数学课题组工作计划（优秀17篇）

一个好的工作计划书可以帮助我们提前预判和规避工作中可能遇到的风险和困难。在下面的工作计划书范文中，你可以找到不同行业和职位的工作计划书样例，希望能够帮助大家更全面地了解工作计划的编写要点。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇一

随着新课程改革实验的不断深入，为了使新课程改革实验由形式走向实质，配合我区课改实验，搞好小学数学的课改，更好地发挥区实验基地校的引领作用，现根据教育部提出的各项任务，认真执行省、市关于基础教育课程改革的实施意见，结合我区教育实际，特制定出我校小学数学课程改革计划如下：

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结推广符合课改实验的师资培训经验与培训模式。总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。

6、安排教师到兄弟学校听课，吸取好的经验为我们所用。

7、定期反思总结，提高课改成效。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇二

优化学生学习方式，提高教学的有效性。

优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。

新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。

1、树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。

2、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学课程标准》以及《泰山教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。

3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。

4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。

5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。

七、具体要求：

1、积极参与课题组开展的教研活动。

2、注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。

3、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇三

以学校新学期工作会议精神为指导，落实教科室、教务处、电教室等部门工作要求，正常有序地开展教育教学、教科研等各项工作。加强组风建设，落实学校各项管理制度，积极开展教研活动，使教育教学工作和教研活动迈上新台阶。

1、加强课题研究、新课程学习，提高教科研水平。

2、规范常规教学行为，努力提升教学质量。

3、加强课外辅导，培养数学尖子并做好转化差生工作。

1、加强课题研究与新课程学习，提高教科研水平。

听课任务，听课笔记记载应详细，有评议意见和行政签字。

2、规范常规教学行为，努力提升教学质量。

坚持以教学为中心，进一步规范常规教学行为，促进教学行为的规范化、科学化。开学第一周各年级备课组根据教学要求，结合学生实际，已制订好教学计划。每位教师按计划实施教学，避免教学工作的随意性。做到提前一周备课，认真编写教案，步骤完整，书写认真，教案中体现教学方法并注意要有适当的容量。要认真钻研教材，针对班级实际情况和学生学情确定教学目标、重点、难点。上课能按教学目标组织好课堂教学，充分体现教师主导作用和学生主体作用，不仅要重视“双基”的落实，更要注重能力的培养。争取每堂课都能使学生学到必要的解题的方法和数学思想，努力提高学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。布置作业方面，教师首先要做习题，分析习题的类型和解题的方法，以便于精选习题，作业布置要适量。作业批改要细心，不出现错批的现象。关心青年教师的培养，不体罚和变相体罚学生。充分运用现有的教育教学设备、资源，中青年教师人人能熟练操作电脑、实物投影等现代多媒体教学手段。认真撰写电教论文和制作课件参加评比。各备课组按课时分工安排好电子备课的教师和内容，并及时上传。不在工作时间内上网上聊天或者打游戏。

3．加强课外辅导，培养数学尖子并做好转化差生工作。

初一、初二的数学兴趣小组活动要做到有计划、有组织，明确辅导时间、内容。辅导教师要认真负责，提高质量，为以后的竞赛打下扎实的基础。

1、配合教务处做好备课、听课、作业批改的检查和随机听课工作，并作好详细记载。

2、初一、初二组织好学生的课外数学兴趣小组活动。

4、知识橱窗分工安排：

2月份——王茂荣、简开伦 3月份——顾锦玉、张晨华

4月份——张朝霞、石志宪 5月份——姜桂芳、景国平

6月份——朱 涛、殷红霞

5、集体备课、公开课一览表

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇四

认真学习我校教育教学工作计划和教科室的具体工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“尊重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的心灵，让思想品德之花悄然绽放。

1、营造神奇的童话氛围。

众所周知，孩子喜爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教育而创设的氛围之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。

2、让童话，走进思品课堂。

月份内容人员具体时间。

二月学习：我校课题工作会议精神及相关要求z2.27下午第一节。

三月研讨：思品课z3.27下午第一节。

五月研讨：思品课z5.28上午第二节。

六月整理：本小组科研资料z六月第1周。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇五

工作重点：

《课改背景下文化课教学评价机制的研究》课题组工作计划2007~2008第二学期(2008.2~2008.6)本课题经过一学期的前期调查与理论学习，确定在我校已具备了可操作性的实验条件，本着探索与研究的指导思想，现制订本学期的工作计划：

研究重点：根据我校专业设置实际，在专业调研的基础上，编制专业综合职业能力的指标体系，探索文化课教学中如何渗透专业综合职业能力培养的实践程式，工作计划《课题组工作计划》。

主要是通过实践使课题组成员能应用合适教育教学评价方式来提高文化课教育教学能力、提高教学效率和教学质量。

具体工作：

一、理论学习1、继续学习兄弟学校有关教学评价体系的资料，以及教育实验和有关专著。

2、研究学习相关的教学评价体系。根据我校实际初步建立与学校相适应的评价方式并不断完善。

三、结果与过程并重的教学评价方式的实施1、课题组成员各自选择班级，根据各自专业特点，按照研究目标和具体实施方案，开展行动研究法。2、在具体实施过程中，课题组组长组织本组成员重点观摩一些课堂教学及教学评价方式，大家一起来讨论本次实验情况，帮助实验人员通过实验来完善教学评价方式，进一步完善课题组的教学评价模式。具体开观摩课情况为：徐志兴老师开的职教所市级数学评优课，获市二等奖;王聪老师开的区级公开课获好评;3、在交流与自我总结的基础上，课题组成员写好一次实验报告。四、总结召开课题组会议，在汇总课题组成员的报告后，课题组成员进行总结和交流，课题组组长针对开课情况及评价方式进行总结，对成功之处要求继续实验，对存在不足的方面提出改进意见，布置二次实验工作。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇六

我们正在从事的科研课题是《“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法的探究》，本课题已经通过河北省教育协会审定批准立项，被列为河北省教育协会“xx”教育科研重点课题。批准号：xxxx。

该课题实用性、操作性强，一开始便得到各级领导的高度重视和大力支持。20xx年1月20日，任丘市教育科学规划领导小组及任丘市教育学会在我校举行了隆重的开题仪式，以王香璞为负责人的科研组也正式宣告成立。科研小组自成立以来，不辱使命，以严谨务实为信条，全力以赴地投入到课题研究的工作中来：小组成员认真学习相关教育教学理论，提高认识，更新观念；以新课程理念为指导，讨论并确定研究的方向，制定课题实验的实施方案和阶段性工作计划；搜集了大量与课题有关的各种资料，加紧整合教学资源；组织实验教师研究座谈，确定实验对象和实验班级；对相关教师进行了技能培训，学习了多媒体课件的制作及应用技能。由于前期工作做得好，使得我们的研究实验得以顺利进行，各项工作有条不紊地开展，实验工作取得了可喜的阶段性成果。主要成果体现如下：

（一）理论成果。

2．基于多媒体电教化的和基于常规课堂化的《爱迪英语词汇立体活动模式概论》，初步通过任丘市教育科学研究会及有关专家学者的认可。

3．《英语词汇立体学习法概述》已先后到几所学校交流。

（二）实践成果。

1．本阶段的课题研究，使课题小组的整体水平得到提升，大家都感觉自己的理论水平和业务水平都有了很大的提高。小组成员参加各级教学技能大赛获奖项目有：

2．实验班学生的英语成绩大面积提高：xx年中考，实验班的英语成绩100分以上20人，90分以上18人，平均成绩高出普通班25分。xx年中考，实验班的英语成绩100分以上15人，90分以上16人，平均成绩高出普通班23分。xx年暑假考试，各个实验班的英语平均成绩均超过普通班20分以上。

3．我们总结出许多深受学生喜闻乐见的、省时高效的英语词汇学习方法，还为一些方法取了别致的名称，诸如“锦上添花”、“金蝉脱壳”、“移花接木”、“混淆视听”、“改天换地”、“诙谐谐音”等，这些名字要么清新雅致，要么诙谐风趣，很受学生喜爱。灵活多样的方法，为学生的英语词汇学习打开了一扇扇方便之门。

4．制作了各种英语活动课件和活动卡片，总结出大量的口诀、歌谣。进行了多种渠道的调查，撰写了调查报告。搜集整理了大量的材料，举办了多次英语学习讲座。在示范课、公开课的基础上，举行了多轮的汇课，汇集了许多优秀的案例、教案，为进一步探索单词学习方法，深化课堂教学改革奠定了良好的基础。

5．开展了多种形式的、全方位、多角度的词汇学习和竞赛活动，活动真正体现了学生参与的自主性和全员性，做到学习与应用相结合，普及与提高相结合。同时，还结合搞了一些常规英语活动，如朗诵会、演唱会、短剧表演等，这些活动的开展，大大激发了学生学习英语的主动性和积极性，为他们启迪了心智，培养了兴趣，提高了能力。并进一步调动了学生们学习英语的热情，最大限度地避免了两极分化的发生，确实起到了以点带面，全面提高英语成绩的良好效果。

二．对本研究课题的反思。

1．关于课题设计的反思。

我们的课题是在新课程理念的指导下，在全面进行教学改革的背景下，在英语学习费时低效的严酷现实下提出的。我们研究的目的首先在于解决长期以来困绕我们的英语学习的费时低效问题，打开困绕英语学习者的枷锁，让他们成为学习的主人——主动参与，热爱学习，学有所获，学有所成。在提高成绩的同时提高学生的综合素质则是我们的落脚点，我们将不遗余力，坚持到底。

我们所研究的内容主要是初中英语词汇学习的方式方法，这些词汇大多是英语中的初级词汇，更是基础词汇，一般都比较有拼读规律，能够从多角度进行学习方法的研究设计。我们试图用的方法是适合青少年好奇、好动、好胜的心理特点，效率突出的方法，而我们所研究的对象是英语基础较差或接近全无，更没有英语学习环境的农村学生，也许在一些人看来我们的某些方法还有待于争议，或缺乏理论支持。但我们坚信“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”这个硬道理，我们要坚定信心，以更加饱满的热情投入到今后的研究工作中去。也希望在今后的工作中，得到更多专家学者和有识之士的支持和帮助。

2．关于课题进展的反思。

在各级领导的关心和支持下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题得以顺利开题。课题组老师做了大量调查，积累了大量资料，对课题的开展背景和课题的发展趋势有了详细的了解，报着强烈的责任心和紧迫感，我们投入到紧张有序的工作中。我们制定了阶段性的课题研究活动计划，并严格按照计划执行。结合课题组老师所担任的不同班级的教学工作，我们就课题研究的具体内容按年级组做了明确的分工：七年级组由王香璞老师负责，八年级组由顾京颖老师负责，九年级组由伏会先老师负责，各年级组成员的调配和衔接由组长王香璞老师负责。我们按照“三线并进，齐头并举”的原则开展相互独立又相互交融的工作，以便节省人力，提高效益。由于工作得当，我们的课题进展基本顺利。

为了提升全组成员的教科研水平，保证课题研究的顺利实施，我们定期（每周四下午）召开课题研讨会，交流经验，反思提高。还经常和其他学校进行交流，请专家作报告或现场指导。先后三次听取了省市科研课题成果报告，两次聘请市教育学会刘金来老师做现场指导。这些都使我们提高了能力，明确了方向，保证我们的课题研究向着更好的阶层迈进。

3．关于阶段成果的反思。

虽然我们取得了一定的阶段性成果，但我们也面临着不少的困难。我们的科研组成员不是很多，综合力量并不算强大，有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件现在还只是幻想阶段，只有蓝图，未有宏图。由于小组成员大都是一线教师，教学任务繁重，有时难免出现教学和科研发生冲突的情况。这时，还需要小组成员夜以继日，不辞辛劳，甚至利用节假日加班加点地干，要表现出研究人员应有的执著品质和献身精神。再者，由于部分老师理论素养不太高，不少有价值的东西还只停留在教学反思或案例的层面上，上升不到理论的高度，可能会导致某些成果不能被挖掘出来，我们力争取得专业人士的支持最大限度地避免劳而无功。

我们的课题研究工作，将会按照计划积极稳妥地进行。我们一定能克服一切困难，在巩固现阶段成果的基础上，圆满完成预设的成果。并力争扩大本课题研究的深度和广度，争取在英语学习的其他方面能有所突破。把更多的实验经验上升到理论的高度，让它指导越来越多的老师和学生进行轻松愉快的英语学习。

我们依旧任重而道远！但请相信，在各级领导和专业人士的大力支持下，在组长王香璞老师的身先带领下，在课题组全体成员的共同努力下，我们一定能不负众望，课题研究一定能取得圆满成功！我们的科研之花一定会花艳果香，香飘四方！

文档为doc格式。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇七

小班年级组、中班年级组、大班年级组。

幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的双语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。

我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。

学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的研究目标包括以下几个方面：

1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主。

2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主。

3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关。

5、英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。

6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。

7、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

（1）制定各班的双语班级计划，正常花儿朵朵双语教学。

（2）作好家长会双语的交流工作。

（3）准备“育儿聊天中心”活动。

（4）双语论文集中交流。（月底）。

（1）进行“育儿聊天中心”

活动（月初）。

（2）自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关（分周进行）。

（3）单词发音训练（1—4册）复习。（月底检查）。

（1）家长开放半日活动（双语课集体备课）。

（2）配合教研组赛课活动。

（3）自培活动：单词发音训练（第五册）。

（1）自培活动：单词发音训练（第六册）。

（2）英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。

（3）排练双语节目，选拔上“六一”

（1）“六一”庆祝活动。

（2）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。

（2）教师英语口语大比拼。

（3）各班撰写交流课题总结。

（4）归放教师用书及教学材料。

为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将积极探索尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教育之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇八

创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

所带九年级学生上学期成绩不理想，两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。三、教材分析：

九年级数学(华师版)，具有如下几个特点：

1、教材注重引入二次函数概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣;并注意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。

2、教材注重与学生已有知识的联系，引导学生与一次函数的学习联系、比较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。

3、教材注意内容的呈现方式，让学生参与知识的发生、发展过程。注重在具体二次函数的研究中掌握方法，理解原理(如图象的变换)。

4、教材注意沟通二次函数和一元二次方程、不等式的联系和相互转化，提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。

1、通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。

2、掌握二次函数的基本概念、利用二次函数解决实际问题、理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

周次授课内容

1—4二次函数

5—7圆的初步认识

8—9证明

10数据分析与决策

10--15初中数学总复习

15--16模拟训练

17机动

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;

5、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇九

以学校教学工作计划为指导，以有效开展模式教学，立足于课题组成员自身发展，提高学生学习的兴趣、学习能力、学习效率为目标，以顺利开展和进行本学期的课题组工作为基本出发点，特制订本学期的课题组工作计划。

1、继续完善“控制自学”教学模式的第一模块自主预习模块，使之更加科学合理。

2、继续研究探索低段“分层过度法”。

3、加强理论学习，提高课题组成员的理论素养及课题研究的能力。

1、本组在3月19日——月末进行两轮巡回听课。两轮巡回听课将围绕组内两大为题进行研究：即提高学生预习能力的研究和完善“分层次过渡法”的研究。每次活动基本程序是：

（1）、确定要解决的问题；

（2）、把问题转化为课题；

（3）、结合我们自己的教学实际情况经全组集体教研找出解决方案；

（5）、上课验证；

（6）、课后反思集体评课修改方案。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十

一、课题名称：《发展性课堂教学手段与课堂学习情景创设研究》。

二、课题研究的理论意义和实践意义。

根据全国教育科学院“十一五”规划纲要提出的在基础教育领域要“重视课堂教学体系及模式的创新研究”的指导精神，根据《数学新课程标准》中提出的有效学习方式和创设情景教学，让教师教得轻松，学生学得愉快的教学理念要求，我们在实践探究中认识到要以学生的发展为本，着眼于培养学生终身受用的“基础性、发展性和创造性”的扎实学力，让我们的课堂教学更加丰富多彩，趣味盎然，更有利于学生综合素质的提高，更符合时代与社会进步的发展的需要，符合教学改革发展的趋势。促进学生全面、持续、和谐发展的终极目标。

回顾课程改革的历程，我们已经取得了很多可喜的成果，但在实施过程中由于认识上的不足，还没有真正改变教学实践中的机械被动性。教学缺乏应有的生命活力。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，更要在教学内容、方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。为了深化新课程改革，切实达到师生共同成长、发展的目的，我校中心课题组组确立了：发展性课堂教学手段与课堂学习情景创设研究课题。

在进行教学研究的实施中，急需加强对发展性课堂教学手段的深入研究，把各项研究落到实处，尽快解决当影响深化课程改革的一个个瓶颈问题。随着教育教学改革的不断深入，现代化教学手段的逐渐普及，以计算机网络和多媒体为核心、教具、学具、课件、投影、录音、录像、信息网络等各种教学材料和器具进入课堂后，学习情景的创设也在不断地变化着，朝着更有利师生成长的方向发展。但其中还有许多急待解决的问题。因而我校开展本课题研究旨在完善课程标准的实施过程中，为一线教师提供课堂教学手段方面的专业支持，切实提高课堂教学质量，促进学科课堂教学现代化。促进师生可持续性的共同发展具有非常重要的意义。

二、课题有关概念的界定。

1、发展性课堂教学手段：是指在课堂教学活动中，介于教师教与学生学之间，借助媒体、设备或工具、传递教学信息，达到促使师生信息交流，实现发展性教学目标而采用的方式和措施。

2、学习情景创设：“学习情景”是指学习者可以在其中进行自主探索和学习的背景、氛围或具体环境，它可以支持和促进学习者的学习。学习情景的创设是指教师为使学习者能在一个轻松，愉悦，有效的学习环境中达到学习效果的最优化而有意创造的这样一个空间、氛围或意境。

三、研究的目标与任务。

本子课题要以各学科学习情景的创设，学生有效地学习和教师队伍的专业成长为目标，促进发展性教学方式和发展性学习方式的变革，为师生终生学习和可持续性发展夯实基础。

四、主要工作措施：

(一)建立健全课题研究机构。

1、成立课题研究小组。

负责人：郑孝启。

秘书长：韩孔强。

主持人：严金星郭香梅。

成员：史文体林梅玲陈兴和陈述清。

2、成立课题实验班。

(1)市级数学重点课题实验班。

上迳梧岗小学：五年二班严金星。

上迳中心小学：三年林梅玲。

四年郭香梅。

(2)中心小学级数学课题实验班：

上迳中心小学：六年陈兴和。

五年陈述清。

(二)、加强学习，建立健全学习研究制度。

学习是提高教育教学改革实验研究理论指导水平的重要措施，实验有正确的理论指导，才有正确的实践活动，才能结出丰硕的的研究成果，缺乏正确的理论指导，实验就陷入盲目的实践活动，研究就将遇到挫折。为此学校将进一步健全学习研究制度，认真开展学习研究活动。学习的主要内容包括：(1)、学习基础教育课程改革的纲要和新课程标准，领会精神实质，促进研究的深入发展。(2)、学习现代教育教学理论(特别是发展性教学理论)，吸收他人的教改信息，提高研究的水平。

课题组成员及实验班教师在学习中要树立以下教育教学观念，克服陈旧的教育教学观。即要求面向全体，为学生的发展而教，努力培养学生的科学文化素养。提倡动手做数学，而不是听数学。在教学研究中应努力实践“探究法”，“实验操作法”，“指导发现法”，“研究学习法”，“科学观察法”等等。着重研究运用发展性课堂教学手段的成效，使教学充分利用学生的生活经验和已有知识，让学生在动手，动脑中获取知识，形成能力，培养创新意识和实践能力。

(三)构建课题研究网络，营造浓厚的教科研氛围。

中心小学倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。中心小学要求每个完小校都要成立数学课题研究小组，并根据中心小学的课题设立相应的子课题开展研究，子课题要小而实，可以针对某一模块，课堂教学某一环节，情境创设的某一具体做法来开展研究，学校重点实验班应由校内中青年骨干教师承担。各校也要运行每两周一次的科研工作例会制，结合常规教科研活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十一

一、围绕课题开展活动。

1、加强教师之间业务、思想的交流。

本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的`教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。

2、课外阅读激发和保持英语学习的兴趣。

在课题研究的牵引下，英语逐渐走进了学生的生活。第一、我们充分利用订阅的《时代英语报》，通过早晨、午间的课外英语阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览internet，积极参加“有奖读报知识竞赛”。第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。第三、为了提高学生课外阅读的能力，我们教会学生查阅字典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展了“查字典”比赛。

3、英语课外活动丰富学生的英语第二课堂。

教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些英语课外活动。

a、圣诞、新年的联欢会，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。

b、利用走廊墙壁、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报，增强了学生的自豪感和自信心。

c、鼓励学生参加英语朗诵比赛的同学，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。在比赛中，分别获得二等奖和三等奖。

d、开展“有奖英语知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。

e、让黑板报换面孔。通过搜集一些课外的英语知识，围绕一些节日出好英语板报，给师生耳目一新的感觉。

二、尝试新的评价机制。

为全面评价学生的学习，我们在六年级尝试着新的评价机制。一方面为了提高学生的学习兴趣，树立学生的竞争意识，另一方面也为了让老师和学生能看到不同水平学生的进步和发展，我们开展了“金字塔计划”。通过每半个月的小组互相评议，取长补短，在垒建“金字塔”的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。

三、接受并通过区、市中期评估。

本学期，我课题组的课题《课内外结合，提高学生的阅读能力》通过了市、区两级的中期评估，被正式列为市级研究课题。通过聆听市、区专家的意见和建议，我们对课题也进行了必要的修改和调整。首先，题目的更改。原定的“提高阅读理解能力”要求过高，所以改为“阅读能力”。其次，课题组成员对课题的界定还要重新清晰认识，认真学习《新课程标准》，对小学阶段英语阅读意义、目标要有一个正确的认识；再次，教师从课内和课外都采取了相应的措施来提高学生的阅读能力，但更应在“结合”二字找切入口。

四、反思与困惑。

1、研究过程中遇到的困难：

a）阅读资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的阅读材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。

b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，每个英语老师只能独自摸索，互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2、困惑与思考。

a）阅读的目的。阅读的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力，即所谓的能够提高试卷上阅读理解的正确率？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。

b）为了提高学生试卷上“阅读理解”的正确率，很多教师都注重方法的指导，比如圈点勾画。但是在实践中，我们发现，这种方法对内容简单，语法单纯的文章比较适用，而高年级的阅读内容更接近西方人的表达，许多文章包含了一些文字以外的内容，如幽默，讽刺之类，所以光凭圈点勾画是不够的，需要学生的整体把握。

c）在课题研究过程中，我们试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十二

在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。

1、以研促教，以教促学，增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。

2、树立以人为本，促进发展的课程观和学生观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进学生技能的发展，逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。

1、通过课题的研究，树立新的教师观、学生观、教学过程观，以此来促进教师教育理念和教育实践的根本转变。

2、通过课题的研究，学生将真正成为学习的主人，拥有充分的参与数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。

3、通过课题研究，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善，构建新的小学数学课堂教学方式。

（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。

（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。

（三）强化管理，提高研究效益。

行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保研究的效果。

制定本学期的课题计划（负责人：王玉）。

第一周：课题组理论学习。

第二周：课题组理论学习。

第三周：个人案例及反思交流（负责人：王玉）。

第四周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）。

第一周：课题组理论学习。

第二周：个人案例及反思交流。（负责人：王玉）。

第三周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）。

第四周：开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计。（负责人：朱宏）。

第一周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）。

第二周：课题组理论学习。

第三周：课题组成员专题教学设计（负责人：赵艳君）。

第四周：开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计（负责人：曾林霞）。

第一周：收集整理课题资料。(负责人：王玉)。

第二周：撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。（负责人：王玉）。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十三

本年度在课题研究方面，本人做了很多努力。现简单地小结本年度的课题研究工作如下：

一、制订计划，加强落实。

年初，我制定课题组和个人的课题研究工作计划。并在教学工作中不断收集信息化教学资源，尝试着应用于小学音乐教学上，深受学生欢迎，取得很好的成效。

二、提高认识，加强学习。

本期来，在学校领导的高度重视下，我校积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。首先加强课题组教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习，是我们的课题研究，有了理论依据。也使我们在研究的过程中，有了明确的方向。因为我们认识到校内网络教学系统的建立和应用，可以极大的刺激和促进校园信息化的建设。认识到课题研究是学校工作的头等大事，信息化教学资源开发利用得好，可以为教育改革，提供一个坚实的基础，可以大大改善教学的条件，更新各种教学手段，给学生提供一种具有现代气息的学习环境，有利于学生的专业学习和信息素养的培养，可以让师生们切实感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。因此，本年度我校继续由校长亲自抓此课题研究。

三、做好探索新教学模式的工作。

课题研究课，是教师走向成功的开始。我积极参与听课和评课活动。本学期，晨光异彩课题组研讨课四次。在每次的活动中，我都能认真学习、记录，和课题组的老师座谈，交流，并把评课意见上传到个人博客上。在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念。

四、存在的问题。

由于教学工作比较繁忙，课题研究过程中的材料保存不全。

本年度的工作已经结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我们坚信，凭着坚韧不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十四

幼儿园课题组的各项课题研究开展是在园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。下面是本站小编带来关于幼儿园课题组教师研究。

的内容，希望能让大家有所收获!

一、课题名称：《幼儿生源问题初探》。

二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。

三、研究对象：幼儿园全体幼儿及其家长。

四、研究时间：20xx年x月-20xx年x月。

五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的：

(一)让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。

(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

(三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

七、课题研究步骤：

(一)准备阶段：20xx年x月。

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

(二)实施阶段：20xx年x月——20xx年x月。

第一阶段(20xx年x月——20xx年x月)。

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段(20xx年x月——20xx年x月)。

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。

(三)总结阶段：20xx年x月——20xx年x月。

1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。

2、收集幼儿的作品，布置作品展。

一、任教学科：数学。

二、研究课题：优化学生学习方式，提高教学的有效性。

三、个人子课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。

四、指导思想：

新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。

五、阶段性目标：

1.树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。

2.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

3.小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

六、操作措施。

1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学课程标准》以及《泰山教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。

3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。

4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。

5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。

七、具体要求：

1.积极参与课题组开展的教研活动。

2.注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。

3.加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

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数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十五

数学教研工作计划春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通过开展形式多样的教研活动，督促教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：

一、指导思想：

以教育的“三个面向”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、基本情况分析：

我校现有数学任课教师9人，年龄多在30岁以下，他们大都是从正规的师范院校毕业，参加工作的时间在四年以上，所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关，再加上年轻气盛，精力充沛，又善于学习，工作成效十分显著。学校现有教学班九个，学生400多人，大多数学生的思想积极上进，学习认真踏实，能很快适应新教师、新环境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有掌握学习方法，五、六年级班容量太大，以致在上学期期末考试中，我校中、高年级数学成绩与镇内其他学区相比有一定的差距。

三、主要任务和目标：

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。

2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、充分发挥我校教学资源优势，坚持使用电化教学，提高课堂教学效率。

5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。

8、实现全校教学成绩再上新台阶，尤其是中、高年级的数学成绩，必须赶上或超过兄弟学校。

四、采取的方法和措施：

1、通过学习和讨论，更新教师的观念。

借新课程改革的契机，组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。鼓励各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。

以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

3、坚持教学常规月查通报制度。

每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。

4、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。

严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。

5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。

在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高教师的教学水平。搞好师生的双边活动，突出以教师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。

6、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。

组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行研究，然后把研究的成果应用在教学实践中。

7、坚持养成教育，狠抓习惯培养。

继续抓好学生的养成教育，从平时做起，严格要求，很抓落实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。

五、活动安排：

2、听评公开课。

三月份：1、三至六年级数学教学质量抽查。

2、常规月查。

四月份：1、数学学习经验交流会。

2、常规月查。

五月份：1、期中教学质量检测。

2、常规月查。

六月份：1、数学竞赛。

2、常规月查。

七月份：1、制订复习计划。

3、期末教学质量检测。

数学教研组。

20xx年2月21日。

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十六

数学课题组工作计划（优秀17篇）篇十七

二、问题的提出。

我园对幼儿科学探究活动和区域活动的现状开展了前期调查。调查发现：幼儿的科学玩教具材料奇缺。幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探索性不强。能让幼儿获得直接经验的活动过少。幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。但许多教师的教学仍偏重讲解演示。班级人数较多，许多集体活动都有意无意的被教师删除，适合个人或小组探究的活动也极少。教师的教学仍偏重认知目标，忽略幼儿科学探究方法的培养。教师缺乏指导科学探究活动的教育策略。区域活动是被许多实践证明符合幼儿需要的，能促进幼儿主体充分发挥的平台。我园自开展区域活动以来，一直只是重视室内区域的研究，时至今日，经历了最初的对区域活动基本知识、内涵、性质、特点、任务的认识，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效观察和指导，区域活动的指导方法等。全体教师在学习、研究、实践这三者结合点上，探讨出了一套与本园幼儿学习相适应的区域活动系列化材料投放方案;一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性和有效性在实践中得到了反复的思辨和验证。

但是在区域活动实施和完备的过程中，我们也发现一些问题：一是区域活动空间不够大。由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重;二是某些区域在室内难以完成。在区域活动的开展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：木工区、沙水区但是开展这些区域活动需要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。

因此，我们根据幼儿园的实际情况及幼儿的活动现状，把《在户外区域活动中进行科学探索的实践与研究》作为我们的科研课题，就是为了解决我们在科学研究活动和区域活动中存在的困难。如：解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间不足的问题，尝试进行户外探究性区域活动的实践研究，为幼儿提供探究性的材料、创设愉快、充实的研究环境，使他们在丰富的区域活动中获取无穷的知识。

新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿。

(一)研究的目标。

1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、创设合理的户外区域活动环境，，满足幼儿不同的需要。

3、从幼儿的生活中、幼儿感兴趣的事物和活动中提炼有价值的教育内容，师生共同建构生成一系列活动。

(二)研究的内容。

1、在户外区域沙水区活动中进行科学探索的实践与研究。(林志华、林荔仙)。

2、在户外区域种植区活动中进行科学探索的实践与研究。(陈淑珍、黄晓昱)。

3、在户外区域体育区活动中进行科学探索的实践与研究。(陈萍、林碧霞)。

五、本阶段的研究工作安排。

1、查找资料，分析问题，制订研究计划。

2、实验教师学习理解研究方案。

3、积极做好研究前的准备工作。

1、制定幼儿园子课题实践课计划，做好课题实施工作。

3、加强理论学习，提高教师科研理论水平和实践操作能力。

1、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。

2、组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

2、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。

1、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。

2、课题阶段材料收集整理，迎接区课题跟踪检查。

1、专人负责收集、整理资料。

2、对研究工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

3、整理资料，撰写课题“六个一”汇编材料。((1)各班组开学初制定好课题研究阶段计划。(2)课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题研究情况。(3)每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。(幼儿分享行为的教育对策)(4)每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。(5)期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。(6)写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。)。

六、研究经费估算(略)。

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