对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高温天气工作总结优秀篇一
1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。
2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。
教学过程：
一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。
1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。
2.引导幼儿观察：
（1）看，这是什么呀？
（2）它是用来做什么的呢？
3.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。
4.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。
二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。
1.欣赏音乐旋律。
（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。
（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
（4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。
2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。
（1）看，这些是什么呢？
（2）谁愿意说一说的。
（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？
（4）鼓励幼儿大胆讲述。
三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。
1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？
2.组织幼儿大胆猜测。
3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。
4.组织幼儿和同伴说说自己的情绪。
5.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。
6.师幼集体检查。
四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。
2.组织幼儿自由讨论回答。
4.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。
5.通过这两个故事你明白了什么呢？
高温天气工作总结优秀篇二
温度存在于自然界，是造物主赋予地球的神奇力量。它是炽热与严寒、温暖与清凉……它是喜马拉雅山脊的皑皑白雪，是地幔中肆意奔涌的滚滚岩浆，它是毡帽与绒衣，是短裤与背心，它十分高深玄妙、又很普通平凡。这种温度是实实在在，是可以用仪器测量的。
但是，有一种温度是心灵的冷暖，它变化无穷，捉摸不定。前一刻万里冰封，后一秒就春风吹拂。它代表着欢乐，也代表着悲凉。它有时热情奔放，有时冷漠无情……这温度由人心掌控，十分善变。一句夸赞，会使你喜笑颜开，此时怀中温暖和煦，心田里春意盎然，就像“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”一句辱骂，或令你不甚舒适，此时的温度急剧下降，阴转多云，心田被不快的阴霾所笼罩，是“黑云翻墨未遮山”的景象。
“最美司机”和“最美妈妈”的动人事迹，使我的心中荡漾开了一片暖意，情绪为之澎湃，被深深感染。吴斌将心灵的温暖注入方向盘，载着乘客驶向生命的终站。他灿烂的笑脸虽然最终定格在了相片之上，但他那点点滴滴的温暖都在世人心底燃烧，他用心灵的温暖将死神击退，保护了一车生命，自己却乘风归去。吴菊萍将心灵的温暖注入双手，坚定有力地接住了飞速坠落的女婴。她之所以有勇气挺身而出，救人于千钧一发，就是因为她心怀温暖的力量。但我同时想起了广东佛山小女孩被碾压的惨剧。这束鲜嫩的花朵就这样在摧残后无人问津，渐渐凋零。十八双冷漠无情的眼睛啊！你们的心灵还有温度吗？面对这样的惨剧视而无睹，真让我胆寒！
啊，我不禁要感叹，温度真是一个艺术家，它捉摸不定，却给人以切身感受；它抽象飘渺，却存在于每个人的心底；它亦冷亦热，是生命的基调。我们终己一生在领悟温度，但终究不过经历一世冷暖；我们庸庸碌碌战战兢兢，却把冷暖藏于心底。
高温天气工作总结优秀篇三
梦里的温度计是判断你热情和情感的工具。
提醒你近期要小心周围意外的变化。
代表你的事业不太顺利，家庭不太和谐。
提醒着你要注意身体健康，可能要生病。
代表你所做的事做得乱七八糟，倘若水银柱上升，那代表你会扫除一切障碍，达到成功。
想找朋友陪你去做某件事情呢！似乎只要有人撑腰，你就可以变得大胆积极起来呢！朋友会在暗地里笑你是胆小鬼，但是这又有什么关系呢。
注重自己的外表！你所关注的，往往不是如何表现得耀眼，而是如何让自己显得健康。
预示烦恼终于将要结束，一切顺利。
金钱面上有好事发生的预感，小小的临时收入、意外之财。虽然金额不见得多高但足够令人心情愉快的了。
高温天气工作总结优秀篇四
红日高照，热力喷发，万物蓬勃生长，这是太阳的温度。
冰雪融化，流水潺潺，滋润万顷良田，这是春天的温度。
人也有温度，生命充满朝气和活力，活跃在天地间，把温暖传递给别人，改变世界的温度。
也许，你失去了温度，冷眼看世界，生活成了一块冰；也许，你心灰意冷，日子过得很孤单，好像一盆没放盐的菜；也许，你冷漠待人，别人就离你而去，岁月就像一只空落落的纸箱子。失去了价值观和同情心之人的世界无疑是黑色的。让我们用热情，用温度来感染你，改变你，刷新你。用绚烂的色彩画出你我最壮丽的图画。
当我们看见别人不顾红灯、横穿马路时，伸出自己的手，拉住他的手，提醒他的理智。这时，面前的车像闪电一样飞过，他一回首，感激我们手的温度；当我们看见别人随意插队时，把自己前面的位置让出，做个“请”的动作，他会脸红，知道我们的温度；当我们发现残疾人在身边，马上站起让座。也许他看不见，也许他无法用语言表达，也许他无法用肤体来感谢，但他能感受到座位的温暖，人情的温度。
生活中没有惊天动地的大事，只有微不足道的小事，我们千万不能‘因善小而不为’而失去机会一个传递温度的机会。经常在脑海中翻翻那本人性的思想品德书，去读去想，来指导自己的一颦一笑、一言一语、一举一动，让它们发出温度，生活就变成春天般的温暖。若我们像计算机一样缺乏温度的思考，生活会变成寒冷的严冬。
当别人在生活中遇到挫折时，会陷入冰窖，难以自拔。伸出手，去抚摸他无力的肩膀，用温度去融化他心中的冰。当我们听到汶川、玉树地震、湖南雪灾时。千万不能冷酷地认为，这是别人的事，伸出我们的手，捐出我们的钱，也许它只有五十、一百元，但积少成多，给灾区人民添一碗饭，披一件衣，增一块砖，感受一方有难八方支援的温度。在人性这本大书里，有我们的名字，留下真实的印迹。
航行在人生的海洋上，顺风顺水很少，逆风逆水却很多。当别人碰到不如意时，伸出我们的手，热情地帮他们一把，让其感受到人间真诚的温度。我们站在人性的翅膀上，认清方向，终生坚持，给别人送去暖暖的温度。
拥有一颗温度的心，随时随地去温暖他人，世界不再是黑色，因此我们是理性的人，计算机是机器。温度，让春天永驻我们心间。
高温天气工作总结优秀篇五
知识目标
1.知道温度表示物体的冷热程度.
2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定.
3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系.
能力目标
通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.
情感目标
培养学生使用物理仪器测量的良好习惯.
建议
本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点.
设计示例
1.知道温度表示物体的冷热程度
2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定
3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系
重点
温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定
难点
摄氏温度和热力学温度的关系
方法
讲授、实验
玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块
活动
物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，
热力学温度和摄氏温度的关系
着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法
温度计原理和温度的计量方法
p46—1、2、3
出示体温计，引导学生观察.示范用法并引导提问
观察细节，并提问
探究活动
【课题】
人类的“热”现象的探索和利用
【组织形式】
学生小组
【参考题材】
1.热力学发展的历史.
2.我国古代对热的认识.
3.温度计的类型和发展.
4. 生活中的热现象.
【评价】
1.所查阅的资料.
2.资料的丰富性和来源的丰富性.
3.学生对一些问题的见解.如绝对零度的理解.
高温天气工作总结优秀篇六
有一种温度，可以使人温暖如春，难以忘怀，比如爷爷手心里的温度。
四岁那年，爷爷拿来了笔和纸，放在正玩布娃娃的我面前，说：“学习的时间到了。”我正玩得高兴，下意识地搂紧了布娃娃。爷爷摊开手心，一颗巧克力糖静静地躺在里面，我只好咽着口水乖乖就范。大手握着小手，一笔一画地在本子上写着，一阵阵温热却有点毛糙的感觉从手背上传来，不知不觉中，我的手暖暖地学会了写字。完成任务后，爷爷另一只宽大的手掌慢慢张开，里边的那颗糖，带着爷爷手心里的温度，吃起来是那么的甜美、温暖。
哦，爷爷的手，总能带给我惊喜，带给我温暖的快乐与温馨的呵护：在那条我们手牵着手一起走过的石子路上，爷爷把刚刚捡起的那枚落叶变成了一个“勺子”递给我；快乐奔跑着的我，不小心摔倒在地上，那双温暖而有力的大手扶起了我，为我拭去脸上的泪水……如今，这双手和它的主人早已随风而逝多年，可那手心里的温度，却温暖了我童年的记忆，饱含了许多我注定无法回报的爱。
有一种温度，可以使人眷恋无比，回味一生，比如爷爷手心里的温度。
高温天气工作总结优秀篇七
人，是恒温动物，贪恋温暖，我爱的，是你怀里的，令人安心的温度。
——题记
浩瀚夜空中，点点繁星散落，星河璀璨，耀眼无垠。渐渐，汇聚成，那轻拂在面上的熟悉温度。
夏夜，声声蝉鸣不绝于耳，在这即使是皓月当空的夜晚，热气依然难平，括燥鸣叫，更添一丝烦躁浮于心头。
一个小小的身影正搬着一方小板凳，吃力地爬上楼梯。
我抱着小板凳，坐在出租屋的天台上，等着妈妈的到来。妈妈说，今天，要给我讲张衡的故事。
妈妈很准时，也提着一把凳子，有些风尘仆仆的样子，应该是刚下班。妈妈的眸子里倒映着漫天星光，在给讲故事的时候，眼里皆是暖人的温度。
妈妈的声音是那么温柔，一颗浮躁的心也渐渐安静下来，认真地听着故事。
星河依旧灿烂，夜，有些深了。一阵凉风吹过，不禁有些哆嗦。妈妈揽过我，将我抱在怀里。
妈妈的怀抱是那么温暖，我想是一条小鱼，回到了汪洋大海里。一股暖流从四肢汇到心口，心里暖融融的，那是妈妈的温度。
准点的钟声“咚”的一声敲响，唤醒了我的回忆。看着这张并不出彩，甚至有些糟糕的成绩单，一时，父母的期望，悔恨，悲凉涌上心头。
只是，眼里的泪光，已不复存在，只在脸上留下了干涸的点点光痕。
窗外，夜空澄澈，一片干净，星星也出来了，光辉渲染着夜空，看着不似往日的清冷，多么像记忆里的那一个晚上。
妈妈的话，一下打破了我心里的所有防线，一直掩饰着的被扒开，感受着妈妈怀里的温度，一时间泪如雨下。
我窝在这熟悉的温度中，狠狠的发泄着心中的不平。
今夜的夜晚一入当年那般的明亮，星河璀璨，温暖的荧光打在妈妈的身上。
待清醒过来，已是第二天清晨。我迷迷糊糊的爬下床，看着桌上的便利贴，上面是熟悉的字迹，是妈妈留下的。走出房间，客厅里一片寂静，妈妈去上班了。
便利贴上似乎还残留着妈妈的温度，同着这话，一起暖进了我的心。
浩瀚夜空中，繁星点点，灿烂无垠，我依旧记得那天，妈妈的温度。
高温天气工作总结优秀篇八
科学概念：
1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法：
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在―20℃――110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
测量水温的步骤、方法。
间隔相同时间连续测量水的温度
小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在―20℃――110℃），水温测量记录表（参考书p46）
全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）
一、测量水温的方法
1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书：测量水的温度
4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃――100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃――100℃范围的温度计。
5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下p45的插图和方法。（学生阅读）
6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示：
（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
（归纳：
（1）――上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。
（2）（5）――如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。
（3）――俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）――没有稳定时测出的温度不准。）
二、测量水的温度
1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水，1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在p46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。
水温的测量记录
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的热水
2、学生测量后汇报。
（预设：通过交流能发现个小组测量同一种水的温度有差异。）
讨论：这些差异是由什么原因引起的？（如果是由于测量方法错误引起的，教师再做适当讲解。）
高温天气工作总结优秀篇九
尽管已过去多时了，我却还是难以忘怀你手心的温度。
小的时候，我们那时住在乡下，爸爸妈妈每天都非常的忙，所以，家里经常都只有我和姐姐两个人。
虽说她是我的姐姐，实际上也就比我大了七八岁的样子，可虽然就比我大了七八岁，但姐姐在我的眼里，就像一个无微不至的长辈，她很会照顾人，懂很多东西，在我看来，简直是无所不能的。
每次当我情绪低落时，姐姐都会像个大人一样安慰我。
那一次，我独自出去麦田里玩，在那里，和几个别家的孩子发生了争执，争吵的不知不觉中，就扭打了起来，可是他们人多，一直就只有我在挨打，我气不过，就只能哭着一路跑回家。跑回家的途中，我还因为不小心，摔了一跤，还划伤了手臂。
回到家中，还没进院子，就看到姐姐从厨房里出来，看到我这一身狼狈的样子，便亲切的问道：“怎么了？”姐姐的声音就仿佛天使在耳边的细语，我一下子就哭了出来，我扑在姐姐的怀抱里，放声大哭，姐姐并没有说什么，只是就这样一直抱着我，姐姐的手一遍一遍的抚摸着我的头，掌心的温度是那么的温暖。直到我稍微平静下来了一些时，她又轻轻的说：“肯定又和小伙伴打架了吧，”边说着，便拿着湿毛巾擦着我沾着泥土的脸，在给我上药的时候，还不忘说教，：“要好好和伙伴们相处呀，不要老是打架，上次也是……”“是他们不对！”此时的我还像撒娇斗气般，嘟着嘴，喃喃道。姐姐微微一笑，便叫我等着，她去给我做好吃的，一听到吃，我就兴奋的坐在餐桌前，晃着腿等着姐姐。
后来，我们慢慢大了，我进了城里，姐姐也去了另一个地方读书，我们见面的时间越来越少。
直到那一天，那次是过年的时候，我和姐姐终于又见面了，姐姐还是老样子，温柔的抱住了我，以前在我眼里无所不能、像大人一般的姐姐，现在已经快要没有我高了。
“哟，好久不见。”感受着姐姐掌心的温度，我仿佛想起了什么。