在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
儿歌晒太阳篇一
在幼儿园教学过程中,语言活动是非常重要的,尤其对中班的孩子来说。语言能力的提高不仅仅对他们今后的学习有好处,更对他们的成长和生活有莫大的帮助。近来,我在教学中注重语言活动的实施,通过积极探索和实践,总结出了一些心得和方法,细节在下文中详细说明。
第二段:教学目标
帮助中班的孩子提高语言运用能力,并逐渐培养他们主动思考和表达的能力。具体的目标有:
1、提高孩子听、说、读、写的综合语言能力。
2、注重细节,巩固语言基础并扩大语言面积。
3、让孩子在语言活动中感受到快乐并勇于表达自己的想法。
第三段:教学重点和方法
1、教师带领孩子的语言活动一定要有数字、颜色、大小等元素的内容,以方便孩子进行量化理解,进而提高他们的想象力。
2、关于词汇的学习,应充分运用图片和模型等辅助工具,让孩子在学习中更容易记忆和理解。
3、注重细节,一切的教学都要围绕孩子的实际想法展开。这样一来,孩子会更愿意参与到语言活动中来,也会更加自主地思考和表达自己的意思。
第四段:教学体验和效果
在语言活动中,孩子们的表现越来越出色了。他们越来越喜欢进行语言活动,并在学习中变得更加主动和积极了。特别是课堂上的互动环节,孩子们的表现也越来越自信了。经过这样的实践,我们发现,孩子学习提高的成效是非常显著的。
第五段:总结和反思
在教学过程中,我不断地反思和总结,总结出了以下几点经验:
1、一定要以孩子为本,让孩子在语言活动中感到轻松愉快,才能更好地开展教学。
2、注重细节,这是教学成功的关键。只有真正注重细节,才能体现出对孩子的真正关心和关注。
3、合理运用多种教育方法,让孩子在不同的场景中体验到不同的语言运用方式,这样才能更全面地提高他们的语言运用能力。
总的来说,中班语言活动是非常重要的,它可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活,同时,也能对他们今后的学习和生活起到积极的促进作用。希望在今后的教学中能进一步提高自己的教育水平,在教育的道路上创造出更多的良好成绩。
儿歌晒太阳篇二
语言是人类的重要交流工具,是我们与他人交流、思考、表达的重要工具。语言活动作为语言教学课堂的重要组成部分,对培养学生的语言能力和交际能力有着重要的作用。在课堂上进行的各种语言活动,让我深刻体会到了语言学习的魅力和乐趣,同时也使我深刻意识到了自己在语言学习中存在的不足,下面我将分享一些关于语言活动的心得体会。
首先,语言活动可以培养学生的听说能力。在语言学习过程中,听说是最基础也是最重要的两种能力,而语言活动可以提供一个真实的语言环境,让学生通过听力练习和口语表达来提高自己的听说能力。在我的语言学习中,尤其是在课堂上进行的角色扮演、口语对话等语言活动中,我有机会与同学们进行实际对话,通过模拟真实场景的对话来练习口语表达。这些语言活动的参与让我有机会运用所学词汇和语法知识,培养了我流利表达的能力。
其次,语言活动能够提高学生的阅读能力。阅读是我们获取信息、积累知识的重要途径。通过语言活动,老师可以组织学生进行阅读练习,例如语言游戏、课堂小报等,激发学生的阅读兴趣。在我参与这些语言活动的过程中,我有机会接触到丰富多样的文章、材料,提升了我的阅读速度和理解能力。特别是在一些有趣的语言游戏中,我不仅提高了对词汇的理解和运用能力,更重要的是培养了我对阅读的兴趣和乐趣,让我逐渐喜欢上了阅读。
此外,语言活动还可以促进学生的写作能力。写作是语言学习中的重要一环,通过写作可以将自己的思想表达清晰地呈现出来,并且培养自己的逻辑思维能力。在语言活动中,老师常常引导我们写一些有趣的作文,例如描述一个人或事,谈论一个主题等等。通过这些写作练习,我发现自己的写作能力在不断提高,思维也更加敏捷了。语言活动中的写作练习让我发现了自己的不足,并且给我提供了改进的机会,让我更好地掌握写作技巧。
最后,语言活动可以提高学生的文化素养。语言与文化有着密不可分的关系,通过语言活动,学生能够更好地了解和体验到不同文化的魅力。在我参与的语言活动中,我们经常学习一些传统故事和风俗习惯,了解不同国家和地区的文化背景。通过这些语言活动,我不仅扩大了自己的视野,还增加了对其他文化的兴趣。这对我来说是一次很好的学习机会,让我体会到了语言学习与文化交流的重要性,激发了我对多元文化的热爱。
总之,语言活动是一种非常有效的语言教学方法,其能够在交际情境中让学生运用语言、提高语言能力。在语言活动中,我通过听说练习,提高了自己的口语表达能力;通过阅读练习,提升了自己的阅读速度和理解能力;通过写作练习,提高了自己的写作技巧;通过文化活动,增加了对不同文化的认识和理解。这些语言活动让我深刻地感受到了语言学习的魅力和乐趣,也让我对自己的语言能力有了更好的认识。我相信,在今后的学习中,我会更加积极地参与语言活动,不断提升自己的语言水平。
儿歌晒太阳篇三
活动目标:
1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。
2. 学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。
2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。
活动准备:相关课件。
活动过程:
二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。
1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)2.播放课件:小羊来了片段,学习词语"擦来擦去"。
(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?
(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)(3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。
3.播放课件:小牛来了片段,学习词语"撞来撞去"。
(1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)4. 播放课件:小猴来了片段,学习词语"摆来摆去"。
(1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)(2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)5. 播放课件:小虫子来了片段。
(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。
二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。
1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。
师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。
2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子"大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友"等。
3.完整欣赏故事后半段。
(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?
(2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。
三、完整欣赏故事一遍。
1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。
2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。
四、经验迁移。
1.大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?
2.那我们应该怎么样保护大树呢?
请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)3.教师总结:
附故事《小树的朋友》:
春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。
小羊来了,小羊看到小树说:"我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的"。
小牛来了,看到小树说:"我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧",小牛对着小树撞来撞去。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的"。
小猴来了,小猴看到小树说:"我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧",它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的"。
害虫来了,害虫看到小树说:"我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:"我不愿意和你做朋友"。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。
(幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说"我愿意和你做朋友")这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:"我来给你捉虫", 小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。大象来了:"小树我来帮你浇水",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了:"小树,我来和你做伴,给你唱歌", 小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。
儿歌晒太阳篇四
活动目标
1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达。
2、感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
活动准备
ppt课件、苹果
活动过程
一、导入
1、介绍鼠小弟。
2、鼠小弟想吃苹果,它能摘到吗?
二、展开
1、小鸟、小猴来摘苹果
它们能够摘到苹果吗?怎么摘的?
看到小鸟和小猴摘到了苹果,鼠小弟是怎么想的?(观察图片并讲述)
2、 猜猜是谁又来摘苹果?
鼠小弟在学谁的样子?
(出示图片,幼儿和同伴一起看看猜猜)
学学小动物摘苹果。
3、海狮和鼠小弟摘苹果
海狮来帮忙了,怎么摘苹果呢?
海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果?
三、延伸
好吃的苹果大家分享。
谢谢鼠小弟!
活动反思:
1、对目标的反思
整个活动的目标是:看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达;感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标,围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜,在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性,很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思,如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢?活动的整个过程中,对于这个目标的体验有,但似乎分量还有加强的余地,也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整,能够更好地达成这个目标。
2、对材料的反思
活动利用多媒体来营造一种情境,利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动,同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义,能够帮助孩子理解故事形象所做的事,同时依据自己的观察来进行猜测,在其中体会乐趣,理解含义,多媒体对孩子来说很有吸引力,可爱的动物形象,有趣的情景,这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物,出乎孩子们意料,把孩子们的情绪调动到了一个高潮,快乐的情绪延续着,活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程,同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。
3、对过程的反思
儿歌晒太阳篇五
中班语言活动是中班教育教学中非常重要的一环,通过语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力,有助于幼儿更好地适应学校生活。本文将探讨我在中班语言活动中的经验和心得体会。
第二段:活动策划-深度分析
在中班语言活动中,我会根据孩子们的年龄特点和学习需求,精心策划适合他们的活动。例如,在口语表达活动中,我会设置多种方式进行活动,如课堂小组讨论、角色扮演、情景对话等,让孩子们在多样性的语言环境中尽情表达。同时,为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲,我也会在活动中融入一些游戏元素,比如通过古诗词接龙、图片连词等活动,培养孩子们的观察瞭解能力和归纳总结能力。
第三段:资源利用-突出实践
在语言活动中,许多有用的资源可以被充分利用。我会寻找各种教材或图书作为语言活动的参考资料,同时也会采用视频、动画等多媒体形式,以更形象、易懂的方式让孩子们掌握语言知识。此外,我还利用家长和社区等外界资源,通过拓展课外活动形式,为孩子们提供更广泛的语言环境和学习机会。
第四段:评估总结-全面归纳
在语言活动中,及时有效的评估和总结至关重要。我常用记录形式对孩子们的语言能力进行系统整理和检测,根据孩子们在语言活动中的表现,进行评估并及时调整教学策略,提高孩子们的学习效果。同时,我也会经常组织语言活动的反思总结,评估自身的教学水平和方法,以便更好地为孩子们的学习提供帮助。
第五段:展望未来-保持思考
中班语言活动虽然只是教育教学过程中的一环,但它对孩子们的语言能力和思维发展有着重要的促进作用。在未来的教育教学中,我将继续创造更多的语言活动场景,进一步激发孩子们的兴趣,增强他们的语言表达能力,让孩子们能够更好地融入学校的大家庭,共同建立和谐的学习环境。
儿歌晒太阳篇六
活动目标:
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。
活动准备:挂图活动过程:
一、谈话导入。
1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?