为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
品德与社会工作计划方案 品德教学工作计划篇一
在课程标准中，课程目标分别列出了情感、态度、价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。
在具体的课程单元中，
要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容，也无论采用什么样的教学活动，教师都应当事先从目标出发进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些态度的形成和转变？可能促进学生哪些能力的锻炼和提高？可能给予学生哪些知识经验的`获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。
学生并非是一无所知的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累，有了一些很初步的社会生活经验，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简单的生活自理能力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，继续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。
除了利用学生已有的生活经验，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活经验。教学过程就是使学生的生活经验不断丰富，各种能力不断提高，知识积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。所有这些，仅仅依靠原有的生活经验是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮助，使得学生思考和尝试的范围不断扩大，以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展，使他们原有的生活经验得以拓展、扩充、提升。
学生的品德和社会性发展，不是一个依靠知识灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中，情感、态度、价值观、能力等等占有极为重要的分量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经历和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是教师带有根本性的任务。
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
教学进度表
时间
教学内容
备注
九月份
有困难
我不怕
十月份
我们的快乐大本营
十一月份
做聪明的消费者
十二月份
公共生活讲道德
元月份
大自然发怒的时候
品德与社会工作计划方案 品德教学工作计划篇二
落实《课程标准》，落实“生命教育、民族精神”两个纲要，发挥本学科在民族精神教育中的主导作用。以融合的方式制定教学目标，体现“两纲”在小学阶段应有之意。全面落实三维目标，整体把握教学内容：针对社会、学生实际困惑来拓展。
（一） 、继续抓好教研组常规工作
1、紧扣“改进计划”开展教研活动。
这学期要从单单是“上课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进计划不再流于形式，让改进计划的制定和实施在原有基础上有所提高，实现从观念到行动的转变。
2、开展走出去，请进来活动。
鼓励教研组教师积极参加市、区、署级开展的各项培训工作，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，努力提高本教研组教师的教学水平。
3、继续有条不紊的开展教研组工作。
周 次 内 容
地 点
第3周 制定教研组工作计划 东三楼
第7周 集体备课学习资料 各年级办公室
第15周 学习资料 东三楼
第17周 学习案例 各年级办公室
第19周 学期工作总结 东三楼
（二）、积极推进教育信息化
1.有效地使用信息技术
继续组织教师在进行新教材培训的同时，上课时尽量做到能运用多媒体教学，使课上得更生动。
2、作好资料的积累
及时做好资料的积累，并把好的课件推荐到学校网站。
（三）、加强教学质量动态监控
1、通过周三听课日，组织教师进行听课，评课，并作反思。在此基础上帮助教师寻找到教学上的薄弱环节，并对症下药，逐步改进教学方法。
2、认真完成教学案例，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。
（四）、积极开展教学科研活动
根据“巧妙运用暗示手段，实现有效课堂教学”这一课题，本学期我们将围绕专题进行研究活动，并在此基础上争取有所特色。
品德与社会工作计划方案 品德教学工作计划篇三
我班本期共有学生53人，其中女生21人。大多学生都是今年从村小点并过来的，原在三年级（1）班跟上来的只有18人，仅占班级总人数的四分之一。大部分学生学习的基础十分差，特别是从久吉转入的好几个男生，简直是一窍不通，什么都不会的那种，就连跟着你读书都不会张口的。因此，本期想抓好学生的学习成绩真是比登天都难了。但是不管有多大的困难，我也得搏一搏，尽自己所能去做吧，但愿能有一定的收获。
1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主，法制观念和规则意识。
4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
1、能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
1、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。
1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4、知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
第一单元：走进美丽的家乡
课时安排：6课时
教学内容：
主题一：站在高高的山岗上
课时：２课时
1、用眼观察家乡 渗透《中华人民共和国环境保护法》 第六条的法制教育。
2、用手描绘家乡
主题二：从地图上看家乡
课时：4课时
1、用心体会家乡 渗透《中华人民共和国环境保护法》 第十七条和第十九条。
2、走进不同的家乡 ，渗透《中华人民共和国民族区域自治法》 第二十七条。
3、请到我的家乡
目标：
1、态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
2、能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。
3、知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地地理位置。 态度：从家庭生活学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的巨大变化。
4、渗透《中华人民共和国环境保护法》 第六条、第十七条和第十九条和《中华人民共和国民族区域自治法》第二十七条的法制教育。
重点、难点：
1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4个正方向和4个副方向的关系。
3、在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4、认识家乡的多样性。
5、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6、认识几个有关温度的概念。
7、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8、提高合作的能力。
要点：
1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、在合作绘画的活动中巩固过于方向的认识。
3、在合作绘画的活动中增进合作技能。
4、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯.
5、初步理解家乡是祖国的一部分。
6、通过对于有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
7、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
8、总结本单元的学习内容。
第二单元：家乡的故事
课时安排：12课时
教学内容：
主题一：展览室里的故事多：
课时：4课时
1、家乡人生活的变化。
2、学校里的变化真大。
3、生活中的智慧。
主题二：从家里带出来的历史：
课时：4课时
1、“家庭寻宝”中的发现。
2、过去的游戏真有趣。
3、今非昔比的厨房。
主题三：说不完的家乡故事。
课时：4课时
1、家乡名称的来历。渗透 《中华人民共和国文物保护法》 第三条
2、家乡水的故事。 家乡的水故事 《中华人民共和国水法》 第八条
目标：
1、态度：深化尊重历史：珍惜今天享受的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境的保护意识。
2、能力：能够对具体事物进行搜索。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
3、知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
4、渗透《中华人民共和国文物保护法》 第三条和《中华人民共和国水法》 第八条的法制教育。
重点难点：
1．增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2．掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3．感受家乡人民生活的巨大变化。
4．了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
5．在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
6．模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化、进步。
7．认识简单的实物年表，理解作用。学习制作年表。
8．知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。
9．体验参与性较强的集体游戏的快乐，加深友情。
10．家庭厨房及其特点，理解厨房在变化过程中体现出的生活的进步。
11．感受家乡历史的悠久以及独特的传说。
12．了解家乡有关的发展变化的历史。
13．感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
要点：
1．在各种学习活幼的互幼中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
2．学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3．知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
4．尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
5．通过体验，感受劳动者的智慧，培育尊重劳动者情感/
6．通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。
7．增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。
8．通过比较，感受儿童生活的变化。
9．学习合乎逻辑地思考和表达。
10．了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。
11．感受水的宝贵，对水资源珍惜的态度。
12．强化学生珍惜家乡水的情感和态度。
13．促使学生形成节约用水的习惯。
第三单元课时：家乡，我为你骄傲
课时安排：11课时
教学内容：
主题一：从家乡看祖国
课时：3课时
1、家乡人的智慧。
2、传统与进步。
3、来自不同家乡的文化瑰宝。 来自不同家乡的文化瑰宝 渗透《历史文化名城保护法》 第一条。
主题二：扎根在家乡的传说
课时：4课时
1、乡音乡情。
2、乡风乡俗。
3、快乐的节目生活。
主题三：建设文明富裕的家乡
课时：4课时
1、远离陋习。远离陋习 渗透《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十二条和第二十三条。
2．追求文明。
3．可亲可敬的家乡人。
目标：
1、态度：通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。
2、能力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。
3、知识：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。
4、渗透《历史文化名城保护法》 第一条，《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十二条 二十三条的法制教育。
重点难点：
1．知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
2．学会建立名人简历档案。
3．了解家乡的发展历程，体会家乡人的聪明。
4．学会用比较的方法分析事物发展的过程。
5．了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。
6．了解起源于家乡的民间艺术及其特点。
7．了解家乡的民风民俗。
8．懂得风俗及文化的区域性特点。
9．了解不同民族的节目及其节日生活习俗。
10．初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。
11．学会按计划做事。
12．了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好家乡的。
要点：
1．帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。
2．学会调查，并能在调查中知道怎样收集，记录整课及运用资料。
3．了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。
4．通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。
5、了解民间艺术与家乡人的性格，思想情感及劳动生活关系。
6．知道多姿多彩的风俗，文化是一个地区人们生活的重要部分。
7．初步形成批判地继承家乡风俗，文化的意识。
8．能够分辨出各种节日风俗中封建迷信的东西。
9．了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。
10．养成以实际行动维护健康文明生活的态度，行为方式。
11．萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感。
四、教学措施
1、为了达到教学目标，本期将采取小老师带领小学生一起学习共同进步的方法来提高差生的学习成绩。
2、采用边学习课文边做练习的方法来加强巩固所学知识。
3、多用多媒体课件和电子白板来辅助课堂教学，提高课堂教学效果。
4、为了加强学生对课文知识的识记，多做一些小检测。