一份好的教学计划应该注重教学方法的选择和多媒体教学手段的应用，提高教学效果。以下是一些优秀教师编写的教学计划，供大家参考和借鉴。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇一
本学期我担任一年级(2)班英语课，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析。
此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
四教学重难点。
1.重点强化对知识在日常生活中的运用。
2.重点强化对知识的掌握性，让学生多听多读多说。
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
六、教学措施。
1.根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习能力也在游戏中得到培养和发展。
2.学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养学生的学习能力。
3、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
5、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
6、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇二
一年级现有学生42人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
一年级下册教材newstandenglish,全书共分10个模块(module)。每个模块分二个单元(unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(task-based)练习,包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。教学重点:。
1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。
教学难点:。
能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴。
1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇三
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习，相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时，其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本学期一年级一班以《童年的英语》为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3、通过学习了解风土人情，西方文化。
1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2、掌握知识的准确性，多听多练。
要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
生活卡片，录音机，多媒体投影仪，挂图，彩色图片。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇四
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析。
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
四、教学措施。
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学目的。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教学内容与基本要求。
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、教学进度和活动安排。
周次唱歌听赏课时。
第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时。
第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时。
第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时。
第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时。
第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时。
第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时。
第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龟兔赛路》2课时。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠钻树洞》2课时。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2课时。
第14周《迷路的小花鸭》《小熊回家》2课时。
第15周集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》2课时。
第16周《新朋友，老朋友》《音乐夏令营》2课时。
第17周复习。
第18周考试。
八、教学总结及反思。
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇五
一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学习兴趣，并且计划调动更多的孩子的`学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。
全册教材简析。
本学期使用的是外语教学与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。
教学目标。
在孩子们开始学习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批评学生在学习中所犯的语言错误。同时培养学生良好的学习习惯。一、培养学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学重点难点。
本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语学习积极性和浓厚的英语学习氛围。
教学措施。
在教学中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、tpr、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教学。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇六
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
本学期我任教两个班级，平均每班40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
教材考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
：(周次内容)
略
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇七
一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务。
1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。
1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇八
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
周次唱歌听赏课时。
第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时。
第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时。
第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时。
第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时。
第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时。
第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时。
第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龟兔赛路》2课时。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠钻树洞》2课时。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2课时。
第14周《迷路的小花鸭》《小熊回家》2课时。
第15周集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》2课时。
第16周《新朋友，老朋友》《音乐夏令营》2课时。
第17周复习。
第18周考试。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇九
本学期我仍然担任一年级二班的基础英语教学，同时，将配合外籍教师做好口语课程的工作。
一、学生情况分析：
本学期的任务是艰巨的，全班14个学生中男生9个，女生5个;其中民族学生8个，汉族学生6个,相比上学期,少了2个优秀学生。首先，学习气氛就需要逐步的指点及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里的首要任务。其次，学习方法而言，还要逐步培养学生学习英语的环境和气氛，有些学生基础还不错，学习态度也相对认真，同时也有一些学生贪玩，基础较薄弱，应帮助其培养积极的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的学生，要适时恰当的给予鼓励和认可，对于基础薄弱接受能力不强的学生而言，要尽量多指导，并激发其学习的兴趣，稍有成绩就应极力鼓励，认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，互相攀比学习成绩和学习状态，来加速学生学习的热情。由于学生年纪还都太小，在学习之外，还要适当进行生活上的指导及品德上的教育，一步步规范学生的行为，并进行必要的监督。
本学期的教材newstandardenglish分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周计划教授一个模块，每个模块分为6个课时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高学生发音的准确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。同时，这学期还有《英语的童年》的教授，各种小诗配以肢体语言，希望能够丰富学生的语言及课外生活。
通过教材的学习，本学期学生们将会接触到日常用语，并主要强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼爸爸妈妈家人朋友及他们的工作，说明物品是谁的，说出身体部位;还要学说一些常见动物，并描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动，以及如何表达和询问喜欢什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词，还要鼓励学生多说语句，在句子中记住更多的单词。此外，课文中也出现了一些语法内容，我也将要求学生初步学会这些语句并使用。
要求学生能够用英语自如的介绍自己的家人和他们的职业，会用英语说出物品是谁的，并说出身体部位;学会描述常见动物的特征，表达自己喜欢的事物等。同时，还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语，同时要会写26个字母，要求书写工整。同时，在生活及学习中会运用简单的英语。
2.课前教具准备：多媒体课件，彩色卡片、录音机、单词卡片。
4.在课后，尽量多要求学生回去巩固知识，在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯，并用英语说出物品的名称。养成使用英语的习惯。
5.对于差生要鼓励其多花时间练习英语，并利用课余时间帮助其改正错误，多指导其读书识图能力，争取尽快把成绩赶上去。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十
本学期教学的主要任务是培养学生学习英语的积极情感，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务，我设定了本学期的教学计划：
1、把"重兴趣，重成就感，重自信心的建立"放在教学的首位。
2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。
3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。
5、重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语引入课堂，真正做到课内、课外相结合。
6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。
7、培养良好的学习习惯。
具体措施如下：
1、认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。
2、运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。
3、尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十一
本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，来学习语言知识，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互交流，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。
在教材中设计了大量的图片，音乐，游戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识，给了他们更新颖的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习兴趣，培养他们对英语的好感。
二、学情分析。
本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校园，对周围的环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心里认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的。学生上课时的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分学生刚接触英语，教学难度大。在教学中应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣。
本套教材，全书共六个单元，教材考虑到学生刚刚开始接触英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词语，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好，说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学、老师或家人，并能做出得体的呼应，能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点：
1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教学措施。
根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特征，尽量创造新颖多样，赋予启发性，能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。
运用竞赛，挖掘学生的学习潜能，竞争好奇心驱使学生乐于参与比赛活动，限度地调动了学生的积极性，以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐地气氛中既获得了知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了走神现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量。
总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要注意了解每位学生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。多表扬、鼓励他们，增强他们的上进心，增强孩子们学习英语的信心和兴趣。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十二
一、教学分析的基本情况：
1、学生分析：
一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚，接受和模仿能力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。
2.教材分析。
高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3rinks，单元4身体，单元5运动，单元unit6happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常交流用语，一些比较简单的指令性语言文字，穿插一些娱乐性的游戏。
二、指导思想。
贯彻“天天自信，天天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推进课程改革，加强教育和科研，全面推进素质教育，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作健康发展，为教育事业做出应有的贡献。
三、教学目标：
1.通过学习，学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语，并在情景中使用。
2.使学生掌握一定数量的单词，掌握新单词的读音、写法和汉语意思。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，培养学生学习英语的兴趣。
四、教材的重点和难点：教学的重点：
1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简单的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。
2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。
教学难点：
1.在游戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的快乐。
2.它可以贴近儿童生活，满足学生的兴趣和需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。
五、教学措施。
1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上，老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。
2.认真学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，精心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。
3.给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生，并确信他们会不断取得成功。
4.为语言“习得”创造尽可能多的机会，为孩子创造英语学习环境，尽可能“习得”英语。
5.激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。
6.研究教材，精心备课，提高教师素质，运用各种有效的教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。
7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，创造更好的语言环境。
8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。
9.帮助有学习困难的学生，树立信心，养成良好的学习习惯，建立。
10.学习讨论一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读与教学相关的书籍，及时给自己充电。
11.不断总结自己在教学中的得失，经常反思，及时调整教学方法和手段，改进教学，提高教学能力。
六、教学改革思路：
引导学生积极思考和情感活动，学生要充分发表意见，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。
七、教研课题：如何培养学生的自主学习能力。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十三
一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。他们的认知水平较低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点。
教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求：listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，认真落实学校工作要求，以提高教育教学质量为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。努力提高自己的教学水平，促进自身的不断发展和学生能力的提高。
1、加强理论学习，积极参与校本教研，搞好课题研究。
2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。
3、加强教学常规工作，注重课堂教学效果，超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学期，及格率达到96%、优秀率达到80%、平均分在92分以上。
（一）教学常规工作。
1、认真落实教学常规，备好每节课。认真钻研教材，精心设计教案，力求吃透教材，找准重难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革，最大限度地促进每一个学生的知识建构和认知发展。
2、严格按照课程计划上好每一节课，向40分钟要质量。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，为学生提供轻松、愉快的课堂气氛。
3、训练和提高学生能听懂一些简单对话，能用英语进行日常交流。包括：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等。
4、作业。严格控制作业量，作业的设计要讲究形式新，适合学生的年龄特点，并做到及时检查。
5、注重学生学习情感、态度和习惯的培养，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，学习潜能得到最佳开发，综合素质得到全面发展。
（二）校本教研活动。
1、加强业务学习，更新教育理念。积极参加各级组织的培训活动，努力提高自身专业素养，为自己及时“充电”，以适应时代的发展，教育的`需求。
2、做好“教学现象行动研究”，确定切合实际的研究课题，做到有计划、有纪实、有个案分析、有总结。不断提升自己的教学研究及解决教学实际问题的能力。
3、积极参加教学研究课、磨课、教学准备课教研活动。通过上课、听课、评课等活动，互相学习，促进教学相长。认真参加集体备课，提出自己的意见和观点，研究探讨英语教学最佳教学方案，不断提高自身的业务素质。
（三）开展英语课外小组活动。
根据不同年级掌握的知识水平，有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。如：手抄报、英语日常用语大赛、对话表演、英语课本剧等，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。通过课外小组活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
（四）、对学生进行发展性的评价。
通过发展性评价体系，不断挖掘学生的潜能，重视知识以外的非智力因素和综合素质的评价，尤其是创新、探究、合作与实践等能力，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。了解自己的发展现状，寻找差距，确立目标，从而更好地发展。
1、制定各项工作计划，步入常规教育教学。
2、参加教学研究课评比活动。
3、确定“教学现象行动研究”小课题，制定实施方案。
1、做好期中复习，迎接质量测试。
2、开展“教学现象行动研究”，组内听课、上研究课、课后交流研讨。
1、参与校本教研专题研讨，撰写小课题研究个案分析。
2、开展“英语日常用语”比赛。
1、做好期末总复习工作。
2、参加信息技术与学科整合的经验交流。
1、做好期末复习，迎接期末考试。
2、上交教案，参与展评。
3、做出各项工作的总结。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十四
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的`知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
1、运用直观教学法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体。
自主学习、合作学习。
第一周：
检查学生已学知识掌握情况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。
12月11日。
第二周：
复习unit8及所学重要句型，教学unit10。
12月18日。
第三周：
复习unit10内容，练习对话。教学unit9。
12月25日。
第四周：
综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。
1
日
第五周：
复习检查unit1———。
unit5，完成相关测试。
8
日
第六周：
复习检查unit6———。
unit10，完成测试。
1
月
15日。
第七周：
预授1b。
unit1。
完成1a。
综合测试。
1
日
第八周：
巩固1a内容，熟练掌握1b。
unit1。
1
日
第九周：
学习1b。
unit2，并能熟练掌握单词及句型。
20xx—12—3。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十五
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
二、学生情况分析。
一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
四、主要教学措施。
1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
文档为doc格式。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十六
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十七
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3.通过学习了解风土人情，西方文化。
1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2.掌握知识的准确性，多听多练。
要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪.挂图，彩色图片。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十八
一、情况分析：
一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。
二、教材内容：
教材是t、fenglishforchildren，精选幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。
三、教学目的要求。
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学模式：
本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。
五、学期目标：
1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；
2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；
3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音；
4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；
5、能用完整的句型回答老师的问句；
6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。
7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。
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译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇十九
交际教学思想的倡导者欧莱特认为语言学习的成功在于放在一个需要用的交际语之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。为什么有些从小在外国长大的中国人英语能说得那么溜?甚至和那些外国人说得没有丝毫的分别?相反来说，为什么有些从小在外国长大的中国人却连一句汉语都不会说?归根究底是什么原因?就是语境在语言学习中发挥的重要作用。我们的学生接触真实交际情景的机会非常局限，他们的语言学习和习得的环境就是课堂，所以教师需要通过情境的创设，给学生提供足够的操练英语的机会，在模拟真实的情境中培养运用英语的能力。
那么如何在教学中创设情境呢?
1.设计大情境。中国学生平日除了汉语外，很少接触外语，普遍缺少说英语的语言环境，学生学习英语的主要途径就是英语课堂，所以教师需要通过情景教学法，给学生提供足够的操练英语的机会，在模拟真实的情景中培养运用英语的能力。所以在warmup阶段，我通过和学生随意交谈，不但复习了旧知，同时也是营造一个说英语的环境，使学生在不知不觉间投入英语的学习中。
2.视听情境。主要是为学习者提供真实的语言文化场景，让他们有模仿的参照物，这样，他们对具体社交场景的语言表达方式和非语言行为有直观经验，在心理上得到准备。在牛津小学英语中，每个年级段都配有与书本内容相一致的光盘，在光盘中，词汇的教学被辅以形象生动的图片，对话、语篇则被制作成了一段段广受学生欢迎的动画。这种集图、文、声、像于一体的教学方式，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，把学生带入了宽松愉快的学习环境，使学生愿说和乐说。
3.角色扮演。角色扮演是我们广大教师使用最多、最广泛的教学方式之一。它通常使用于课文或对话教学，让学生扮演其中的角色，模仿其语音、语调，或者配上相应的手势和体态动作等。在学习本课时，通过让学生模仿课文中人物的语音、语调，并鼓励学生配上相应的肢体动作来演绎对话，体会对话中的意境。实践告诉我们，这种角色的扮演可以使学生在模仿中感知语言、交流语言、习得语言，把书本知识转化为自己的能力，增强运用英语的能力，同时也让学生这也让学生体会到了学习英语的乐趣。
二、创设语言环境，不急于纠错。
语言只有在交流实践中才能被习得，所以我们要为学生创设一个良好的语言的环境，学生在潜移默化中学会说英语。另外学习语言，难免出错。特别是用英语进行交流，对于小学生来说出错更是不可避免。作为教师，面对小学英语课堂的出错现象，我们不要过于敏感，不要急于去纠正学生的错误，而要正确看待学生的错误，明确错误产生的原因，把握合理的纠错时机和掌握正确的纠错方法。因为在学生自由表达思想时，教师过多纠错不但会打断学生的思路，破坏其语流，还会使学生因害怕而不敢开口。面对学生在表达时犯的错误，教师的主要任务不是挑错，而要学会倾听，期待学生说出他想说的话。虽然可能这个学生的回答是错误的，但是在课堂上，我们经常会看到这样一种现象：老师提出一个问题，教室里一片寂静，但当某个同学发表了一个有错误的见解之后，一只只小手举了起来，纷纷发表自己的见解，是同学错误的回答撞击了其他同学思维的火花，唤醒了“沉睡”的思维。我们不仅要宽容错误，更要挖掘利用好学生的错误资源，让学生在纠正错误中开启智慧，迈入知识的殿堂。
三、创编歌谣,发展口语能力。
英语歌谣简单易懂、节奏感强、上口快、容易记忆，迎合了小学生的心理特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣也有着重要的辅助作用。因此，恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一。单一的知识传授令课堂显得繁琐，学生头脑发胀，记忆力减退。在课堂上引用歌谣让学生玩一玩，唱一唱，可以调动起学生的学习情绪，触发学生的情绪记忆，这对加强新知识的记忆有较大的帮助。
培养学生的口语能力是一项艰巨而重要的任务。我们应认识到语言学习中听说的重要性，平时注意多积累听说材料，在教学实践中加以补充完整，除此以外，还需要我们教师在教学过程中不断探索总结，持之以恒地从各个方面进行训练。我们愿为培养21世纪地球村人才，努力探索和研究口语教学，运用多种方式和方法积极鼓励和引导学生开口说英语，以使小学生英语教学走上健康、良性、可持续发展的轨道，以使中国的英语教育和国际水平接轨。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇二十
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
译林英语一年级教学计划大全（21篇）篇二十一
一年级的学生在开始学习英语的初级阶段，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的，我们掌握初学英语的学生特点，细心呵护学生的学习兴趣。
我们学校实行小班化教学，每班学生不超过40人，其中优秀生大约占全班人数的50%，他们头脑清晰，思维敏捷，对知识的掌握扎实、稳固，能够在学习上积极主动，有良好的学习习惯；多数学生中等，这部分学生反应灵活，理解力较强，但课堂纪律稍差。我要通过对优秀生的辅导，使他们进一步提高学习成绩，对所学知识能灵活运用，培养他们发现问题，分析研究问题，解决问题的能力。
综合素质较差点的约占全班人数的7%，这些学生大部分是家庭文化环境较差，家长只重视经济利益，而忽视了对孩子的管教，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，头脑反应较慢在学习上被动，以至学习成绩较差，还有的学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。我要通过对待优生的辅导，使他们养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，全面提高学生的整体水平。
本册教材newstandardenglish第一册是供小学一年级上学期使用的。全书共11个模块，内含一个复习模块，每个模块两个单元，一般第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task—based）练习，包括一些英语歌曲、chant名、小诗或一些游戏。
module1：greetings。
module2：introductions。
module3：numbers。
module4：colours。
module5：school。
module6：classroom。
module7lfamily。
module8：friends。
module9：birthday。
module10：directions。
在这一册，学生刚开始学习英语，我们设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1—10；谈论人、物品、地点、颜色、数字；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，也希望学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
通过学习本册英语，使学生：
1、逐步培养学生学习英语的兴趣与爱好，养成良好的学习方法，创新能力，主体意识，独立操作能力，逻辑思维能力，观察判断能力等。
2、能完成课文以外的听力练习。
3、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的.简单信息。能仿照示例或据图片提示进行简单的对话。
4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
5、能听懂简单的指令并作出适当的反应。
6、养成良好的学习英语的基本方法，形成学习英语的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。
7、能使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。
1、重点：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1——10；谈论人、物品、地点、颜色、方位；表达自己的喜好等。
2、难点：课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，也希望学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
1、尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默每天都带到教室里，让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，轻松学习，重新培养兴趣。
2、课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语。
3、纠正错误。永远用委婉，间接的方式纠正学生的错误。
4、鼓励。鼓励是帮助，是使学生树立自信，学好英语的最好方法。
5、利用录音磁带，影碟机，网络资源等电教手段帮助学生养成良好的语音语调习惯。
6、给差生补课，且要持之一恒，永远不要放弃每一位掉队的学生。
7、小组活动，趣味歌曲，游戏活动，竞赛活动等贯穿课堂始终。
第一周：2—4页。
第二周：5—7页。
第三周：8—9页。
第四周：10—12页。
第五周：13—14页。
第六周：15—17页。
第七周：18—19页。
第八周：20—22页。
第九周：23—25页。
第十周：期中考试。
第十一周：25—27页。
第十二周：28—29页。
第十三周：30—32页。
第十四周：36—37页。
第十五周：33—34页。
第十六周：35—37页。
第十七周：38—40页。
第十八周：41——43页。
第十九周：43——45页。
第二十周：51——52页。
第二十一周：期末考试。
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