科任教师教学工作总结（通用19篇）

教学工作总结是教师专业发展和教学质量提升的重要环节。在以下教学工作总结范文中，你会看到教师们对教学评价的真诚和自省。

科任教师教学工作总结（通用19篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇一

本学期，本人担任初二级六个班的政治科任教师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格，其它教案《政治教学工作总结》。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇二

本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：

1、认真组织教学，把课备好，不但备学生而且备教材备教法。根据高二思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要，采用多种的教学方法，提高学生的学习积极性。并且在课后及时对该课作出总结。

2、认真抓好会考，做好会考的教学工作。本学期面临着高二基础学业会考，虽说本人只有一个班需要参加会考，但是仍然面临着很多的会考压力。在抓会考的过程中，认真分析，找准学生的存在的问题并且进行个别会辅导，力图使全体学生都能够懂。尤其在最后几天中更是充分利用一些课外时间进行辅导，力图使所有学生都能够全部通过。

3、改进教学方法，增强上课技能，提高教学质量，注意调动学生学习的积极怀。在课堂上特别注意调动学生的积极性，尝试采用“情境教学法”和多媒体教学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;在课堂注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克服自己的不足。同时积极参加校际教研，如参加晋江一中，季延中学等学校开展的校际公开课，向好的学校学习。同时在本校中，认真听课，并且做好听课记录，以便能够进行学习。

5、做好培优辅差工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了优生的辅导力度，尤其是对于文科的学生来讲。对优生重点在课本的知识难度上进一步加深，为他们以后在本学科的学习和参加高考打下进一步的基础。

在本学期的教学工作中，做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸，以及课改的对我们教学上的要求。在教学上，本人取得了很大的进步，但同时本人仍有很多地方需要改进：

1、在教学基本功上，本人还需改进。在教学基本功上，如本人上课的语速，在本人的所教的三个教学班中均有不少学生反应本人的语速过快。在板书的书写和设计上，本人也存在板书过于潦草，学生上课做笔记存在一定的困难，在板书的设计上，本人也存在一定的不足等。这些教学基本功的不足，使得本人在以后的教学中要进一步改进。

2、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比较强的知识上，本人不能够很好的结合学生的实际进行讲解，致使一部分的学生不能很好的`理解那部分的知识。在教学方法的设计上，本人也比较呆板，虽然本人努力设计多种教学方法，但是仍然有部分的学生的学习积极性无法调动起来。在教学内容的处理上，仍有部分的内容没有处理好，以至于学生的理解上比较困难。这些问题的存在，使得我在下学期的教学中仍要进一步的学习，以便进一步提高。

3、在教学理论上还要再进一步学习。虽说本人在学期中认真学习相关教育教学理论，但是我们已经远远不能满足课改对我们的要求了，因而需要在以后教学中认真学习课改的教育教学理论，以期能够从思想进行提高，从而来提高教育教学水平。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇三

今年是我第一次教数学，与我一齐任教四年级的教师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自我的一次挑战。

我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强潜力和良好学习习惯的培养。

而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的帮忙，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下头就这学期的数学教学反思总结一下。

教学方法有待提高。

本学期有幸参加了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自我对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中就应注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。

课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。

数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给学生充足的时间和空间。因为我担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。

经过近一个学期的接触，我发现我所任教的班级中有部分学生的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。这个学习态度包括他们平时上课的表现和对待作业的态度。

有些学生对自我参与学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自我的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自我不认真学习还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。

务必严格要求自我，严格要求学生。

教师要以身作则，要求学生做到的，自我必须要先做好表率。小学生很会看样，他很会关注教师怎样做，我经常听到有学生说“教师说话不算话，答应我们的事自我没有做到”。是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，必须要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。

总之，数学教学充满学问充满魅力，数学课堂更是魅力无穷.教师仅有做有心人，善学善钻善创新数学课堂就会生机勃勃，课堂会更精彩.

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇四

这学年，我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。

这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：

1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。

对于地理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方法，培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的能力。了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁，“气候”，“居民”，“地区发展差异”和区域认识角度;掌握中国地理中的“疆域与人口”，“自然环境与自然资源”，“经济与文化”状况，掌握地理知识在生活中的运用。为了达到此目的，我采取了下面措施：

1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。

3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的激励性评价。

4、让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇五

本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，点拨难点，教会学生学习，让学生正正经经地经历了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵观整节课，有以下几点成功之处。

一、教法得当，优化了课堂教学。

本节课，我们以“教学目标”为主线，按照目标导学的教学流程出示目标运用目标导学，使教师教得清楚，学生学得简便。清楚较好地完成了我们课前预设的教学目标。纵观整个课堂教学，其成功之处有以下几点：

一、运用目标导学，关注学法指导，培养学生自学本事。

本节课，我们以“学习目标”为主线，按照目标导学的教学流程进行教学。教师根据学生的特点和本节课的重难点，站在学生的角度，将教学目标转换成3个学习目标之后。教师制定了相应的学法指导，例如，在教学“初步了解平行线特征”这一环节中，教师引导学生运用观察、猜想、测量的学习方法使学生按照“提出猜想———举例验证———得出结论”的探索步骤去学习一些特征，为学生学会学习奠定基础。

二、本节课，注重设计数学活动，促使学生理性思考，给学生供给从事数学活动的机会。例如，在“认识平行线”这一环节中，教师经过移一移，摆一摆，说一说等活动，为正确掌握平行线概念供给了形象条件。促使学生对平行线的认识由模糊到清晰。学生在这些活动中，学会有条理地思考问题。

三、本节课，教师给学生供给了充分体验的机会，让学生参与知识探索，发现与构成的全过程。经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如，在教学“画平行线”这一过程中，教师运用小组合作学习，引导孩子们试画平行线，使学生第一次体验画平行线的方法，然后比较各种画法的优缺点，引导学生第二次体验，寻找画平行线的尺规方法，学生正是在一次又一次的亲身体验中，掌握了方法，提高了他们的创造本事。

当然，这节课同样也存在着需要反思的地方。比如说，教师在组织学生寻找，小鱼平移前后的图形中，哪些线段是互相平行这一环节，教师没有给学生足够的探索空间，我认为，如果教师让学生用不一样颜色的笔，描出互相平行的线段，这样，不仅仅加强了学生动手操作本事，还会使不一样学生的思维差异得以显现。

以上是我个人的一点评意见，此刻由请说课教师樊某某，做课教师李某某。我们诚恳的期望各位评委，同行们留下宝贵意见，促进我们团队更好的发展。多谢大家!

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇六

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇七

今年是中国共产党成立xxx周年，本学期的德育工作也开展了诸多的活动，凸现出鲜明的主题。在上级主管部门的统一部署下，在新区政府的指导下，我校的德育工作以坚持科学发展、弘扬常熟精神、打造幸福教育为主题，进一步加强和改进未成年人思想道德建设。既保持了传统的教育内容，又开展了富有特色的主题活动，取得了丰硕成果，学校的德育工作又跃上了一个新的平台科任教师德育工作总结。

一、师德教育放在首位。

师德是教师的灵魂，今年又是全省师德建设年，我校始终能将师德教育放在首位，深刻认识到要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。通过组织政治学习，大力宣讲优秀教师的事迹，引导教师学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学校将严格执行教育法规、减轻学生过重课业负担、坚决制止体罚和变相体罚、禁止有偿家教、杜绝以教谋私等作为师德教育的重点，发现问题及时教育改正。

二、队伍建设得到重视。

能贯彻落实《中小学班主任工作规定》，认真执行《常熟市班主任一日常规基本要求》，结合当前社会上的教育热点话题和学校实际开展研讨反思，引导班主任在具体的教育教学工作中，树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”;坚持“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责，让家长满意。每周安排好德育工作，指导记载好《班主任手册》，重视对新班主任的指导，从平时的检查中指出存在的问题。继续开展“20111”学习活动，并将这项工作作为班主任的常规活动。从完成情况看，好多班主任还少主动及时。坚持班主任月工作汇报制度，做好每月的工作考核，使班主任工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。本学期，推荐王维洁老师参加市骨干班主任培训，推荐王春花参加苏州“小学班主任工作技能高级研修班”。同时，王春花老师参加了世茂实小协作区班主任风采比赛，分读书演讲、情境答辩、教育随笔、才艺展示四个部分，最终取得了第三名的好成绩。

三、特色活动争创先进。

1.“小手拉大手，文明一起走”系列活动。结合全市城乡大环境综合整治活动，在全体队员中深入推进“小手拉大手，文明一起走”主题活动，通过发倡议书、队员社区环保实践、金点子征集等活动，增强队员环保意识，引导队员积极参与学校管理，引导全校少先队员为学校、家庭、社区环境整治出谋划策，积极争做“文明小使者”，通过小手拉大手，营造文明风尚，促进家长、亲朋好友、左邻右舍共同参与到大环境综合整治活动中，让“文明小使者”当好现代文明的倡导者、传播者。先后组织了发放倡议书、包干区卫生保洁、清除垃圾死角、争当文明小主人承诺签名活动，发放了《学生家庭宅前屋后卫生状况调查表》。组织参加了碧溪新区“小手拉大手”征文、摄影比赛，评比了20个卫生先进家庭。团支部组织开展了“我为学校美化作贡献”志愿者服务活动。4月8日下午组织三到六年级学生代表举行“清洁校园告别陋习，治理环境走向文明”签名活动。4月12日下午组织六年级学生到振兴路进行拾捡垃圾。4月29日，xxx社区卫生服务中心两位保健医生来校对一、五年级学生作了卫生保健知识讲座。

文档为doc格式。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇八

在与学生一起相处和教学相长的过程中，我不断地反思自己的教学，不断改进自己的教学方式，不断地实践着“高效”。下面我将围绕“高效课堂”这一主题，对本学期的教学工作情况作出总结，以促进今后的教学工作能更上一层楼。

本学期，在我校积极推进“高效课堂”之际，一段时间以来，我从无知到懵懂，从细心尝试到困惑重重，在这一理论的指导下，极力地实践着自己的课堂。但在这其中，我也深刻地感觉到：理论与实践的差距太大了，面对不同的课型，能力各异的学生，如何才能将“高效”落到实处？在学期初的“骨干教师”观摩展示活动中，面对教师们精心准备的一节节课例，面对和往日不太一样的“高效”课堂，在听课的同时，我沉思着，感悟着，细心领会着“高效”的内涵。并尝试着以《年月日》一课为例，与教师们共同解读“高效”。但遗憾的是，由于自已在理论层面上还认识得不够，导致了与实际的“高效”相差甚远。

究竟怎样落实“高效”？张校长发表的博文和后来的研讨活动，带给了我很多的思考，使我渐渐地明晰了前进的方向。尤其是王老师和霍老师在永威之行后，为我们展示的两节汇报课，更让我对“高效课堂”有了更深刻地理解。高效课堂是真正的互动的课堂，是学生自主学习的课堂，它真正的将学生推到了课堂的最前沿，真正地让学生主动地、高效地学习数学知识。

俗话说：“习惯成自然”。在我们的课堂中经常可以发现这样的一些学生：他们懒于思考问题，懒于参考到学习过程之中，只要是稍微需要动脑的问题，他们都会凭经验或是盲目的做答。三年级学生正处于培养习惯的关键时期，我利用平时的课堂努力做到：一是学生行为习惯养成，包括读、写、说、听等各种习惯养成，学生要会听讲、会学习，也就是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。二是培养学生良好的思维习惯，关键是要让学生会思维，让学生在课堂上“动”起来。

教学中教师要根据儿童的年龄特点，掌握儿童的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、写一写等活动，让学生进行思维训练。在教学中，我极力地引导学生以极其认真的态度全身心的.投入，如：认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真检查“一步一回头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。

在不断的实践中，我渐渐地觉得：创建“高效课堂”，实际上也就是要创建“简约而生动”的课堂。教学目标要简洁明了，应该是实实在在的，可以达成的；教学内容要简约充实，特别是抓住课的本质内容；教学环节简化自然，让学生更真实、有效的进行数学学习。简约并不意味着简单，如果我们善于将各种知识模块有机整合，相信一定能用最低的教学成本取得最大的教学收益。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对孩子能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、培养孩子养成良好的习惯，使孩子不仅在课堂上集中注意力学习，也能按时完成作业，认真审题，克服粗心马虎的毛病。

4、在教学上下功夫，努力使班级孩子的成绩在原有的基础上有更大的进步。

5、克服惰性，不为自己的忙碌找借口，勤反思，尽快让自己快速成长。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇九

教育教学能力是教师工作中的核心，而作为一名小学班主任，我一直在努力学习，积极进取，不断提高自身素养，努力提升自己的管理水平、管理能力。

1、做好班级的常规工作，保障学校教学秩序正常进行。

从开学到现在，班里的纪律、卫生、仪表、作息以及班级文明等都要有一个大致的要求，并且都有制度。在平时，都有明确的要求，以及每天的学习任务都有具体的人负责，并在学习和班级活动中注重学生的仪表、仪容。

2、做好班级的管理工作，保障学校教学秩序顺利正常进行。

从开学至今，班里的学生在学习习惯、遵守纪律等各方面都有了很大的进步，在校的学习活动及班级的活动中，我班学生都很少有迟到、早退、缺课现象，班里的学生也都能积极配合学校、班级的工作，班级的卫生也都有明显的变化。

3、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德，我在班里经常教育学生要做一名诚实的学生，并且要有一颗爱心和责任心，这样才能把工作做好。

班上的学生都比较听话，自觉、积极，在各方面都有明显的进步，这些都是我在今年xx年的工作中的经验积累和教训。

4、班级的学生比较小，自觉性较差，在班里的常规不够好，学生的自觉性还需要进一步的提高。

5、加强班委班风建设，培养优良的班风，加强班队伍建设。

6、加强班级管理，培养优良的班团体，加强学生自我管理能力的培养，培养学生的综合实践能力。

7、在学生中树立威信，严格要求学生，为人师表，加强班级学风建设。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十

本学期在学校领导的正确领导下,我组不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的'一学期．现将有关方面总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

二。热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

好新课程理念学习和应用的同时，数学组积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。

3.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，进行归纳。

4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

5. 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的

工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上数学组付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我组也收获了充实与快乐。在以后的工作中我组将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十一

本学期，我担任三年级语文、教学工作，为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出年级教材特点，并结合班级学生实际情况，严格按照学期工作计划开展工作。

课前，我认真学习教学大纲，钻研教材，在备课时认真研读学习目标，根据本班学生的特点，备好每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

一、培养学生严格的学风，通过严格的学风带动良好学习习惯的养成。

每篇课文都要认认真真地读和背，每节课都要认认真真地想和说，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。凡是要求记的都应该背，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对。

二、培养良好的学习习惯。在学习课文时，我充分鼓励学生大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

三、加强学法指导，受学身生获益终身。授人以鱼，不如授人以渔，让学生拥有好的语文学习方法和习惯，这是学生终身受用不尽的。如识字教学注重教给识字方法，充分利用汉字的规律认识汉字，引导学生在交流、经验、感受中识记生字。还重视写字姿势的指导，书写规范、端正、整洁的良好习惯培养。引导学生自主识字，培养独立识字的能力。阅读教学重视朗读能力、默读能力、口头表达能力等的培养，彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思考，学会表达，各种能力得到提高。口语交际教学注意从学生生活中提炼交际话题，激发学生交际的兴趣，引导多向互动交流。随着《新大纲》的推行和课改的实施，教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念，并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教师，我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时，也充分地利用一切条件来提高自己，积极参加教研活动和教师培训活动，及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践，去摸索。但是，摸索的过程中也出现过很多问题，甚至自身也产生过疑惑。有时候，我总感到我们教师对新的教育观念的理解似乎还存在着一些误区。我从参加工作至今，已听过很多本校或其他学校的教师做的各个级别的公开课，听过这么多课之后，我感觉到：“教师为中心”的现象，“满堂灌”、“注入式”的教法的确是越来越少了。在转变观念的过程中，很多的优秀教师已经摆脱了传统教育观念的束缚，能够顺应课改的要求，及时更新教学方法，加之作课教师自身多年的教学经验，他们做的每节课都有成功的一面，同时也有一些不足的地方。学习新大纲，树立新理念之后，以往的“灌输式”的教学方法应该被我们教师所摒弃。但是，若该讲的也不讲，或者不敢讲，甚至美其名曰“以读代讲”，“以练代讲”，“以讨论代讲”。好象只要“讲”了就有“注入式”的嫌疑，就意味着给学生提供现成的知识，展示现成的.结论。这样做导致的结果是通过课堂教学之后，学生既没有会学，也没真正学会，留下了一个表面气氛活跃的假象。

定是教师观念落后与先进的反映，当然也不是注入式与启发式的分水岭。通过对新课标的学习，我们要反对的、否定的是照本宣读的，心中没有学生的讲。是把学生当作“容器”的讲，是不让学生参与教学过程，而只记住知识和结论的讲。另外还要看教师为什么而讲，讲什么，怎样讲。前文已经提到，班级学生基础整体较差，教师讲的内容就应该适当变化，多渗透一些复习的内容，同时让学生多练习一下基础的知识。若班级整体基础较好，就可以鼓励学生在课堂上自己总结，或者先自学，那么课堂教学中学生的活动也就必然多一些。迄今为止，传授仍然是课堂教学中经常运用的有效的教学手段。教师要通过讲激发学生的学习兴趣，渲染特定的教学气氛，创设教学情景;通过讲引导学生感悟语言的魅力，引导学生去探索知识的奥秘，培养学生的科学思维;通过讲激发大家去讨论、研究，培养创新意识。教师讲得好可以发人深思，可以激发想象，给人以启迪感染;讲可以娓娓道来，可以激昂慷慨，给人以力量和信心;可以滔滔不绝，可以戛然而止，给人以韵味无穷的感觉。当然，这种讲要讲到该讲处，当长则长，当短则短，不是讲得越少越好，而是越精彩，越精练越好。因此，我把教师的讲与学生活动有机地结合起来，达到最好的教学效果，提高课堂上学生的学习效率。

我认为学生主体有差异，其教学效果就会有差别，这个问题同样值得研究。陶行知先生曾经这样说过：教学，就是教学生如何学。这里强调两个方面：一是教师的教法，二是学生的学法，丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习。主要是依靠教师的导：诱导、引导、指导。如果认为学生有充分的时间自读课文，自学教材，而忽视了教师的必要的、及时的、适时的“导”就能培养学生的自学能力，我觉得这就进入了一种误区。

根据新的教育理念，学生自学能力应该是学习者善于并主动探索的能力，是能够提出、发现问题并有效解决问题的能力，是建立在一定的分析和积累的基础上提出有一定价值的假设并按照科学的方法加以验证的能力。

新的教学观、学习观认为：教学是要传递的，而且教师要作最必要的、最重要的传递。这种传递包括四个要素：信息、知识、价值和智慧。如果只传递信息和知识，不能传递获得知识的方法，就只能是教书匠。因此，要做到这四点，教师必须激发学生的学习兴趣，诱导学生去饶有兴趣地读书;必须在读书过程中引导学生们去发现、总结学习方法，获得学习的价值;必须在读书过程中指导学生去思考，去探索，去创新，使智力得到发展。

四、教学时能面向全体学生。注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和看图写话两个方面的问题就觉得难以应付自如，由于自身的一部分原因和时间的关系，我在这两方面的训练力度也不够，对学生的辅导转载自百分网，请保留此标记不够，切合学生的方法也较少;本班的早读和语文自习课纪律涣散，学生不能很好的自觉学习，影响了其它班级的学习，课堂组织方法少，效率差，有待加强，部分学生注意力不集中，学习专心程度差，李海涛、赵丹等同学经常生病，请假时间长，刘贝贝不能按老师的要求完成业，因时间关系对学生的背诵力度监督不够，错误作业检查修改不彻底等。这些都有待于今后的进一步努力。

以上是本人结合自身的教学实践对自己的教学工作当中的经验总结和存在的一些问题做得肤浅的分析，由于经验有限，其中会有很多认识不充分之处，敬请各位同行批评指正。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十二

本学期在学校领导的统一组织安排下，我担任高二（6）班班主任工作。一学期来，我认真履行岗位职责，圆满完成了本学期的各项工作任务。现将一学期以来的工作情况作以下总结：

做好学生的思想教育和常规教育，是班主任工作的重要内容。开学初，我组织召开了以学科教育为突破口，以“爱心、耐心、细心、责任心”为重心的主题班会，使学生了解班风、学风、班貌，提高学习的主动性、自觉性，培养学生多干多学。在班的选拔和培养上，我主要采取“三结合”的方法：“三结合：双向选择与双向选择；三个结合：让学生在实践中锻炼成长”，这一方法取得了明显的效果。

我们班级的学生大多都是独生子女，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此，在学校，老师对他们缺乏爱心、耐心，特别是那些留守学生更是屡次不听家长的教育。在学习上他们常常不能安心于学习，有的学生还常常不能按时完成作业，甚至逃学。针对这一情况，我每次利用家校路路通对学生进行耐心细致的教育，并在每周的家长会上都进行一次“关爱”家长的交流，使家长及时了解孩子在学校的学习与成绩情况。

1、加强班级管理，培养优良的学风、班风。班风建设是班主任工作的重点，是班级工作的生命线。在工作中，首先重视班风建设，通过班会、晨会课、思想品德课和各课的活动来树立班级目标，让学生明确班级的奋斗目标。班和小形成了一个良好的学习氛围和学习风气。同时也利用班会课加强学生的思想教育，提高同学们的思想觉悟，让学生学会“做人”。同时，加强“养成教育”，要求学生不能做有损学生身心健康的事情，不能做有损于班级荣誉的事情，要做有损于学校声誉的事情，不能做有损于学校形象的事情。在我与班级学生的共同努力下，本学期的班风班貌有了较大的提高。

2、加强对学生的思想道德教育。由于学生接受的教育和主观努力程度不同，所以他们的辨别能力和自控能力有待提高。我在班会课根据学生的实际情况组织辩论会、安全班会等，通过辩论会帮助学生树立正确的人生观、世界观。

3、加强班级管理，建设良好的班风。班级管理是一个班的.工作重心，是教师的日常管理中的重点工作。本学期我重视班风的建设，通过班会课、晨会课和各课的活动来培养学生集体荣誉感和增强班级的凝聚力，让学生在这种良好的班风中学习和生活。我还在各课的教育及管理上狠下功夫，狠抓学生的养成教育。通过各课的教育，学生的行为文明已逐步形成。

家庭对学生的教育影响很大，在班级里，学生更是如斯，因为他们是班级的一份子，所以我们就更应该关注他们的成长。通过家访、家校联系本和课外时间向家长宣传教育子女的重要性，使家长们重视教育子女的方法，重视孩子的思想品德教育。通过家校联系本和课外时间向家长反映学生在校的情况，及时取得家长的支持与配合，共同促进孩子的身心健康发展。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十三

（1）学生情况分析：

高一年共有10个班级，六百多个学生。从第一次课堂的接触观察来看，每个班级都有自己的特点。尽管存在部分学习能动性不高，对美术鉴赏课缺乏兴趣的学生，但总体来说，大部分学生还是不错的，能在教师的引导下，积极地参与到美术鉴赏课的过程与活动中来，学习吸收到该掌握的知识和技能，并对美术产生一定的兴趣，认识到美术与生活的关系。

（2）教材与教辅分析：

高一年开设的课程是《美术鉴赏》。该课程的教材包含鉴赏基础和鉴赏内容两部分（中国古代、近现代及外国古代、近现代优秀美术作品）。该教材有三个单元，分别为美术与眼睛、辉煌的美术历程、灿烂的美术世界。普通高中的美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中‘欣赏评述’学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。相对于义务教育阶段的美术欣赏的注重于感受与愉悦，高中阶段的美术鉴赏则更追求体验与思维。重点在于把学生的审美感知水平从感性阶段提升到理性阶段，即不仅仅停留在“好看”、“不好看”或“喜欢”、“不喜欢”的评价上，而是分析“好在哪里”，“怎样好”等等。难点在于该教材提供的信息量大，且内容有一定深度和广度，学生在18个学时内接受起来可能会存在一定困难。应争取做到深入浅出地引导学生学习该模块的内容。

（3）教学目标：

一、总体目标：

完成《美术鉴赏》18个学时的教学，使学生获得该模块学分。引导学生积极参与美术鉴赏活动；懂得美术鉴赏的基本方法；掌握运用多种方法或者利用现代信息技术收集美术的有关信息；知道中外美术的主要风格、流派发展的大体脉络；在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

二、具体目标：

（1）知道中外美术的主要风格、流派，能够描述中外美术发展的大体脉络，了解中外各个时期最具代表性的艺术家及其主要作品。

（2）提高和培养学生的审美感知水平和对形式意味的直觉能力，懂得美术鉴赏与批评的基本方法；能够恰当地使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价美术作品；能够利用当地的'文化艺术资源和自然资源调查、考察美术现象，并写出考察报告。

（3）培养学生形成热爱本民族文化艺术、尊重世界多元文化的情感和态度。并能在广阔的文化情境中认识美术，理解美术与社会、科学以及其他艺术门类如音乐、建筑之间的关系。（4）教学措施：

一、以宽容的审美态度多角度地选择经典、名家或具有代表性的美术作品作为美术鉴赏课教学的案例。

二、美术鉴赏课应该融入思想品德教育，多选择代表祖国文化或具有爱国主义教育意义的美术作品以及国外的经典或具代表性的优秀美术作品，使“授业与传道”相统一，培养学生高尚的人格。

三、欣赏建筑、工艺设计、工业设计等实用性作品时，将作品的外在形式与实用功能联系起来，并与生活联系起来，使学生不仅认识其审美价值并了解其使用价值。

四、把美术批评与美术鉴赏结合在一起。在进行美术鉴赏的教学过程中，要引导讨论与提出问题，特别是鼓励学生发表自己独到的见解。让学生用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维提出问题。五、客观地引导学生去观察、感受和分析，引发出学生自己的真情实感，使其产生真切的审美体验。

六、鉴赏和批评美术作品时注意其文化性和审美性。文化性是通过对优秀美术作品的欣赏，提高艺术审美的素养，同时促进对历史、自然、民俗、社会等文化的了解。审美性包括对造型、色彩、构图、比例等诸多美术表现的语言的认识与理解，以及画家的笔触变化、独特风格、意境情感等。

七、适当、合理有效地运用多媒体手段辅助进行美术鉴赏的课堂教学。

八、条件允许的话，做到将教学由课内向课外延伸：适当地组织学生外出参观美术作品展览、博物馆、美术馆等，开阔学生的美术视野，提高其鉴赏能力。

（1）课题研究：

高中学生对美术鉴赏课的接受状况调研。

（2）论文撰写：

关于高中学生对美术鉴赏课的接受状况的调研论文，暂定以上范围，具体题目待定。

（3）校际、教研组、备课组教研活动：

每周三1、2节参加教研组的教研活动。

（4）公开教学、听课、评课：

在本学期内参与听课评课活动，听课不少于30节。

通过对一些相关书籍如《美术课程标准研修》（教育部基础教育司，教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美术课程标准教师读本》（吴乐年主编，华中师范大学出版社20xx年10月第1版），《美术教学理论与方法》（钱初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版），《新编美术教学论》（孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20xx年11月第1版）等的学习，努力地去领会教育部《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中美术课程标准（实验）》，《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想，更好地把握新课程改革的方向和目标，以利于在此基础上开展自己的美术教学。此外加深对本学科知识的如美术基础理论、中外美术史、美学等；教育教学基础理论知识如教育学、心理学、学科教学法等的进一步学习。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十四

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十五

一)作为初中数学老师，担负着整个初中数学教学教研发展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部教学班级多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。尤其是初一，我作为一名新老师，需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我坚定不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，我听评课20余节，使我有了长足的进步，教学成绩都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成绩，三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数学也都取得了优异的成绩。

二)作为数学班主任，担负着明年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届学生仍然是新接的班，对学生情况不熟悉。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、认识、熟悉了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向发展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学习是重中之重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思想教育，以及学生个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的成绩。

在紧张忙碌的教学工作中，一学期即将过去。在本学期中，我校全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“在学习中反思，在反思中前进”校本教研模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准指导教师进入课堂。

在本学期中我们全组的数学教师参加了“新课标”小学数学优秀课例观摩暨学术报告会，鲜明的教学理念，全新教学的框架，明晰的教学目标，非凡的教育机智，充分体现以学生为主体的思想，使我们有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，给教师展示了一个空前的教育前景，通过学习和反思，我们每人都撰写了一篇学习的心得体会，并在天河部落小学数学的专栏中发表，特别是梁曼影和宋伟霞两位老师还撰写了《让学生的潜能在课堂上得到充分发挥》、《快乐的数学》教学案例及反思，与其它教师共同学习和探讨，本学期的教研中，我们还开展了教育机智现场发挥教研活动，在活动中教师们用自己的教育机智化解了一个又一个教育难题。我们还经常组织学习有关新课标的文章，例如：“怎样才算一节好课”“浅谈新课的导入”“如何开发生活中的数学资源”等，使各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在校长的带领下，紧扣新课程标准，每个人上了一堂教学研讨课，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

吕红英校长讲五年级《分数的意义》一节课成功的展示了充分发挥学生已有的知识基础，以教师为主导，学生为主体，创新为主轴，活动为主线，学生发展为本的原则以促进学生的主动探索为目标，改变传统的教学方法，重组教材，倡导学生自主探究的学习方式，收到良好的教学效果，得到听老师的充分肯定。为年青教师上了一堂优秀的示范课。实践表明，这种互相听课的方式，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。六年级的复习课《立体图形的表面积和体积》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过归纳分析各立体图形体积公式的内在联系，数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，空间观念得到了发展，解决实际问题的能力及创新意识得到了提高。应用了然于心。使学生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。同时也要处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“在学习中反思，在反思中前进”的校本教研模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注学生学习数学的兴趣，在全校数学综合能力测试中各个年级都选拔出一批优秀的学生，做为数学的学习尖子向全校展示，激发了学生学习数学的极大热情。在今年的“小学奥林匹克数学”入学选拔中，我校有四名学生在老师的辛勤辅导下顺利入围，给了学生极大的鼓舞。平时全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;在4月18日进行了广州市小学五年级数学质量抽测中，我校学生及格率为98%，优秀率为70%。通过认真细致的分析卷面，分析学生的学习情况，我们找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优补差，立足课堂，打好扎实的双基基础。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十六

本学期担任高三文科班和初二年级地理教学工作，有得也有失，特总结如下：

高三文科班的教学工作是我工作的重中之重。经过两年的工作洗礼，我已清楚了自己的教学工作的最大弱势所在了：那就是学究气太浓，不能与学生融洽相处以便提高教学效果，性格刻板，缺乏新意，教学上不能向老教师及时请教等等。地理被认为是文科中的理科，概念多，原理多，图型多，要记要背的'东西不少，要理解掌握的原理规律不易为学生所接受，我是摸着石头过河，按照学生订购的《高三地理总复习·金牌方案》来精讲例题，巧设练习，反馈讲解。讲解内容涉及“地球地图”、“地球的运动”、“天气与气候”、“陆地和海洋环境”以及“高二地理选修”。当然学生对知识的掌握程度参差不齐，因此“一诊”成绩差别较大。最高分为彭雪，获得了56分，有效分上线人数为7人，远没有达到我心中预定的目标，更觉得自己的付出与回报相差甚远。这昭示了一个道理：教学须有方;教无方则人不尊。我总结自己教学的最大过失在于我没有因材施教，没有对症下药，没有狠抓落实，一定要使学生知识过手，哪怕学生只掌握一点点，哪怕学生只听懂一点点，一定要使学生能学到知识。象008等地理基础较好的学生好象下苦功夫又不够，而班上其他平时学习比较刻苦的学生，譬如007等好象虽下了苦功夫却效果不太理想。大多数学生学起地理来如趟苦水，对地理的兴趣不大，地理这道难关似乎太难。具体来说，学生对图的认识程度不够深，看不懂看不透地图，搞不清楚地图中蕴涵的丰富的地理信息。诸多学生对地理原理规律缺乏应用意识，不熟悉地理语言，而我的授课也缺乏新意，讲题往往只限于知识点，难有开拓，易忽略学生的基础，对学生情绪变化较少顾及，教学就成了我的单向传输，而非双向互动交流，因此下学期我的工作要改变这一现状，力求能深入学生的心灵，了解学生做什么，了解学生需要什么，然后再进行行之有效的讲解。

初中地理我都是按部就班地进行讲授，学生的成绩较为理想，但有一部分出于地理不算总分的想法没有认真对待这一学科而导致分数不理想，这是他自己造成的。初中地理本来就是鸡肋，目前就全国而言，单独的以省为单位组织地理学科参与中考的省级行政单位一个都没有，但以地市级单位为平台，有一部分(尽管是一少部分)地级市组织了地理中考，因此我总是勉励学生学好地理，并不遗余力地劝学。我还特意订阅了《新中考·地理》报纸(周刊)，我相信随着课程改革，这种不合理现象会随着社会的进步而有所改变，我会尽力教好我的学生。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十七

本学期，本人承担了四至六年级思想品德课的教育教学工作，现在对3月份的教学工作做如下总结：

在这个月中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过这个月的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本月，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

经过这个月的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己教师这门新课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己做到，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，突出课程的经验性;追求教学的'有效性，打好做人的基础。

时光过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下：

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不一样的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国。利用每周一的班会时光，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生就应怎样做，自我有一个勤恳正确的学习态度。

在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。

2、学生有了读的时光：学生多读，读好书，学生能够利用超多的时光去读，学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时光：教师精讲后学生主动表达自我的认识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时光：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练潜力。这种方法透过实践较好。

抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十八

有效的沟通是人与人之间心灵相通的彩虹桥,在学校工作中,倘若校长在与大家的沟通中讲究技巧与策略,使管理充满智慧,这所校园定会像被和煦的春风吹拂过那样，充满了和谐与成功。有人说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。可见，校长是学校中举足轻重的人物，有极大的权威。然而，学校如果没有教师，就谈不上传授知识和培养人才；学校没有高质量的教师，就谈不上提高教育质量。因此，培养一支乐教、善教的高素质教师队伍，是校长的重要责任。

作为校长要主动走近教师，学会沟通，善用沟通。因为，沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、增进友谊、形成共识的一剂良方。

1.平等交流。

校长与教师沟通时要从领导的角色中摆脱出来，与教师平等相待，倾心相交，而不是虚与委蛇，心存戒备，做到言尽心至。

2.注重方法的变通。

校长要根据教师不同的`情绪状态和个性而采取适当的沟通方法。

俗话说：“管理要管人，管人要管心。”在“人心齐，泰山移”的前提下来达到学校管理目标。

1.面对面的直接了解。

2.通过“第三者”间接了解。

心理学家认为，人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。

1.尊重下属的个人习惯。

2.不要随便发号施令。

3.处理异议。

通常情况下，若教师认定校长传递的信息是“有价值”的，便会采取接受或支持的态度。反之，采取拒绝或对抗的态度。因此，满足教师合理的心理需要，是校长与教师信息沟通的关键所在。

班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级的建设。关系协调，感情融洽，才能很好的建设和管理一个班集体。

一、自身的思想认识方面，摒弃“主科”、“副科”的认识，对各任课教师之间既要统一协调又要倾斜。

二、在开展班级工作方面，发挥科任老师的主观能动性，主动让他们积极参与班级的各项管理。

1、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。

2、主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目中的威信。

科任教师教学工作总结（通用19篇）篇十九

本学期本人担任高一5、6、7共三个班级的政治科教学工作，一学期以来，自始至终以认真、严谨的工作态度，从事教学工作。教学中力求对每位学生负责，使学生能有所得，一学期即将结束，现将一学期的以来的具体情况总结如下：

1、课前：集体备课，群策群力，统一进度，每周二是本备课组固定的`集体备课时间。主要做以下工作：备教材，在吃透教材基础上，决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决？哪些一般掌握？哪些该调整顺序？哪些该补充？确定好教学思路。

2、课堂教学：尽量利用书中部分探究活动，设置一些问题，引导学生合作交流综合探究，得出知识。另外，课堂中点出本框重点和课标要求，及课本知识结构。并注意做好随堂练习题及小结。

3、课后作业：做作业能验证和巩固学生获得的理论知识。充分利用我们自编的练习册，作业都能全批全改，强调易错点。4单元阶段性考试：我们精心出题，认真评讲，让学生巩固所学。

1、力求保证课堂纪律，培养良好的学习风气。

2、抓住重点难点，考虑学生的实际情况适当降低难度，充分利用自编练习册。

1、教学以传统方法为主，缺少创新，学生的学习习惯养成教育不够成功。

2、继续更新观念，努力实践主体教学，积极参加教研活动，虚心请教其他老师学习其它教师处理教学内容的方法，克服自己的不足、同时在本校导学案优质课中，认真听课，并且做好听课记录，以便能够进行学习。以提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。