在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一颗苹果树教学反思篇一
1.情景性的教学能让孩子更投入。
小班的孩子，注意力容易分散，需要老师想方设法引起幼儿参与活动的兴趣。许园长能充分考虑到这一点，她通过生动的故事讲述，语言的引导、角色的扮演等策略，把孩子带入到故事情景中，让孩子感同身受的体验小老鼠的着急和快乐的心情，并引导孩子用语言表达出来，从而让孩子始终以饱满的情绪投入于活动中。
2.分层次的互动能让孩子更活跃。
对话的学说，应该是本次活动的重点。故事中出现了四组角色对话，如果学说的策略相同就会显得单一而乏味。佩服许园长的智慧，她采用了集体学说和个别自主尝试学说对话的方式，有一开始的句式的的解读，然后逐渐放手鼓励孩子模仿故事中的句式说出小动物的对话，互动式的学说策略，很有层次性和挑战性，不断的刺激孩子们学习的新鲜感。
3.教学设计的细节处理能让孩子更受益。
这是一个以语言发展为主的活动，但基于教材本身的特点，它又渗透了科学性和社会性情感。这也是教材的价值点所在。许园长在突出语言对话的学说基础上，隐性的进行了渗透，这样的细节性处理很巧妙，没有喧宾夺主的感觉，充分的挖掘了这个教材的教育价值，短小的活动，让我们的孩子获益多多。
一颗苹果树教学反思篇二
你知道一颗小小的黄豆对孩子们有多大的作用吗？通过今天的一节课我知道了。
今天是一节一年级的课，主要内容是听赏《节日舞曲》和《快乐的节日》，这两首曲子都是非常欢快活泼的，很适合用舞蹈的形式来表现。我首先带领同学们和我一起完整的聆听了一遍，听完后，我鼓励学生能勇敢的走到前面带领大家一起跳一跳，可是不管我怎样说，同学们好像都不愿意到前面来，没有什么兴趣，有的学生想来也是犹犹豫豫的，时间一分一秒的过去了，这可怎么办呀？我心里十分着急忽然我眼前一亮：一袋黄豆！我灵机一动说：“同学们，看老师这有一袋黄豆，如果谁愿意到前面领大家一起跳的话，老师会奖励他一颗黄豆！”说到这儿，只见同学们面面向嘘：黄豆？黄豆有什么用啊？还是没有人愿意到前面来。接下来，我又微笑着说：“同学们可能认为一颗黄豆对于你们来说没有什么用，但是你想想，这可是老师奖励你的呀，你不想得到它吗？”说到这儿，已经有的同学开始举手了，接下来，更多的.学生举手了……“哦”我轻轻的吁了一口气。表演完以后，我分别奖励了这几位到前面表演的学生一人一课黄豆，我看见他们回到自己的座位上后，都把这颗黄豆放到了自己的文具盒里，我好奇的问：“你们把这颗黄豆放到文具盒里准备干吗呀？”只听他们说：“回家后，我要告诉妈妈，这是音乐老师奖励我的，因为我带领同学们跳舞了！”他们脸上满是骄傲和自豪。
一颗黄豆居然有这么大的作用，是我以前不曾想到的，可见孩子们是多么希望能得到老师的奖励呀，哪怕只是一颗小小的黄豆！
一颗苹果树教学反思篇三
手指点画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个美丽的季节，苹果是小朋友们经常接触的水果之一。《手指点画：秋天的苹果树》这节美术课的.主要目标是让学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
在课前我作了充分的材料准备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的a4纸、红色颜料每组一份。当我出示范画的时候，孩子们的注意力全被我吸引了，有的说"这是果树"还有的说"哇！好漂亮啊！"。整个活动构思我抓住了孩子们的兴趣点，使他们能够积极的参与到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的注意事项。我发现孩子们的积极性还是蛮高的，画的也很不错。
总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。