防烫伤?(不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;衣服着火时迅速浇水并快速*服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。)。
大二班的2号选手请听题：小朋友睡觉要注意什么?(睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉;不把杂物带到床上玩。)。
大三班的2号选手请听题：小朋友怎样防止把异物吸入?(不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。)。
大一班的3号选手请听题：小朋友在没成人带领下能自己过马路吗?(不能)，过马路时，应遵守什么?(交通规则，走人行道)不在马路上做什么?(停留和玩耍，上街走路靠右边走)。
大二班的3号选手请听题：小朋友洗手时，要注意什么?(不要玩水)能不能独自或与同伴在湖、河边上玩耍?为什么?(不能，会掉进水中淹死，可以和大人一起在湖、河边的安全地带玩，不要乱跑乱蹦。)。
大三班的3号选手请听题：发生地震时，如何保护自己?(尽量往有水的空旷地方跑，若在房间里跑不出来，可以躲在角落，这样不会被砸伤。)。
大一班的4号选手请听题：黄灯持续闪烁时表示(车辆、行人须注意了望，确认安全后通过)。
大二班的4号选手请听题：晚上就寝前和外出离家前应做那些检查?(检查电气、煤气是否关闭、烟火是否熄灭)。
大三班的4号选手请听题：如果煤气泄露了怎么办?(1.如果闻到煤气味，赶快告诉大人2.赶快打开门窗，关闭管线总开关3.要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。)。
大一班的5号选手请听题：火警电话是什么?(119)。
大二班的5号选手请听题：急救电话各是什么?(120)。
大三班的5号选手请听题：交通事故报警台电话是什么?(122)。
第二个环节：观众题。
激烈的必答题全部结束，我们来看看每个班级目前的得分情况：大一班大二班大三班。
让我们来放松一下，进入现场的互动中。请后面的小朋友来抢答，答对了可以获得一根贴贴纸。观众答题现在开始。
(题目用课件进行播放。)。
第三个环节：抢答题。
1.交通事故电话是多少?(122)。
2.马路上的红绿灯的作用是什么?(红灯停、绿灯行)。
3.外出时和家长走散，迷路了怎么办?(1.站在原地等待2.向警察求助，打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你。)。
4.在幼儿园怎么玩秋千更安全?(双手要紧抓秋千的绳子。观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。)。
5.乘车时要注意什么?(应排队上车，不推不挤。乘车时注意拉好扶手，防止车辆转弯时摔跤。)。
6-10题用课件展示。
12.小朋友单独在家时，不玩什么危险物品?(煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品)。
13.小朋友能不能把刀、剪刀或其它尖锐器物当作玩具玩?为什么?(不能，会刺伤自己，会*)。
14.发生雷电时，如何保护自己?(尽量呆在家里不出门，不要站在树底下，不要站在高处。)。
15.发生地震时，如何保护自己?(尽量往有水的空旷地方跑，若在房间里跑不出来，可以躲在角落，这样不会被砸伤。)。
五、各班朗诵安全儿歌。
防为主的安全方针牢记在心。
当我们还沉浸在收获的喜悦中时，我们的比赛已经接近尾声。
“安全在我身边”知识竞赛活动到此结束。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇六
各位领导、各位来宾、青年朋友们：
大家晚上好！
青春如歌，激情似火，知识作伴显蓬勃朝气。
学规程用规程，自觉遵守，安全护航谱美丽人生；
这是青春飞扬的季节，今天，我们相聚在这里，隆重举行知识竞赛。
本次竞赛活动，得到了备煤运焦区域各条战线上广大员工的高度重视和积极参与；还得到了车间各位领导和许工段长的大力支持，在此，我代表竞赛组委会向他们表示衷心的感谢。
今天，我们很荣幸地邀请到了xxx，xxx等领导，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的光临。
担任本次竞赛仲裁的是xxx，欢迎您的到来。
几天来，各代表队在深入学习规程和三化作业的基础上，分别开展了初赛，选拔产生了三位主力选手，获得了参加今天竞赛的资格。
为保证公平竞赛的规则，请所有参赛队员不要把相关资料带上赛场，在正式比赛之前，我先宣读一下今天的竞赛规则。
大家都已看到了，在参赛员旁边还有一位女士，那就是我们各个参赛队的队长。今天队长的主要责任就是负责和帮助队员和选手完成每一个困难。最后评为第三名的参赛队由队长带领所有队员现场为大家表演。评为第一名的参赛队，每一位队员都将获赠一份精美礼物。希望大家在竞赛过程中发扬团队精神，为自己的团队奉献一份力量。下面比赛正式开始。
必答题：每位选手都必须回答我提出的三道题。在这轮比赛中，所有队员包括队长在内不能提醒，由参赛选手自行回答。每答对一题，加十分。答错，不加分，有异议，请仲裁组作出最后评判。
首先进行第一轮必答题，请煤线队一号选手做好准备。请听题（回答正确者，由主持人宣布加10分，以后如此类推。
经过第一轮激烈的角逐后，我们来看一下各队的积分情况。（依次报分）。
下面进行第二轮必答题，第二轮结束后，主持人宣布各代表队积分情况。
下面进行第三轮必答题，人生能有几回博，此时不博更待何时结束后，主持人宣布各代表队积分情况。
目前，虽然各队的比分有先有后，但是还有最后的两次机会。苦过累过，千万不要错过，希望各位选手抓住这最后的两次机会，迎接挑战，再创佳绩。
好，现在开始，有请xxxx上台抽出煤线代表队的幸运观众。
下面进行第一轮风险题，先请煤线代表队选题，
下面进行第二轮风险题。后，让我们来看一看各参赛队的总分，
经过激烈的角逐，知识竞赛决出了最终的名次......
下面，请xxxx对今天的比赛作出评议。
各位领导，各位来宾，知识竞赛到此结束，谢谢你的光临，再见！
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇七
根据学校的安排，从5月8日至10日的这几天，在教导处和教科室的精心组织下，顺利完成了高效课堂教学竞赛活动。几天来，参赛的选手和各位评委、相关的工作人员以及听课老师都非常辛苦。所以在这里我要跟大家说声：辛苦啦！
参加竞赛活动有来自我校区各学校的语文、数学两个学科的18位青年教师。总共上了18节课，即8节语文课和10节数学课。在竞赛的过程中不难看出，每位教师都能根据竞赛方案做了精心准备，都用上了新的手段，即导学案，上课时虽然各位参赛选手驾驭课堂的方法有所不同，但是都体现出了共同的特点，那就是让学生成为课堂的主人，将更多的时间还给学生，试图让他们自主去讨论和发现。这正是新课标的基本要求之一。可以说，通过这次活动，在新课程改革的道路上我们又向前迈进了一步。下面我将本次比赛中发现的优缺点概括总结如下：
1、扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，即使没有充分做到也是试图往这个方向发展，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。
2、注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强。
3、时刻关注学生。从关注学生的学习需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识，善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力。
4、导学案得到普遍应用。参赛教师都结合实际设计了导学案，实用性强。
5、各位老师都采用了现代化教学手段，制作的课件各有所长，非常的直观形象，真正起到了激起学生学习积极性的作用。
6、大部分教师的教学基本功扎实。
1、部分教师的教学思路不够清晰，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学，也就人们常说的“见子打子”。
2、部分教师无效提问和多余讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考、判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。如：“对不对、是不是、好不好……”还有，跟课堂内容无关的知识也没有必要过多讲解，以免浪费宝贵的教学时间。
3、评价、激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的、确实有创意的同学应当给予正面激励评价；对表达不到位或者错误的理解，教师要做到有效点拨。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。
6、部分参赛的教师以及带队领导在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席。
第一，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛课堂呈现出了很好优点，但也存在着一定不足。教师们应该进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作，探究”学习方式，营造“宽松、民主、和谐”教学氛围；用恰当的鼓励性评价激发学生学习动机，引导学生加强书本与生活的联系；激发自主学习兴趣，引导学生自主感悟，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。
第二，要不断提升自身业务素质。听课时发现，不少教师对教学环节的细化、优化不够。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充电，加大知识储备，拓宽知识广度，提高执教水平。
通过竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了一批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能、示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇八
课堂教学竞赛心得体会日，我和我们学校朱老师还有其他学校几位老师一行15人在中心学校姜琪老师的带领下，有幸到昆明高新一小参加了云南省2009年小学《品德与生活（社会）》课堂教学竞赛活动。活动历时3天，共有来自各地州市20位老师参加比赛。我们先后观摩了20位老师精彩的课堂教学和他们课后的说课、反思。参赛的内容涉及到《品德与生活》、《品德与社会》的教材，有浙教版也有苏教版，高中低年级都有。最后还聆听了人教版教材主编马昕老师的点评。在整个活动中，我们认真听课，以端正的态度从始至终虚心学习，可以说收获很多，也引发了自己的点滴思考。
首先是充分认识到思想品德课的重要性。
说起重视，可以说学校、老师都很重视学生的思想品德教育，把德育工作放在各项工作的中心。因为老师都知道孩子品德教育的重要性，明白这门课程对孩子成长中的作用，也都知道这门学科所承载的重任。但是实际呢，在充分认识其重要性的同时，我们在学科知识与品德教育之间依然把更多的精力放在了学科知识的教学上。通过这次学习，我才认识到，其实孩子良好的品德习惯对他的成长是多么的重要。就算我们从功利的角度出发，我们希望孩子好好学习各种学科知识，如果没有没有良好的品的习惯做保障，他又怎么会认真地、全身心地去学习呢。
我们组织各种活动对学生进行品德教育，学科上的渗透这些都是学生品德教育的有效途径。但是在《品德与生活（社会）》课程标准中明确指出《品德与生活》是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。”是一门高度综合的课程，它是对我国小学低年级原有的思想品德、自然（或科学）、社会课程和活动课程进行高度整合的基础上生成的新的课程。《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课。教材作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感所以依托这门学科对学生实施道德影响是很必要的，也是很重要的。
其次是思想品德课的实效性。我们在轰轰烈烈的开展品德教育却也总在抱怨着孩子的品行有问题，我觉得归根到底就是我们品德教育的实效性不大。小学生正处于成长过程中的重要阶段，他们有这样那样的毛病，更是需要我们引导教育的时候。但是空洞的说教对他们的教育作用是不大的。所以要充分考虑孩子的实际，找准切入点，不要空不要大，只要实，哪怕是很小很小，也许就能让学生养成一中习惯，形成一种良好的品质。我印象最深的是师大附小的全莹老师执教的《学做小雄鹰》一课，课前老师去让孩子把自己的困难写下来，“我怕起早”“我怕听写不得优”“我怕一个人睡觉”，问题很小，而这些问题恰恰是低年级学生实实在在的困难。课堂上老师就和学生一起解决这些“小”问题，老师同学来一起互相帮助互相鼓励克服困难，学生的收获真的很实在。
第三是思想品德课堂教学活动的创新性。
其实在我们平时教学的活动中，我们也经常组织体验活动，但是往往为了活动而活动，内容单调，形式单一，目的不明确，给学生的影响也就轻淡。过了也就过了，没给学生留下什么印象，更无法给学生以深远的影响，对促进学生良好的道德品质作用不大。
在这次比赛的20节课中，几乎都遵循了来源于生活又高于生活的的理念，都能从孩子的实际出发，组织一系列的活动来完成教学。活动形式新颖，教学手段可以说是异彩纷呈，丰富多彩。多媒体技术的应用、动漫制作、影视资料；有的老师还采用了实验调查表、游戏、竞赛、身边案例等等材料富有创意地来组织体验活动。兰坪县城二小的程清兰老师教学《吸毒一口落入户口》采用的案例是一个吸毒少女真是的自白书。曲靖市北关小学余光云老师在教学《当危险来临的时候》让学生体验现场撤离，把学生置于真实的场景中去体验、感悟，掌握当危险来临时的应对技巧，让课堂教学目标落在了实处。昆明西山棕树营小学的洪郡遥老师执教《拥有好心情》整节课都让学生体验着快乐、烦恼，在对比活动学生说出自己的感受，让不同的感受冲击着学生的心灵，引导学生体会到快乐的同时寻找到摆脱烦恼的策略。玉溪杨海东老师在《我们的生命中》利用多媒体技术把生命的产生讲述得清楚明白。一张自己儿时的照片，再加上他声情并茂的讲述，情真意切深深打动了在场的师生。腾越中心的寸建玲老师《退一步海阔天空》活动层层推进口人心弦，教会学生如何与人相处。
这样的例子很多，总之这次活动让我对品德课的认识和教学都有更深入的认识和体会。今后应该如何提《高品德与社会（生活）》的课堂教学效益，把这门学科的作用发挥好，为学生未来的成长奠定良好的基础，我结合马昕老师的。
总结。
点评谈谈自己初浅的认识：
一、研究课标教材，找准目标。
教学中如何确定教学目标，怎样确定教学的目标？在教学过程中目标大了，学生难于达到，目标小了，课堂教学停留在低浅层次的活动中，教学目标不准确活动就会失去意义。要把握好教学的目标首先是要去研究课标和教材。看看课标的要求，了解这节课在教材中的所处的位置。比如《节日大观》人教版和浙教版都有春节，人教版的侧重点是怎么去过这个节，浙教版可能要呈现的是文化的多样性，所以教材所处的侧重点和位置是不同的，因而确定的教学目标也就有所不同了，活动的设计的形式和目标也就应该不同。
另外目标的确定一定要结合当地的实际，考虑学生的需要。考虑内容与学生认知之间的症结在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一样的，要抓住教材的核心去确定教学目标。
二、处理好生成与预设，提高课堂驾驭能力。
在组织教学的时候，一般来说我们都提前准备了很完整的教学活动。为学生预设了一些情景、问题。但是教学中我们也发现在这些预设的过程中学生总会生成一些困惑，疑问，有时会闪现出思维的火花，触动他们内心深处的一些思考。而这个时候就是教学的亮点出现的时候，也是学生最学要学生引导的时候。可遗憾的是，我们急于去完成课前的预设，追求教学的完整轻易的放过。
当然设计活动的时候尽量避免与学生的学习活动目的相悖，可是真的出现我们该怎么办。当我们在认知上要求学生达到一定水平的时候应该考虑学生的思维，也就是在教学中怎样更好地去激活学生的思维，给他一种方法，指导学生积极主动地去思考。教师的作用怎样才能给学生以引导去发现问题，把未知变成有知，答案是他自己来的。而不是诱导学生，让学生去揣测老师的思路、答案。这才是我们课堂教学的价值取向，也是需要大家老师今后的教学中去突破的一个重点。比如《规则在哪里》规则的定义是什么？讨论的时候学生出现分歧，教师该往哪里引导，落在哪里？要落在学生的疑惑上。有比如孩子打架是不记仇的，他直接的反应就是发了火，然后过了也就过了。而我们老师却一定要他再想想，让他退一步海阔天空，学会宽容。其实一句话未必起作用，所以应该把孩子放在正常的状态下，去思考问题的多种可能性。多站在孩子的角度想想，换位思考一下。在引导学生的时候，我们关注问题的答案，更要抓学生回答问题的薄弱点，让学生对自己的话产生疑问从而矫正自己。而不是老师追着学生问，实在答不出了就说前半句，学生说后半句。
第
三、
付出真心收获真情。
教学是一门艺术，我们的思想品德教育更是一门心灵的艺术。因为品德课的教学大多依托活动来开展实施，所以课堂气氛一般都很热闹。也正因为这样，就显得有些浮躁，有的时候甚至是做秀。老师学生嘻嘻哈哈，感情来的却不那么真实，空话大话漫天飞。其实不需要太多豪言壮语，不需要太夸张的表情，只要老师真心实意一个眼神一个动作，情真意切的一句话，富有激情的赞扬鼓励，往往能打动学生的心灵。
所以在教学中我们要不断地提高自己的知识修养，提升自己的文化品位，提高自己的教学艺术水平，驾驭课堂教学中的整个过程。站在教室里，老师本身就是一种魅力，一种人格魅力，道德的力量，牵引着孩子，用我们的真心去叩开学生的心灵，走近他们的生活，平等的和他们对话，给学生以良好的影响，让他们得到真正的启迪。
一次学习，让我在思想上有了很大的提高。我在不断的反思自己的教学，也在不断得鞭策自己。是的，孩子的教育是我们老师义不容辞的职责，我们肩负着培养孩子的重任，就应全力以赴，努力去探索实践，为孩子的成长作出奉献。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇九
由于片面追求（及）合格率倾向的冲击和传统教育观念的影响，以往课程评价中存在着诸多问题：
1.评价对象单一，重主导，轻主体，仅评价教师如何教，不重视学生是如何学习的。
2.评价指标仅限于教学目标、重难点掌握，教师教学过程的完整性。其具体情形往往是课堂上只有教师在认真地唱“独角戏”，对学生的参与情况、学习过程、学习效果重视不够，大多数仅限于质量不高没有多少实际意义的机械问题的提问。
3.评价强调甄别和选拔，忽视教师学生发展。
二、新课程评价的原则。
根据新课标及教学规律的要求，课堂评价由注重教师的教转变为注重对学生的学习评价，评价学生的重心放在学生的参与和发展上。因此，课程评价必须坚持五个基本原则：
1.发展性原则。根据新课程“为了一切学生的发展”的理念，课堂教学的评价应承认学生在发展过程中不同的发展水平，由原来注重整体评价的做法转向兼顾学生个体发展的评价，增强课堂教学的针对性。实施分层教学，分层达标，分层评价，给予多次评价的机会，促进评价对象的转变和发展。
2.全面性原则。课堂教学评价应注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩。而且关注学生创新、探究、合作与实践能力的发展，以及良好的心理素质，学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。
3.主体性原则。在课堂教学中，学生是学习的主体。评价要看学生是否都参与了课堂教学的全过程。学生的积极性、创造性是否调动起来。每个学生都动手、动口、动脑、动眼、动情，是否主动探究实践。
4.创造性原则。培养学生创新精神和实践能力是课堂教学的一项重要任务，通过评价激励师生的主观能动性、创造性。教师能创造性地使用教材，而不是照本宣科。能对教材进行加工，适合自己的学生。特别是激励学生能够大胆质疑、大胆猜想，敢于逾越常规，学会从不同角度寻找解决问题的方法，培养学生思维的独立性、深刻性、批判性、敏捷性、灵活性。
5.交流性原则。教师要创设平等、轻松、民主、和谐、安全的课堂环境。有认知冲突，当学生不认同老师、教材或讲错了，无人笑话、指责、批评；当学生标新立异或取得成功时，大家都诚挚祝贺，热情鼓励。
三、发展性课程教学评价体系。
按照新课程的理念和标准，用发展的观点去评价一堂课，评课焦点从主要看教师教向学生学转变。这不仅是视觉上的转移，更是教育思想，教育观念更新的飞跃。一切教学设计，一切评价标准和教师的一切劳动都要为学生的学习和发展服务，努力倡导师生在学习中的交流互动，积极激发、巩固、发展学生的兴趣。保护他们的学习情感和自信心，力求使学生自己进行知识构建，使其在现有基础上得到发展。
课堂评价只要突出学生主体这个特点，一堂课的优劣就不难分辨了。发展性课程教学评价体系对课堂教学进行量分，比较客观、公正、科学。在吸收传统课堂评价成果的基础上，把课堂教学评价内容分为：教师行为、学生学习表现和教师的基本素质三个部分进行科学评价：（见附表）。
听课、评课是教育常规管理中的重要内容之一，是促进教学思想转变，教育理念更新；教学经验交流，教学改革探讨，教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。作为听课评课者，应注意一下几点：
1.目的明确，准备充分。听课前应熟悉课程标准，了解教材编排体系，根据自己的教学经验，粗线勾勒出大体教学框架为参照系。依据听课的目的（检查性、示范性、研讨性）和教者的具体情况来确定重点并提出不同要求。
2.课中翔实记录，积极推敲。听课是复杂的脑力劳动，需要听课者多种感官和大脑思维的积极参与。
首先，听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资料，是教学指导与评价的依据。它应全面、具体、详细，包括情景创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有听课者的评析与建议。
其次，集中精力，认真分析。在鲜活的课堂中，有些细节转瞬即逝，过去的不可能再“回放”。听课者如忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响其对教学的整体认知与评价。听课时要全身心的投入，积极思维，认真分析，变被动听课为主动听课。在听课过程中，将实际教学与课前予设的方案及以往经验（听过的优秀课）进行对照，以便寻找课堂教学中突出的亮点和教学中存在的问题。
再次、剖析问题，归纳小结。对于课堂教学过程中发现的优缺点，应依据教育教学理论和课程标准给予过程性评价，即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念，依据什么教学原理等，同时指出缺点与不足，怎样改可能效果更好，依据什么等，并将这些环节点评及是纳入听课记录。
3.评课时，无论对自己，对授课者都要有高度的责任感。首先要坚持实事求是、客观公正的原则，针对性要强，切忌面面俱到，抓不住重点；敷衍了事，充当“好好先生”，专拣好的说。其次，要克服“文人相轻”的陋习，只看到枯木，却不见森林；只看到失误，却看不到优点。同时，也要纠正个别教师由于思想保守，观念陈旧、不思上进而习惯于“一支粉笔一本书”“老师抄，学生记，老师讲，学生听”的传统模式。个人职业发展进入退缩阶段而不及时自我调整，面对新课改无心理、知识储备而引发的，不懂装懂，吹毛求疵，自己做不来而疾贤妒能，对他人求全责备等与评课目的背道而驰的错误做法。再次，要对成绩说全估足，失误找准说透。多鼓励，少否定；多指导、少批评；多建议、少指责。
总之，课堂教学评价应当服务和服从于新一轮课程改革。教育事业是与人类共生共长的事业，它的发展是永无止境的。课程改革也决不是一蹴而就，偶尔为之的的活动。我们要下决心不断研究，积极探索更加科学有效的课堂评价机制，以确保教育事业健康发展。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十
课堂上的游戏竞赛，是一种活跃气氛、激发学生学习兴趣、增强课堂互动的教学方法。在近期所参与的教学游戏竞赛中，我深刻认识到游戏竞赛对于学生学习的积极影响，同时也发现了游戏竞赛中存在的问题，带来了深刻的体会。
二、游戏竞赛的积极影响。
游戏竞赛在课堂教学中，具有很强的激励作用，可以激发学生竞争的欲望，提高学生对知识的热情和探究欲望。在教学游戏竞赛中，学生可以主动、积极参与，探究解决问题的方法，增强观察分析问题的能力和思维能力，同时也激发了学生学习中的主动性和创造性。此外，游戏竞赛也能够增强教学的趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习。这种趣味性，对于学生的长期学习和养成好的学习习惯，具有重要的良好影响。
游戏竞赛在课堂中的有些缺点也相当显著。首先，游戏竞赛规则应简洁明了，但有时过于复杂，会让学生忽略真正的学习内容。其次，在游戏竞赛中，胜负有时过于重要，会刺激学生产生不良的竞争心理，使学生变得攻击性、不友好、丧失合作精神。此外在游戏竞赛过程中，教师需要确保适当的掌控，免得过分竞争导致教学失控，甚至伤害到某些学生就显得尤为重要。
为了解决游戏竞赛中的这些问题，教师可以采用以下方法进行引导和处理。首先，规则要简单，让学生轻松、有效地理解，而不是让他们沉迷与规则的理解中。其次，竞赛胜负与学习成绩比拼没有意义，教师可以把竞赛的主观规范注重到合作，德育教育上，确保学生的友好竞争心理，从而提高学习的效果。此外，在教学过程中，适当引导学生，帮助他们正视不好的心态，引导他们养成合作协作的良好习惯。
五、总结。
经历了教学游戏竞赛，我从中获得了很多的体会，游戏竞赛作为一种教学方法，具有很大的潜力，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。但是，也需要教师的引导和掌控，确保学习的效果。学习竞赛要注重合作与友好，提高学生的综合素质。游戏竞赛是一种有效的教学方法，也是一种激发学生学习兴趣的方式，可以为教育事业做出新的贡献。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十一
男：尊敬的各位领导女：各位参赛选手和同志们合：大家下午好！
男：秋风送爽，硕果飘香，息县地方税务局以“三个服务”为引领，奋力建设“六个地税”，为进一步鼓舞息县地税人的士气，展示息县地税人的风采，举办了这次知识竞赛，竞赛内容涵盖了两学一做、全面从严治党、近期省局精神和税收征管体制综合改革知识要点。
女：下面宣布一下竞赛规则：今天的竞赛有6支代表队同台竞技，分为个人必答题、小组必答题、抢答题和风险题四个环节。每个参赛队的基础分为100分，竞赛中如发生名次并列情况，由并列队加赛一题进行抢答，直至决出名次为止。竞赛将按各参赛队得分高低产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。各参赛选手在确认完成答题后请说明“答题完毕”。今天的比赛还设有观众参与环节，如果回答正确，我们将送上精明纪念品一份。
第一个环节：
【第二个环节】。
男：接下来进入比赛的第二个环节，小组必答题。比赛规则如下：每组1道题，由各参赛组自选1名成员回答，每题分值20分，答对加20分，答错不扣分。
女：现在请各参赛小组做好准备，第一小组请听题??a：回答正确，加20分!下一组请听题。b：不好意思，回答错误，正确答案是：xxx。请听下一题。
男：经过了两轮比赛的真金火炼，我们不得不承认今天到场的参赛队是个个智勇双全啊，再度关注一下现场比分：
观众互动环节。
女：现在的比分还不能代表最终的结果，接下来，缓解一下现场参赛选手们紧绷的心弦，我们就一同进入互动活动，现在进行一轮观众题，答对题的观众可领取奖品一份。在我说“开始抢答”后举手回答有效，请听题，??a：回答正确，请工作人员(确定谁送)送上奖品;b：回答错误，很遗憾。(继续抢答)。
【第三个环节】。
男：下面，我们的比赛继续，我们进入比赛的第三个环节，团队抢答题。比赛规则如下：抢答题共15题，由主持人读完题并说“开始”后，参赛组员方可按抢答器进行抢答，答题时间不得超过30秒，答对一题加20分，答错或超时，每题扣20分，主持人未读完题或未说“开始”就按抢答器的，扣10分，而且该题作废。
女：请听题：??开始!
男：xx队，果然眼疾手快!
男：第三环节进行完毕了，我们再关注一下现场比分??xx队暂时领先，没关系，我们还有一个最关键的环节。
【第四个环节】。
男：下面进入比赛的第四个环节，风险加速题。比赛规则如下：风险题共9题，其中1—3题为20分;4—6题为30分题;7—9题为40分题，每队有一次选题机会(可不选)，分值由各队自由选择，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，答对加对应分值。答错或不答、扣除对应分值。
女：xx队，请选题!??好，请听题!
【part5(可选)如果出现分值并列情况，进行加时赛。】。
【结束语】。
男：经过了选手们的激烈角逐，本次知识比赛落下帷幕!下面公布本次知识竞赛的结果。
女：获得三等奖的是…，有请xx上台颁奖。
男：最后，让我们把最热烈的掌声送给获得本次知识竞赛一等奖小组是…………，有请上台颁奖。
今天各队都展现出了各自的风采，体现出我们的参赛队员不仅在业务上是精兵强将，政治素质也相当过硬。
女：同志们，此次知识竞赛到此圆满结束。最后祝愿各位领导、各位同事。
合：工作顺利，万事如意!再见!
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十二
——青年教师课堂教学竞赛总结为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。
1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。
4、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。郭婧老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的`课堂环境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。
在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
教务室对青年教师提出以下几点希望：
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流。
一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十三
今天，我校公开课比赛正式开始。第一天是语文学科，由六位老师上课，同课异构，都执教八年级上册叶圣陶先生的《苏州园林》。
六位老师基本功比较扎实，对教材的理解也比较透彻，方法灵活，点拨到位，能够引领学生研读教材，深入文本，“语文味”较浓，从整体来看，取得了理想的效果。
需要注意的地方如下：
1、要给学生留下充分的思维空间，让学生把思维过程完整地展示出来。不应为了“节省时间”而急着把“答案”呈现给学生。
2、教师要发挥“引领”作用，引领的指向性要明确。如分析说明文的语言特点：准确、精练、生动、形象，让学生举例子，教师就应该引领学生不仅仅看到本文语言的“生动形象”，更要看到本文的“准确精炼”。
3、引领学生深入文本的关键是“找出矛盾”。
福建师范大学的孙绍振教授认为：我们对作品进行分析，如果满足于作品与对象之间的同一性，这实际上是从表面到表面的滑行。分析就是把本来似乎是统一的东西、深层的内在矛盾揭示出来，分析的对象就是矛盾和差异，无矛盾无以分析。
当然，这需要教师认真研读教材，用自己的“慧眼”将“矛盾”挖出来。
4、课堂缺少质疑。没有质疑的课堂，应该是有缺憾的课堂。要给学生留出质疑的时间，教给学生质疑的方法，让学生大胆的质疑。
5、语文课堂应该是“教语文”，而不应只是“教课文”。所谓“教语文”指的是教给学生阅读写作的方法。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十四
为全面贯彻落实自治区基础教育提升“5+1”工程，有效促进教师专业发展，加快教师队伍建设。持续推进“互联网+教学”，创新素养教育，促进基础教育质量提升，发挥学科教师的优势，展示学科教师教学风采，推动新的课堂教学模式的实践，提高课堂教学效益。教研组根据教务处计划，在数学组内开展学科教师优质课评比活动。
3月11日上午由王娟老师上课，授课的课题是《长方体的认识》。王娟老师让学生在观察、感知各种实物的基础上，自主探究，小组合作，动手操作等活动，自主探究新知，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3月15日上午第一节课由王燕老师上课，授课的课题是《加法交换律和加法结合律》。整堂课紧紧围绕课程重、难点进行，教学思路清晰，转换自然；课堂教学发展智力，培养能力;激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的.教学新理念。
第三节课有蒋静老师上课，授课的课题是《导入图片制作逐帧动画》。老师先进行演示制作过程，叙述制作方法，然后学生进行操作，展示。这节课学生的热情非常高，积极性也特别高，学生都完成的很快，效果也特别好。
优质课竞赛结束后，全体数学教师利用周三的教研组活动进行了评课活动。评课活动中，各位教师都做了评价，对课堂进行集中点评，在今后的教学工作中教师要相互学习、取长补短，不断提高自己的教学业务水平，活动取得了良好的效果。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十五
大家下午好!
安全生产是我们公司生存、发展的基础，是公司永恒的主题，因此我们每位、、、的员工都有责任、有义务去做好安全生产各项工作。为了减少和有效的控制各类事故的发生，根据公司的“安全生产月”活动安排，由安全环保部举办本次安全知识竞赛活动。
首先，让我们用热烈的掌声对各位领导的到来表示欢迎。下面我介绍一下本次竞赛评委席成员：
总经理--、、、
参加本次知识竞赛的共有13个队，他们分别是质检一队、质检二队、邻甲nmp一队、邻甲nmp二队、邻甲nmp三队、环保一队、环保二队、硝化一队、硝化二队、硝化三队、硝化四队、后勤队、库管队，让我们用热烈的掌声对所有参赛队员给予鼓励，并预祝他们取得好成绩。
本次竞赛活动共分为四个环节，答题环节参赛队员请尽量用普通话回答，回答问题时，声音要洪亮，答题完毕要说“回答完毕”，答不出的说“不能回答”。竞赛期间，如答案发生争议，由评委席裁决。竞赛程序完成后发生名次并列情况的，由并列队加试一题进行抢答，以此类推，直至决出名次为止。
本次安全知识竞赛现在正式开始，首先进入知识问答环节：所答。
下面进入风险题环节：本轮答题上场前已进行抽签选题，风险题每题20分。也可放弃答题，每队由一名队员主答，本队其他队员可以对答案进行补充。答对加上相应的分数，答错扣除本题分数20分;限时50秒。
比赛各项环节已经结束了，让我们看一下各参赛队的得分情况，请现场评委为参赛各队评分，评定优秀团队奖一组，优秀个人奖两名„„经过参赛选手的充分准备，激烈的角逐，比赛的名次已经分出来了，荣获比赛的第一名是队，获得比赛第二名的是队，赢得比赛第三名的是队，荣获优秀团队奖的参赛小组是、、、荣获优秀个人的是、、、和、、、让我们用热烈的掌声向获奖选手表示祝贺。
下面有请公司、、、上台为获得比赛第三名的选手们颁奖下面有请公司、、、为获得比赛第二名的选手们颁奖下面有请公司总经理、、为赢得比赛第一名的选手们颁奖请、、、为获得优秀团队的小组进行颁奖，请、、、为获得优秀个人的选手颁奖，下面让我们用热烈的掌声欢迎、、、讲话。
安全生产知识竞赛到这里就圆满结束了，感谢各部门的大力的支持。同样希望公司全体员工以此次活动为契机，在日常的工作中自觉遵守安全生产规章制度，共同为公司安全生产工作做出我们的应有贡献。
谢谢大家。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十六
近年来，教育改革越来越注重培养学生的实践能力和创新能力，越来越强调课堂教学的趣味性和生动性。在这个背景下，教师们开始尝试用游戏竞赛的方式激发学生的兴趣和积极性。在我自己的教学实践中，我也尝试了这种方式，并获得了很好的效果。下面，我将分享我对课堂教学游戏竞赛的心得体会，希望能够与大家共勉，共同进步。
游戏竞赛是指通过游戏和竞赛的方式，来调动学生的积极性和参与度，促进学生对知识的掌握和理解。在很多教学场合，教师只是简单地呈现知识给学生，而学生只是被动地接受，很难对所学内容产生深刻的印象和理解。而游戏竞赛的方式则可以将学生从被动变为主动，从单调的听课变为互动的学习，从枯燥的认知到有趣的体验。同时，游戏竞赛也可以通过竞争的形式激发学生的兴趣和动力，提高学生的自信心和成功感，从而达到更好的教育效果。
第二部分：游戏竞赛的设计原则。
在进行游戏竞赛的设计过程中，教师需要遵循以下原则：
1、目标明确。游戏竞赛的目的需要明确，并且和课程的教学目标相一致，才能更好地推动学生的学习。
2、规则简单。游戏竞赛的规则需要简单明了，容易理解，避免学生因为游戏规则不清楚而失去兴趣和动力。
3、奖励公正。游戏竞赛的奖励需要公正，充分体现学生的努力和表现，同时也需要遵循教育公平的原则。
4、互动性强。游戏竞赛需要有足够的互动性，能够让学生不断地和他人进行交流和合作，提高学生的社交能力。
第三部分：游戏竞赛的应用场景。
游戏竞赛可以应用在多个教学场景中，如：
1、知识点复习。教师可以通过游戏竞赛的方式，让学生进行知识点的复习，提升学生对知识点的记忆和理解。
2、思维训练。教师可以通过游戏竞赛的方式，训练学生的逻辑思维和创新能力，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3、团队协作。教师可以通过游戏竞赛的方式，让学生进行团队协作，锻炼学生的领导和分工合作的能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
第四部分：游戏竞赛的效果和展望。
经过我的实践经验，利用游戏竞赛的教学方式，可以使学生思路开阔、领悟更快，预防枯燥教学的效果。在教学中，我针对不同环节选择不同的游戏竞赛，给学生们带来了不同的惊喜和欢乐。学生们环境得到了很大的提高，他们的学习热情被激发了，学习效果也有了很大的提高。
未来，在教学中我们还应进一步加强对游戏竞赛的应用研究，深入探索游戏竞赛与学生学习的关系，促进游戏竞赛在教育领域的创新研究与推广应用。
第五部分：结论。
在总体结论中，我们可以看到游戏竞赛有很多好处，是一种易于在教育中推广的教学方法，它能够吸引学生学习的兴趣，提高学生学习的效果。全文到这已经结束，但在教学中的如何要使用游戏竞赛这种方式还需要与教育教学进行深刻的思考。
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十七
学生时代，是我们一生中最快乐的时光。在那段充满热情的岁月里，我们总是能够收获到无穷无尽的收获和欢乐。而对于我来说，在这段时光中，最有趣且收获最大的，要数课堂教学游戏竞赛了。下面，我想分享一下我的一些心得体会。
首先，课堂教学游戏竞赛能增强师生之间的互动交流。当我们参加此类活动时，由于比赛的激烈紧张性，观众和参赛队伍之间总会达到一种独特的情感共鸣。其次，这一类比赛能够把枯燥的知识变得更加生动有趣，让学生们更好地理解和掌握知识。最后，比赛对于激发学生学习兴趣、提升自信心、培养竞争意识，帮助学生学会团队协作等方面，都有着积极的推动作用。
在具体实施中，老师应该注重选材，即选取充满趣味性、轻松易懂的游戏。其次，应充分考虑参加者的年龄、学科特点以及客观情况等。此外，老师还需要设计积分系统，严格考核比赛表现，保证公正。最后，比赛结束后，老师应该认真检讨自己的不足，并将学生的体验、建议反馈给学校管理层，以便在今后的活动中加以改进优化。
首先，通过比赛，我明白了比赛并不是取胜的唯一标准，更重要的是参赛过程中展现出来的团队精神和个人能力。其次，比赛是一种良好的锻炼机会，它能够增强人们的抗压能力、思考能力和实践能力。最后，比赛过程中收获到的经验和感悟，也能够更好地帮助我们在今后的学习和工作中更出色地表现。
第五段：总结。
总之，课堂教学游戏竞赛的好处多多。无论是对于老师还是对于学生来说，它们都具有非常重要的积极意义。在今后的任务中，我也会保持这份积极的态度，努力在竞赛中取得更好的成绩，为自己和班级争取更久远的未来！
课堂教学竞赛主持词（汇总18篇）篇十八
为进一步提高社会火灾防控能力，2010年公安部在全国范围内实施了构筑社会消防安全“防火墙”工程。本次竞赛活动紧扣“防火墙”工程中提出的社会单位消防安全“四个能力”建设，旨在为广大社会单位提供一个提升检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员安全疏散逃生和消防宣传教育培训的“四个能力”的平台，对于提高社会消防安全管理水平，前移火灾预防关口，确保中卫市火灾形势平稳受控有着重要意义。
女：无影快刀除病患----有方奇术解沉疴这是哪支代表队啊，请向大家挥手示意。
男：今天我们本次比赛组委会为竞赛活动准备了哪些丰厚的奖品呢？
男：让我们用热烈的掌声预祝各位选手赛出水平，赛出风格，取得优异成绩。
女：下面宣布此次竞赛的一般规则，请各位参赛队及选手仔细听好：
1、各队基础分值均为100分;。
3、参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明"回答完毕"。男：
4、本次竞赛共五个环节，分别是笔试竞赛、现场知识竞赛和现场操作三个大环节。现场知识竞赛有个人必答题、小组必答题、抢答题、风险题。按规定比赛完毕后如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最后名次为止。
5、竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定。
本环节设题90道，各参赛小组每位选手答1题，共进行2个回合，每一回合由选手自由选择一个题目进行作答，由1号选手开始，45位选手轮流作答，每人答题限时10秒钟，选手答对1题加10分，答错不扣分。选手得分计入个人得分。
先请1号选手回答************男：好，第一轮的比赛进行完了。让我们看一下各位选手的得分情况：
*******女：现在进行第二轮小组必答题，具体规则是。
本环节设题90道，各参赛小组每位选手答1题，共进行2个回合，每一回合由选手自由选择一个题目进行作答，由1号选手开始，45位选手轮流作答，每人答题限时10秒钟，选手答对1题加10分，答错不扣分。选手得分计入集体得分。
先请1号选手回答*********男：好，第二轮的比赛进行完了。让我们看一下各位小组的得分情况：
*******。
男：现在进行第三轮抢答题，具体规则是。
本项设题30道，每组答2题，共进行2个回合，每一回合由各组派代表选一名代表进行作答，一人答题，小组成员可商议，限时20秒，答对1题加10分，答错不扣分。得分计入小组得分。
************男：好，第三轮的比赛进行完了。让我们看一下各小组的得分情况：
*******。
女：现在进行第三轮风险题，具体规则是本项设10分题、20分题、30分题，题目难度按分值依次增大，每位选手按分值自由选择一题并作答，限时15秒，每位选手只能选择一题，答对加相应分数，答错扣相应分数。得分计入小组得分。
************。
女：现在进行第五轮风险抢答题，具体规则是。
本项设10分题、20分题、30分题，题目难度按分值依次增大，各组派代表一名进行抢答，抢答方式：每组派代表一名进行猜拳，获胜者取得抢答权，代表按分值自由选择一题并作答，小组成员可商议，四组共答4题，答对加相应分数，答错扣相应分数。得分计入小组得分。男：各位领导，来宾朋友们，现在五轮竞赛全部进行完毕，我们今天大赛的结果马上就要出来了。我们的工作人员正在进行统计，下面我们进入观众互动环节：
**********有情工作人员为观众送去精美小礼品。
女：好的，谢谢。比赛结果已经在我手中了，激动人心的时刻到了！！
男：获得本次竞赛一等奖单位和个人分别是请上台领奖。
女：有请赵德明支队长为选手颁奖男:谢谢赵德明支队长。
男：让我们以热烈的掌声，向这本竞赛获奖的单位和选手表示祝贺！
女：防火须在未燃，责任重于泰山，希望通过这次竞赛，我们每一个人都能对消防安全知识及法律法规有更深的了解，做消防安全的宣传员、战斗员，做“四个能力”的践行者，用我们的实际行动带动我们身边的人，珍爱生命远离火灾。中卫市社会单位消防安全“四个能力”知识竞赛到此结束！男:让我们用热烈的掌声欢送各位领导及嘉宾离场！