教学计划是指教师为实现教学目标,按照一定的教学内容、教学方法和教学组织形式,规定教学过程和安排教学活动的一种书面设计。下面是一些教师编写的教学计划,希望能给您在教育教学中提供一些借鉴和启发。
初一教学计划设计(实用14篇)篇一
我们是中二班,共有41名幼儿。其中女孩19名,男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力。因此本学期计划如下:
1、本月主题《我喜欢》,让幼儿感知“我”从我出发,表达喜欢,学习与他人建立友谊。
2、《我的数学》:《整理超市》《玩偶搭车》《小帮手》《怎么排都是5》。
3、英语:学习晨间问候语、五官名称以及ilike……。
健康:
(1)正确洗手,并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。
(2)能听信号排队走,上下楼梯不挤不推扶栏杆下楼。
(3)愿意参加体育活动,较正确玩小型运动器械及学习新操,并在活动中获得乐趣。
(4)初步建立自我保护的安全意识。
(1)喜欢上幼儿园,喜欢和老师、小朋友共同游戏。
(2)能和小朋友相互交流。相互理解,不抢玩具。学习礼貌用语,回用普通话。
(3)熟悉班上的环境和老师。
(1)学习安静倾听并理解语言涵义和表达“我喜欢……”
(2)在教师引导下,学习朗诵儿歌和短小的诗句。
(3)学习用完整句表达自己的意思。
(1)复习以往认识的颜色,初步尝试让幼儿观察色的合成。
(2)培养幼儿对手工操作是兴趣,学习简单折纸技巧和橡皮泥的塑性。
(3)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱。
(1)学习观察周边事物的变化,看看身边有什么是“我喜欢的……”。
(2)学习数的对应关系。
月工作重点;认真做好各种个区域的环境创设,进行常规、秩序教育。学习新操,队列对形。召开第一次家长会。
1、1、本月主题:《感官总动员》,引导幼儿利用各种感官感知事物,并懂得要。
保护好各个感官。
3、英语:学习身体部位名称,数字的单词。
1、巩固新操和器械操,让幼儿对其音乐的指令做相应动作。
2、学习保护自己的各个感官并知道其重要性。
3、学习倒退走,原地纵跳用手触物。
4、在成功的活动中,增加自信体会体育活动的乐趣。
5、培养不挑食,不厌食的好习惯对健康的重要性。
1、主题活动中体会感官障碍的人的感受并懂得尊重他人,知道五官的位置、功能极其重要性。
2、学习遵守班上的规则,不打扰他人。
3、乐意参加各种活动。
1、学习用不同的语言表达感官的感受经验,理解故事/。
2、用完整句表达自己的想法,在宽松的环境下会大胆发言。
3、按照诗歌结构仿造编儿歌。
1、用各个材料制作相关主题的用具。
2、体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。
3、学习用水彩笔绘画,用蜡笔作画感受其质地的不同极其效果的不同。
1、观察秋天来临的变化并学习用图画记录。
2、运用五官感受探索事物。
培养幼儿常规养成良好习惯,逐步建立自我服务的意识,搞好庆国庆歌。
咏表演活动,进行爱国主义教育。
三位老师认真完成本月保教计划。
1、本月主题《伞的世界》打开伞的视野,帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。
2、我的数学:《支援前线》、《谁大、谁小》、《谁多谁少》、《从1排到10》、《今天星期几》。
3、英语:学习关于伞的英语单词、天气的常用语、颜色的单词。
1、引导幼儿想象用肢体动作表演下雨的情景。
2、开展户外活动时,多促进大肌肉的发展,练习立定跳远,沙包投掷及钻爬。
3、了解天气变化自我保护的重要性。
1、学习正确的用伞方法,尝试与同伴完成任务。
2、培养幼儿解决问题的能力。
3、加强亲子之间的交流。
1、认真倾听故事后,理解内容并进行简要复述。
2、尝试用创造性语言。对新词、新句反应敏感,喜欢模仿。
3、学习创作有关伞的儿歌。
1、发挥幼儿想象,培养幼儿创造力。制作画出各种各样的伞。
2、培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。
3、学习泥工的塑形及颜色的形成。
1、学习用比较的方法指出同物相异之处。
2、学习伞的分类方法,认识伞的功能、结构、材质。
3、认识秋天的水果蔬菜。
月工作重点:培养幼儿良好常规,建立自我服务的意识。搞好冬季幼儿体操比赛,加强体育锻炼,增强幼儿体质。完成本月保教计划。
1、本月主题《给你一封信》幼儿在本活动中了解有关于“信”的一切有趣的事。
2、我的数学:《送邀请卡》《制作拼图》《比一比》《小兔子捉迷藏》《不是一伙的》在本月数学活动中将信的内容纳入其中。
3、英语:学习有关于伞的简单词汇,学唱简单英语儿歌。
1、在操作玩偶中提高动作的协调性,在体能游戏中曾进动作的敏感度。
2、学习听指令跑、走、跳。
3、逐步建立幼儿的安全教育。
1、认识邮局的人、事、物。
2、能够与同伴分工协作完成任务。
3、学习用卡片表达情感,知道信有传递信息的作用。
4、能和同伴友好的协作,礼貌表达意思。
1、了解写信的方式,并尝试用图画写信。
2、通过扮演游戏,用语言表达自己的角色名称。
3、认识生活中的常见符号。
1、运用材料制作有关信的东西。
2、学习平涂技巧及粘贴技巧。
1、在科学小实验中激发好奇心,培养探索的热情体验发现的乐趣。
2、学习5以内的合成,认识邮票面额。
3、初步建立部分和整体的概念,感知重量。
月工作重点:
1、通过故事、制作贺卡、表演等形式迎接新年。
2、加强体育锻炼及常规的培养。
一、教学情况。
1、本月主题《咚咚隆咚锵》在欢庆的锣鼓声中,新年到来,
2、我的数学:《形状王国》《一样不一样》《自编故事》《拼拼凑凑》《串串排》。
3、英语:学习新年问候语,儿歌《happynewyear》。
1、知道在冬天要保护皮肤。不怕寒冷,坚持体育锻炼,勇敢面对寒冷。
2、练习单脚跳跃,躲闪跑。
3、用肢体语言表现放鞭炮的情景。
1、感受过春节的气氛,了解春节的特殊变化。
2、与小朋友分享过年的喜悦,了解春节的一些习俗。
3、懂得和同伴交流,分享。
1、学习运用象声词表现鞭炮的声音。
2、会用简单关联词表达完整句意。
3、安静阅读,安静倾听。
1、认识各种打击乐器,并能说出其名称。
2、自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏。
3、学习剪的技巧并了解在剪的过程中的安全问题。
1、增进对时间概念的认识。
2、建立一一对应的概念,学习10以内的倒认数。
3、学习观察冬天并与春、夏、秋进行对比有何不同。
庆元旦工作,学期结束工作。
初一教学计划设计(实用14篇)篇二
一、学生学情分析:
通过上学期的学习,学生对思想品德的学习有了很好的习惯,并且能够学会学习,做到合作探究,自主学习。教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,让学生珍惜初中生活和学习机会,感悟生活和学习的快乐,学做学习和生活的主人。
本学期为了引导学生了解青春的脚步,青春的气息,引导学生珍惜初中生活,体察自己的青春期生理变化和心理变化,提高自我观察、体验的能力。了解男女同学交往的必要性和重要性,积极发展男女同学间的真挚友情。体察自己的青春期心理变化,发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。正确认识异性间的交往,积极、恰当的与异性交往。认识到我们的生活充满阳光,热爱生活、自信开朗,兴趣广泛、情趣高雅,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。辨别分析不同情绪可能带来的`不同后果,克服考试焦虑。正确认识和把握好奇心和从众心里,培养高雅情趣,杜绝不良嗜好,过富有情趣的生活。分清情趣的雅与俗,提高独立思考能力、正确判断的能力,掌握培养高雅情趣的途径。自觉抵制不良诱惑,杜绝不良行为,养成良好的行为习惯;提高道德修养,增强法制观念,防微杜渐,自觉遵纪守法。学会依法保护自己,分辨是非,对自己的行为负责,了解自我保护的措施,提高自我保护能力。
通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。随着日益扩大的开放,教会学生了解本国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善于与人交往。在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人。培养自尊自信,能正确认识和评价自己,正确看待眼前事物,以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。
第五单元青春的脚步青春的气息。
第十一课人们说我长大了(第一周)悦纳自己的生理变化消除心理烦恼快乐成长。
第十二课花季中的男孩女孩(第二周)把握青春珍爱友谊荡起友谊的双桨。
复习检测(第三周)。
第十四课追求高雅情趣品味美好生活(第五周)生活处处有情趣过富有情趣的生活。
期中复习检测复习和期中考试及讲评(第六-八周)。
第十六课撑起法律保护伞(第十一周)我们受法律的特殊保护未成年人的自我保护。
复习检测(第十二周)。
第八单元分辨是非对自己行为负责。
第十七课看社会辩是非(第十三周)生活中有是非善恶面对生活中的是非善恶。
期末复习及期末考试(第十五十六周)。
五、教学措施:
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
2、课堂上尽量给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革,提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习的过程,让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
初一教学计划设计(实用14篇)篇三
教材特点:这是一篇状物抒情的散文,充满儿童生活情趣。深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井,并且饮水思源,赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。
1、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐,教育学生热爱劳动,热爱劳动人民。
2、串连各段段意。归纳课文主要内容。
3、联系上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文,练习背诵第三至七自然段。
教学重点:
1、学会结合下下文理解难句,理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点:
一、学习串连各段段意,归纳课文的主要内容。
解题:“井”是什么?谁见过井?
从地面往下凿成的能取水的'深洞,洞壁多砖上藻砖石。)。
二、自由读深文,思考;如何按不同内容给深文分段,说说为什么这么分。
第一段(1-2)水井的外形和悠久的历史。
第二段(3-7)井水的特点。
第三段(8)这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段。
1、指名读,思考:这2个自然段分别介绍了中什么?
(一、井的外形,地点大小,形状。二、井的历史古老。)。
2、从哪些地看出水井的古老。
(“什么时候修成,已经没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。)。
3、齐读课文第一段、思考段意。
讨论后,打出幻灯投影:
第一段段意:在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第二段,思考;井水有什么特点?请你在文中划出有关的词语。
2、讨论回答:井水的特点是:很清很甜,很凉。
(趴在井图上,一颗一颗数映在水里的星星)。
(痴痴地,一面数,一面心里想、、、、、、)。
处理课后阅读思考(3)投影:
理解句子中带点的词语,想想句子的意思,读体会。
“我一面数,一面心里想:啊,这些星星,离得多远!
多远“这井水,它有多深?多深?
(这句话的意思是:宇宙是很大的星星离我们是很遥远的,这一点“我”是清楚。
的,所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所有用问号。遥远的星星,能很清楚地映在深深的井水中,说明井水很清楚。)。
4、有感情地朗读这个自然段。
5、默读第四、五自然段,思考、标划。
井水为什么甜?通过什么事写井水的甜?
(把含盐量很少的深水,叫做甜水,课文是通过洗菜,洗大萝卜这两件事写出井水的。
甜。)。
6、指名读边听边想:井水的甜美,给孩子们的生活带来快乐是从哪些语句中体现了来的?
(嬉笑声,白白胖胖的大萝卜,顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。)。
7、全班有感情地朗读4、5自然段。
8、默读第6、7自然段,思考;作者通过什么事情表现井水的“凉”?
(通过井水浸过后的红李子的味道,又脆又甜,还有一股清香,冰凉来渲染井水的凉。)。
9、有感情地朗读6、7自然段。
10、齐读第二大段,想想作者是通过什么来出井水三个特的?
(采用了有概括,有具体事例来源照井水的清甜凉。)。
11、思考回答:
这么了的井水给人们带来了什么好处?
(饮用,浇灌、洗涤、浸凉水果,以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望)。
12、有感情地朗读第二大自然段,总结归纳段意。
投影:
第二自然段意:井水很清,很甜、很凉。
13、练习背诵第二自然段课文。
1、齐读第三段,边读边思考:
(1)看到这田井,使作者想到了什么?你们是怎么体会的?
---------------------------。
初一教学计划设计(实用14篇)篇四
1、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐,教育学生热爱劳动,热爱劳动人民。
2、串连各段段意。归纳课文主要内容。
3、联系上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文,练习背诵第三至七自然段。
教学重点:
1、学会结合上下文理解难句,理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点:
学习串连各段段意,归纳课文的主要内容。
第一课时。
教学要求:
一、解题:“井”是什么?谁见过井?
(从地面往下凿成的能取水的深洞,洞壁大多数为砖或石头。)。
二、自由读课文,思考;如何按不同内容给课文分段,说说为什么这么分。
第一段(1-2)水井的外形和悠久的历史。
第二段(3-7)井水的特点。
第三段(8)这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段。
1、指名读,思考:这一自然段主要介绍了井的什么特点?
(一、井的外形,地点大小,形状。二、井的历史古老。)。
2、从哪些地看出水井的古老。
(“什么时候修成,已经没有人能说清楚”、“被井绳磨出一道道深深的印痕。)。
3、齐读课文第一段、思考段意。
讨论后,打出幻灯投影:
第一段段意:在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第2段,思考;井水有什么特点?请你在文中划出有关的词语。
2、讨论回答:井水的特点是:很清,很甜,很凉。
(趴在井图上,一颗一颗数映在水里的星星)。
(痴痴地,一面数,一面心里想……)。
处理课后阅读思考(3)投影:
理解句子中带点的词语,想想句子的意思,读体会。
“我一面数,一面心里想:啊,这些星星,离得多远!
多远!这井水,它有多深?多深?
(这句话的意思是:宇宙是很大的,星星离我们是很遥远的,这一点“我”是清楚。
的,所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所以用问号。遥远的星星,能很清楚地映在深深的井水中,说明井水很清。)。
4、有感情地朗读这个自然段。
5、默读第4、5自然段,思考、标划。
井水为什么甜?通过什么事写井水的甜?
(把含盐量很少的深水,叫做甜水,课文是通过洗菜,洗大萝卜这两件事写出井水的甜。)。
(嬉笑声,白白胖胖的大萝卜,顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。)。
7、全班有感情地朗读4、5自然段。
8、默读第6、7自然段,思考;作者通过什么事情表现井水的“凉”?
(通过井水浸过后的红李子的味道,又脆又甜,还有一股清香,冰凉来渲染井水的凉。)。
9、有感情地朗读6、7自然段。
10、齐读第二大段,想想作者是通过什么写出井水的三个特点的?
(采用了先概括,后用具体事例来讲井水的清、甜、凉。)。
11、思考回答:
这么老的井给人们带来了什么好处?
(饮用,浇灌、洗涤、浸凉水果,以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望)。
12、有感情地朗读第二大自然段,总结归纳段意。
投影:
第二自然段意:井水很清、很甜、很凉。
13、练习背诵第二自然段课文。
1、齐读第3段,边读边思考:
(1)看到这口井,使作者想到了什么?你们是怎么体会的?
(饮水井不忘挖井人,赞美了井给后代带来甜美和欢乐,赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民)。
(2)为什么到现在,作者还在思念这口古井?
(饮水思源,饮水不忘挖井人,劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱。)。
2、归纳本段段意,投影:
我常想掘井人的劳动给后代带来了甜美和欢乐。
六、有感情地朗读全文,打出幻灯,出示投影(三段的段意)把段意串连起来归纳课文的主要内容。
(提示:先通读一遍各段的段意,抓住体现特点的词语,删去重复的词语,然后用通顺连贯的话把各段段意恰当地串连在一起,再读一读,看要点是否全。)。
本课的主要内容是:我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井,井水很清,很甜,很凉,给后代带来了甜美和欢乐。
七、总结全文。
学习这篇课文,你有什么体会。
22井。
清:数星星。
井水特点甜:吃、浇菜、洗萝卜。
凉:浸红李子。
第二课时。
教学要求:。
了解课文主要内容,懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动的思想感情。
教学过程:
一、欣赏不同形状的井。(课件)。
二、新课。
1、引出课题:听了有关介绍,欣赏了不同的井。这节课我们继续学习课文《井》,默读课文,想想你读懂了什么,在书中画一画,写一写。
2、把读懂的地方小组进行交流。
3、个人汇报:
井水的.特点。
清:
(1)出示课件。
我们趴在井圈上,痴痴地往井里看,一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
一颗一颗:清晰可见闪亮:井水清的透亮。
读,让我们感受得到井水的清。
痴痴:极度迷恋,如痴如醉。太喜欢数井水里的星星了。读出喜爱之情。
啊,这些星星,离得多远!多远!这井水它有多深?多深?
我深知星星离我们很远很远?井水到底有多深,我不得而知,我想一定很深,如此深的井水,星星如此明亮,可见井水之清,让我产生遐想,突出喜爱之情。读出这种情感。
(2)常和妹妹到井台上来乘凉。
常:突出喜欢数井水里的星星。
(3)听音乐,读第三自然段。想像井水之清和我愉悦的心情。
(4)师生接读,你们说说,怎么读好?渗透写法。师读概括,生读具体。
甜:
(1)用它浇菜,就更是极好的水了。说明水质好。
(2)“快,打水去!”妈妈一吩咐,你就立刻能听到我和妹妹在井台打水时的嬉笑声。笑着闹着说明很高兴。指名读出高兴的心情。
(3)还可以从哪看出井水又好又惹人喜爱?读一读。
干干净净白白胖胖碧绿碧绿像婴儿一样可爱。
互相读,读出自己的喜爱之情。
凉:
(1)新鲜的红李子,被井水浸得冰凉,要在嘴里又脆又甜,还有一股清香!那可口的味道呀,我真是一辈子也忘不了!
这井水像一个天然的大冰箱,把李子冰得凉凉的。
吃在嘴里感觉舒服、爽、痛快,太好吃了,终生难忘。怎能不喜欢这井水呢?
带着体会读第七自然段。进行评读。
这么好吃的李子,清凉的井水可立了大功。让我们一起来享受这美味如何?齐读。
描写井水特点的这些段落或句子,你喜欢哪句或段试着背诵。
作者除了喜欢井水,也很喜欢它的外形,读一读。
你还读懂了什么?
开掘井的人以自己的劳动,给后代带来了甜美和欢乐。
赞美劳动人民。
1读出你的赞美之情。2齐读。
面对这口井,作者想到了劳动人民为后代创造了幸福。你想说些什么?
一起朗读。
三、作业:
仿写。
板书:
井
劳动人民。
甜美欢乐。
外形井水。
古老清甜凉。
初一教学计划设计(实用14篇)篇五
教学目的:
1.懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动的思想感情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入。
今天我们继续学习《井》这篇课文。
二、新授。
1、同学们在课前预习时亲手制作了这口井的模型,请你们结合课文的描述,评价一下放在你们组桌子上的模型做的像不像。
小组内边读书边讨论。
汇报评价结果。
谁用书上的语言再来描述一下这口井的样子。
2、井口这一道道深深的印痕都记载着什么呢?请你结合上下文来填空。
结合上下文填空:
井口这一道道深深的印痕记载着,还记载着。
自学提示:
1、这井水有什么特点?从哪些地方可以看出井水具有这样的特点?边读书边在书上批注。
2、小组内讨论后试着读一读,读出体会到的情感。
汇报井水的特点。
井水的哪个特点给你的印象最深,就谈谈你对这个特点的体会,再读读。
(清、甜、凉,儿时欢乐)。
师生共同配合读井水。
师:名部分开头概括的句子。
生:谁喜欢哪个特点,谁就读读其中的具体描述。
各小组选择对一个特点的描写,采用你们自己独特的方式读读,先练习后展示。
3、难道只有这可口的味道,让我一辈子也忘不了吗?我还忘不了什么?
这可口的味道,让我一辈子也忘不了。我还忘不了。
齐读课文最后一段。
多好的文章啊,字里行间充满了甜美和欢乐,充满了对劳动的热爱之情。
三、自主作业。
学习了课文,课下你们愿意再去做些什么作业呢?
初一教学计划设计(实用14篇)篇六
教学目标:
1、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
2、了解在介绍井水特点时采用了先概括再用生活片断具体说明的方法。
3、有感情地读课文,感悟井水的清、甜、凉的特点。
教学重点:
学习3-8自然段,知道作者通过写哪些事突出井水的什么特点,给作者带来的甜美和欢乐,感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
教学难点:
揣摩井水给作者带来的甜美和欢乐,感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
教学时间:
1课时。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、了解井的外形:
1、师:我们学习25课:井。
初学课文,理解这口井是什么样的。
2、学生说井的外形。
学生边说老师边在黑板上画出井的样子。
师:古人造字多有意思呀!这个井字就像是一口水井,这样的字就是象形字。
3、这口井就在“我”家屋后菜园里,它是一口小小的水井,它还是什么样的水井?(古老)。
二、理解井的古老:
1、师:你从哪看出水井的古老?
出示句子:这口井是什么时候修成的,已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕,记载着它的年龄。
(1)“已经没有人能说清楚了”什么意思?这说明什么?(井的历史古老)。
(2)理解:“一道道”、“深深”。
(3)朗读。读出井的古老。
三、知道井水的特点,感悟带给我的甜美欢乐。
过渡:这口古井里的水有什么特点?(清、甜、凉)。
(一)小组交流。
师:课前我们围绕井水的三个特点进行了画批,各组进行交流。
要求每组选择井水的一个特点准备与全班交流。
(二)小组汇报:
井水清:
出示句子:“我们趴在井圈上,痴痴地往井水里看,一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。”
(1)小组交流,其他组补充。
(2)重点理解:“痴痴地”
a:什么意思?对什么这么着迷?(傻傻的,着迷的)。
b:说明什么?(说明映在井水里的星星非常吸引人。)。
c:通过神态描写,写出我们喜欢看井水里的星星。
(4)朗读:
a:自己读读,你能体会到这种乐趣吗?
b:指明读。
(5)小结:这一自然段作者是用什么方法把井水的清写具体的呢?(作者先在段首概括地写了清的特点,再通过兄妹俩在井台边数星星的生活片段具体说明井水的清。)。
井水甜:
(1)小组汇报。
(2)重点分析:
白白胖胖的大萝卜,顶着碧绿碧绿的大缨子,真是可爱极了!
(3)反复读。读了这句话你有什么感受?写在书上。
(4)读第五自然段,体会收获后的喜悦。
师:打水时的快乐,收获后的喜悦都给作者的童年带来了无限的甜美和欢乐,每次想起,都会想起屋后菜园里那口古老的水井。
井水凉:
出示句子:新鲜的红李子,被井水浸得冰凉,咬在嘴里又脆又甜,还有一股清香!那可口的味道呀,我真是一辈子也忘不了!
(1)最后一组汇报读出体会,评读。
(2)可口的味道指什么?
(3)谁有过这种体验?带着这种体验读读。
(4)比较:那可口的味道呀,我真是一辈子也忘不了!
换成:我真是一辈子也忘不了那可口的味道呀!
师:放在前面更加强调了那可口的味道令作者终身难忘。
(三)感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
过渡:令我们难忘的仅仅是那种可口的味道吗?还有什么?(还有那口古老的小小的水井,还有我们在井边留下的无数甜美和欢乐。)。
1、师:常言道“饮水思源,吃水不忘挖井人”,那时候我常常想,现在我也常常想――。
出示句子:那口井,是谁开掘的呢?他们以自己的劳动,给后代带来多少甜美和欢乐!
(1)师:你想用什么情感来读?我们要赞美感激谁?
(2)回顾全文,了解写法:
四、作业:
仿照第3自然段的写法写一段话。(先概括后具体)。
如:妈妈真辛苦。xx真可爱。
初一教学计划设计(实用14篇)篇七
1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。
2、熟读课文、疏通文意,体会作者返回自然的欢快心情。
3、学习本文作者准备生动,层次分明地描写景物的写法。
4、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制,扩大视野,才能发现生活中本来就存在的美。
【教学重点及难点】。
朗读课文并学习本文写景的方法。
【教学用具】。
多媒体。
1、《满井游记》虽是一篇小品文,但生字却不少,要注意正音。
2、作为自读课,要引导学生反复诵读,才能体会作者所抒之情,所写之景。
3、文中几处不易理解的日子,是学生疏通文意的难点,教师应给予帮助,学生可继续采用“增”、“删”、“移”、“驾”、“换”的方法疏通文意。
【课时安排】。
一课时。
【教学过程】。
一、导法。
同学们,每年早春三月祖国南方已是百花盛开,花田锦簇,而我们北方仍是永瘦山寒,枯燥乏味,不过只要你走出家门,步入野外,仔细观察,那可就别有洞天了。不信,请读袁宏道的《满井游记》,看他描绘了怎样一幅清新,秀美的.北方郊外早春图。
二、预习检测(幻灯出示)。
1、给下列加点字准确注音:
2、填空:
《满井游记》是一篇清新的写景小品。作者袁宏道,字,中朗,号,石公,明公安(现在的湖北省)人,文学家。
在学生预习的基础上教师可对作者袁宏道作一些补充介绍。
袁宏道万历二十年(1592年)进亡。作过吴县知县,顺天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道,弟中道)都以文学见长。当时称为“三袁”,宏道成就最高。他是当时反对文学上复古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。
三、了解写景小品的特点。
小品是散文的一种,特点是:在说课上则深入浅出,在记叙上则简明生动。
四、解题。
满井是明代北京近郊的一个风景区,每逢早春三月,是郊游的好去处,作者于明神宗万历二十七年(1599)二月二十二日游满井,写了这篇文章。
初一教学计划设计(实用14篇)篇八
初中生物学实验简单,有趣,是培养学生学习生物学的重要手段,同时,实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。
想了解更多教学计划网的资讯,请访问:教学计划。
热门标签:。
上一篇:
下一篇:
延伸阅读。
六年级英语上册教学计划篇12012年小学六年级英语上册教学计划(各版本通用)本学期我担任六年级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年,现根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
初一教学计划设计(实用14篇)篇九
七年级共有5个教学班,平行分班,共有200多人。为上好劳动技术课,对学生的基本情况分析如下:
(一)有利因素。
七年级学生年龄较小,有较强的好奇心和求知欲。因此,他们的学习积极性较高。此外,随着学生生活、学习中自理能力的增强,在动手过程中,可能会遇到许多问题,需要有较强的理论知识做指导,因此,学生对于劳动技术课有较高的.兴趣。
(二)不利因素:
初一学生年龄小,生活经验及劳动实践不足,对于一些劳动理论知识,理解能力不够。
另外,部分同学不重视劳技,从内心放弃劳动技术的学习。
劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学习与能力的培养,思想情感的教育三者的统一。
本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论知识,并应用于实践中去。通过教学,让学生受到辩证唯物主义教育,爱国主义教育,培养学生热爱劳动的情感和良好习惯,以及实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神,把学生努力培养成为社会主义现代化建设的建设者。
能力目标:培养学生积极参加劳动、学习劳动技术,将劳动课与社会实践活动相结合,培养学生艰苦奋斗,勤俭节约、热爱劳动的优良品质,通过劳动课与劳动实践,使学生初步掌握一些农业生产和服务性劳动的基础知识和技能,注意发展学生的创新能力和生活自理能力,以及简单的劳动生产能力。
培养学生积极参加劳动、热爱劳动、热爱家乡、热爱劳动人民的思想情感,初步掌握一些基础知识,并获得初步的基本技能,为适应社会的需要打下基础,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和进步。
1、认真备课,刻苦钻研教材,努力提高个人的教学业务水平。
2、思想教育与技能训练相结合,品德教育与劳动技能相结合。
3、理论与实践相结合,加强技能训练。
4、充分利用学生已有的知识和生活经验,引导学生自主学习有关的知识。
5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学,积极开展校内外实践,培养学生的创新意识和探索精神。
初一教学计划设计(实用14篇)篇十
突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
初一的学生刚刚跨进中学的校门,在课前准备、课堂学习、课后复习等方面都没有充分的认识,音乐知识、技能技巧也有很多不足之处,如:部分学生仍然不能按要求准备好上课用的物品,个别学生上课不带竖笛;演唱歌曲时表现力不够;不会用正确的方法演唱歌曲;识别音乐作品的能力较差;个别学生不会演奏竖笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。
本册教材主要有以下特点:
1、歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的多样化。
2、
3、欣赏内容丰富,覆盖面广,基本按体裁形式编排。音乐知识的使用为原则,对某些乐理知识的概念和用法力求采用更加明了易懂的解释。
4、思考和练习充分体现以学生为主体的原则,启发学生的参与意识。
1、唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效。
手段。在唱歌教学方面,首先要对学生进行艺术形象的感染,对学生进行思想教育,情操的陶冶。其次,要抓住学生的歌唱技巧,让学生学会用气息支持发声的歌唱方法。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受,欣赏和审美能力的有效手段。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣,养成良好的欣赏习惯,逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主,教师的讲解提示力求简明、准确富余启发性。
3、器乐教学是学生学习音乐的途径之一,教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则,注意同唱歌、欣赏、识谱等内容的配合。
4、识谱教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中学习,既要避免单纯的知识教学,机械的技能训练,又要适当注意自身体系的循序渐进内容的完整。
略
初一教学计划设计(实用14篇)篇十一
辞旧迎新,转眼新的学期又开始了,为了在新的学期更好地开展工作,特做计划如下:
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
3、突出学生主体,尊重个体差异;。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析:
本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱,由于在开始并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力,多数学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。老是要老师督促。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施:
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
五、课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初给学生收心及教学准备工作。
第一周——第三周unit1-unit3阶段性检测。
第四周—第五周:unit4-unit5阶段性检测。
第六周—第七周:unit6-unit7阶段性检测。
第八周-第九周:reviewunit1-unit6期中复习阶段。
第十周:五一节假期。
第十一周:mid-examofunit1-unit6迎接期中考试。
第十二周—第十三周:unit8-unit9阶段性检测。
每十四周unit10阶段性检测。
剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇。
初一教学计划设计(实用14篇)篇十二
依据学校教学工作计划及其指导思想,根本两个班的学生实际情况制定本学期语文教学工作计划。
一、学生情况分析。
两个班共有学生xx人。相对来说总体成绩较好。通过上课情况看,大部分学生有良好的学习习惯,有较好的学习基础,能积极主动地参与到学习活动中来。对于一小部分学生来说,还是要及时关注的,以免出现掉队的情况,丧失继续学习的信心。
二、教材分析。
本届学生使用的是部编版教材,教材内容和体例安排变化较大。本册教材共有六个单元。每一单都有阅读和写作。有三个单元有综合性学习有两个单元有名著导读和课外古诗词诵读。名著阅读的重点是《朝花夕拾》和《西游记》。
第一单元要重视朗读。在朗读中想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音和听连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直陆,易于直接把握;有的则深沉含蓄,要从字里行间细细品味。
第三单元重点学习默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一起读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。
第四单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在自己喜欢或有疑惑的地方做出标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。
第五单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在抱我段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。
第六单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还有调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。
名著重点读的是《朝花夕拾》和《西游记》。自主阅读推荐孙犁《白洋淀纪事》和沈从文的《湘行散记》。还有《中华优秀传统文化》价值篇。
1、在明确奋斗目标基础上,要深钻教材,本套教材是学生第一轮使用。内容和体例上都有变化。很多课文都是新的,而且阅读的重点也发生了变化,因此在备课上要充分。要充分参读相关文献,博采众家之长。结合本班学生特点制定出切实可行的教学方案。
2、课堂上根据实际情况和具体课文内容的要求采用疑探教学流程。七亩地主要是发挥学生的主体作用。就是要让学生在主动学习的基础上进行交流合作。在独立思考的基础上的讨论才会更加有价值和意义。
3、学习小组的安排一定要根据学生的学业水平,性格特点和男女生的比例进行合理组合。并且要让学习基础想对比较薄弱的学生有专人负责。多提供自我展示的机会。给予正向的评价。以帮助孩子树立学习的信心。
4、每周根据教材内容或者是重大的活动节日等布置练笔。要有比较系统的讲评。对于学生存在的问题一定要集中讲评。对于改进比较快的同学要给予表扬,以促进其他的学生学习。
5、每周要求学生背诵一篇自己喜欢的文章。以加分的形式对其进行促进。一个月一总结。
6、结合古文及具体的文章渗透传统文化教育。对于语文来说,几乎每一节课都会直接或者是间接的渗透和体现。
7、加大对名著阅读的指导。如何进行精读和跳读等方法的指导。本学期要求教师带读的是《朝花夕拾》和《西游记》。还有自主阅读的四本。分别是屠格涅夫的《猎人笔记》李汝珍的《镜花缘》,孙犁的《白洋淀纪事》沈从文的《湘行散记》。除了这些书意外。对于有余力的学生鼓励继续读大量的自己喜欢的。鼓励学生每天享受型的阅读不少于二十分钟。鼓励学生阅读比较好的杂志《读者》等。
8、加强基础知识的强化和夯实。以课文中的涉及的课文为基本。有计划的进行检测,及时反馈。
9、加强写作文的指导。本学期重点的是记叙文。如何把自己身边的事情说清楚。
10、对于传统文化中的“天下胸怀”重点在古诗文中渗透体现和教材中的第四单元。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
初一教学计划设计(实用14篇)篇十三
时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的招贴设计教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
九年义务教育六年制小学美术第十一册
1、进一步提高同学的绘画表示能力和设计制作能力。
2、运用已学过的美术知识进行综合练习。
3、培养同学协作学习能力。
引导同学运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。
1、教师收集一些优秀作品和范作。
2、同学准备各项绘画资料。
一、欣赏导入,揭题。
1、同学们,看看老师给你们带来了什么?(展示电影海报)
2看完后,这些作品给你留下什么印象?
3你还看过什么样的.海报?(欣赏图片)
4我们可以在什么地方看到它们?
5、揭示课题:其实,海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多,较快的地方,用来吸引他人的一种设计。这就是今天学习内容《招贴设计》。(板书课题)
一、运用设计。
1、生活中什么地方需要用到了招贴设计?
学校里也经常出现把一种信息传送给大家,如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。
2、示范。
(1)假如学校下周要举行美术作业展,想想怎么设计才干吸引更多的人?
(2)四人小组交流。
(3)示范。
二、探究、发现。
1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”?
(1)小组讨论、汇报。(板书)
2对比发现:观察,比一比,哪张作品更好?
3、同学自由组合,合作设计。
以学校生活为题设计一张招贴画。
教师巡视指导。
三、作业交流评价。
1、展示作业,说说自身的创意。
2、评评他人的作品,提提意见。
3、教师评价。
四.课后拓展。
可以继续完善你们的作业,让它变得更棒。
五.收拾与整理。
初一教学计划设计(实用14篇)篇十四
(1)写作时能考虑不同的目的和对象。
(2)写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。(3)多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
(4)根据表达的.中心,选择比较恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。
在同学们的作文中,存在着比较普遍的虚假现象,假话、空话、套话多,作文水平低。很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使,苦不堪言。学生作文最宝贵的是言为心声,坦诚相待,可有的学生把作文仅仅是在‘做’文,习惯用公式化语言去粉饰和图解生活,满纸都是假话、空话和套话。对于纯真的中学生来说,是绝不情愿的,因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。学生怕作文,可又不得不写作文,面对作文题目,学生无话可说,于是把华丽的词句堆砌起来,采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。语言、内容空洞的多,实际的少;半僵化的多,富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。
1、激发写作兴趣,拓展写作思路;
2、规范作文指导备课的内容;
3、积极探索有效的作文指导课模式;
4、作文讲评课要有针对性,讲求实效。