演示文稿教学设计（模板15篇）

教学计划还要配备相应的教学资源和教学辅助工具，以提供更好的教学效果。教学计划的范文可以帮助教师更好地理解和应用教学设计的原则和方法。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇一

1、知识与技能：掌握设置背景的方法。

2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。

3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点。

1、教学重点：设置幻灯片的背景。

2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置。

三、教学准备教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室。

四、教学过程。

（一）导入：

经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么xx的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。

首先来学习单色背景的设置方法：

单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组（1、2、3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。（教师巡视观察学生效果）。

（三）作业。

好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇二

演示文稿教学设计（模板15篇）篇三

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法

投影机、幻灯片等

2课时

教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教 师：方法与在word中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注，教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音

教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]

演示文稿教学设计（模板15篇）篇四

(1)会根据内容选择幻灯片的版式。

(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。

(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。

(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。

2、过程与方法

通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。

3、情感态度与价值观

培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。提高学生欣赏美、构建美的能力以及培养学生热爱自己家乡的高尚情怀。

重点：幻灯片的版式和文本的添加。

难点：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。

注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用任务驱动、自主尝试、分组合作、讨论交流、教师点拨等教学方法。

一、导入新课：

1、通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。

2、了解演示文稿制作工具powerpoint。

二、光影探秘：

1、复习巩固：规划与筹备演示文稿。

2、任务一：新建演示文稿并打开。

思考：

(1)powerpoint中第一张幻灯片默认什么版式?

(2)版式能不能更换或调整?

(3)版式有什么作用?

三、我影我塑

1、明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。

2、任务二：打造封面主题。(插入和编辑文本) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

强调：在powerpoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移word文字处理软件中学习过的方法。

3、任务三：展示家乡魅力。(添加图片) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

在学生已经掌握word中图片的添加与格式设置的基础上，学生完全可以迁移以前的知识与技能，实践完成power point中添加图片的操作。

注意培养学生的审美意识。

四、光影传奇

1、任务四：综合运用前面环节中的知识，进一步打造完美作品。

创作要求：内容丰富，版面美观，要灵活的运用所学的知识，具备一定的技巧，有创新精神。让学生自主探究、团结协作的精神得到充分的体现。

2、观看放映，保存文件。

五、光影展播

作品评价：本组内评选、推荐最佳作品。

评价标准：内容是否正确、丰富;版式是否美观;是否有创新性。

鼓励性语言评价学生，做出课堂总结。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇五

1、学会选择ppt板式，会在ppt中插入图片、文本框、艺术字等基本方法。

2、会保存ppt文件。

1、使学生能主动参与学习活动，善于与人交流合作，让学生形成较强的实践能力，拓展学生的思维，培养其审美能力。

2、在制作制作与完善幻灯片作品这一过程中，培养学生的协作能力，综合运用知识技能的能力，整合信息能力，语言表达能力，启发学生的创新意识。

激发学生自主探究的学习态度，培养学生团结协作的精神，培养学生语言运用能力和审美能力，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的积极向上的情感。

掌握在powe rpoint中插入图片与文本框的方法。

能灵活运用power point插入及处理图片文字。

多媒体网络教室、课件及相关素材。

一课时

一、创设情景、提示主题

今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看?一起来欣赏吧(出示视频)。看完这个短片，大家有什么感受呢?请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。(学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句)

引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢?(想)今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用power point制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。同学们说好不好?(好)出示课题---制作幻灯片。

二、引领学生，主动探究

下面请同学们启动powerpoint，建立一个空演示文稿，选择空白版式。(学生上机操作)

(一)捕捉美景，插入图片

出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。

1、选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片?(学生尝试操作)哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片?学生边讲解边演示。师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办?怎么来调整?位置不合适怎么来改变位置呢?如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。

2、学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。

(二)触景生情，看图写话

同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧!

出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。

1、组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果(学生上机探究)，请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰?怎么移动文本?怎么删除文本框?与学生一起探究学习。

2、学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。

最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。

(三)美化细节，完善作品

出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，展示春天的美。(引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。)

1、组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。

2、展示学生作品，师生评议。

三、总结概括，引导学习

1、组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。

2、教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。

四、大胆想象，拓展创作

刚才我们用幻灯片展示了春天的美，一年四季大家只喜爱春天吗?(不，还喜欢秋天，冬天等)大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀?(想)

请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的季节的美展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇六

学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。

1、本节的主要内容及在本章中的地位。

本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。

2、教学重点、难点：

重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。

难点：各种视图的有效应用。

3、课时安排：1课时。

1.知识与技能。

（1）了解powerpoint中各种视图方式的选择及相互间的转换；

（2）了解各种视图的有效应用场合；

（3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。

2.过程与方法。

3.情感态度价值观。

通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。

教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。

1、教学内容的组织与呈现方式。

教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以powerpoint20xx版本为例。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇七

大家好！

我叫吴苏萌，来自于英桥国际学校三（1）班。

我的兴趣爱好有很多，有羽毛球，有看书，有唱歌，还有跳绳…很多很多，数也数不清，可是我最喜爱的还是看书。

记的`有一次，我一下子就看了几个小时的书，直到妈妈喊我去睡觉时，我才依依不舍的离开了书。晚上，在床上，我还想为什么后来安琪儿不在崇拜表哥---林子聪，而是去崇拜马小跳呢？想到这里，我便悄悄的拿出手电筒，在被窝里看了一夜的《淘气包马小跳》之笨女孩安琪儿。或许你会问我：“你为什么这么喜欢看书？”我会毫不犹豫的回答：“书就像大海一样，我能在大海中自由自在的遨游。从中我能得到快乐，从中可以获取无穷的知识。你说我怎么会不喜欢啊？”

正因为我喜欢看，所以我的。

作文。

写得还可以，其中两。

篇

名为《刷牙》和《芦荟》的作品还刊登在《小主人报》江阴小记者站9，10月份专刊中。

我有一张能说会道的小嘴巴，朗读起诗歌课文来感情色彩很丰富。

看，这就是我，一。

特别。

格活泼、聪明、开朗的小女孩-----吴苏萌。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇八

演示文稿是现代社会中重要的表达方式之一，它不仅具有视觉和语言的双重效果，还能够传达出作者所要表达的观点。在日常生活和工作中，我们都有可能遇到需要准备演示文稿的情况。在这个过程中，我深深地意识到演示文稿的重要性。通过这次经历，我对演示文稿有了更深刻的认识。

第二段：认真准备。

在演示文稿的制作过程中，我学会了认真准备和细致的思考。在准备演示文稿之前，我需要对所要表达的内容进行充分的了解和研究。只有了解了主题，才能够深入地发掘其内在的意义和价值。同时，我在制作演示文稿的过程中，也学习了如何优选素材，精挑细选，让演示文稿变得更加精美和简洁。准备工作的好坏决定了演示文稿的品质。

第三段：语言表达。

演示文稿的语言表达和传达也是十分重要的。为了让观众更易于理解和接受所要表达的内容，我深入思考和研究表达方式，让语言更加清晰、简明、易懂。语言表达的好坏和传达的效果密切相关，一个好的演示文稿需要具备深刻的思考、准确的措辞和精准的表达能力。

第四段：设计布局。

演示文稿设计布局也是一个重要的环节。好的设计布局能够吸引观众的目光，并且更好地传达作者所要表达的内容。在这个过程中，我不断地调整和改进设计布局，让其看起来更加优美、清晰和简洁。与此同时，我还学会了如何进行适当的动画和音效设计，以此来实现更好的视觉和听觉效果。

第五段：总结。

总之，制作一份好的演示文稿需要的是良好的准备、深刻的思考和细心的设计布局，这些都需要花费大量的时间和精力去完成。在这个过程中，我也学会了如何提高自己的表达能力，相信这对以后的职业发展和人际交往都有很大的帮助。在日后的工作和生活中，我会更加努力地学习和提高自己，让自己在演示文稿制作和表达方面更加出色。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇九

方法一：文件菜单设置：

1、打开需要加密的ppt;。

4、再次确认“打开权限密码”和“修改权限密码”，按“确定”退出“保存”选项卡;。

5、将文件保存，

方法二：由工具菜单设置：

1、打开需要加密的ppt;。

2、选“工具”菜单的“选项”命令，出现“选项对话框”;。

4、再次确认“打开权限密码”和“修改权限密码”，按“确定”退出“保存”选项卡;。

这样就可以对演示文稿ppt加密了，从而达到ppt安全设置起到一定的作用。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十

本次课的内容是《信息技术基础》第四章项目活动二有关制作“电达教育产品”的演示文稿。

(2)在课程知识结构中的地位。

在这个活动中，有两个知识部分：运用“应用设计模板”创建宣传文稿和更改幻灯片模板及页面背景。学生们在了解了用“应用设计模板”创建文稿的基本步骤后，有必要自己独立设计一份演示文稿，并进一步掌握幻灯片模板及背景的更改。其中用“应用设计模板”创建文稿是重点内容。本课力图引导学生自主地创建演示文稿，同时掌握好对文稿中页面背景和幻灯片模板的更改等操作，为下一个活动的学习打好基础。

(1)认知目标。

了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤；熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法；掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果；熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程。

(2)能力目标。

通过带着问题阅读的方式，培养学生的`阅读理解能力和观察分析能力。

运用心理学的有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结的方法找出事物内部的规律。

(3)情感目标。

让学生相互讨论、相互协作地完成学习任务，树立他们科学的学习态度和团结协作的作风。

让学生在学习中找到自主学习后的成功自豪感，激发他们的学习积极性。

(1)教学重点。

了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤。

熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法。

掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果。

熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程。

(2)教学难点。

正确的引导，巧妙的提示，通过学生的自主观察、分析和归纳，让他们熟练掌握用“应用设计模板”来创建演示文稿的全过程。

学情分析。

金融教学部共有五个班，他们的进分有一定差距，这次开课选的这个班，在初中时有关计算机知识学习比较肤浅，而本次《信息技术基础》这门学科进行了教改，在教材构思和内容上都做了大量调整，因此针对这一情况，在同学们学习新知识的同时应有意识地帮助他们更好地提高学习效率。

如何尽可能地引导他们自主获取知识，是这堂课的精髓。这个班的学生课堂学习气氛比较活跃，比较适合这种讨论的形式，但要做到收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。

本节课特色与创新之处1、教学理念。

学生为主体、教师为主导。

本次课的内容主要是理论上的知识传授，有一定的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和观察能力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素质为抓手，以培养学生自主学习的能力和创新精神为导向。运用提问、讨论、引导、提示、评价、归纳等方法，使学生不但学习到新的知识，更加学到了获取知识的方法。

提问：精心设计好课堂思考题。

讨论：组织学生相互学习，共同探究，协作完成每一项教学任务。

引导：正确自然地引导学生进行思考。

提示：适当有效地提示学生正确地回答问题。

评价：客观地、鼓励性地对学生的回答作出评价。

归纳：系统及时地归纳，使学生正确全面地掌握相关知识内容。

整堂课中，以学生自主式的学习为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思考分析，相互讨论，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学习活动，逐步提高学习能力和掌握学习方法。

4、教学过程设计。

a、复习与引入。

第一题：对前一课如何创建文稿的复习，因为前一课的重点是利用“内容提示向导”进行文稿的制作；第二题：还能用其他方法来创建文稿吗？那么自然引出可以用“应用设计模板”来创建，即本课要讨论的重点。

b、新课学习指导。

采用边讲授边多媒体演示的方法，贯穿整个新课过程。

c、课堂小结。

让全班同学独立创建“社区劳动”为题的演示文稿，以加深理解，突出本项目的重点。

d、作业。

与所学专业相结合，要求同学设计一份“假如我是一名银行职员”主题班会的演示文稿，这样也可为下一课的学习作铺垫。

本课以问题的提出、思考、分析最后得以解决这样一个过程来实现知识的传授。坚决突出以学生为主体，教师为主导的现代教育思想和理念，运用引导式的教学手段，在学生生动活泼地获取知识的同时，培养他们自主学习的能力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素质。

本节课与学生所学专业实际的结合程度。

本节课以“应用设计模板”来创建演示文稿为内容，与学生所学专业能有机结合，能起到一定的实际效果。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十一

演示文稿已经成为现代人们最重要的沟通和汇报工具之一。正因为如此，我们需要通过使用和学习来完善和提高我们的演示文稿的技能。在这篇文章中，我将分享我在几年的演示文稿经验中所学到的一些心得体会。

段落二：准备与规划。

演示文稿的成功很大程度上取决于你的准备工作，包括演示文稿的主题、目标受众、演示文稿的结构和内容等方面。首先，你需要确保你对主题有足够的了解和专业知识，这将有助于你在演示文稿中保持自信和专业性。其次，你应该了解你的目标受众，这将有助于你在演示过程中选择适当的词汇和文化因素。最后，你需要规划好演示文稿的结构和内容，以确保你的演示文稿能够清晰地传达你的信息。

段落三：使用视觉辅助工具。

视觉辅助工具可以为您的演示文稿提供更强烈的视觉冲击力，并帮助您让您的演示文稿更加生动有趣。这些工具包括幻灯片、图片、图表、视频和音频等。但是，我们必须注意不要过分地依赖这些工具，以至于让我们的观众分散注意力。相反，我们应该让这些工具成为我们演示文稿的补充和支持，而不是占据主导地位。

段落四：动手实践。

实践是提高演示文稿技能的最好办法。这意味着你应该尽可能多地实践你的演说和演示文稿，以便更好地了解你的长处和弱点。每次演讲后，你还应该寻求观众的反馈和建议。这将帮助你在下一次演讲中改进你的技能和交流能力。

段落五：自信和冷静。

最后，自信和冷静是演示文稿成功的关键。演讲和演示文稿中的紧张可能会使我们丧失自信和冷静。然而，我们应该学会如何控制紧张感，例如通过深呼吸和清醒的思考来缓解紧张。同时，我们还可以通过多次练习和确保我们的演示文稿的准备工作来增强自信心。只有当我们自信和冷静的时候，我们才能有效地传达我们的信息和达到我们的目标。

结论：

演示文稿是我们在现代社会中很常见和重要的沟通和展示工具。如果我们想要提高我们的演示文稿技能和交流能力，我们应该在准备和规划、使用视觉辅助工具、动手实践和增强自信和冷静方面努力。无论是作为个人还是作为团队，这些技能都能帮助我们更有效地表达自己和达到我们的目标。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十二

在一次文稿演示之前，充分的准备和设计非常重要。首先，演讲者需要了解演示的目的和受众，制定演讲主题和内容。其次，可以利用图片、图表、视频等多种形式来辅助演示，让演示更直观、更生动。最后，通过反复练习，将演示内容熟练掌握并在演示中流利自然地表达出来。

第三段：表达与演示。

在文稿演示中，表达和演示是非常重要的环节。语言简洁明了、深入浅出，能够使听众更好地理解和接受内容。同时，在演示中，可以通过更换幻灯片展示不同的内容，适度运用肢体语言、说话节奏和音量变化等手段，增加演示的趣味性和吸引力。

第四段：互动与沟通。

文稿演示不是单方面的展示，演讲者可以通过互动和沟通来增加和听众的互动。在演示中，可以设置提问环节，倾听听众的反馈并给予适当的回应或解答，让听众更加投入和参与到演示中来。在此过程中，演讲者也能获得反馈，更好地了解听众的需求和反应，对下一次的演示做出更好的准备与设计。

第五段：总结与反思。

文稿演示作为一种演讲方式，不仅需要讲者的准备和演示技巧，还需要对整个过程的总结和反思，以便提高下一次演讲的效果。因此，在演示结束后，可以进行一次全面的回顾和总结，了解自己的优缺点，找出不足之处，并加以改进。在下一次演示中，将这些经验与教训运用起来，将文稿演示的优点和效果发挥到最大。

结语：

通过多次文稿演示的经历，我认识到文稿演示不仅要准备和设计，还需要表达和演示，互动和沟通，以及总结和反思。只有经过不懈的努力和不断的尝试，才能逐步提高文稿演示的技巧和效果，实现最好的演示效果，让观众更好地理解和接受演讲内容。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十三

演示文稿是现代社会中常见的一种表达方式，它通过图文并茂和幻灯片的展示方式，使得信息更加直观、形象化。在我个人长期的使用中，我深刻体会到了演示文稿在传递信息和表达情感方面的重要性。因此，在本文中，我将谈一下我的演示文稿心得和体会，结合我的经验和实践，来为大家分享。

在制作演示文稿前，我们需要明确演示文稿的主题和目的，以及受众的特点和需求。接下来，我们需要编写演示文稿中的内容，并将其制作成幻灯片形式。在幻灯片制作完成之后，我们需要检查演示文稿的排版、字体、图片、动画等是否符合规范和要求。如果符合要求，我们就可以进行演示了。

演示文稿的优点在于它可以通过形象直观的图像和铿锵有力的语言来传达信息，让受众更好地理解、接受和记忆。同时，演示文稿还可以通过动画、声音、视频等多种方式来增强效果，提高观赏性，让演示更加吸引人。其特点在于它具有极强的灵活性和多功能性，适用于各种领域的演示和展示。

第四段：如何提高演示文稿表现力。

要想提高演示文稿的表现力，我们需要注意以下几点：首先，演示文稿的内容一定要准确清晰，以便于受众更好地理解。其次，演示文稿的排版和视觉效果要简洁明了，以方便受众更好地接受信息。第三，演示文稿需要设置适当的动画和音效，以增强效果，提高吸引力。最后，演讲者需要有充分的准备、自信和热情，以便于更好地展示演示文稿。

第五段：总结。

演示文稿是现代社会中不可缺少的一种表达方式，它通过图文并茂和幻灯片的展示方式，使得信息更加直观、形象化。通过制作演示文稿，我们可以从中体会到制作的乐趣，感受到思想和创意的发挥，同时也可以增加我们的动手能力、学习能力和表达能力。通过不断地练习和尝试，我们一定会制作出一份优秀的演示文稿，让我们的观众有更好地体验和理解。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十四

课题：（第六章第二节第1课时）。

教学目的：

（1）掌握演示文稿中文字的输入与编辑。

（3）掌握演示文稿的保存、关闭与打开。

引言：

前面我们学习了powerpoint的启动与退出，并利用“内容提示向导”和“设计模板”尝试制作了两份演示文稿。今天就来学习利用“空演示文稿”的方法来制作一份“诗歌”演示文稿。

一、文字的录与编辑。

powerpoint启动完成后，选定“新建演示文稿”框中的“空演示文稿”，再单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在对话框中双击“只有标题”版式，出现powerpoint工作窗口。大家注意观察窗口的组成，窗口标题栏的名称为“演示文稿1”，这是powerpoint默认的名称，标题栏下面依次是菜单栏和工具栏。中间的工作窗口默认是“普通视图”方式，其中包含有大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。

大家发现在幻灯片窗格中有一提示框“单击此处添加标题”，这个提示框称为占位符，它起到提示和占位的作用，为幻灯片标题、文本、图表、表格、剪贴画等对象占据版面布局位置，单击占位符可添加文字，双击则可以添加剪贴画等指定对象。

1．输入文字。

操作步骤：（边讲边演示）。

（1）单击占位符，输入“三三古代诗歌五首”。

（2）单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“新幻灯片”对话框双击“项目清单”版式，再单击“确定”按钮。

（3）在幻灯片窗格中单击标题占位符，输入“秋浦歌”，按回车健后，输入“李白”；单击文本占位符，输入“秋浦歌”的内容。

学生练习：

请同学们按照教师的做法完成“诗歌”演示文稿中的其余幻灯片的制作，并思考如何编辑修改输入的文本。

2．编辑文字（边讲边演示）。

文字录入完成后，很有可能存在一些输入错误，有必要对录入的文字材料作修改、移动、复制、删除等编辑操作。

在powerpoint中编辑文本的方法同word中的完全一致。首先是选定被编辑的文本，然后再编辑文本。

例如要修改一个错字，操作方法如下：首先是选定该字，然后输入正确的字。在编辑过程中，如发现错误或不妥，可单击常用工具栏中的“撤消”按钮撤消前面所做的操作。

学生练习：编辑修改前面录入的文字。

总结：今天我们学习了“演示文稿中文字的输入与编辑”，下一节将学习“演示文稿中文字的格式化和美化及演示文稿的保存、关闭与打开等操作。

演示文稿教学设计（模板15篇）篇十五