教学计划包含的内容应该全面、科学、合理，既要考虑知识的传授，也要关注学生的素质培养。教学计划的编制需要科学、严谨、灵活，以满足教学实际需求。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇一
针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
结合上学期学生在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。
一、活动目标。
（一）第一阶段：
1.掌握较丰富的线描元素。
2.与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第二阶段：
1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：
1.培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作。
2.幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
三、方案准备:。
2.充足的线描元素。
3.各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形。
状的画纸等。）。
4.粗、细记号笔。
四、活动内容。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展。
开丰富的想像。
3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养幼儿的合作意识。
五、教学重难点。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。
难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下装饰出作品。
3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。
4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。
工作安排：
一排生长的植物、1、为学生提供植物图片，通过观察，使学生对植物产生绘画兴趣。
2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对植物展开艺术性的创作。
3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。
到处旅行的蜗牛。
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。
一条深海里的怪鱼。
1、引导学生了解鱼。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计出各种造型的鱼。
3、体验创作的乐趣。
绚丽多彩的鱼。
一辆花汽车。
1、观察汽车的形态及其生活习性。
2、引导幼儿能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。
3、培养幼儿合理构图的意识。
给树穿上花衣裳、不同形状的容器…。
1、了解树的外形及其特征，并了解其相关知识。
2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。
五月份：花房子。
1、通过图片仔细观察房子的外部构造，调动学生积极性。
2、鼓励学生大胆设想自己心中的房子，进行大幅的创作。想象中的人物一只美丽的鸡。
1、在观察各种常见人物和鸡的基础上，激发学生独立创作。
2、指导学生大幅作品构图的关键点。
六月份：画风景。
画父母、画老师。
自行车、画一组静物、旅游鞋。
1、通过对线描元素的积累，学生发挥自身的创造力，对不同的人物、景物。
进行创作。
2、培养学生的团队意识，进行大幅作品的装饰。
3、让学生获得成功的体验。
七月份：秀一秀我的作品。
绘画兴趣小组作品展示。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇二
1、认识各种直线和波浪线，并尝试绘画。
2、练习画圆形，并养成良好的绘画习惯。
【活动过程】。
一、谈话导入。
今天的天气真好，太阳照得我们暖烘烘的，那你们觉得太阳宝宝有没有爸爸妈妈呢？
二、出示范画，并进行示范讲解。
2、爸爸妈妈的头发和宝宝的有什么不同呢？
3、小结：爸爸的头发是很短的，还有胡子，妈妈的头发是长长的，还是卷卷的，而宝宝的头发也和爸爸一样是直直的，比爸爸的长一点。
4、那你们想不想来画一画太阳宝宝的一家呀？
5、我们先画好脸，然后用直直的线来画出爸爸和宝宝的头发。我们一起伸出小手来试一试。
6、妈妈的头发有点难哦，看好哦，像开小火车一样开到上面，再慢慢下来，像爬小山一样，一条波浪线就画好了。伸出小手和我一起来画一画吧！
现在我给你们每人准备了一张白纸，你们也来试一试画画太阳宝宝的一家吧！记住爸爸妈妈和宝宝有什么不一样哦。
【活动反思】。
本次活动结合主题活动《亲亲热热一家人》来进行，幼儿对爸爸妈妈的特征都有了一定的了解，在绘画过程中对直线掌握的较好，波浪线对孩子来说难度还比较大，需要多加练习。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇三
针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
结合上学期幼儿在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。
二、活动目标。
（一）第一阶段：
1.掌握较丰富的线描元素。
2.与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第二阶段：
1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：
1.培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作。
2.幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
三、方案准备:。
2.充足的线描元素。
3.各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。）。
4.粗、细记号笔。
四、活动内容。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。
3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养幼儿的合作意识。
五、教学重难点。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。
难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下饰出作品。
3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。
4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。
七、工作安排：
美丽的城堡。
1、为幼儿提供城堡图片，通过观察，使幼儿对城堡产生绘画兴趣。
2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡展开艺术性创作。
3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度线描摩托车。
1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。
3、体验创作的乐趣。绚丽多彩的蜗牛。
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。
可爱奶牛。
1、观察奶牛的形态及其生活习性。
2、引导幼儿能根据熟悉的`动物外形进行线描元素的添画与装饰。
3、培养幼儿合理构图的意识。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。
2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。
2、为螃蟹添画丰富的背景。
机器人。
1、通过图片仔细观察机器人的外部构造，调动幼儿积极性。
2、鼓励幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。虫子来了。
1、在观察各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。
2、指导幼儿大幅作品构图的关键点。
六月份：想像线描画（线描头像、细菌的联想）。
1、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的创造力，对不同的事物进行创作。
2、培养幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。
4、让幼儿获得成功的体验。
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儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇四
针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
结合上学期幼儿在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。
二、活动目标。
（一）第一阶段：
1、掌握较丰富的线描元素。
2、与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第二阶段：
1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：
1、培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作。
2、幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
三、方案准备:。
2、充足的线描元素。
3、各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。）。
4、粗、细记号笔。
四、活动内容。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。
3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养幼儿的合作意识。
五、教学重难点。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。
难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下装饰出作品。
3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。
4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。
七、工作安排：
美丽的城堡。
1、为幼儿提供城堡图片，通过观察，使幼儿对城堡产生绘画兴趣。
2、运用多种线、形千变万化的.排列组合方式，对城堡展开艺术性的创作。
3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。
线描摩托车。
1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。
3、体验创作的乐趣。
绚丽多彩的蜗牛。
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。
可爱奶牛。
1、观察奶牛的形态及其生活习性。
2、引导幼儿能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。
3、培养幼儿合理构图的意识。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。
2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。
2、为螃蟹添画丰富的背景。
机器人。
1、通过图片仔细观察机器人的外部构造，调动幼儿积极性。
2、鼓励幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。
虫子来了。
1、在观察各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。
2、指导幼儿大幅作品构图的关键点。
六月份：想像线描画（线描头像、细菌的联想）。
1、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的创造力，对不同的事物进行创作。
2、培养幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。
3、让幼儿获得成功的体验。
七月份：秀一秀我的作品。
1、绘画兴趣小组作品展示。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇五
活动目标：
1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。
2、画面线条充实、丰满，形象生动。
活动准备：
各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。
活动过程：
一、欣赏。
1、组织幼儿观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导幼儿观察线条的形状、粗细以及画面的颜色等。
2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。
3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。
二、讨论。
1、教师引导幼儿说主自己喜欢什么样的车，并启发幼儿想象出一辆有创意的造型独特的车。
2、和幼儿一起讨论怎样用线描的方法画车，启发幼儿想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。
三、绘画。
1、教师示范用线描的方法画车，并与幼儿一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体，后用线条或图案添画空白部分。
2、幼儿绘画，教师随时观察幼儿的绘画情况，为幼儿提供及时的帮助。
四、展示。
展示幼儿作品，请幼儿欣赏。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇六
线是绘画中最基本的要素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的结构，是塑造物体最重要的绘画语言之一。线条作为一种神奇的符号，以直线、曲线、折线为形式，通过起伏、回转、放射等运动方式，可以在画面上产生或刚或柔，或疏或密，或畅快或持重、或平静或跳跃的效果。
引导学生学画线描画，不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展，更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养，引导他们正确观察事物，善于发现美，大胆表现美，然后将技法形象地深入浅出地游戏般地潜移默化地融会其中。
小学阶段是儿童学习儿童线描画的黄金时期，长期以来，在美术课堂教学和课外兴趣辅导过程中，我有机地渗透了大量的儿童线描画教学题材，通过多年的教学实践，我在线描教学过程中归纳总结了一些心得：根据儿童的生理和心理发展，在遵循循序渐进原则的基础上，小学阶段的儿童线描画教学大致可以分为四个阶段。
一、认识与感受。
经过以上的提示或解释，学生不仅了解了线的多样性和象征性，画线的兴趣很浓，画线不再是他们无意的流露，更有了主动去表现的一种欲望。
二、欣赏与体会。
在大自然中到处可以看见线条组合对比产生的美，潺潺流动的水波中点缀的小蝌蚪象五线谱上的音符；屋檐的角落里蜘蛛结的一张神奇的蜘蛛网；春天随风摇摆的柳丝；冬天凋落了树叶后交叉向上的树枝、笔直挺立的树干和下面盘龙错节的树根，以及树干上班驳的树皮和树结这多种线条组合的和谐美。再看看花园里的植物上，展开的绿叶中粗细有致的叶纹，飞舞着的蝴蝶翅膀上的斑纹……无一不带给我们美的享受。
那么，怎么去表现这些美好的事物呢？如何只用一种颜色的笔却能描绘出千姿百态的大千世界呢？提供相关的线描画作品让学生欣赏分析，理解参考是一种行之有效的方法。
首先要让学生明白，线不仅仅只是画物体的轮廓的，线条除了可以勾勒外形和结构，还可以用来装饰美化画面，利用线条的长短、粗细、曲直、轻重、疏密，点、线、面的有机结合，写实和夸张的有机变化，具体和抽象的有机统一就能使我们的绘画对象更美。
比如《画蜻蜓》这一课中，我首先出示放大的蜻蜓实物照片，刻意引导学生观察蜻蜓翅膀的纹样、质感、和颜色，真实的蜻蜓翅膀纹样看起来比较细密，象一张轻薄的小纱网，然后出示范画，范画里的翅膀纹样却多变了，有各种点线面构成的纹样，看起来特别夸张，两种直接的视觉冲击带给学生深刻的感受和无尽的想象，学生通过真实到夸张，了解了线条装饰运用到绘画中的方法，掌握了创作线描画的基本要点。
在《给鱼穿上美丽的花衣服》这一课上，我课前制作了大量的各种斑纹的海洋鱼类的课件，让学生有充分的视觉享受和素材积累，然后再出示多幅不同表现方法的线描作品，引导学生用线来夸张变形鱼的外形和斑纹，并从中体会线条美的构成法则，只有让线条产生粗细、疏密，曲折、交叉、迂回等多种和谐和变化，画面才能形成线的乐章，让线疏密得当、虚实相致，画面才更加丰富且有整体美感。
所以，在线条教学的初期，必须掌握学生的心理和生理特点，把复杂和和哲理深奥的画线条件和美学法则化为常见常用的浅显易懂的符号，让学生在欣赏和摹仿中理解线条的多样性，以及变幻无穷的魅力，才能充分调动孩子的性灵，催生他们潜在的能量。
这一阶段的教学题材，多以线条设计和添加动植物表面的纹理和图案为主，学生在老师的启发下，通过自己的理解，将线的形式、纹样的组合构成画面去体现自己的审美观念，其中有两个过程是互相紧密交叉的，一是直觉的感性反应，他提供了物象的信息，二是艺术思维，它渗透于作画的整个创作过程。
三、想象与创作。
孩子有了创造线条的能力，有了线条对比的观念，有了塑造形体的方法，自然就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。
这个阶段的线描学习可以首先通过构思一些随意组合的抽象图形来培养一些主观的意念和渗透一些设计理念。具体方法是要求学生可以先画一些图形，规则的圆形，方形，三角形等，也可以是不规则的图形，再用各种形式的线装饰这些块面，在线的处理运用上用线不同的形式、运动，构成画面形态的切割，组合，形成疏密有致、节奏、韵律的形式美感。这种练习相当于萌芽期的构成设计练习。是一种主观意念和设计感的培养。练习中我给学生贯穿了这样一种思想，线条是属于心灵的，每一幅线描作品，都可以大胆自由地表现，利用直线、曲线、折线的起伏、回转、放射等方式来加强纹饰的整体律动感，并注入自己特有的情感因素。
设计和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面纹饰和图案也是这个阶段经常进行的练习。有时可以借助实物的欣赏，再根据以往的线条装饰设计经验进行联想、重组和加工，有时利用求异的思维鼓励学生创造与众不同的外形和标新立异的图案，有时利用重组法把一个物品拆散打乱重新组合再进行创作，这些作业的设计都是学生喜爱和乐意接受的。
利用线条构思故事画面和创设人物形象同样是学生乐意表达的。例如：教学过程中，可以简述一段有趣的故事（当然着重描述的是人物的形象和故事的场景）如《大自然的女儿》一课这样描述：她长得很漂亮，穿着用树叶和花朵编成的裙子，发辫是用柳条扎起来的，云彩做她的围巾，荷叶做她的小伞，她坐在牵牛花缠绕的秋千上，听小鸟唱歌，向松鼠问候……有了这样的描述，再加上已经积累的线条装饰经验，学生不仅用线条勾勒设计了人物和背景的轮廓，更用线条修饰刻画了细节，交上来的很多作业形象生动，线条活泼，纹样装饰细致却繁而不乱。纯洁的童心和纯真的浪漫跃然画面。
四、观察与写生。
通过以上几个层次对线的认识、理解、和把握，也随着学生年龄的渐渐长大和成熟，他们已不满足于线条的抽象美感和脱离实际的天马行空的想象，他们的感性认识和理性思维在抽象与具体之间交叉和斗争，于是，他们渐渐向往写实，追求真实的物象再现。
生活是艺术创作的源泉，让学生在大自然中感悟生活，寻找美发现美，不仅能提高观察和表现能力，还能领会绘画中的美学原理，提高美的鉴赏能力。所以开设一些线描写生课让学生进一步进行线描练习，也是一种颇为有效的高一层次的学习途径。
写生一般先从静物开始，刚开始写生时，学生自发的观察比较简单、肤浅，这就需要老师加以提示和正确引导，使学生能够自觉地去看，去记忆，去思考，发现物体的美感，发现需要表现的东西。比如写生蔬菜时，我会把每一个写生物逐一让学生仔细观察，分析物体的形、色、肌理上的差别和各自的特征，特别是细节的部分是最容易让学生忽视的，如黄瓜的表面有很多小刺，蘑菇的小伞下面排列着放射状的线条，玉米粒和鱼鳞都是呈细密状排列，需要耐心细致地刻画，大蒜或葱的根须细细长长需要逐条描画梳理等等，作画时线条要清晰肯定，连贯又富有变化，粗细力度适当，尽量表现物体的质感，还要尽可能的将细节精细地表现出来而不是简化。在我们教室的阳台上，种着各种各样的植物盆景，仙人掌、吊兰、君子兰、五针松等都是我们写生的好题材。
写生前先引导学生仔细观察植物枝叶的生长结构，花瓣、叶片的形态特征、枝条的穿插变化及它们的前后遮挡关系，领略它们千姿百态的造型美。观察过程中，适当给予观察方法的指导：如怎样从整体到局部的观察把握，既对整体形态有所认知，也留意局部和细节。具体到如何作画，可以用两种方法入手：一是先把握大体轮廓和动态，然后逐步深入添加细节，二是从自己观察到物象的任何一个部位开始下笔，多以鼓励的话语鼓励他们大胆作画。
作画中，用笔方法要求用流畅舒展、肯定有力的线去作画。粗壮的枝干画出力度忌短、接、乱，下垂的枝条画出柔软的垂感忌生硬粗糙，细密的枝叶细致刻画忌整齐排列。构图时养成预想和规划的习惯，做到画前心中有数。一开始学生时常自觉不自觉地把物象画得很小，我便在引导时举例说明作画时在白纸的上边缘留下一指空间，下边缘留下一指空间，尽量把写生对象画满纸，学生在领悟后再遇到画不开的现象时会自动采取加长形态的方法达到目的。另外，要适当注意好画面的主次、大小、聚散遮挡关系。
走出教室写生校园里的树，笔直的树干和树枝，班驳的树皮，茂密的树叶，质感不同，就要用不同形式的线条来处理。如树干的线条要强健有力，树皮的线条要刻意粗糙，树枝的线条要有停顿和轻重缓急，树叶的线条相对要细，并要耐心刻画出茂密的感觉等等。
写生和创作的题材还有很多，人物、动物、建筑、风景等生活中的物象都可以进入我们的视野，所以作为一个美术教育工作者，在平时的教学中如何不断地积累教学经验，如何不断地调整教学思路、如何不断地开阔视野是永远也说不完的话题，但教学的宗旨一成不变：美术教育者永远只是孩子的启示者而不是模仿对象，那就是启示孩子用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的小手描绘世界，用自己的想象创造未来。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇七
重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
（一）第一阶段：
1.掌握较丰富的线描元素。
2.共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第二阶段：
1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解粗细线条的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：
1.培养学生的合作意识，进行合作画的创作。
2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
三、
方案准备:。
2.充足的线描元素。
3.各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。）。
4.粗、细记号笔。
四、活动内容。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。
难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。
4、充分利用家长资源，可以让学生在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。
工作安排：
一排生长的植物、1、为学生提供植物图片，通过观察，使学生对植物产生绘画兴趣。
2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对植物展开艺术性的创作。
3、培养学生对线条搭配的敏锐度。
到处旅行的蜗牛。
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。
一条深海里的怪鱼。
1、引导学生了解鱼。
2、鼓励学生大胆想象，设计出各种造型的鱼。
3、体验创作的乐趣。
一辆花汽车。
1、观察汽车的形态及其生活习性。
2、引导学生能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。
3、培养学生合理构图的意识。
给树穿上花衣裳、不同形状的容器…。
1、了解树的外形及其特征，并了解其相关知识。2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。
十一月份：花房子。
1、通过图片仔细观察房子的外部构造，调动学生积极性。
1、在观察各种常见淡水动物的基础上，激发学生独立创作。
2、指导学生大幅作品构图的关键点。
十二月份：画风景。
画父母、画老师。
自行车、画一组静物、旅游鞋。
1、通过对线描元素的积累，学生发挥自身的创造力，对不同的人物、景物。
进行创作。
2、培养学生的团队意识，进行大幅作品的装饰。
3、让学生获得成功的体验。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇八
绘画创作依赖于一定的氛围，缺乏艺术氛围的人就难有灵感。幼儿的绘画也是如此。因此，我为幼儿准备了不同的美术绘画区。在这个区域内，给幼儿提供多种绘画工具和材料。如：蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。使绘画内容更丰富、活泼。用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿，除蜡笔画外，还有吹画、拓印画、手指画、棉签画、橡皮泥画等等；使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。
3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。
4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。
6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。
7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。
1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。
2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。
1、认真备课，精心设计教学环节。
2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。
1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。
2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。
3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。
九月份：以面团为主题的活动。
十月份：以沙子为主题的活动。
十一月份：折叠毛巾主题活动。
十二月份:以开心过新年为主题的活动。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇九
活动目标：
1、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
2、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
3、培养幼儿认真做事的习惯。感受线描画的特点美。
活动准备：
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例。
活动过程：
一、花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！
（出示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）。
二、请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？
1、幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条，并请幼儿用肢体表达。
2、看看线条与线条之间有什么不同的地方？
三、教师讲解在创作线描画的时候要注意什么。
1、线条的粗细，笔的粗细要注意。
2、根据自己的已有知识，运用各种线条对花儿进行装饰。
四、教师提出要求，幼儿进行创作。
1、幼儿创作时要注意线条的粗细变化。
2、在创作的时候要能够与同伴友好的合作。
五、展示作品，并评价。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十
中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美好愿望。
中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何处理教学中西画与国画的关系的问题。三是对现代儿童如何教授中国画的问题。
针对中国画教学中的难点问题，我做了以下方面的研究：
(一)过渡期的教学理念。
如何让学生对中国画感兴趣，教育的主体——学生有兴则来，无兴则去。由此可见，兴趣对学员学习来讲十分重要。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。因此，我把培养学生的学习兴趣放在教学首位，应用教学的多种元素来激发学生兴趣，并通过不断地培养、巩固、提高，使兴趣向乐趣、志趣转变。
(二)充分利用幽默语言感染、启迪学生、营造氛围。
语言的启发性、示范性、激励性、形象性、针对性、幽默性等十分重要。就象我们大部分人都喜欢听相声、看小品一样，孩子更是喜欢幽默语言(好玩，新奇、有意思)。这种语言在教学中的应用，会收到出奇制胜、事半功倍的教学效果。
幽默语言的运用符合学生探究新奇的心理特点。极大的调动了学生学习的兴趣和注意力的高度集中，使学生更主动更自觉地投入到学习探究之中，拉近了师生之间的距离，增强了教师的亲合力。幽默的语言魅力，另人回味无穷，产生多种联想，扩展了学生的想象空间，启发思维，挖掘潜能，使学生在思考之中对问题有了初步的认识。
在课堂教学中，教师巧妙运用自己幽默的语言艺术，能引导学生自发、自主、自觉、自由地走进教材，融入生活，会使课堂更加充满活力，充满个性，充满灵性。
培养学生创造性和想象力，培养学员的综合素质着手，精心安排。我将长期教学分成几个阶段，每阶段分几个学期安排教学内容，从内容的横向联系、竖向联系以及横竖之间的联系来考虑。如中国画的纵向内容：山水.、花鸟、动物、人物。表现形式：水墨、彩墨、焦墨、写意、工笔、线描、青绿等。学习阶段：初级中级高级。教学形式：临摹写生创作。再如中国画的横向联系：西方绘画中国画等其它艺术来制定。
从提高学生的整体素质这一出发点，我认为只教授国画课程远远不够，还需兼顾别的学科。这样利于激发学员求知欲、触动好奇心、调动积极性、使学员从其它类型的艺术中吸取更广泛的营养，这种横向的联系可以提高纵向的深度。由此，我将教学内容安排为：
中国画：写意花鸟画、山水画、人物等。
不论教师制定的教学计划怎样可行，丰富的内容如何吸引人，形式如何鲜活，教师的爱心、细心、耐心等多因素都离不开一个重要前提，即：教师自身的艺术修养、绘画水平及示范能力的高低，这些因素对教学能否持久起到重要作用。
充分利用一切积极因素培养和调动学员的学习兴趣,使其学有所得巩固兴趣成为乐趣,提高其综合素质,朝着志趣方向不断进步。总之在中国画教学中，富于个性的教学语言，系统的教学计划，多种手段调动学生兴趣和创作欲的教学模式，使学生收益良多。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十一
1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。
2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。
3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十二
1、大班幼儿经过小班、中班两年的实验绘画的学习，已经掌握了实验绘画的基本元素（基本的线条、图形、色彩）。幼儿能大胆作画，但模仿的孩子比较多，想象力还不够丰富、创造力还需要加强。
2、大班实验绘画以培养幼儿的再造想象，创造想象为主，让幼儿无拘无束、大胆想象。让幼儿能在老师的指导下有不同的创新，不要有太多的模仿。
3、根据大班幼儿的年龄特点与实验绘画的要求，在大班的教学中，我们想，第一学期采用以黑白画、黑白与彩色相结合方式来开展研究。第二学期以彩色画为主的想象画来开展研究。
1、引导孩子运用点、线、面、色等绘画元素，在4k纸上进行大胆构图。要求：布局合理、主体突出、画面丰富。能将人物或物体分解、打散，再重新组合，创作出新的图形。
2、在分清色组（冷暖色调的）的基础上，逐步学会选色和配色，并用两到三种同类色进行细致、有规律地涂色。
3、在原有生活经验的基础上，引导幼儿观察大自然，探究大自然，并用图形表现。
4、通过绘画来拓展孩子们的视野，开发他们的智力，培养他们的观察力、记忆力、表现力、创造力。
5、在绘画中，引导幼儿体验参与艺术活动的乐趣及成功的快乐。
1、成立实验绘画课题组（组长：董君，组员：张红芬、钱丽君、张洁、孙耀、宗文雅、单彩萍、乔梦芝）。
2、根据幼儿的年龄特点及原有水平，选择合适的教育内容，并为孩子创设宽松的绘画环境和艺术氛围，激发幼儿想画，爱画的愿望。
3、每月两次实验绘画教学，每周对孩子开展一次实验绘画基本元素的训练。在教学中，主要通过与孩子对话聊天，给孩子讲故事或游戏等形式来开展活动。引导幼儿观察、讨论、探索、发现。在启发式的教育中渗透必要的绘画技能的训练，重点引导幼儿大胆想象和创造。
4、开展集体备课，凝聚团体智慧。认真备课，钻研教材，积极做好准备工作（每次范画2—3张）。勇于创新，不断改进，及时反思、及时总结。课后做好作品及材料的收拾和整理工作。
大班第一学期：
1、十六个格子画。
2、黑白格子画。
3、小女孩。
4、陶罐人。
5、跳舞的树叶。
6、京剧脸谱。
7、画名字。
8、太阳、月亮、星星人。
9、七彩泡泡人。
10、外星人。
大班第二学期：
1、鸟人。
2、美丽的城堡。
3、鞋的联想。
4、海底世界。
5、丛林狮王。
6、非洲图腾。
7、花的联想。
8、密密丛林。
9、抽象画：生命的蠕动（彩色流云）。
10、美人鱼。
11、民间剪纸画。
12、手的联想。
13、有生命的树。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十三
活动目的：
1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。
2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局。
活动准备：
1、活动前引导幼儿观察螃蟹的外形特征。
2、油性记号笔若干。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。
师：今天来了八条腿的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？
二、观察回忆各种形态的螃蟹。
出示幻灯片，让孩子观察螃蟹的形状，了解螃蟹的基本特征。
观看螃蟹绘画步骤儿歌。
三、欣赏、学习线条组合、变化。
1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。
2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
3、师出示范例让幼儿欣赏。
四、幼儿绘画装饰螃蟹。
教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。
五、作品。
1、幼儿自我。
2、教师针对典型作品。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十四
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：
1、有过春游的经历。
2、刮腊画纸和竹笔人手一份。
3、《春天》ppt。
活动过程：
一、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们还记得上次春游吗？在外面我们看到了春天的哪些景象呢？（请小朋友来说说）教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。
3、观看ppt。（春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？）教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！
二、出示刮腊画纸，激发幼儿兴趣。
三、教师示范作画，引导幼儿观察。
四、交代绘画要求。
1、现在老师给每个小朋友一支魔棒，请小朋友把春天的朋友找出来。
2、要求幼儿根据春天的特征作画。
3、鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。
2、提醒幼儿注意画面的整洁，构图丰富。
六、总结评价幼儿作品。
1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品，
2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上，分享共同创作后的喜悦。
儿童线描画教学计划（优秀15篇）篇十五
1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。
2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会诗人的奇思妙想，指导学生写一首想象诗。
3、让学生体会到：想成为小诗人要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。
第一课时。
【教学内容】。
学习《阳光》和《太阳》两首诗，仿写《太阳》一诗。
【教学过程】。
一、导入新课。
今天孙老师想成为魔术师，在课堂上把你们每个人变成小诗人，你们愿意吗？怎么成为小诗人呢？我们先来看看人家诗人写的儿童诗。
二、学习林武宪的《阳光》。
1、读熟《阳光》。
2、品味《阳光》。
（1）、为什么说“爬着”、“笑着”、“流着”、“亮着”？
（2）、“流着”能否改为更恰当的词呢？
3、仿说《阳光》。
1、齐读《太阳》。
2、品味《太阳》：你认为什么地方写得好？
3、仿写《太阳》。
（1）、在山顶，太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）、在学校，太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
四、总结两首诗的特点，练写小诗。
1、这两首诗有什么特点呢？
（1）、句子整齐（2）、语句简洁（3）、想象合理。
2、以《太阳》为题，仿照《阳光》或《太阳》写一首小诗。
第二课时。
【教学内容】。
学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首诗，练习写想象诗。
【教学过程】。
一、导入新课。
二、学习管用和的《夕阳》。
1、自读全诗。
2、欣赏全诗：你觉得这首诗哪里想象特别奇妙？
3、齐诵全诗。
三、学习子鱼的《为天量身高》。
1、读诗。
2、赏诗：你觉得这首诗哪里想象奇妙呢？
3、诵诗。
四、学习丁云的《标点符号》。
1、读诗。
2、品诗。
3、诵诗。
五、总结练写。
1、怎么就能变成小诗人呢？
要有“三个一”：（1）、拥有一颗爱心。
（2）、拥有一双发现的眼睛。
（3）、拥有一个奇思妙想的大脑。
2、练习写一首想象诗：
1、以“月亮”为题指导学生拓展想象。（像宝宝、妈妈、银盘、宫殿、食品、水果等等）。
2、提示：自然界风月雷电，花草树木，雨点云朵，小动物以及我们身边的课桌文具等一切皆可入诗。
【附录课文】：
阳光（林武宪台湾）太阳（梁上泉）。
阳光在窗上爬着，在大海，太阳是从水里跳出来的；
阳光在花上笑着，在平原，太阳是从土里冒出来的；
阳光在溪上流着，在山村，太阳是被雄鸡叫出来的；
阳光在妈妈的眼里亮着。在森林，太阳是被鸟声闹出来；
在山顶，太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
在学校，太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
哦！整个世界，是被太阳照出来的！