教学计划是教师针对学生的学习需求和教学目标制定的一系列教学活动的安排和计划。看一看下方的教学计划范文，你将会找到一些解决教学问题的好方法和思路。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇一
今天，校长请来了杂技团到操场上演出，我们知道了这件事情后可高兴了。一节课下，老师带着同学们来到操场上，一个个坐在自己的位置上，怀着期盼的心情，等待演员出场。
开始了，只见一位叔叔骑着2米多高的单车到场上，还有一位叔叔在旁边站着，他的一只手拿着许多碗，另一只手扔碗给骑单车的人，骑单车的人把碗接住放到自己的脚上，接着很轻松的把放在脚上的碗扔到自己的头上，扔了大约十个，最后扔了一个汤勺到头上，还在操场上转了一圈。
接着又上来很多表演者，是表演肩上芭蕾，只见她们跳出的舞姿很美，真令人刮目相看，看得人掌声不断。重心球表演者上场了，只见一位叔叔手上拿着四个球，往地上一扔，接着一个，还有旁边的助手叔叔，给台上玩球的叔叔扔来一个球，台上的叔叔瞬间接住，接着一个扔一个接，看得人眼花缭乱，下面掌声不断。
又上来一个表演者，也是最厉害，只见他手上拿着七八个球，往天上一扔，一个又一个，我们都不知道有多少个了，接着还有滚灯，双人技巧等表演节目，节目演完了，我们都意犹未尽！
看完表演，我看到表演者们满头大汗，我想到那句：”台上一分钟，台下十年功！“这句话，因而我感觉到，我要好好学习，珍惜我们美好的生活，学习表演者们的奋斗精神！
杂技表演教学设计范文（17篇）篇二
在表演的许许多多节目中，我最喜欢的是杂技表演。
首先，工作人员在舞台中间摆上了一个支架，接着放了四个酒瓶在支架的四个角上，这时杂技表演者出场了。这是一个年轻的`小伙子，，肌肉发达，身上擦着防滑粉。只见他把椅子的四个角分别放在四个酒瓶上，然后工作人员通过杆子将椅子不断地传递给他，他小心翼翼的将椅子一层又一层的搭高，我看到他有条不紊的搭了四层，大约有四米的高度。
我的心“嘭、嘭”乱跳，双手拳头握得紧紧的，手心都出汗了，紧张极了，真怕他掉下来。可是杂技演员好像一点都不怕，反而还在椅子的顶端做着各样危险动作，什么双手、单手倒立等精彩表演。
这个节目真是精彩、难忘啊！我不禁想起一句话：“台上一分钟，台下十年功”。是啊！他为了这一次的成功表演，一定付出了许多的努力，真是佩服！佩服！
杂技表演教学设计范文（17篇）篇三
“咦，谁呀？”只见一个头戴安全帽，手戴皮手套的哥哥出现在我们面前，“一定是修灯管的。”何阳说了句。可哥哥二话没说，径直朝我这儿走来，他踩者我的椅子，一下子站在窗台上。
“不要命了。”我低声对身边的何阳说。那个哥哥一脚伸出窗户，用手用力抓住水泥墙壁，一只脚仍踩在我椅子上。一班陈老师急匆匆跑过来：“开始了吧，注意安全。”原来一班的门被反锁了，请消防工人从外面爬进去开门，可这多危险呀。
出于好奇，我用力朝窗外看去，老师拉了拉我，生怕我掉下去。那哥哥此时双脚已踩到一班的`窗台上，正朝窗户里钻，陈威开了句玩笑，说那位叔叔是神偷，我们大家都笑起来，老师瞪了他一眼，转过身叫我们继续上课。
这时只听见欢呼一声，一班的同学鱼贯进入教室，那位哥哥也拍了拍身上的灰，转身走出了教室。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇四
32、33。
教材分析：
本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题，借助点子图、列表等介质，逐步引导学生探究两位数乘两位数的横式笔算的过程与方法，并鼓励学生选择自己喜欢的方法，进一步熟悉两位数乘两位数的横式笔算的计算方法。
1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
掌握横式笔算的计算方法。教学难点：
理解算理。
教学准备：多媒体。
一、复习铺垫，情景引入。
1、口算整十数乘整十数。
20×30=。
30×40=。
140×20=。
150×30=。
10×30=。
50×80=。
40×120=。
50×40=。
2、导入：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示）。
二、教学新课。
1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。
2、引导学生利用点图算出14×12的结果。
（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。展示学生的想法：
方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。
方法二：把12拆成10和2，再进行口算。
方法三：把。
14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。
3、出示p32表格，引导学生理解。
（1）这个表格你能看懂吗？说一说。
（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？
（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。
4、完成算一算：
（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。
三、巩固应用。
1、完成练一练第2题。
2、完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。
3、完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。
四、课堂小结。
你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？
五、布置作业：
练习册对应练习。
（一）。
《队列表演(一)》教学反思。
本节课是在学习了两位数乘整十数和两位数乘一位数的口算乘法的基础上，探索学习14×12的口算乘法。教科书提出了三个问题逐步引导学生探究两位数乘两位数的过程与方法。第一个问题借助点子图探究14×12的直观运算，并用横式记录计算的过程和结果；第二个理解用点子图的乘法运算与列表的乘法运算之间的联系与区别；第三个问题鼓励学生选择自己喜欢和内化了的方法，进一步熟悉两位数乘两位数的计算。因此我重点确定了三个学习目标：
1、能借助拆分点子图的方法探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
3、选择合理简洁的运算途径进行正确计算。学习重点：化难为易。
学习难点：理解算理。通过“谈话导入”、“自主探究”、“展示交流”、“达标反馈”四个环节来进行。
反思今天的这节课，有一些问题呈现了出来，特此记录。
一、学生自主探究后的交流和反思时间较短。
在这节课上，我虽然给予了学生自主探究的机会，但时间有限。特别是在让学生圈点子图，然后进行了简单的展示与交流，虽说学生能说清自己的方法，但是在倾听他人发言上做得不够，不能让多样化的算法祈祷应有的作用。在这种时刻，如果能点名安排学生说一说讲解同学的算理，吸收大家多样化的想法，提出质疑，既可以观察到学生的学习动态，也为教学引导提供了锲机。而这就是本节课的难点。由于交流和反思的时间短，也就导致了部分同学受思维局限性的限制，学的过于呆板。
二、教师的讲解没有把握好契机。
课堂看起来进行的很顺畅，自主学习，组内交流，班内展示，但是教师没有抓住学生展示的时机及时地进行质疑，或者引导学生质疑，没有在关键处进行讲解。比如第三种方法，将两个两位数都转化为整十数和一位数进行表格式计算，教师光进行了结果的获得过程，没有对表中数字的来源进行质疑，学生成了接受性学习，掩盖学生真实思维的缺陷。课堂表面看来很顺畅，其实暗藏危机。
三、重视了学习方法的交流，忽略了深层次的专项练习。
让学生进行自主探究，展示交流，并不能表示学生已经接受。因而教师在课堂中要敢于放手，每种方法展示之后可以出示相关题目进行练习，既可以督促学生养成善于倾听、积极学习的习惯，又可以及时地对所学内容进行内化与提升，当发现学生有错误时，再给予学生充分反思的时间，进行自我分析并加以适当的肯定和鼓励，不光发展了学生的学习能力，更为每节课甚至整个数学积累更多的学习经验，数学素养得到真正的提升。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇五
黎明似一把利剑，劈开了沉默的夜幕，迎来了初升的太阳。东方泛起鱼肚白，新的一天迎着清爽的秋风。露珠沿着蒲公英和三叶草的梦境滚落，溅起一片片透明的阳光。
我最爱的便是这家乡的蓝天，鱼心在池中欢快的游着，鸟儿和溪水演绎着一首来自秋天的进行曲。今天的我开心极了，一大早便听到在邻旁的村在热闹的鼓声，好奇心仿佛会传染似的和我一起玩的小伙伴都想去看看。难题来了，母亲担心我们几个小孩子不安全，便不让去。不过当时的我，真是一个小机灵就让父亲随同我们一起去。我可是求了好久呢。不过结果总是好的。开着车，不一会就到了，处于孩童的我真的很吃惊，小小身高的我在茫茫人海中找不到了舞台的方向。热闹久了！只得辛苦的父亲驮着我看舞台了。
只见表演的是一个身穿粉色表演服的人。他站在凳子上，头顶放着6个大小不一样的碗，手土抖着八个盘子，看着这一幕我头兴奋极了拍手叫好。演员好似听到我的声音了一样，和我的服神碰撞个满怀。我的脸就像红苹果一样，忽然我的凳子动了一下，她手中的盘子也动了一下，腰弯了下去。台下忽然安静，以至使人感到对她十分陌生了，心仿佛停止不动了。直到她直起身，大家的才放下来，原来她只是开了个小玩笑。台下的欢呼声一次高过一次。表演结束了，我仍是在旁边被着精彩的表演所震撼到了。爸爸把我放下来时，我才从神游中醒过来。
我们要回家了，天色渐晚，夕阳向遥远的地平线坠入，芦花被西天的晚霞映红了脸庞，苇叶也带着红色的光晕塘边，片片暗影随风曳动，更足风姿绰动。长大后的我一直忘不掉这段难忘的表演，更忘不掉的儿时的欢声笑语和父亲宽大的肩膀。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇六
各位评委老师：
大家好！我今天要剖析的是《杂技表演》一课，整个剖析分三部分来完成。
一、剖析教材。
《杂技表演》是浙教版第六册第七课的内容，属于造型表现领域。所谓造型表现领域即是让孩子们通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力与创造力。
本课主要是让学生了解杂技艺术的悠久历史，感受杂技特有的艺术魅力，并能用泥塑的方式去表现杂技的动作形态。由于对象是三年级的孩子，已积累了一定的泥塑经验，鉴于此，我设定了以下教学目标：知识目标：初步了解中国杂技艺术，通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。
技能目标：能用橡皮泥塑造一个正在表演杂技的人。
情感目标：能通过本课学习，激发学生对中国杂技艺术的热爱，增强对泥塑的喜爱。
明确了教学目标，那么教学重难点也显而易见了：重点：了解杂技艺术，能抓住人物在运动中特有的姿态。
难点：对泥塑形态特征的表达和造型变化，能抓住运动时某一特有的褚锦姿势来塑造形象。
二、剖析教法和学法。
为了突出重点，突破难点，加上新课标新课程设计要体现人文关怀，侧重学生的体验过程，在教学中我始终遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏导入，创设愉快的课堂氛围，培养学生自主探究学习的能力，在评价中激励学生去点评他人的作品，培养学生进一步的创作想象。
剖析我的课堂本课的设计。
我是从学生的层面上去思考的，分六个环节。
第一环节：游戏表演导入第一环节这一环节我用游戏表演导入是因为有这样一句经典的话：兴趣是最好的`老师。三年级的孩子还属于低年龄阶段，做游戏能最大的激发他们的学习兴趣。在表演顶碗走板凳游戏中让孩子去观察、去思考，从而进入本课的第二个环节，也就是教学重点。
第二环节：花样把握重点第二环节为了让孩子们掌握重点，我设计了三种教学方式：1、说，先让孩子们欣赏杂技图片，说说各是么杂技运动，从哪些动作上发现的。
2、3、猜，请几个孩子表演一个杂技动作，让大家猜一猜。
做，把老师事先分发给他们的没有动态的泥人，动一动、改一改、变成一个在耍杂技的泥人。
这一环节学生充分占据了主体地位，学起来也非常带劲。重点接受了，接着就是突破难点了。
第三环节：突破拓展第三环节在这一环节让孩子们尝试用橡皮泥自由创作一个简单的杂技泥人，并向大家介绍。大家互相交流学习。
在小试牛刀之后孩子们都变得跃跃欲试了，那么就赶快进入第四个环节，一起大胆创作吧！第四环节：激励创作，无限想象。
第四环节首先播放杂技表演的民间音乐，伴随着音乐声孩子们以小组合作的方式一起完成一件表现杂技表演的泥塑组合作品。
让学生的想象自由滋长，很多时候，精彩的意外就是这样出现了！第五环节：展示评价第五环节评价中我主要设置这样几个问题：猜猜他们表现了什么杂技运动？你觉得怎么样？有什么地方还可以更好去表现？激励孩子去点评他人的作品，目的是让孩子在点评前仔细观察他人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。
第六环节：课外拓展在最后，我给孩子们欣赏了杂技表演的片段，再一次增强他们对杂技艺术的热爱，告诉孩子们杂技的中心精神就是排除困难，乐观向上。希望每一位孩子都能积极面对每件事，乐观面对每一天！我今天的剖析就到这里，有什么不对的地方还请评委老师们批评指正，谢谢！
杂技表演教学设计范文（17篇）篇七
教材分析：教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上，这类问题都可以运用加减法来解决，如何建立实际情景与加减法意义的联系，十本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程，帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题，并列式计算。教学时，首先组织学生仔细观察情境图，在学生观察的基础上，让他们交流图中的信息，并提出数学问题。
学情分析：本节课是20以内退位减法的内容，主要是根据求“一个数比另一个数多（或少）多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法，由于有了前几节课的学习，再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算。
知识与技能：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
过程与方法：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。
情感、态度与价值观：让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：能根据具体情境解决实际问题。
教学难点：根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。学具准备：课件、小棒和圆片。
一、创设情境，导入新课。
师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）。
二、探究新知，解决问题。
1、学生仔细观察图，提取数学信息。
2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）。
3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。
4．学生汇报所提问题。
设计意图：这一活动中放手让学生自己去提问题，在自己解决，充分相信学生，有助于拓宽学生的思维空间，培养学生的自主探究、独立思考和创新精神，让学生从中体会到乐趣。
5、分析、解决问题。
请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。
教师巡视、指导。
点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）。
根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8。
让学生说出。
14、6、8表示的意思。
学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。学生汇报。
生：求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，还是用减法计算。14-7=7（个）师：这位同学说的多好呀，真是个爱思考问题的好孩子。小结：求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几，都是用减法计算。
设计意图：注重让学生自主探求问题，使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
三、反馈练习，巩固新知。
（课件出示）。
1、独立完成课本“比一比，算一算”。学生汇报。
2、完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。
3、完成练一练的1、2题，指名回答，教师指导。
四、全课小结。
这节课你学得怎么样,有什么收获?把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
（解决减法问题）。
红色：14个。
黄色：6个。
蓝色：7个14-6=8（个）。
14-7=7（个）。
这节课是在解决“比多比少”问题的过程中学习十几减。
7、减6等数的减法的计算。这节课上得比较成功，归纳主要有以下几点;。
一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。
开课时，通过观察空中跳伞表演，让学生大胆猜想、想象。提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。
二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决14减几的问题上，给学生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇八
十月一日，在这普天同庆的日子里，我观看了一场精采绝伦的杂技秀。真真切切地体会到了什么是“台上一分钟，台下十年功”。
说实话，出发时我的兴致并不高。然而一进场那人山人海和绚烂多彩的舞台灯光，还有小丑的滑稽搞笑立马就调动起了我的兴致。
第一个节目是空中掉环。烟雾缭绕中，一名杂技演员仿如人间仙子手拉吊环缓缓而上。她身轻如燕，时而翻滚时而飞翔，时而倒挂时而起舞灵活自如。最扣人心弦的是“吊颈而舞”，当她的脖子被套上红绸吊在吊环上时，我的心剧烈地跳动着。突然间她随环而起双臂舒展双腿滑动轻盈起舞，这时震耳欲聋的掌声像山洪暴发似的响了起来，经久不息，还夹杂着声声喝彩声。大精彩啦！
接下来有爬杆、活力草帽、脚登大水缸，还有惊险刺激的“空中飞摩”。风驰电掣间，杂技演员像奔赴战场的勇士，骑着挂着彩灯的摩托飞蹿在六七米高的“桶”状铁网之内。他们沿着“桶壁”骑得一圈高过一圈，仿佛飞射的利箭“唰唰唰”的。更让人胆战心惊的.是，他们一会儿双手脱离车把摆出凯旋的英姿，一会儿又双手撑着把全身腾空而起做飞翔姿态，一会儿又手拉手并驾齐驱。我屏气凝神一颗心都提到了桑子眼上，倘若掉下去那简直不堪设想。惊险的表演赢来了人们排山倒海的掌声和“啧啧啧”的称赞声。我心中也为他们坚起了大拇指——大棒啦！
惊心动魄的飞摩表演后是秀丽的晃圈节目。表演者刚开始用手、脖、胸、腹、腰、腿、脚各个部位体态优美地晃着一个圈、两个圈、三个圈到五个圈，她始终不急不徐悠然自得。最后整整一百五十根呼啦圈时而像蚕蛹，时而像旋风，“呼啦、呼啦”飞速转动着，使晃圈表演到达了顶峰。秀丽极了！
台上一分钟，台下十年功阿！杂技演员们的一身本领都不是与生俱有的，他们刹那间的光彩夺目背后都是不为人知的泪水和汗水。
蝴蝶的翩翩起舞建立在破茁而出的痛苦之上，演员的出神入化建立在闻鸡而起舞的苦练之上。梦想向未来，我们灿烂的梦想更离不开这种“驽马十驾，功不在舍”的精神。（作者：闫炫宇）。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇九
星期四晚上，爸爸带我去市委大礼堂看杂技表演。一路上，闷热的天气让人透不过气来。我们欣赏到了蛐蛐的小夜曲，得到了蚊子的大"红包"，匆忙的脚步，激动的心情。远远的，就看到了礼堂外明亮的灯光，我们迫不急待地向大礼堂跑去。只风门口人潮涌动，像赶集一样，大家争先恐后检票进场，检票员忙得不亦乐乎。
"当——当——当"节目开始了，精彩的节目接二连三：有惊险刺激的空中飞人、跳圈，有配合默契的耍草帽、叠罗汉，有神奇的魔术、滚灯。
惊险刺激的跳圈上演了，十几个健壮的穿着蓝色衣服的叔叔依次上场。叔叔们首先搭了两个叠在一起的圈，安放在案台上，一个一个顺利地跳了过去。然后又搭了四组（两个圈一组）圈安放在案台上，突然案台转了起来，可叔叔们依然顺利地跳了过去，观众席上掌声四起。最后，叔叔们将四个圈竖着叠起来，加上案台足足有4、5米高吧！我想，这怎么可能跳得过？第一个叔叔果然出现了失误，没跳过去，观众们给予热烈的掌声鼓励，第二个叔叔一跃而过，顿时掌声雷动，叫好声连绵不绝！
最讨小朋友们喜欢的是幽默诙谐的气球表演。两个可爱滑稽的小丑刚刚拿着气球走上舞台，场面顿时沸腾了。为什么？抢气球呗，一些跑得快的孩子捡到了气球，一蹦一跳喜滋滋地回到了座位上，没抢到的孩子有点失望，垂头丧气地坐了回去，气球马上被洗劫一空。接着，他们请了一位观众上台配合表演，并把他装扮成一位战士，还让他敬礼，最后小丑让战士拔出自己用黑气球做的剑砍另一个绿气球。我想，他们要干什么呢？只见战士一剑下去，气球断成了两节。咦，这是怎么回事？这可使我冥思苦想了很久。
最令人陶醉的是美仑美奂的吊圈。只见一名女演员躺在吊圈上，不时变换着优美而又惊险的动作。观众们也跟着担心吊胆，观众席上鸦雀无声，生怕一点儿声响会影响演员表演。我看到，她轻松的脸上不时地掉下晶莹的汗珠，她雪白的长裙在灯光的照耀下显得格外美，像天仙一样。
俗话说："台上一分钟，台下十年功！"这种话说的就是他们啊！
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十
很早就听说杂技里的功夫了得，我一直都有个愿望――想亲眼目睹一番。今天终于有机会去观看杂技表演了，于是，我早早的就来到了目的地。
来到时，表演的场地早已人山人海，我好不容易找了个座位坐了下来。
随着一阵悦耳的音乐响起，主持人宣布：“表演开始！”台上随即走来了两位男生，帅气地翻了一个三百六十五度的前空翻。紧接着，来了两人叠罗汉倒立，动作熟练优美。这时全场沸腾起来，大声喊：“再来一个！”主持人说：“第二个是高难度动作，他们必须从高速转动的钢球上用非常快的速度以前空翻越过去，安全平稳地落在滚动的平衡板上。”
这一刻，全场的人都屏住呼吸，目不转睛地看着台上，只见他们身体轻盈地纵身一跳，稳稳当当地落在了平衡木上，观众们都激动地站了起来，尖叫声响起了，雷鸣般热烈的掌声此起彼伏，主持人说：“台上一分钟，台下十年功。”今天精彩的表演，是演员们付出多少辛勤的汗水和努力才练出来的啊！
我们又看了各个精彩的杂技表演，我明白了：做每样事情都要勤学苦练，才能获得成功。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十一
俗话说的好：“台上一分钟，台下十年功。”暑假期间，我和家人去看精彩的杂技表演。我们随着音乐走进了华丽的表演大厅，我们坐到自己的位子上，听着音乐静静的等待着表演的开始，“开始了!开始了!妹妹大叫到。我兴奋不已,表演开始了。
最后的压轴戏是最棒的，首先，有两个姐姐长在舞台旁边，她们的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的'眼睛，就像两颗水晶葡萄。她们做出邀请的手势，出来了大哥哥，还骑着摩托车，我想：这会是一个什么样的表演呢?怎么骑着摩托车呢……正在我想的时候，忽然，灯黑了，又亮了，不知怎么的，舞台上有个大球，空心的，还有一道门，姐姐把门打开，让哥哥进去，哦?难道他们要在球里骑摩托车?被我猜对了，他们要在球里骑。
他们进去转了一个圈，速度由慢变快，有一个大哥哥故意假装要摔下来，把我吓的都不敢看了。后来，我才慢慢睁开眼睛，才发现什么事都发生。哎!真是虚惊一场。然后他们越转越快，还转出了花样，一会儿五角心，一会儿十字架，一会儿三角行，一会…………我的眼睛都快花了，难道他们不晕吗?精彩的表演结束了。
我不禁呐呐自语：“台上一分钟，台下十年功。”有付出多少汗血，才能有这样的精彩演出。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十二
大年初二，我们全家去了北京游乐园。
到了游乐园，我先玩了木马、又玩了跑跑卡丁车。卡丁车是妈妈开的，妈妈开的非常棒，我坐在妈妈的旁边。接着我和爸爸玩转杯，爸爸使劲转那个转盘，把我都转晕了，下来时我都分不清东南西北了，好半天才分清。
我看到那边有一堆的人，好奇的跑过去，噢！原来是表演杂技的。台下坐满了人，没有一个空坐位。只见台上的一个大姐姐站着把一个银色的铁管坚着放在鼻梁上，拿来一块塑料板顶在铁管上面，在板的四个角上放上四个有酒的小酒杯，接着又拿来第二块板放在刚才的四个小酒杯上，又在板上放上四个小酒杯，这时台下响了热烈的掌声。只见姐姐再一次拿来第三块板，放在第二块板的四个小酒杯上，由于太高了，酒杯放不上去，只见她慢慢的跪下来，腰慢慢向后下下去，又把四个小酒杯分别放在第三块板的四个角上，这时台下再一次响起了潮水般的掌声。我的心在跳动，“哎呀！妈呀，可别掉下来”，我想，“姐姐一定很累，一直仰着脖子，鼻梁和脖子都很疼吧？。”为了保持平衡，她的双手不停在摆动。接着她又在每层上分别又放上小酒杯，一共放了18个小酒杯。我想是不是该一一取下来呢，这节目结束了吧？结果这节目还没有结束。台下一点声音都没有。后来她慢慢站起来，腰上带上大呼啦圈，手上带上小呼啦圈，最后所有的呼啦圈全摇了起来。台下掌声不断，我也使劲……的拍着手。节目结束后，只见姐姐的鼻梁上都顶红了。我也体会到“台下十年功，台上一分钟”的那名句话。
后来我又玩了小火车、看了4d电影和3d电影。
过年太好了！
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十三
吃完晚饭后，妈妈骑电动车带我到文化广场看杂技魔术表演。
走进文化广场就看见许许多多的人围成一圈在看魔术表演，我好不容易钻了进去，站在第一排。这时一个演员站在中央，手里拿着一个小脸盆，里面放了很多纸条，然后放点水，纸条变成了青菜，我真感到奇怪，怎么变出来的呢？看得我眼花缭乱不解其意。接着表演了杂技钻铁圈，还有睡铁钉板，一百六十多斤的人踩在睡铁板人的.身上，他毫不在乎，顿时雷鸣般的掌声划破夜空响彻云霄。
杂技魔术演完以后，我久久不愿离开，看后使我流连忘返。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十四
当我们一群人来到体育馆的时候，已经被那雄伟而高大的.体育馆惊呆了。现在还没有看到杂技表演，就已经让我大饱眼福了。（中国作文网）。
现在表演开始了，第一个节目是“走钢丝，”4个少男少女在没有保护下，在离地面近来6米的钢丝上跳芭蕾。台上女演员在高空上空翻，失败了，差一点摔了下来，我们都为她捏了一把汗，她立刻稳定情绪，镇定自若地站在钢丝上，继续空翻，可是还是没有成功。最后在观众的鼓掌声中，终于把这套高难度的动作，表演得干净利落。接下来的节目叫“轮胎技巧、面包圈。”“小老鼠”与“面包师老猫”被拖下了水，“小老鼠”抱着偷来的面包圈，翻滚着，蹦跳着，诙谐、幽默、快乐、有情节、有内容。
虽然存在一些失误，但瑕不掩喻，观众早被精彩和表演所吸引，目不转睛的盯着舞台，甚至有节目结节都忘记了鼓掌。
在后面的杂技表演中。“险”情不断，一些节目现了失误。不过，失误之后，小选手们毫不气馁，很快调整了壮态，最终完成了比赛。
另外，《荷之韵》、《烛影摇红》，《绿色印象》，都从不同角度上营造了，人与自然的景观，通过一连串的技巧动作，使我深深的陶醉到了表演里，让我流连忘返。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十五
我最喜欢，每次电视上演出杂技，我都看不够，我多么想亲眼看看杂技团叔叔阿姨们表演的杂技。今年国庆节，郑州市新建的杂技馆落成了，我的这个愿望终于可以实现了。在我的再三请求下，爸爸妈妈带上我去杂技馆。
到了那里，只见一座白色的多角形顶的表演馆跃入我的视线，它就像一个展翅欲飞的天鹅坐落在人民公园的一角。我们进去后一看，啊！里面座无虚席，大人、小孩儿都很多，有爸爸妈妈带着儿子、女儿的，也有爷爷奶奶带着孙子、孙女的，还有年轻的叔叔阿姨、哥哥姐姐们结伴来的。(.)看来杂技是大家都喜爱的节目。我们找到自己的座位，坐了下来。
近，重重地摔倒了垫子上。突然台下一片寂静，连掉根针都能听见，过了一会儿，那位叔叔从垫子上站了起来，朝观众鞠躬，这时，台下响起了雷鸣般的掌声，我也拼命的鼓起了掌。
杂技表演完了，这次表演给我留下了深刻的印象。
杂技表演教学设计范文（17篇）篇十六
进入杂技表演的帐篷里，过了一会儿表演就开始了。先出场的是一位小丑，他手里拿着一个很大的球。他上台就跟我们挥手打招呼，然后将手中的球放在地上，将一只脚踩上去，再将另一只脚小心翼翼踩上去，然后慢慢地滚动起来，先慢后快。过了一会儿，他从球上跳下来，变戏法似的从他那宽大的裤子里拿出一个话筒，对我们说：“观众朋友们，下一个表演是‘猴子走钢丝’”。
过了一会儿，上台的是一只猴子和它的训导师，训导师在台上架起了一个约1.5米高的钢丝，这时，许多观众说：“这么矮有什么好看的!”观众们纷纷抱怨。训导师将猴子抱上了钢丝，从台下拿上来了一根木棒，猴子只要每走一下，训导师就在钢丝上打一下，钢丝晃动了，但猴子却没有掉下来，我和其他观众看到这一幕都鼓起了掌。
小孩子走完了钢丝，刚才那位小丑又来了，他做了几个搞笑的动作，把我们全场观众都笑欢了。小丑又拿起话筒说：“下一个节目是‘天空飞舞’”。
小丑说完就下场了，这时空中飘下来许多花瓣，同时也飘下来一位仙女般的大姐姐。大姐姐手中有一根绳子，她在空中跳起了优美的舞蹈，我们全场看呆了，直到她跳完我们才回过神来。
杂技表演真是一门美妙的艺术。
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杂技表演教学设计范文（17篇）篇十七
看杂技表演作文一：
俗话说的好：“台上一分钟，台下十年功。”暑假期间，我和家人去看精彩的杂技表演。我们随着音乐走进了华丽的表演大厅，我们坐到自己的位子上，听着音乐静静的等待着表演的开始，“开始了!开始了!妹妹大叫到。我兴奋不已,表演开始了。
最后的压轴戏是最棒的，首先，有两个姐姐长在舞台旁边，她们的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。她们做出邀请的手势，出来了大哥哥，还骑着摩托车，我想：这会是一个什么样的表演呢?怎么骑着摩托车呢……正在我想的时候，忽然，灯黑了，又亮了，不知怎么的，舞台上有个大球，空心的，还有一道门，姐姐把门打开，让哥哥进去，哦?难道他们要在球里骑摩托车?被我猜对了，他们要在球里骑。
他们进去转了一个圈，速度由慢变快，有一个大哥哥故意假装要摔下来，把我吓的.都不敢看了。后来，我才慢慢睁开眼睛，才发现什么事都发生。哎!真是虚惊一场。然后他们越转越快，还转出了花样，一会儿五角心，一会儿十字架，一会儿三角行，一会…………我的眼睛都快花了，难道他们不晕吗?精彩的表演结束了。
我不禁呐呐自语：“台上一分钟，台下十年功。”有付出多少汗血，才能有这样的精彩演出。
看杂技表演作文二：
一个小姑娘出场了，大约就3到4岁的样子，不知道她要给我们带来什么精彩的杂技，只见她站在木台上，先表演了一些基本的柔术，然后她双手撑地，那富有韧性的腰逐渐弯曲，像一只拉弯的弓箭，最后，手钩着脚，成一个球体，一个奶奶走上来，提着她的腰给大家看，哇!那么小的小女孩都可以做出这些高难度的动作，想必一定吃了不少苦吧!我打心底里佩服她!
第二个节目是武术，一个彪形大汉径直从后台走出来，手里拿着一个5、6米长的铁丝，一个大人将那铁丝紧紧的缠绕在那大汉脖子上，大汉蹲着马步，脸上没有一丝痛苦，观众们不由得齐声叫好。
中间还表演了许多节目，比如抖轿子、球技，滚杯、飞杆、空竹、绸吊、扛蹬伞、地圈、车技、软钢丝、顶碗。但我最喜欢的还是人蟒接吻了，彪形大汉从木柜中拿出一条接近4米长的巨蟒，将它缠绕在身上，还与蟒蛇嘴对嘴，并且将蟒蛇给大家抚摸，当他走到我这时，看着那不停吐着舌头的嘴巴，我早已吓得魂不守舍，但看着很多人都已经抚摸过，应该不会咬人，出于强烈的好奇心，我壮壮胆子上前摸了已下身子，天哪，看那有规律的纹理，壮实的肌肉，真让人胆战心惊。
再一次随着一阵悠扬的音乐，结束了这次杂技表演，这次让我深深感到，古人说的一句话，台下十年功，台上一分钟的这种说法。他们表演的太精彩了。如果以后有机会一定要再看。
看杂技表演作文三：
那是一个星期六，学校组织我们看杂技表演。第二节课下课铃一响，同学们就迫不及待地来到操场上，在同学们的欢呼声中，杂技表演开始了。里面的节目五花八门，但我最喜欢的要数：头顶醋瓶，空中飞盘，高空顶重。
头顶醋瓶这个节目非常短小，只见一个少年他先在一旁运了运气，然后走到台中央，半蹲着，两脚成一个八字行，接着他拿起一个醋瓶向头上砸。当时，我都为那位少年担心，生怕他受伤，结果，那为少年不但用头把醋瓶弄碎了，而且他丝毫没有受伤，真是叫人“丈二和尚摸不着头脑”!
空中飞盘是一位阿姨表演的。只见阿姨把一根细细的竹棍放在下巴上，并在竹棍顶端放了一个铁盘子，接着，那位阿姨把头仰着，让竹棍始终直立着，这时，铁盘慢慢地旋转了起来。为了增加难度，助手们又在阿姨的下巴上加了两根竹棍，只见竹棍摇摇晃晃的，似落非落。最终，这个节目成功地完成了!
高空顶重的表演者就是表演空中飞盘的那位阿姨，这次她是用牙齿顶重物。只见一位助手拿了一架楼梯，并把楼梯放在阿姨的牙齿上，没想到，那位阿姨竟用自己的牙齿把楼梯顶了起来，当时，全场响起了一阵热烈的掌声。
那次杂技表演不但让我“一饱眼福”，还让我懂得了“冰冻三尺，非一日之寒。”的道理。