形体教学计划分析（优秀17篇）

教学计划是教师根据学科发展要求和学生实际情况，合理安排和组织教学活动的重要依据。教学计划是指教师根据教学目标和学生的特点，制定的一种系统的教学活动安排，它可以帮助教师合理安排教学时间和教学内容，提高课堂效率。要编写一份完美的教学计划，首先需要明确教学目标，确保目标的具体、明确和可操作性，还要根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每节课的教学内容充实而不拖沓。以下是小编为大家收集的教学计划范文，仅供参考，欢迎大家一起来学习和探讨。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇一

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的学校形体课教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

（一）知识目标。

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习，使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的.节奏感；

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

（二）能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，

且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

1、教学活动。

过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

2、节奏感和动作。

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。

3、个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇二

形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的基本功训练。

2、什么是形体训练？

形体是一项比较优美、高雅的艺术健身的项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础)，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。

由此可见，形体训练不仅利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。

3、形体训练的基本内容都有哪些？

训练的基本内容包括：

基本站立姿势、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。主要练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。使您的外在表现和内在修养，形体之美与精神之美和谐统一。日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练，不仅利用了芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，使人的精神和形体之美达到统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。

4、形体训练的作用都有哪些？

形体训练，是外环境对机体的`一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的.工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。除此之外，形体训练还要求动作要迅速、准确；而迅速、准确的动作又要在大脑的指挥下来完成。脑是中枢神经的高级部位。形体训练时，脑和脊髓及周围神经要建立迅速而准确的应答式反应，而脑又要随时纠正错误动作，储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激，提高人的理解能力、思维能力和记忆能力，从而使大脑更加聪明。所以说，经常参加形体训练，可以加强肌体神经系统的功能和大脑的工作能力，使之更加健康和聪明。

在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同努力下，取得了丰硕的教学成果。就当今教育现状进入新时代以后，针对学校教学规模，生源情况的教育现状，校长果断地将“走特色发展”做为学校的教学房展方向，并将体育学科_形体训练课纳入到我校的校本课程中来。

结合学校的实际情况，我们果断地将艺术教育——形体训练课的教学作为我校教学的切入点，将形体训练课纳入到我校校本课程的教学体系中来，并预先决定在初一年级进行了形体训练课的教学试验。

1、完善艺术教育——校本课程形体训练课各方面的管理制度，并进一步落实。

2、树立大局意识，转变观念，让术教育——校本课程形体训练课的教育教学工作特色更鲜明。

1、共创和谐家园，建设特色校园。

创建优美整洁的教学园环境，营造积极向上的文化氛围，体现学校特色的构思设想，一直以来都是全体艺术教师的共同愿望。

本学期，我们将结合学校的教育教学主导思想、校长新学期的工作部署，结合我校艺术教育的基本特点，艺术教研组全体教师将共同出谋划策，设计体现本学科特点的教育、教学、活动方案，以体现学校校本课程形体训练课特色为宗旨，以体现书香文化为背景，以创建一流教学环境为目标，以坚持教育持续健康发展为主题，本着“环境中的艺术，艺术中的环境”的理念，全面更新，努力构建一个集教育性、艺术性为一体的教学文化环境，真正体现学校的三大特色，体现艺术教育的隐性价值，从而提升学生的精神品位，陶冶情操，培养学生的创新能力，促进学生个性的和谐发展。

2、规范教学常规，提高教学实效。

组织全体艺术教师认真学习艺术课程改革标准，在抓好艺术教育的课堂教学常规，定期开展教研活动，制定切实可行的艺体教研活动计划。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，细致深入地了解艺术教师的思想和工作情况，充分发挥艺体教研组长的核心作用，努力提高艺体教师的工作积极性。严格按照与学校特色相结合、与学校校本课程——形体训练课的研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合五个方面的因素来衡量艺术教育的成效。

3、狠抓训练工作，力争创出佳绩。

根据新的学期上级提出的部分要求，我们将重新拟定艺术教育工作的训练计划，全面落实，责任到人，以提高全体学生的艺术素养，培养一批特长学生为宗旨，扎扎实实地开展艺体活动的训练工作。艺体组教师要深入调查、认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，同时积极组织部分特长学生积极认真地参加各级各类比赛活动，使我校的舞蹈队都能够有的放矢地进行展示，力争在新学期的校本课程教学研讨中创出优异的成绩。

4、开展各类活动，提高学生素质。

活动可以培养人，也可以造就人。我们学校十分重视各类活动的组织开展和最终成效。本学期，我们将组织艺体教师认真制定艺体活动计划，开展各类丰富多彩的有意义的艺体活动，做到活动有目的、有计划、有过程、有纪录、有实效；活动过程有记载、资料有积累。

根据上级要求，结合学校特点，结合新学期各重大节日，我们以校本课程——形体训练课的开展为齐集，开展“艺术节”庆祝活动暨校园文化艺术节等系列艺体活动，使学生能够在活动中养成良好的习惯，受到深刻的教育，全面提高学生的实践能力和艺术素养。

5、积极筹划准备，完成创建工作。

积极组织全体艺术教师配合学校做好校本课程原始资料的创建工作准备，分工合作，团结一致，认真做好资料的积累和整理。同时，在教学方面，力求扎实教学一线，将形做好形体训练课的教材选编与教案的编写上，使其能够充分地为课堂教学服务，成为完成课堂教学的主渠道。并组织两位参与教师积极地做好教材的整合工作。使教材能够行之有效地为教学做好服务工作。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇三

为活跃我校大学生校园文化生活，维护学校正常工作秩序，加强活动室管理，确保安全、防火，保持环境卫生，有效利用现有资源，根据我校实际，特制定本制度。

一、管理职责。

形体室由形体室管理员负责日常管理，其职责主要为按规定时间开关门，保持室内清洁卫生，维护、维修设备。

活动人员必须遵守开放时间，不得随意要求提前或延长，特殊情况另行安排。

三、服务对象：

形体活动室主要为本校学生服务，原则上不对外开放，()如需邀请外人参加，须经主管领导批准。凡来形体室参加活动者须自觉遵守活动室制度。

1、进入形体室自觉注意言行礼貌；

4、使用完毕请及时关闭音响设备电源，将器材设备摆放整齐，注意用电安全；

5、损坏、盗窃设备者，除追回原设备外，责令检讨和经济处罚（按原价格的5倍罚款）。情节严重者，建议学校给予纪律处分。

6、贵重物品请自行保存好，注意防盗，本活动室不负保管责任。

五、本规定自制定之日起施行。

**医学院**校区管委会。

学生工作办公室。

201*年11月10日。

文档为doc格式。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇四

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

三教学重点和难点。

重点：

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

四教学内容。

第一章形体认知篇。

第二章形体基础篇。

第三章形体塑造篇。

第四章科学健身篇。

第五章体能训练篇。

五考核内容。

理论部分：教学大纲理论课内容。

实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。

身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。

出勤情况：上课出勤次数。

钟*20xx年9月。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇五

从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。

二、遵循原则。

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、教学目标。

1.扎实基础教学。

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化。

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.牢固“腰杆子”

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的.情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

四、课时安排。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a,b,c,d,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施。

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇六

1一课程简介。

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

重点：

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

第一章形体认知篇。

第二章形体基础篇。

第三章形体塑造篇。

第四章科学健身篇。

第五章体能训练篇。

五考核内容。

理论部分：教学大纲理论课内容。

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。

出勤情况：上课出勤次数。

2一、指导思想。

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面。

提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习。

生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

(一)知识目标。

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧;。

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习,使学生掌握身体不同部位的正确姿势;。

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感;。

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

(二)能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态;。

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

三、主要实施手段和方法：

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。

四、学生情况分析：

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

2.节奏感和动作。

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇七

一年级现有个班，共名学生，其中一年一班人，一年二班人，一年三班人，一年四班人。

（1）一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所学的.各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

在教学过程中要充分引导学生思想品德教育。在学习体育知识的同时学会如何做人，如何做一个好人。培养他们集体主义精神，不怕苦不怕累的顽强的精神。更应培养学生独立自主的能力，接收挫折教育。

1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇八

本课主教材为形体课，三年级每班每周开设一节课。在教学中，通过让学生先模仿尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于形体训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，以学习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主，培养学生养成正确的身体姿态；其次学习形体组合，来培养孩子的协调能力与美感。因材施教，因人而异，课时的安排，动作数量、技巧性含量、运动量的大小等，符合大多数学员的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使他们?能接受，经过一定的努力能够达到每次形体训练的基本要求，学用一致。?四、教学目标：

1、知识目标：培养学生对形体基本动作的认识，提高学生的学习兴趣。

1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安全。?

理论部分：教学大纲理论课内容??

学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度??

出勤情况：上课出勤次数。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇九

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二教学目标及要求。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

三教学重点和难点。

重点：

1形体运动概述2形体练习手段与方法3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

4如何合理运用形体练习的方法与手段四教学内容。

第一章。

形体认知篇第二章。

形体基础篇第三章。

形体塑造篇第四章。

科学健身篇第五章。

理论部分：教学大纲理论课内容。

出勤情况：上课出勤次数。

钟允。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

小班：

1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

中班：

1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：

1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的'表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一．活动：

1.课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1.方向术语：八个点的方位。

2.站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

3.手型和基本手位：芭蕾舞手型。

4.脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。

三．把杆基本练习：

1.立：是指站姿的基本位。

2.蹲：是训练孩子的柔韧度。

四．基本姿态组合。

1.身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。

2.成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。

五．放松练习：

1.呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2.行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十一

课程编号：10601100370课程名称：形体舞蹈英文名称：aerobicdance课程性质：专业素质课总学时：64学分：4理论学时：32实验学时：实践学时：32指导自学学时：

适用专业：音乐学（音乐治疗方向）适用层次：本科先修课程：解剖学。

承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍。

（一）课程目标及地位。

形体舞蹈是形体修塑和舞蹈的结合,所谓形体修塑就是伴随音乐完成针对上肢、头部、颈部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等部位的修塑动作，使身体肌肉更有弹性，线条更美，动作舒展，幅度适当，同时也锻炼动作的协调性，提升肢体美感。舞蹈则是通过肢体动作表达思想内涵。而舞蹈感觉和肢体语言的结合就是形体舞蹈。

掌握形体训练的基础理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。掌握基本的舞蹈种类、特点和基础的编舞技法。

本课程的讲授一般安排一年级的一、二个学期完成，课程的教学形式以实践和理论教学为主。

本课程重点是解决学生的基本体态，使学生掌握正确的站立形态、方向、协调性等；掌。

《形体舞蹈》课程教学大纲（六）教材与主要参考书。

1．田培培，形体训练与舞蹈编导基础[m],人民音乐出版社、上海音乐出版社,2009.3（普通高校音乐学本科专业教材）。

2.《形体训练》vcd王伟中央音乐学院北京环球音像出版社国家卫星电视教材3．《中国古典舞身韵元素短句教材》vcd北京舞蹈学院中国古典舞系教材系列4．《现代舞基本功训练》vcd马栋中央音乐学院北京环球音像出版社5.《少数民族舞蹈》vcd游开文中央音乐学院北京环球音像出版社（七）考核与评价考核形式：实践考核。

评价方式：本课程的考核方式为考试，采用平时成绩与期末考试成绩相结合的综合考核方式。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。体现发展性，动态性评价原则，强调过程性评价。

评分标准：平时占30%，期末占70%。

三、教学内容纲要。

《形体舞蹈》课程教学内容纲要。

《形体舞蹈》课程教学大纲秋季学期。

第一章（2课时）头、肩、手臂训练一、教学目的与要求。

1、通过头、肩、手臂的训练掌握基本站姿。

2、了解错误形态的纠正方法3、掌握舞台的方位点二、教学内容。

3、身体与舞台的关系4、头的训练内容5、头的练习。

6、肩的训练内容7、肩的练习8、手臂的训练。

9、肩臂部位综合训练组合（男、女）三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、示范、模仿练习等教学形式。第二章（2课时）。

手型训练。

一、教学目的与要求1、掌握女性的手型2、掌握男性的手型二、教学内容。

本章讲述古典芭蕾脚位和中国古典舞脚型、手型、脚位，主要教学重点在练习中找到错误的做法，并予以纠正。难点主要在于初学者对于手型、手位位置准确度的把握上。

1、手型：指、手型、拳。

2、男、女准备位3、男、女叉腰位。

4、手的位置：山膀位、托掌位、斜托掌、按掌、提襟、双合掌（单、双、组合）。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）手位训练。

（一）教学目的与要求。

1、熟练掌握中国古典舞基本手位练习2、掌握手位的变化路线（二）教学内容。

本章主要教学重点在中国古典舞基本手型、手位。难点在于中国古典舞手位、脚位的协调练习。

1、手型练习：单指、剑指2、手位练习组合（男、女）（三）教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）。

脚的位置、脚型一、教学目的与要求。

1、掌握脚的站、重心、方向的问题。2、了解脚的位置代表一定的风格。二、教学内容。

本章主要教学重点在脚的子午向、阴阳交错的交叉点。难点开位与交叉位的站立训练。

1、脚的开位、正位、交叉位。

2、脚的位置：正位、一字位、大一字位、一字位上的交叉位、一字位上的前后交叉位、八字位、丁字位、踏步、大掖步、前弓步、旁弓步、扑步3、脚的位置练习组合（男、女）。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）。

《形体舞蹈》课程教学大纲扶把的要求和作用、脚的动作一、教学目的与要求。

1、掌握把杆的作用。

2、了解各类动作在把杆上的训练二、教学内容。

2、把杆适合的高度，过高与过低产生的后果。3、单、双手扶把要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）腰的训练。

一、教学目的与要求。

1、通过腰的结构和动律介绍了解腰的两大功能。

中腰（中）：胯以上胸以下部位板腰（下）：胯的部位的动作4、腰的训练要求。

分胸腰、中腰、板腰三种腰的训练讲解5、腰的动作和训练。

前屈、后伸、旁伸、横拧《形体舞蹈》课程教学大纲。

6、腰的训练方式。

下腰、耗腰、转腰、涮腰（上、中、下）7、腰的练习组合三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）腿、踝关节的训练。

一、教学目的与要求。

1、掌握腿的练习的几个关节训练。

2、掌握擦地的过程和与其他动作的结合二、教学内容。

髋关节：压腿、控腿、扳腿、大踢腿。

3、擦地的过程、擦地与其他动作的结合讲解4、小踢腿的过程。

5、踝关节的练习组合（包括擦地、蹲、小踢腿）三、教学形式与方法。

1、膝关节和脚部跟腱的柔韧性，为脚部舞蹈感觉做铺垫。

2、半蹲、深蹲、单腿蹲、双腿蹲训练的掌握。二、教学内容。

本章主要教学重点是通过蹲的训练来加强膝关节的训练以及大腿力量的增强。难点在于开位蹲时学生的现有能力与该练习的要求之间的矛盾。应该通过反复练习解决。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第九章（2课时）踢腿训练。

一、教学目的与要求。

1、为腿的速度、力度、软度以及素质技巧动作的增强打基础。2、掌握由小渐大、又低向高推进的原则。

二、教学内容。

4、踢腿的度数：25、45、90、1805、以上内容示范。

6、踢前腿的练习组合（男、女）踢旁腿的练习组合（男、女）踢后腿的练习组合（男、女）。

三、教学形式与方法。

1、理解静止的舞姿需要很强的控制能力。

2、了解舞姿是基本的舞蹈语言单位，表现一定的风格。

3、掌握一定的舞姿控制能力，增强稳定性。对抗、矛盾的关系力的掌握。二、教学内容。

2、腿部控制的方式：直抬、吸腿3、几种舞姿的介绍。

《形体舞蹈》课程教学大纲开经过吸伸出去关经过吸伸出去。

5、女性、男性控制练习组合三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）跳跃训练。

一、教学目的与要求1、注重跳跃的美感2、掌握跳跃的起始过程。

3、强调空中姿态形成的美和落地的美二、教学内容。

大跳：在大腿充分运用的情况下，在空中形成完整的舞姿。2、跳跃的起落方式：

双起双落、单起单落、双起单落、单起双落3、跳跃的运动方式。

垂直的跳跃、向远的移动式跳跃、向远向高的跳跃4、推地的方式。

全脚推地、半脚掌快度推地5、以上内容展示和体验6、跳跃在空中的动作。

吸腿、分腿、换腿、摆腿、弹腿三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十二章（2课时）。

中国古典舞身韵元素短句（地面部分1）一、教学目的与要求。

1、通过横拧开发身体横向拧动的范围。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）。

中国古典舞身韵元素短句（地面部分2）、（中间部分）一、教学目的与要求。

1、通过地面部分的旁提练习训练身体中段旁侧的幅度。

2、通过中间部分的基本舞姿练习训练舞蹈基本路线的规律过程以及姿态的准确性。

二、教学内容。

重点强调旁提时呼吸配合以及基本舞姿练习中的路线走向，达到准确的舞蹈路线的要求。

1、（地面部分2）——旁提2、（中间部分）——基本舞姿三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。

第十四章（2课时）组合课（1）。

一、教学目的与要求。

重点强调组合与组合间的连接以及教师的编排能力，难点在于这种组合形式的串联对每位学生都是一种挑战。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。《形体舞蹈》课程教学大纲第十五章（2课时）组合课（2）。

一、教学目的与要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课。

一、教学目的与要求。

通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。二、复习三、考试内容。

1、以组合课的形式考试。

2、每位同学编排一个中国舞身韵组合，以小组形式考试。按个人计分。四、考试要求。

1、着形体服、盘头、不带任何配饰（含框镜）2、每位同学胯部贴好学号牌。

《形体舞蹈》课程教学大纲春季学期。

第一章（2课时）汉族民间舞。

东北秧歌——手巾花组合、前踢步和后踢步组合一、教学目的与要求。

1、了解汉族民间的发展历史和地域特色。

2、了解汉族民间舞的种类、风格、形式、道具等。3、了解东北秧歌的动作特点。

4、通过两个东北秧歌组合的训练初步掌握东北秧歌的动作特点和使用手巾花的要领。

二、教学内容。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第二章（2课时）汉族民间舞。

云南花灯——小崴一、教学目的与要求。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）藏族民间舞。

踢踏组合——库玛拉。

《形体舞蹈》课程教学大纲一、教学目的与要求。

1、掌握藏族舞的地域特色。

1、踢踏组合——库玛拉。

2、强调身体动律重拍向下，双膝始终要保持松驰状态，随步伐每拍自然颤动二次。

4、对情绪、速度做出要求。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）。

藏族民间舞弦子组合一、教学目的与要求。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）蒙族民间舞。

肩部组合——灰色的马一、教学目的与要求1、了解地域特色。

2、掌握基本体态、基本动律二、教学内容。

1、基本脚位：自然位（脚跟并拢，脚尖分开60度）、基本位、大八字位、踏步位。

2、基本舞步：平步、踏点步、马步。

3、肩的动作：硬肩、柔肩、耸肩、弹肩、甩肩、抖肩《形体舞蹈》课程教学大纲。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）蒙族民间舞。

马步组合——刘珠儿一、教学目的与要求。

通过马步组合的练习，让学生领会蒙族舞蹈的特点——粗狂、敏捷。二、教学内容。

1、复习肩部组合——灰色的马。

2、学习马步组合——刘珠儿。

3、利用学到的肩部和马步的基本元素，创编一个蒙族舞蹈组合。三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）维族民间舞。

垫步组合——一路平安一、教学目的与要求。

1、了解维族的地域特色、舞蹈特点。

2、掌握维族舞蹈的基本手型、步伐、形式、道具、音乐、服装等。

二、教学内容。

1、形式：可一人独舞、两人对舞或三五人甚至更多的人同舞，这种舞蹈节奏时快时慢。

2、音乐：在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。

3、体态、节奏、技巧。

4、学习垫步组合——一路平安三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第八章（2课时）维族民间舞。

三步一抬组合——达坂城的姑娘（一）教学目的与要求《形体舞蹈》课程教学大纲。

1、三步一抬的动作要点。

2、学习垫步组合——一路平安。

3、运用学到的步伐与上肢配合，创编一个维族舞蹈组合。（三）教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第九章（2课时）现代舞。

地面训练部分：单一收缩与手位练习、直体收缩练习一、教学目的与要求。

1、让学生了解现代舞的风格特点、基本动律。2、体会现代舞松弛与紧张的关系。

3、锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。二、教学内容。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。

第十章（2课时）现代舞。

地面训练部分：收缩旋转练习、脚头后背练习一、教学目的与要求。

1、地面训练部分——收缩旋转练习2、地面训练部分——脚头后背练习。

3、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）。

编舞技法——编舞的几要素、空间一、教学目的与要求。

1、掌握了解编舞步骤，为今后的编排工作服务。

1、舞蹈编导的专业修养2、编舞的步骤。

3、空间维度：三维空间、一维空间、二维空间。

4、移动线。

5、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法。

1、通过对动机的讲解，让学生了解动机是舞蹈中不可或缺的最小的元素，以及了解动机的重要性。

2、熟练掌握动机的形成、发展、变化及应用二、教学内容。

6、动机的衡量标准。

7、课堂分组进行动机编创练习三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）编舞技法——舞句。

《形体舞蹈》课程教学大纲一、教学目的与要求。

掌握舞句的概念，在动机的基础上灵活发展。二、教学内容1、舞句的概念。

2、编舞句时的要求。

3、课堂舞句练习三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十四章（2课时）。

编舞技法——舞段一、教学目的与要求。

掌握舞句的概念以及编排的要求。

二、教学内容1、舞段的概念。

2、舞段中动机应用的几种方法3、课堂舞段练习。

要求：1、动机要有个性，要精彩。2、挖掘动机的丰富性。3、不要把舞段当成舞蹈。

4、不可走或条，即使要走都要带上形象。5、要有小高潮。

6、要有出其不意的精彩。

三、教学形式与方法。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十五章（2课时）。

2、掌握群舞的调度、处理方法等。二、教学内容。

1、主题变奏。

采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课。

（一）教学目的与要求。

通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。（二）复习。

（三）考试内容。

《形体舞蹈》考试课一年级学生春季学期试题。

编创一支不少于3分钟的成品舞蹈。形式：独舞、三人舞、群舞。舞种不限。人员：要求本人必须参加自创作品，人数不够的可外请。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十二

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。

幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教育内容的，以培养正确的思想、情感、行为，传授最基本的知识、技能为目的`，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。

幼儿舞蹈是每个幼儿都能参加的大众化舞蹈，它是以增强体质、建立正确的身体姿势概念，把握基本舞蹈动作，塑造健美的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比较轻易安排了。

幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈知识和技能，培养幼儿的舞蹈爱好，发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现能力。

（一）进行基本时间、空间、方位的练习。

采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。

（二）形体练习。

形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。

（三）律动练习。

律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。

（四）歌伴舞。

幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。

文档为doc格式。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十三

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

分层培养目标：

小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的'协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能工作计划。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

一.活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二.基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。

三.把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度。

四.基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。

五.放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

学前班教学内容：

一.活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二.基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位练习。

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。

三.把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位。

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。

3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、

拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲。

四.基本姿态组合。

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动。

作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主。

五.放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十四

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十五

本课以“学生发展为本”的教育理念为指导，以改善学生学习方式为突破口，以增强学生健身实效为出发点，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养的体育教学模式，并在这个过程中培养他们的主体意识和健身能力。转变传统的被动接受式的学习方式，使学习过程成为学生的主体性、能动性提升的过程。让学生在自主学习、探究学习、合作学习的平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，获得参与体育活动的乐趣，从而为更好的达成学习目标服务。

二、相关分析。

1、教材分析。

形体舞蹈是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以自然性和韵律性味基础的体育运动。本课要求掌握的内容主要包括形体的基本姿态，芭蕾手位脚位，躯干动作，基本步伐等相关单个技术动作及组合动作练习。通过分组及创编练习，培养学生探究性学习的习惯，引导学生运用已知去探索未知，从而达到“以学生发展为本”的目的。

本课的授课对象是高中年级的女生合班，对于该年龄阶段的女生来说，学习形体舞蹈的课程，有助于塑造她们的优美的形体，形成优雅的气质和良好的身体姿势，并对促进自信、果敢等良好心理品质的养成也极为有效。

三、

教学目标。

通过对形体训练基础知识和体育舞蹈基本技法的学习，重点掌握手臂、躯干的波浪和绕环动作，以及形体练习方法和体育舞蹈的多种步法，了解基本的编排方法，并尝试组合或创编形体和体育舞蹈，提高创造美和欣赏美的能力。

参加形体训练舞蹈的练习，能有效地提高学生的柔韧、协调合灵敏等身体素质，培养良好的身体姿态，增强美感、节奏感以及表现力，达到健身健美和娱乐的目的。

四、教学进程。

1、学习躯干弯曲、摆动以及腰部绕环的技术动作。

2、学习身体波浪。

3、学习基本步伐（柔软步、足尖步、弹簧步）。

4、学习华尔兹步、复习所学动作、创编步伐组合。

5、创编组合动作。

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十六

形体教学计划分析（优秀17篇）篇十七

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

主要目标：

1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的错误纠正，养成好的习惯。

2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。

3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力;让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。

4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形体课教学计划形体课教学计划。

主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。

教学内容：一年级软度练习：压腿、压肩、压垮。

芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地。

舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。

二至三年软度练习：压腿、压肩、压垮。

芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲。

舞蹈组合：古典身韵圆场步、民族特色小舞蹈，让学生了解我国的地大物博，各个民族都有其特色。