编制教学计划需要充分考虑学生的学习需求和兴趣,以激发学生的学习主动性。教学计划的编写还需要参考一些先进的教学理念和教学方法,来提高教学效果。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇一
大家好!我们的学校是一个书香校园,随处可见书籍。我们有大厅书吧、走廊书吧,在每班教室的后面,还有一个小型的图书馆。我们还拥有一个十分大,设施好的图书馆。这些设施都为我们学校的学生提供了极大的便利。
虽然学校提供了如此之好的读书设施,但却有同学不好好珍惜。在大厅书吧和走廊书吧,有些书随意的被扔在地上,有些书受到了极大的破损,要么封面没了,要么少了许多页,有的甚至只剩下了一个破破烂烂的封面。更有过分的,甚至将学校的书占为己有。
书籍是所有人的,每个人都有责任保护我们学校的书籍。因此,我向大家提出以下倡议。
1.不损坏图书,看完书后不随便乱扔,把它放到书架上再走。
2.看到地上的图书主动捡起并放回书架。
3.不将图书占为己有,看到有人损坏,偷拿图书时及时制止,同学之间互相监督。
为了使我们学校的图书不再减少,为了使同学们能看更多的书,希望所有同学都能做到自觉保护学校图书。
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇二
一、图书馆的书籍是公共财物,同学们应予以爱护、小心使用。
二、阅读后应及时放回原处,以方便他人借阅。
三、不在书上涂改、圈点、做答案,不剪裁、不撕页。
四、养成使用书签的习惯,不折书、折页。
五、爱护图书,尊重知识;保护图书,崇尚文明。
六、除了知识,什么也别带走;除了指纹,什么也别留下。同学们,你喜欢书吗?那就请善待它吧,别让它受到伤害。让我们做一名文明读者、文明学生,爱护图书从我做起,轻松享受阅读,共建和谐校园。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇三
曾几何时,快速的节奏、麻木的生活困倦了我们的肉体,浮躁的风气、不安的情绪困顿了我们的灵魂。芸芸众生中的我们抑或伤感、悲愤,抑或习以为常、熟视无睹。但这绝非我们的本真。
我们多想找到一个方法的出口、情感的出口,来净化和提升我们的心灵。
古人有云:“读史使人明志,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄严,逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学,皆成性格。”
书香气息已与我们渐行渐远,读一本书这样一件曾经微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么,与其让我们怀念往日校园生活的美好,抑或憧憬未来梦中天堂的华丽,还不如让自己的生活轻松一下,丰富起来,让我们暂时放下一切,一起来读书吧!
当然,知识并不必然改变命运,但思想可以改变人生。我们所要学习的,是大师们的思想。静下心来慢慢地仔细研读,不求其快,不厌其精,只是做一个老老实实的入门者,再通过大家的研讨,互相证悟。
基于此,黄石五中“心静悟”读书会成立了。
读书会将以“阅读是一种生活方式、生活态度”为理念,以“搭建读书平台,营造读书氛围,推进读书交流,促进心灵提升”为宗旨,开展一系列丰富多彩且别开生面的读书活动。在这里,大家不仅能相互交流、互相学习,交到志趣相投的朋友;还能锻炼思维,开阔视野;更能提升思想,升华灵魂。
加入我们吧,让我们一起在这浮躁的人世间找寻精神的净土,让我们在偏激的社会找到理智与情感的合一。来吧!朋友们,因为我们仍有梦,让我们一起扬起风帆,乘风远航!
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇四
中国人历来有“读万卷书,行万里路”的传统,读书是我们民族不竭动力的源泉,因此我们号召同学们一起参加“多读书,读好书,积极锻炼身体,度过一个健康阳光的暑假”的活动并发此倡议:
1.从今天开始,多读书,读好书,让我们把走进书店、图书馆当作回家一样,选择一本好书,静静地读,细细品味,畅游在书海中,并在读书的同时,多锻炼,多运动。
2.从今天开始,让我们同看一本书,共同感受读书给我们的乐趣,交流美好感受,分享读书的快乐,还要和家人共同锻炼,劳逸结合。
3.从今天开始,向同学们推荐一本好书,把自己的书都拿出来,分享读书的快乐。
亲爱的同学们,读书吧!让我们行动起来,为提高素质,增长知识而读书,为把家乡、祖国建设得更好而读书!多读书,读好书,积极锻炼,度过一个健康阳光的暑假。
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇五
捧一本好书,寻一席之地,静一颗尘心。无论是阳春三月花开,还是寒冬十月雪来,这样的读书享受总让人觉得温暖。古人云:静对好书成乐趣,闲看云物会天机。我们需以书为伴。在人生路途上,书是安慰我们心灵的良药,也是传承文化的重要载体。通过读书,我们获得的不仅仅是知识,还有智慧。一个真正懂得读书的人,也是一个会文明阅读的人。
为了让图书馆最大程度地为广大读者服务,让图书资源得到更好的利用,我们党课学习第四组成员在这里向全院发出文明使用图书馆的倡议:
1、同学之间互相尊重,彼此了解,相互监督,提升主人翁意识,从我做起,
2、不在图书馆内饮食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等杂物,爱护图书馆。
3、进入图书馆,请将手机调成振动或静音,不大声喧哗,走路时尽量轻声,
4、自觉遵守公共秩序与图书馆的规章制度,看完书后将书正确归位,并按。
5、爱护书籍,做到阅读时轻拿轻放,不折页脚,不损坏书刊,不乱涂乱画。
6、文明就坐,文明自习,做到与其他同学之间不抢座、不占座、中途离开。
同学们,让我们行动起来吧!为了我们共同的精神家园,请珍惜图书馆的资源,共建图书馆的良好育人环境。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇六
莎士比亚有一句名言:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。古人也讲:“读书破万卷,下笔如有神”。读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向壮阔的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考,可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,我们可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!正所谓“静对好书成乐趣,闲看云物会天机”,读书真的很快乐!开卷有益,益己、益人、益民族、益国家、益未来!
为此我们向全院同学提出倡议,希望同学们利用暑假为自己提供静静阅读的时间、空间,充分享受读书的美好时光,体会读书的浓浓乐趣。
1、建议大家有计划地读书。大家可以根据自己的专业和爱好,制定出行之有效的读书计划,在学习专业的同时,广泛涉猎,拓展思维空间。
2、倡议大家做摘抄和读书笔记。在读书的同时,学会边读边写,养成爱读书、多读书、读好书的习惯,在读书中体味人生,感悟生命,在读书中成长成才。
3、要求大家在暑假至少读两本书,在一年内至少读八本书。在暑假结束后每个人需要上交一份假期读书读后感。
4、倡议大家建立一份“书籍与我成长”的读书目录,及时记录自己看过的书籍及该书的内容简介,方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上,我们可以看的更远。以书做垫脚石,我们可以攀的更高。读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。同学们,请以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇七
5.书籍是造就灵魂的工具。——雨果。
6.坏书如同坏朋友,能使我们堕落。——菲尔丁。
10.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊。
12.书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯。
14.书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇八
3.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金。
4.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
6.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。
7.读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金。
9.读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭。
10.不读书的人,思想就会停止。——狄德罗。
11.读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林。
12.读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若。
13.欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。——陆珑[清]。
14.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子。
15.学而时习之,不亦悦乎!——孔丘。
16.倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅。
17.热爱书吧---这是知识的泉源!——高尔基。
20.读书对于智慧,也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]。
22.理想的书籍,是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
23.韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若。
24.饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东。
25.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理。
26.读过一本好书,像交了一个益友。——藏克家。
27.聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚。
28.读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶。
29.不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立。
31.读书破万卷,下笔如有神。——杜甫。
32.奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明。
33.读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若。
34.书籍是人类知识的总结。——莎士比亚。
35.读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东。
37.日习则学不忘,自勉则身不坠。——徐干。
38.读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。——袁牧。
39.读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。——冯班。
40.聪明在于学习,天才在于积累。……所谓天才,实际上是依靠学习。——华罗庚。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇九
5.和书籍生活在一起,永远不会叹气。
7.书籍——当代真正的大学。
8.各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化。
9.生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
10.生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。
12.人类发出的最美妙的声音。
13.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
14.过去一切时代的精华尽在书中。
15.书,是人类共同的精神财富,是人类进步的阶梯。书,以是哺育心灵的母乳,启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
16.阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。
17.读书之于头脑,好比运动之于身体。
18.书是个好伙伴。它满腹经纶,却不喋喋不休。在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。
19.生活里没有书籍,就好象没有阳光,智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
21.经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。
22.每个有知识的人,应该在自己的一生中,好好读上8-10本书。究竟该读哪些书?若想了解这点,那至少得读上15000本才行。
23.仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书。读书要有感受,要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现。
24.我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。
25.书籍使人变得思想奔放。
26.我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。
27.读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始。
28.书,能保持我们的童心;书能保持我们的青春。
29.好的书籍是最贵重的珍宝。
30.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十
2.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)。
3.和书籍生活在一起,永远不会叹气。——罗曼·罗兰。
4.读书补天然之不足,经验又补读书之不足。——培根。
5.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生。
6.学会读书就是点燃火炬。——雨果。
7.读书使人充实讨论使人机智,作文使人准确。——培根。
8.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔。
9.读书百遍,其义自见。——《三国志》。
10.千里之行,始于足下。——老子。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十一
1、了解书籍装帧的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏书籍装帧艺术。
2、学习探究,自己动手设计书的封面。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的书籍封面设计。
3、通过学生收集书,欣赏、学习设计封面,激发学生爱读书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点:
1、重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2、难点:发挥自己的想象,用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面,同时要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。教具与学具:
2、学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程。
(一)导入新课。
1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么?
(二)讲授新课。
1、结合课本10页图例提问:除了教科书,你们还了解哪些书籍的装订方法?请同学回答书籍的装订方法大致分类,教师归纳总结:书籍的的装订方法很多一般分为旋风装、蝴蝶装、卷轴装以及经折装。(电脑依次出示各种样本的书让学生欣赏)。
2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分?(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)。
提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)[2]封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)。
3、电脑出示书籍封面的实例,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢?(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:
a、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。b、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。
教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。c、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。(电脑展示封面设计的修改稿)。
4、封面设计步骤:(1)构思立意。
(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
5、学生创作练习。
以四人为一个小组进行设计练习,增强合作学习的团队精神。作业要求:(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
(教师作巡回指导)作品讲评。
实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结。教师寄语。
通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了书籍装帧的艺术。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十二
3.一日不书,百事荒芜。——李诩。
4.莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞。
5.少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》。
6.凡读无益之书,皆是玩物丧志。——王豫。
7.书犹药也,善读之可以医愚。——刘向。
8.虽天才隽朗,而实须坟诰以广知。——葛洪。
9.不学而求知,犹愿鱼而无网。——葛洪。
10.士欲宣其义,必先读其书。——王符。
11.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子。
13.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫。
14.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫。
15.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼。
16.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》。
17.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》。
18.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁。
21.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿。
22.磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
23.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。
24.至乐莫如读书,至要莫如教子。——《增广贤文》。
25.尽信书,则不如无书。―――孟子。
26.吾生也有涯,而知也无涯。——庄子。
27.学而不厌,诲人不倦。——孔子。
28.发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——孔子。
29.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子。
30.敏而好学,不耻下问,——孔子。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十三
《书籍装帧设计》教学大纲(bookdesign)。
一、课程的性质、目的与任务1.课程性质:必修2.目的与任务:
通过对书籍装帧设计理论的学习,以及具体的设计训练使学生明确书籍装帧设计的基本原理,了解现代书籍装帧设计的发展趋势;掌握书籍装帧设计的一般规律、特点与设计创作方法;初步掌握书籍装帧的相关工艺知识,并在设计中自觉的运用。
《书籍装帧设计》课程是艺术设计专业的必修课,是平面设计专业的重要教学环节,同时书籍装帧设计也是平面设计中较为综合的一个设计门类。根据这一特点,课程必须加强书籍装帧设计与社会需求之间关系的认识,设计课题的内容要求真实,并且要结合相关的技术知识(如印刷工艺)进行综合设计的训练,以锻炼学生设计实践能力。
二、课程内容的基本要求。
(一)理论讲授部分。
难点:书籍装帧的发展的脉络和各时期的特征。第2章书籍装帧工艺、材料与设计。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十四
书籍是人类的良师益友,书籍是人类进步的阶梯。摧残书的生命,就是摧残人类的文化,摧残人类的文明。为了杜绝损坏图书、污损图书的.现象发生,图书室向全体体同学发出倡议:
保护图书,从自我做起;
制止污损,还你我方便。
爱护图书,不撕页、不"开天窗"。
保护图书,崇尚文明。
除了知识,什么也别带走;
除了指纹,什么也别留下。
让我们携起手来,杜绝损坏图书的行为发生,让我们美丽的图书室大家的精心呵护下变得更加绚丽多姿。
倡议人:xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十五
5.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
11.外国语是人生斗争的一种武器。——马克思。
13.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫。
14.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫。
15.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼。
16.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》。
17.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》。
18.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁。
22.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈。
23.一日不书,百事荒芜。——李诩。
24.莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞。
25.少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》。
26.凡读无益之书,皆是玩物丧志。——王豫。
27.书犹药也,善读之可以医愚。——刘向。
28.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿。
29.磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
30.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十六
1、细节体现品行,文明展现气质。
2、风流不在谈锋胜,袖手无言味最长。
3、文明的去借书,礼貌的去还书。
4、此刻打盹,你将做梦,而此刻学习,你将圆梦。
5、你的文明,大家的需求。
6、生活,要有智慧永支撑,人生,要有知识常相伴。
7、出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为。
8、读书能使愚蠢的人聪明,使聪明的人更明智。
9、书香弥漫知识圆,学海无崖我做主。
10、欢笑诚可贵,交流价更高,若为安静故,二者皆可抛。
11、愿君与书同声同息。
12、书籍是医治心灵创伤的良药。
13、眼不留情,手下要留情。
14、言行展现修养,举止彰显素质。
15、只读书不思考,后果是糊涂;只思考不读书,后果是危险。
16、带走满腹知识,留下一架好书。
17、轻言轻语保洁净,文明借阅记心间。
18、带走一身书香,留下一室洁净。
19、把书报留下,把真理带走。
20、既来之,则安之;既走之,则净之。
21、用心领悟知识,用心爱护图书。
22、心灵的沟通不需要过多的言语。
23、没有艰辛,便无收获。
24、知识像一张鱼网,鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多。
25、眼观古今中外,耳需一时清静。
26、书乃人之益友,损之何忍?
27、读好书,好读书,不如读书时,学而思,思而录。
28、投资未来的人是忠于现实的人。
29、珍爱图书,阅过无痕。
30、天高海阔鸟鱼同翔,文化知识你我共享。
31、借书即来,还书则回,来回有序,人人欢喜。
32、静以修身,学以养德。
33、人的知识愈多,人的本身也愈臻完善。
34、静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。
35、书生静心,手机静音。
36、静中求知,维护靠大家。
37、爱护书籍每一页,熏陶心灵每一刻。
38、看完后请把我送回‘架’。
39、让思想灵动美丽,让言行文明高雅。
40、书是修身养性的法宝,是人类精神的支柱。
41、学习时的苦痛是暂时的,未学到的.痛苦是终生的。
42、除了知识什么也别带走,除了脚印什么也不留下。
43、带走的是知识,留下的是文明。
44、知识构建和谐社会阅读成就精彩人生。
45、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽。
46、悄悄走路轻说话,良好氛围靠大家。
47、书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。
48、只取一本图书,阅毕放还原处。
49、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。
50、书籍是人类进步的阶梯。
爱护书籍教学设计范文(17篇)篇十七
3.吾生也有涯,而知也无涯。——庄子。
4.学而不厌,诲人不倦。——孔子。
5.发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——孔子。
6.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子。
7.敏而好学,不耻下问,——孔子。
8.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹。
9.百学须先立志。——朱熹。
10.读而未晓则思,思而未晓则读。——朱熹。
11.学固不在乎读书,然不读书则义理无由明。——朱熹。
13.读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。——朱熹。
14.读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。――朱熹。
15.读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。——朱熹。