教案应该具备条理清晰、易于理解、有针对性等特点。以下是一些高二教案的参考文献和参考资料,供大家深入了解。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇一
活动目标:
1.引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。
2.通过活动,体验剪贴画的乐趣。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.画好的苹果图若干张,没有苹果的苹果树图四幅。
2.剪刀、胶水、抹布。
3.音乐《摘果子》。
活动过程:
1.律动《摘果子》,引入活动主题。
秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧!
2.教师出示画好的苹果图,引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。
教师:这张纸上有很多苹果,请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?
3.教师一边示范剪苹果,一边讲解注意事项。
教师:小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来,线条要流畅。在剪的时候要注意安全,剪刀不能对着旁边的小朋友。
4.幼儿剪苹果,教师巡回指导。
5.幼儿贴画,教师巡回指导。
(1)出示苹果树,引导幼儿贴苹果。
(2)提出要求:贴的时候,胶水不要太多,及时擦手,布局要合理。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
6.请幼儿欣赏剪贴画。
活动反思:
我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。
一、要解决好“班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。
二、要以孩子为学习的主体。
活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇二
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.小朋友们,刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)
2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?
3.你们开心的时候会做什么呢?
二、欣赏烟花,了解烟花的各种色彩及造型。
1.老师在假日里也很开心,老师在家里做了一件事,瞧!(播放烟花视频)
2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!
3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花,你们想不想放呢?老师来当点火的人,小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)
4.你们看到的烟花是什么样的啊?
5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?
6.对了,烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的,就像花的花骨朵开放过来一样呢!
7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)
8、对啦!这朵烟花的线条是直直的,它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)
9.除了有直直线条的烟花,你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)
10.那么小朋友们,你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种,最后组合成一朵烟花)
11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!
三、幼儿创作,教师指导。
1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
2.提问:孩子们你们说,是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)
四、小结
1.学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
2.评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。
五、延伸
小朋友们,你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划中班美术五彩缤纷的烟花教案篇三
活动目标:
1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣
2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力
3、使幼儿学会按标志行动
活动准备:
1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室
2、幼儿准备自制标志所需的.各种材料
3、各种各样车辆玩具
活动过程:
一、开始部分:
教师与幼儿共同听录音,听听是哪种车?
二、基本部分:
1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,教师对幼儿进行提问。
3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?
4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。
三、结束部分:
教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇四
内容与要求:
在观察公园课件的基础上,学会画出公园沿途风景,感知大自然的美好。
材料与环境创设:课件--公园场景
活动过程:
一、欣赏ppt,激发幼儿兴趣。
1、观察课件上的公园场景,说出公园里面的景物和布局。
2、小结:春天到了,我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。
二、幼儿操作
(一)教师示范
1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园
(1)画出游玩路线图(在作业纸上找一个起点,用曲线画出)
(2)在路线上画出沿途看到的风景(篱笆墙、小花、小树……)
(3)在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……
(4)涂色,使画面更加丰富、美观。
2、小结:我们在作画时,一定要先画好路线图,遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕;添画风景是,注意布局的合理,不要过于拥挤。
(二)幼儿操作
1、绘画要求:
(1)路线图不能断开,有起点和终点。
(2)尽量添画多种风景,确保画面丰富。
2、幼儿操作:
教师巡回指导,重点帮助能力弱的`幼儿添画风景。
三、分享交流:你的森林公园里有哪些风景?
请您关注:
在活动中请关注以下方法:
从画纸的边缘处寻找起点,路线图不能断开。
先画出路线图,遇到停留之处画个圆圈绕一绕,空间布局尽量合理。
添画风景时做到丰富,美观。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇五
活动目标:
1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
活动重点:
学会画出树的特征
活动难点:
学会画出树的特征
活动准备:
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
活动过程:
一、谈话导入
教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)
幼儿:这是一片树林。
教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?
幼儿:因为这里有许许多多的树。
教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
幼儿:最小的那一棵。
教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)
幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶......
幼儿:最大的一棵。
教师:对,树爸爸是什么样子的呢?
幼儿:有三角形的树冠......
教师:那树妈妈是哪一个呢?
幼儿:旁边的一棵。
教师:长什么样的?
幼儿:有花纹样的树冠......
教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!
二、学会画出树的特征
教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!
(教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?
幼儿:是他的身体。
教师:对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?
幼儿:这像小手。
幼儿:树冠。
幼儿回答。
幼儿:会。
教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?
幼儿:花、小鸟、草。。
教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画,教师指导
幼儿:想。
幼儿:好。
三、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评
活动反思:
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇六
设计思路:
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标:
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
活动过程:
一、谈话导入:
1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!
2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?
3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?
4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?
8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分:
1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼儿操作,教师在旁指导。
三、结束部分:
1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的.理由。
活动反思:
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇七
活动目标:
1、感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。
2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。
2、红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。
幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。
活动过程:
1、感知漂亮的窗花。
(2)观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的.含义。
(3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。
启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。
2、学剪窗花。
(1)出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。
(3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。
3、贴窗花并交流、欣赏作品。
(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。
(2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。窗花是农耕文化的特色艺术,农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式,也使这种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色。
中班美术五彩缤纷的烟花教案篇八
目标预设:
1.感受烟花绽放时的色彩,造型美。
2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。
3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。
活动准备:
油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。
燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
重点、难点:
重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.
难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受.
教学过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.小朋友们,刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)
2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?
3.你们开心的时候会做什么呢?
二、欣赏烟花,了解烟花的各种色彩及造型。
1.老师在假日里也很开心,老师在家里做了一件事,瞧!(播放烟花视频)
2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!
3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花,你们想不想放呢?老师来当点火的人,小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)
4.你们看到的烟花是什么样的啊?
5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?
6.对了,烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的,就像花的花骨朵开放过来一样呢!
7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)
8、对啦!这朵烟花的线条是直直的,它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)
9.除了有直直线条的烟花,你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)
10.那么小朋友们,你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种,最后组合成一朵烟花)
11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!
三、幼儿创作,教师指导。
1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
2.提问:孩子们你们说,是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)
四、小结
1.学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
2.评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。
五、延伸
小朋友们,你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!