一年级语文德育渗透计划(实用17篇)

通过读书计划，我们可以有针对性地选择适合自己的书籍，提高阅读的效益。以下是一些学期计划范文，供大家参考。

一年级语文德育渗透计划(实用17篇)

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一年级语文德育渗透计划篇一

一、填空。

1、春眠不觉晓，（处）（处 ）（闻 ）（ 啼）（ 鸟）。    夜来（风）雨（声 ），花落（知）（多  ）（少  ）。

（  早），忙趁（东）（风）（放）纸鸢。

3、牧童骑（黄）（牛），（歌）（声）振林越。         意欲捕鸣蝉，忽然（闭）（口）（立）。

4、泉眼（无）（声）惜细流，树阴照水爱晴柔。     小荷才露 （尖） （尖） （角），   （早）

（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（头）。

5、大大小小的鞋，就像（ 一家人），依偎在一起，说着（一天的见闻 ）。

6、我画了一个（ 绿绿 ）的太阳，挂在夏天的（天空）。 我画了个（金黄）的太阳，送给（秋天）。我画了个（  红红）的太阳，照亮（冬天）。春天画个（多彩）  的太阳。

7、乌鸦把小石子（一个一个）地放进瓶子里。瓶子里的水（ 渐渐升高了 ），乌鸦就（喝着水）了。

8、小鸟在（ 前面），风儿（吹着我们）。我们像（春天一样）一样，来到（花园里），来到（草地上）。鲜艳的红领巾，（美丽）的衣裳，像朵朵（花儿开放）。感谢（亲爱的）祖国，让我们（ 自由的成长）。唱啊，跳哇，敬爱的（ 老师），亲爱的（ 同学），让我们（ 一起）度过（这快乐的时光）。

9、是对（ 非  ），长对（短）。虚心对骄傲，（热情对冷淡）。

诚实赢得（千家）赞，虚伪招来（  万户）嫌。

10、取（人）之（长），补（己 ）之（短）。

虚心使人（  进步），骄傲使人（  落后）。

11、只有（ 自己种），才有（ 吃不完的菜）的菜。

12、自己学会（生活的本领），才能（成为真正  的）狮子。

14、小朋友，（ 正年少），尊长辈，懂礼貌。（ 父母）教，（ 认真听）,做错事，既改正。

15、（云  ）对雾，雪对霜。（ 和风）对（细雨 ），朝  霞对夕阳。（ 花 ）对（草），蝶对蜂。（蓝天）对碧野，（万）紫对（千红）。

二、连线。

蝌蚪     房前      运食粮

蜘蛛     池中      造宫殿

一年级语文德育渗透计划篇二

一、照样子，变新字。

1、加一加（加偏旁）：例： 哥--（歌）(唱歌）

古--（ 苦 ）（辛苦）    平--（ 苹）（苹果）

鸟--（鸣 ）（鸣叫）直--（ 值 ）（值日）

青--（请 ）（请坐）也--（  地 ）（土地） 工--（  江 ）（长江）

火--（  伙 ） （伙伴）丁--（ 打  ）（打开）兆--（  逃  ）（逃跑）

干--（ 赶  ）（赶快） 且--（ 姐 ）（姐姐）十--（  叶  ）（树叶）

主--（  住 ）（住在）乔--（ 桥 ）（石桥）田--（ 苗  ）（禾苗）

几--（ 机 ）（飞机）争--（净 ）（干净）关--（  送 ）（送给）

亥--（孩  ）（孩子）先--（洗 ）（洗手）

气--（ 汽  ）（汽车）立--（ 拉 ）（拉手）首--（道    ）令--（ 冷   ）

欠--（ 吹    ）舌--（  活 ）（干活）

2、减一减（减偏旁）：

例： 访--（ 方）（方法 ）

村--（寸   ）（一寸） 醒--（ 星 ）（星星）

植--（ 直  ）（一直）视--（ 见 ）（看见）跑--（ 包 ）（面包）

湖--（ 胡 ）（胡子）  树--（对  ）（不对）新--（ 亲 ）（母亲）

级--（ 及 （及时））时--（ 寸 ）（尺寸）想--（相  ）（相同）

做--（ 故 ）（故事）

3、换一换（换偏旁）：

例：   底--（低）（高低）

邮--（ 油 ）（汽油） 轿--（  桥）（石桥）

钱--（ 浅 ）（浅红） 待--（诗 ）（古诗）

很--（跟 （跟从）吓--（虾 ）（小虾）

块--（ 快 ）（快乐）睛--（ 请 ）（请坐） 活--（ 话 ）（电话）

孩--（ 该 ）（应该）秀--（ 奶 ）（奶奶）把--（爸 ）（爸爸）

一年级语文德育渗透计划篇三

我会写：

鸟蛋凉凉的（凉凉的鸟蛋）

小路长长的( 长长的小路  )

杨树高高的（高高的杨树）

阳光灿烂的（灿烂的阳光）

蓝天高远的（高远的蓝天）

假山青青的（青青的假山）

草坪绿绿的（绿绿的草坪）

小路弯弯的（弯弯的小路）

小草青青的（青青的小草）

树叶绿绿的（绿绿的树叶）

月儿弯弯的（弯弯的月儿）

懒洋洋地晒太阳     懒洋洋地睡觉

慢吞吞地说            慢吞吞地走

兴冲冲地走进来    兴冲冲地跑进来

鲜艳的红领巾     美丽的花朵

可爱的孩子       顽皮的猴子

灿烂的阳光       红红的太阳

蓝蓝的大海       碧绿的草地

美丽的城市       清新的空气

雪白的棉花       长长的尾巴

碧绿的衣裳       美丽的春天

炎热的天气       嫩绿的竹叶

精彩的球赛       寒冷的冬天

好听的音乐       胖乎乎的小手

美丽的夏夜       雪白的贝壳

温暖的家          凉凉的鸟蛋

美丽的草原      蓝蓝的大海

高大的杨树      高远的蓝天

可口的松果     干净的课室

美丽的校园      整齐的队伍

认真地学习      专心地听课

火红的太阳       圆圆的西瓜

又高又大的大象   红红的桃子

清清的河水        高高的楼房

宽宽的马路        亲爱的祖国

敬爱的老师        快乐的时光

美丽的夏夜  精彩的球赛

可口的松果  有趣的问题

闷热的天气  亮晶晶的眼睛

绿油油的荷叶  晴朗的天气

明亮的眼睛   精彩的节目

把地翻松    把白菜吃完

把窗户打开  把作业写完

把门关上    把地扫干净

把书看完    把树种好

奇怪地问       高兴地说

好奇地问          欢快地游

小声地说          响亮地回答

认真地学习      小心地走

减一笔：鸟---乌    令---今   广---厂

加一笔：日---白  田  电  旦  旧  由

甲  申 

加两笔：只  古  石 右  另 可 加

叶  号  句 兄

加偏旁：主——  住、往、注

干 —— 汗、赶 、竿

工  ——江、红、空

仔细地看          自言自语地说

悄悄地离开       快乐地玩耍

慢慢地爬           认真地清扫

欢快地流淌        自由地成长

勇敢地飞翔         慢吞吞地说

白发苍苍的老人  大声地叫（喊）

一年级语文德育渗透计划篇四

一（只）小鸟   一（个）问题 

一（个）树坑   一（棵）树苗

一（棵）小树   一（道）风景 

一（场）球赛   一（脸）疲劳

一（个）秘密   一（双）小手 

一（幅）画     一（个）女孩

一（个）艳阳天  一（双）鞋子    一（个）人    一（个）鸟蛋

一（只）小鸟   一（个）松果  

一（棵）松树   一（片）树林

一（条）小路   一（辆）小车 

一（把）扫帚   一（片）花草

一（张）小嘴   一（堆）东西 

一（朵）花儿    一（把）小伞

一（根）水草   一（只）蚂蚁  

一（个）花坛   一（群）蚂蚁

一（阵）雷声   一（条）蛇   

一（条）尾巴    一（头）老牛

一（只）燕子   一（件）事情   一（个）娃娃   一（个）谜语

一（次）活动   一（片）清凉    一（口）水缸    一（块）石头

一（头）大象   一（面）墙   

一（根）柱子   一（杆）大秤

一（条）大船    一（条）线  

一（只）海鸥    一（片）沙滩

一（艘）军舰    一（条）帆船   一（畦）秧苗   一（块）稻田

一（方）鱼塘     一（座）果园  

一（道）小溪     一（座）石桥

一（竿）翠竹     一（只）飞鸟  

一（面）队旗     一（把）铜号

一（块）菜地     一（匹）骏马 

一（座）公园    一（棵）白菜

一（粒）菜子     一（棵）白菜  

一（只）狮子    一（个）孩子

一（粒）花种    一（朵）鲜花    一（个）表情    一（滴）雨点

一（位）叔叔    一（场）秋雨    一（条）小虫   一（块）斑点

一（个）桃子    一（条）大河    一（座）石桥     一（座）房子

一（位）专家    一（列）火车    一（节）车厢   一（个）创举

一（台）机器    一（道）闪电    一（座）果园    一（篇）见闻

一孔石桥  一方鱼塘  一个秘密

一节车厢  一个木瓜  一场球赛

一棵树苗  一首儿歌  一道闪电

一条腿    一台机器  一处风景

一道彩虹  一本故事书  一个问题

一名司机  一位专家

一个花瓶  一串小雨点

一束鲜花    一盆鲜花   一包花种

一个孩子   一丝表情    一只狮子

一车白菜   一朵白云    一朵鲜花

一片菜地   一座公园    一匹骏马

一道小溪  一面队旗   一群孩子

一把铜号  一片欢笑  一竿翠竹

一孔石桥  一群飞鸟    一口水井

一件宝物   一条红领巾  一头大象

一杆大秤   一条线      一个办法

一口水缸  一块石头   一片清凉

一个水果  一件事情  一条尾巴

一群娃娃  一只萤火虫  一架飞机

一座花坛  一根水草   一双眼睛

一张小嘴   一个袋子 一条小路

一片松树林  一棵松树 一个松果

一棵大树  一只鸟蛋 一个艳阳天

一阵雷雨   一阵春风  一个女孩

一双鞋子   一床棉被  一张画

一年级语文德育渗透计划篇五

渔 鱼

(1)、( )儿在水里快活地游着。

(2)、傍晚，( )船归来了。

(3)、( )夫们打( )回来了。

泉 全

(1)、( )水真清啊。

(2)、爸爸的话我( )全记住了。

升 生

(1)、太阳( )起来了。

(2)、我们都是小学( )。

(3)、 ( )国旗，奏国歌。

风 丰

( )采 ( )沙 北( ) ( )满

听 厅

( )见 餐( ) 办公( ) ( )说

和 河

江( ) ( ) 水 ( )好 ( )平

一年级语文德育渗透计划篇六

三、我能给它们排排队，写成一句话，并加上标点符号。

1、我是朋友苗苗和

2、山上小朋友看在日出

3、小羊山上在吃草

4、天上小鸟在飞来飞去

5、大雨下正在不停地

6、爱妈妈和我爸爸

7、平平一起上学和文文去

8、许多有树上鸟儿

9、学会写字小明了

10、长出来里从小草泥土

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一年级语文德育渗透计划篇七

旧―（ 新  ）冷――（ 热    ）早―（晚    ）长――（   短  ）甜―（ 苦   ）慢――（  快  ）黑―（  白   ）近――（  近   ）前―（  后  ）

冷淡―（热情 ）黑暗―（光明  ）南―（  北 ）低――（ 高   ）

闲―（ 忙    ）开――（  关    ）哭―（  笑  ）臭―（  香   ）

丑―（  美   ）出―（  入   ）东―（    西  ）有―（   无  ） 暗―（ 明    ）

细—（粗）　快—（慢　）恨—（　爱　）　哭—（　笑）　这—（　那　）　分—（合　）圆—（　方）　远—（　近　）　直—（　弯）

矮—（高　） 假—（真　）　返—（往　）　新—（　旧）　

卖—（　买） 外—（里　）　苦—（　甜　）　死—（活　）　

静—（动　） 熟—（　生）　白—（　黑） 上—（ 下   ）  热—（　冷　）长—（短　）　左—（　右）　大—（小　）   喜欢—（讨厌　）

动—（　静）　坏—（　好　）  饱—（饿　）　哭－（　笑　）　

甜—（苦  ）   对—（错　 ）    有—（无　）   里－（　外　）

进－（出　）  先－（后）    无－（　有） 远－（　近　）

许多—（很少）敌人—（朋友　 ）难过—（高兴　） 马虎－（认真)

一年级语文德育渗透计划篇八

一年级第一册语文期末复习练习卷（篇）

一年级第一册语文期末复习练习卷（篇）

班级：姓名：学号：得分（卷面8分）：

一、按课文内容填空。（0.5×84=42分）

1、弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）的'船（）（）

（）（）。（）（）（）（）的船（）（），（）（）

（）闪闪的（）（）蓝蓝的（）。

2、（）（）见它让路，小树见它招（），（）（）（）（）弯腰，（）（）（）（）（）（）。这是（）。

3、影（）（）（），影（）（）（）。影（）（）（）

（）（）（），常常陪着（）。

4、（）（）把（）（）和（）（）种在地里，收到很多（）（）和（）（），小猫把（）（）种在地里，收不到（）（）。

读了小猫种鱼的故事，我明白了动物是不能（）的道理。

5、小鹰说：“妈妈，（）想（）（）那边（）（），您带（）（）（）吗？”妈妈说：“（）那边（）景很美，（）（）（）（）吧。”过了（）（），小鹰（）（）（）（）翔。

二、选字或词填空。（1×9=9分）

友有香乡

1、我家门口（）一棵小树。1、江南鱼米（）。

2、小山羊和小牛是好朋（）。2、房前花果（）。

一群一幅一盏一位一座

1、幕拉开了，出来（）老公公。

2、雪地里来了（）小画家。

3、江边有（）高高的塔。

4、不用颜料不用笔，几步就成（）画。

5、多美的塔，就像（）明亮的宫灯。

三、连线。（1×13=13分）

小鸡吃青草青青的衣裳小鸡画月牙

小猫吃骨头白白的小伞小狗画竹叶

小狗吃鱼绿色的瓦小鸭画梅花

小牛吃虫子大大的墙小马画枫叶

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一年级语文德育渗透计划篇九

心：想、思、意、忘

人：会、合、舍、伞

禾：和、香、秀、种

辶：远、近、进、过

彳：行、往、很

木：树、林、村、森

父：斧、爷、爸

亻：他、们、伯、住

女：妈、奶、好、姐

氵：洗、河、江、洋

口：听、唱、叫、吗

宀：家、字、实、完

讠：说、话、诗、请 、认

月：朋、腰、背、肚

足：跑、路、跳、趴、跟

目：睛、眠、眼、睁

扌：抄、打、扫、拦

日：晴、明、晓、时 忄：情、忙、怕、恨

雨：雪、雷、雾

饣：饥、饿、饭

阝：阳、队、阵、阴、院

走：赶、起、赵

钅：钉、钱、银、针、钻、铃、铅

车：转、轩、轨、轮、较

衤：补、衬、衫

亠：高、就、京

八：公、分、六

冖：写、军、农

灬：热、熟、点、照

囗：圆、园、国、图、因、团

土：地、坐、 在、场、坏、块、坪

孑：孩、孔、字、季、学

广：庆、座、应、底、庄、床、库

戈：我、成、戏

户：房、扁、

欠：吹、次、

王：玩、珍、班、珠

疒：病、疼、痛

目：盯、看、瞄、睛、眼

礻：礼、视、福

竹：笔、答、笑、篮

米：粒、粉、粗

纟：红、绿、给、级、练、细、组

羊：美、羔、着

艹：花、草、苗、蓝

虍：虎、虚

虫：蚂、蚁、虾、

刂：到、别、刻、刚

力：劝、办、功、加、动

勹：句、勺、包

厂：历、压、厅、原

夂：处、备、复、夏

夕：外、多

攵：放、收、故

寸：对、寺、寻、导

火：灯、灿、烂

父：爸、爷、斧

犭：猫、狗、猪、狼

纟：红、绿、级

冫：冰、凉、净、冷

艹：草、花、芳、苦

门：闲、间、闭、问

一年级语文德育渗透计划篇十

一、把下面的字按笔顺规则写在横线上。

日 小 公 鱼 把 同 羊 白 春 向 禾 山 大 们 青 去 关 水

先里头后封口                      

二、把笔画相同的字写在一起。

见 去 出 尖 看 风 星 会 是 毛 东  中 右 后 们 关 水 

三、用下面的词写成不同的句子，再读一读。

1、我的

2、小明的

3、我是

4、小明是

四、选字组词。   

青 们 飞 果 禾 米 门 两 

开（  ）   我（  ）    小（  ）  （  ）山  

水（ ）  鸟（ ）    苗（ ）   万（  ）

五、照样子写一写。

六、照样子，写字和词语。

七、把表示秋天到了的语句找出来，画上“——”。

小草出来了。 大雁南飞。 菊花开了。 柳树发芽。 苹果熟了。 荷花开了。 玉米熟了。 水结冰了。

一年级语文德育渗透计划篇十一

1、复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4、复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣;得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

5、重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

二、单元复习目标

1、第一单元复习目标

通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的。美好。复习认汉字65个，复习会写字29个。

2、第二单元复习目标

通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复习认汉字74个，复习会写字30个。

3、第三单元复习目标

通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。

4、第四单元复习目标

通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36个。

5、第五单元复习目标

复习认汉字66个，复习会写字30个。复习用指定的词语说话，复习用不同的方法识记汉字。复习汉语拼音字母表。复习正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

6、第六单元复习目标

复习用自己掌握的识字方法识字71个，复习汉字的规律。复习写30个字，培养良好的写字姿势。复习课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

7、第七单元复习目标

复习通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。复习识字68个，会写字35个。

8、第八单元复习目标

复习识字64个，会写字30个。复习通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的渴望。