教案中应该包含教学评价的内容,及时发现学生的问题和需求。以下是小编为大家整理的三年级教案范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇一
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。
2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等。
一、情景导入:
1.师:复习歌曲《在农场里》。
师:今天老师还带来图片,玩个游戏,让学生分辩动物,瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老,骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今,影响广泛,很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学。
1、师:这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》,聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声,并且进行模仿叫声。
扳书:333333︱2232︱1—︱。
咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
学生用自然得声音轻巧得模仿声,保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声,并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律。
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来,熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉。
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词,风趣得特点来感受歌词,并掌握节奏。
4、学唱歌曲。
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词,学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱,让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验。
师:唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验。
师:唐老伯农场里有哪些动物。
生:小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。
师:要就是让您们来开农场,您会养什么动物。
师:您们可以为您自己养得开心农场起个名字,相互参观农场。
生:分组分角色来表演,学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐,并学会歌曲。
四、音色听辨。
欣赏《donkeydonkeyibegyou》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲,走进音乐世界,并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然,懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣,如歌般得美好。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇二
学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》;音乐知识:四分音符八分音符。
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
1.初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2.听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。
4.在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演。
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》。
(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
(3)小组汇报展示,集体评价。
四分音符八分音符。
教学反思:
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇三
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)。
3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮,小床。
一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分:
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)。
师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)。
3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师:这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲,进一步感受歌曲。
1)听赏歌曲。
师:你听到妈妈唱了什么?
师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)。
师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)。
师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)。
2)再一次听赏歌曲。
5、律动:摇啊摇。
1、尝试用肢体动作表达表现。
a集体表演唱。
师:宝宝唱的'真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)。
师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)。
b个别表演。
师:请一个最像妈妈的宝__表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)。
师:哪个宝宝声音唱得听,就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分:(延伸活动)。
师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。
王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇四
唱歌《快乐宝贝》,并进行律动表演;活动:你唱歌我来和。
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
复习音符doremi。
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2.听歌曲(教师演唱或录音)。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节。
2.讨论表演《快乐宝贝》片特点,可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3.进行音乐表演。
你唱歌我来和。
同学们这节课有什么收获?
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇五
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1(高音)为节奏编创旋律。
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ,感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律,掌握简单的旋律发展技法,开拓学生的创新思维能力。
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱(敬 爱的')。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
1. 导入新课
让同学们说说老师做的感人的事例,从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲,感受歌曲的情绪
a. 设问:歌曲给你什么感觉?表达了怎样的思想感情?
b. 讨论后,老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲,让学生说说,歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬,热爱之情。
4. 学唱歌曲:
a. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
b.代词入曲
c.说说歌曲两部分旋律的演唱方法:
第一部分:主歌旋律平缓,音区比较低,可用稍慢的声音,稍弱的力度来演唱。
第二部分:副歌的第一句旋律比较高,适合用较强的力度演唱,以表达内心的激动。
最后一句,随着旋律级进下行,力度可以逐步减弱,用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1(高音)为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇六
听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
二、教学过程。
(一)复习音符doremi。
(二)听赏歌曲《多来咪》。
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
3、进行音乐表演。
四、自我评价。
同学们这节课有什么收获?
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇七
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动,无拘无束地表达所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐,欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式,创造性地参与音乐实践活动,丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中,用灵巧的吐字,保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》,能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。
1、聆听歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能编创动作表演,填创歌词。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
对歌曲进行创造性的综合表演。
唱:《小朋友的家》。
一、创设情境。
1、听音乐《米老鼠进行曲》,用律动进教室。
师:米老鼠今天带我们来到了它的家,你知道是哪里吗?
2、了解迪斯尼乐园,进行节奏游戏。
师:你们瞧!进迪斯尼乐园可不容易,哪个聪明的同学能敲开这个大门?
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇八
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
体验歌曲中所表达的真挚情感。
体验6/8拍的强弱感。
一、组织教学。
1.对学生进行音乐课堂常规习惯的复习。
2.复习歌曲。
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习。
1.导入:
聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.学生跟唱曲谱。
5.各种方法练习曲谱。
齐唱,男女分组唱,抽查……。
6.用?划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味?等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
7.编创与活动。
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示。
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇九
1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化,激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏,使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山》时,能用清楚的声音唱出连音和断音的区别,断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌,音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调,为五声调式,2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,做到交换演奏轻巧快捷,速度稳定。
课时听唱动奏拓展
第一课时《全都认识我》《如今家乡山》采集乡村中动(事)物的声音
第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听
第四课时综合活动:展示与评价我的创造:用节奏编故事口琴练习
听:《全都认识我》
唱:《如今家乡山》
1、通过学习歌曲,要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱,歌颂今天美好的生活,激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。
学生在演唱歌曲《如今家乡山》时,能用清楚的声音唱出连音和断音
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》,让学生说说知道的乡村中的一些声音,并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化,激发学生热爱家乡的思想感情。
1、观看图画,听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问:歌曲表现了什么事情?歌曲表达的情绪是怎样的?
2、再听歌曲,理解音乐。
(1)再复听歌曲后讨论。
问:这首歌曲哪个地方唱得很欢快?歌曲中怎样唱才能表现很欢快?
听:《我的小鸡》
唱:《八只小鹅》
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》,认识到学生自己是祖国的未来,激发他们好好学习,将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》,学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2、听赏《我的小鸡》,教师启发学生知道自己是祖国的未来,激发他们好好学习,将来建设祖国的热情。
3、师:“小鸡”高兴了,小鹅可不高兴了:“还有我呢!!!”引出新歌《八只小鹅》。
1、听录音,感受整首歌曲的情绪,体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。(出示幻灯或者图片)
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学,再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的,用节奏来学一学。
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的?
1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |
八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点:5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |
教师帮助找出区别,并范唱。
6、学唱歌词
a、让学生自由朗读歌词,找找不认识的生字
b、跟琴学唱歌词
c、难点个别教学:八度大跳1——1
d、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲,教师指挥学生伴唱的出现时间,说明简单二声部的演唱方法。
出示图片,并以八人为一小组自由编排一个舞蹈,并进行评比,给最优秀的小组颁发奖杯。
听:《快乐的农夫》
唱:《小放牛》
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌,音乐旋律采用了河北传统的'戏剧曲调,为五声 调式,2/4拍。全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中,用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛,赞扬了劳动人民的智慧和才能。
师:请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》
答:学过。
师:请位同学讲讲它的特点。
老师简介:“赵周桥”又名安济桥,位于河北省赵县城南浇河上,是我国著名的古代大石拱桥,全长50、82米,桥面宽10米,拱圈由28条并列的石条组成,由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥,其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范,其跨度之大在当时亦数创举,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
1、学唱歌谱
教师讲解歌曲的特点:
全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼,可以反复多试几遍。
2、学唱歌词
歌中的故事你们知道吗?谁来讲一讲,大家听一听。教师补充:
“赵周桥来鲁班修”,这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨,又相传曾发明木做工具,旧时建筑工匠尊称他为“祖师”,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3、介绍歌曲特点
师:这首歌有什么特点?
答:采用一问一答的形式。
师:我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目,属于民间小调,即通俗又十分优美、动人。
用一问一答的形式让学生来演唱。
1、劳动人民的卓越的创造才华,普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲,听
2、启发学生把歌曲分为几断,不同的段落说说有什么不同的地方。
三段,一三段相同,中间第二段落旋律比较平稳。
3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏,1、3段用相同的乐曲,2段用不同的乐器伴奏。
4、让学生来伴奏。
1、我的创造:用节奏编故事
2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
1、学生通过对相关事物声音自己的创编,使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法,做到轻巧快捷,速度稳定、
教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音,让学生讨论往下编自己的故事。
2、各小组讲自己的故事。
3、你们能为自己的故事加入节奏吗?
请一个学生讲自己的故事,教师在旁边用打击乐器加入节奏。
4、下发打击乐器,各小组根据自己的故事,分工合作为故事加入节奏。
5、小组表演,选出最好的一组。
6、教师小结,讲讲故事中常见的节奏类型。
1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
2、出示节奏旋律段 55 543,和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法,让学生先放慢节奏试一试,要求速度稳定。
3、放慢速度练习全曲2遍,然后让学生按照正常的速度演奏,吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇十
一、播放《音乐之声》插曲《do,re,mi》营造音乐气氛。
播放音乐,教师带幼儿进入活动室,教师带领幼儿一起做动作,调动气氛;
二、介绍剧情,观看视频材料。
1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐,还有一样好玩的东西呢!
2、教师出示木偶,提问:这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧?
4、播放视频,完整欣赏;
三、欣赏木偶剧,感知衬词旋律。
1、完整欣赏后,提问:音乐里,唱的最多的一句话是什么?
3、幼儿自由讨论,并尝试学一学;
4、播放两句衬词,让幼儿感受衬词的旋律;
5、幼儿模唱衬词,教师伴唱;
四、借助图谱,学唱衬词。
3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方?
5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次、
7、教师引导幼儿说出老山羊老了,嗓子会发出怎么样的声音?小山羊呢?
8、用不同的速度、音色来表现衬词。
a、高音区——小山羊。
b、低音区——老山羊。
9、观看视频,并模仿一下老山羊和小山羊的声音。
五、师幼合作表现衬词,体验师生合作的乐趣、
2、播放视频,师幼合作演唱歌曲;
4、出示音乐图谱,请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方,并贴上相应的图片;
5、教师当牧羊人,男孩子当老山羊,女孩子当小山羊,一起演唱歌曲;
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇十一
第一课《快乐宝贝》。
教学目标:1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备:录音带。
教学时间:1课时。
教学过程:
(一)导入新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的.说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝。
(二)展开新课:
1、教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习:
a、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。
b、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲:
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
(三)小结:
表扬在课堂上表现好的学生。作业:让学生在课外多练习这首歌曲。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇十二
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
3、唱一唱
教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。
指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
学吹竖笛,掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
指导学生吹奏“6、3、2” 三个音
熟练每个音的指法,并按好气孔,防止漏气造成变音。
1、听一听。老师新吹了三个什么音?
2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。学生试着吹这三个音。
4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。
6、课件游戏:一颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的一个个音乐苹果,马上吹出这个音。
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
学生的模仿能力很强,大部分同学都能吹准新学的三个音,并能为歌曲《牧童谣》伴奏,学生吹奏的兴趣很高。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇十三
教学目标:
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点:
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备:《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程:
一、律动。
1、初听。
师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生:听音乐活动。
2、复听。
师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。
师生活动:跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲。
1、范唱。
师:同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。
2、接龙游戏。
师:这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。
3、学唱歌曲。
师:请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。
生:自学歌曲。
4、指导纠正。
(1)说的部分切忌大声喊叫。
(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。
(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。
5、巩固新授。
师:请同学领唱(1~2名)。
生:通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动。
1、谈话。
师:歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?
生:是我们。
师:谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。
生:……。
2、创编律动。
师:同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!
生:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。
第二课时。
课题:《对鲜花》。
教学目标:
1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备:电影《刘三姐》片断。
教学过程:
一、导入。
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。
二、教唱歌曲。
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。
1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动。
1、创编歌词。
师提示:“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?
生:荷花、水仙花……。
师生接唱:用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。
第三课时。
课题:《在钟表店里》。
教学目标:通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点:记忆乐曲的主题,积累音乐形象。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
一、为乐曲命名。
师:我们一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。
生:……。
师:你们起的名字都和钟表有关,这是为什么?
生:因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音,有大钟、小钟、报时钟……。
师:同学们起的名字非常贴切,这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。
二、主题欣赏。
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)。
三、完整欣赏。
1、初听,主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?
2、复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结。
花城版三年级音乐教案设计(热门14篇)篇十四
教学目标:欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的.眷恋之情。
重点难点:
课前准备:幻灯片、打击乐器。
教学过程:
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。
3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”?
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。