教学计划可以帮助教师进行教学准备和组织，提高教学效果和教学质量。如果你正在制定教学计划，以下的范文可能会给你一些启示和帮助。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇一
本学期《电工技术基础与技能》是汽车运用与维修专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2013秋季班汽修专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析：
13级汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的汽修专业主课，对电工课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用高教出版社出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。课程导入介绍了实训室与安全用电，单元一，直流电路；单元二，电容和电感，单元三介绍了单相正弦交流电路；单元四介绍了三相正弦交流电路及安全用电。
三、
教学目标1.2.3.4.5.6.7.1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；掌握安全用电相关知识技能；掌握电路的基本物理量、基本定律；掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
四、教学措施法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇二
为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。在总结数控技术应用专业特点和教学实践经验的基础上，制定本数控技术应用专业《电工基础》教学计划。
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1、基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。
2、选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
3、课程总学时数不少于72学时。
1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识。
3.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。
4.具有阅读电子整机线路和工艺文件的'初步能力。
5.具有电工、电子产品生产工艺管理的初步能力。
6.具有电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能；
7.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
8.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
根据数控专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，数控专业的学生以学习数控技术为主，根据其需要现制定学习内容如下：
1.直流电路：正确理解直流电路中关于电路、电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能熟练运用欧姆定律进行简单电路的计算，了解复杂电路的分析方法。
2.单相正弦交流电：了解表征正弦交流电的各个物理量；掌握正弦交流电的三种表示方法；掌握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简单了解电容器和电感的功能和一般应用。
3.三相交流电：了解三相交流电的产生和输电方式；掌握星型连接和三角形连接线电压、线电流、相电压、相电流之间的关系。
4.安全用电：安全是第一要素，该点要结合电子专业的实际着重讲解。让学生了解生产生活中安全用电的基本常识。
文档为doc格式。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇三
一、考试内容与要求。
1、平面机构的自由度及速度分析。
（1）掌握：机构、构件、零件的概念，平面机构自由度计算，并应注意有复合铰链、局部自由度、虚约束存在时的自由度计算，机构具有确定运动的条件、绘制简单的平面机构的运动简图。
（1）掌握：掌握平面四杆机构的基本型式和特性（存在曲柄的条件、急回特性、压力角和传动角以及死点位置）、铰链四杆机构存在曲柄的条件。
（2）理解：平面四杆机构的设计，根据连杆给定的三个位置设计平面四杆机构（3）了解：平面连杆机构组成和应用，基本型式和演化。
3、凸轮机构。
4、间歇运动机构。
了解：本章介绍的几种常用机构的组成、工作原理、结构特点及选用。
5、螺纹联接与螺旋传动。
6、带传动。
（2）理解：带传动的弹性滑动和打滑产生的原因、后果以及可采取的措施（3）了解：带传动的组成、特点和应用。
7、齿轮传动。
（2）理解：齿廓啮合的基本定律、渐开线齿轮传动的啮合性质。
7、轮系。
（3）了解：普通减速器（类型、结构和润滑）。
8、轴和轴毂联接。
（3）了解：轴的功用和分类、轴毂联接（键联接、过盈配合联接）。
9、滚动轴承。
了解：常用滚动轴承的类型、特点和应用，滚动轴承类型选择。
10、联轴器和离合器。
了解：常用联轴器和离合器的主要类型、结构特点、应用范围和选择原则。
1、机械设计基础孙宝钧主编机械工业出版社。
2、机械设计基础刘显贵主编北京理工大学出版社。
三、
试卷结构。
1、试卷总分：100分。
2、考试时间：100分钟。
3、试卷内容比例。
4、试卷题型比例。
（1）选择题约20%。
（2）填空题约20%（3）分析计算题约40%（4）简答题。
约20%。
5、试题难易比例。
（1）较容易题约30%（2）中等难度题约50%（3）较难题约20%。
一、考试内容与要求。
1、电路的基本概念和电阻电路分析。
（1）掌握：电路模型的概念；电流、电压及其参考方向；电功率的概念与计算；电阻、电容、电感、电压源的特性与电压电流关系；基尔霍夫定律及其应用；网络等效的概念；实际电源的两种模型及其等效变换；受控源的概念和简单含受控源电阻电路分析；支路电流法及其应用；节点电压法及其应用；叠加定理及其应用；戴维南定理及其应用。
（2）理解：电位的概念；会计算电路的电位；电能量的概念；电容、电感的储能；电阻串、并联的计算；会用支路电流法列写电路方程。
（3）了解：电动势的概念，电流源的特性；电阻的星型和三角型联接及其等效变换；诺顿定理及其应用；最大功率传输定理及其应用。
2、周期电流电路分析。
（1）掌握：正弦量的振幅、周期、频率、角频率、相位差的概念；正弦量的瞬时值和有效值的概念及分析计算；正弦量的相量表示，波形图和相量图；基尔霍夫定律的相量形式；电阻、电感、电容元件电压电流的相量形式及电路相量模型；正弦电流电路的有功功率、无功功率和功率因数的概念与计算；用相量法分析正弦电流电路；三相对称正弦量概念，三相电路的联接方式，对称三相电路线电压、线电流与相电压（相电流）关系；简单对称三相电路的电压、电流、功率计算。
（2）理解：理解正弦量的表示方法；理解复阻抗的概念；理解电阻、电感和电容元件在正弦交流电中电压电流的关系。
（3）了解：简单了解三相不对称电路的概念；了解并联电容提高功率因素的方法及计算并联电容的容量大小过程。
3、动态电路分析。
（1）掌握：稳态和暂态的概念；换路定律和初始值的确定；时间常数的物理意义和计算；直流激励的一阶电路三要素法。
（2）理解：理解零输入响应、零状态响应和全响应的概念。（3）了解：简单了解一阶电路微分方程的建立过程。
付植桐。
主编。
清华大学出版社。
刘德辉。
刘喜荣主编。
三、试卷结构。
1、试卷总分：50。
2、考试时间：50。
3、试卷内容比例。
4、试卷题型比例。
（1）选择题。
（2）填空题（3）分析计算题。
5、试题难易比例。
（1）较容易题（2）中等难度题（3）较难题。
中国水利水电出版社。
分分钟约20%约20%约60%约30%约50%约20%。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇四
为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。在。
总结。
一、教学目标。
1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。3.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。4.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。5.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
二、教学内容设置和要求。
根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：
6.了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；
7.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率。
9.了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化；10.能熟练运用戴维南定理进行有源二端网络的简化及复杂电路的简化；11.理解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器；12.能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容；13.可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。
2014.9.1。
完成教材第六至第八章节的教学任务，帮助学生牢固掌握基本概念，熟悉计算公式及应用条件，教会学生能正确解题。要求牢固掌握概念能正确运用公式解题。
2.掌握磁场对电流的作用力公式，会用左手定则；
6.了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的有效值、频率、初相位及相位差的概念；
8.理解交流电路中有功功率、无功功率和视在功率的概念；提高教学质量的措施方法。
1、认真钻研教材，认真备好课；
2、认真批阅作业；
3、做好课后辅导工作；
4、采用课件进行教学。
5、加强教研工作。
2014.9.1。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇五
本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季班电子/机电专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 掌握安全用电相关知识技能； 掌握电路的基本物理量、基本定律； 掌握直流电阻电路的分析与计算。 了解电容和电感的基本知识。 了解单相正弦交流电路及基本物理量。 了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇六
摘要：高技术的专业人才是社会开展的动力，因而进步对高技术专业人才的判定也有着非常首要的含义。人才判定是一项专业性强而且体系的作业，经过人才判定作业可以非常好的完结对高技术专业人才的判定，然后推进高技术人才的培育和开展。修理电工的高技术专业人才查核判定技术关于确保作业的安稳性和自己专业技术的进步都有着首要的效果。文章将会对这一内容进行深入的剖析和评论。
关键词：修理电工；技能技术；判定技术。
在科技不断开展的进程中，修理电工的有关理论常识也在同步的更新开展，而作业技术判定体系也随之不断的完善和健全。为了非常好的推进修理电作业业的安稳开展，在科技不断进步的前提下，咱们还要经过不断的完善作业技术判定体系来加强对修理电工人才的培育，一起依据不断更新的专业理论来对作业技术判定体系进行更新完善。在修理电作业业中，对专业性的请求相对较高，修理电工要想做到高技术专业人才的水平还要经过不断的学习来完善自我，然后可以非常好的进步作业的质量。在电力公司中，修理电工也是公司平时出产活动中不行短少的首要有些，其专业技术和人员本质对公司的开展也有着直接的影响，因而加强对修理电工的操作技术的检定和查核也有着首要的含义。因而可以看出，电工人员的作业质量也影响着国家经济的安稳运转，一起对大家的生命财产安全也是首要的确保。现在，中国的电工操作技术查核还仍然存在着许多疑问，而且这些存在的疑问也对电工人才的培育有着必定的影响，假如不行以非常好的处理这些存在的疑问，也晦气于电工人员专业技术水平的进步，从大的视点来看，对全部作业的开展都有着很大的晦气影响。为此，咱们也必需求重视修理电工技术判定技术的研讨和开展。
在修理电工人员的技术判定查核中，咱们需求进行一致性的出题，经过对有关物质条件和经济条件的联系来进步出题的质量，然后使出题的内容可以确保有实质性的延伸，一起，修理电工人员的技术水平是查核的`要害有些，因而，为了进步技术判定的合理性，还要经过实习操作来添加技术判定的全面性。咱们为了非常好的完结修理电工技术查核的深化，还需求处理其间存在的各种复杂的疑问，一起把理论常识和有关的细节展开深化评论，然后确保每个环节的判定都可以有用的联系在一起。其间包括的内容有修理电工的平时作业成绩的环节、潜在才能环节、技术改造环节以及自己的作业道德本质环节等，只要将这些环节有用的联系在一起，才可以好的反映出修理电工的全体技术本质，然后完结查核的安稳性。
对修理电工技师级作业技术判定出题方法咱们需求有一个简略的了解，试题库开发体系也是作业技术判定的根底条件，为了非常好的确保商场经济开展的需求，要将试题库开发体系的质量进步到新的水平，一起确保其完整性，而且在合理的前提下做好对全体方案的优化，然后进步判定作业中心的开发人员和有关人员的沟通，也能进步判定作业的合理性。在对修理电工技术级作业技术判定出题进行题库开发规划的进程中，全部体系的优化要确保到达一致的规范，以确保修理电作业业判定的一致性和合理性。一起，修理电作业业技术体系中的每个环节都要进行相应的一致，在试卷编制的进程中，要对有关的内容进行提早承认，然后确保试卷全体的一致性。而且题库的开发也要有一致的规范，依照修理电工的作业特色，编制出有关的判定查核依据，然后使用一致的思路来处理题库开发中所存在的缺乏，然后使题库开发的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技术的题库出题中，更要确保题库出题的全面性，无论是作业技术请求仍是自己本质的判定都要充沛的反映出修理电工在作业中所体现出的作业价值，这也是题库编制中所要选用的首要依据。
3关于修理电工技师查核内容层次构造的剖析。
对各个等级的技师修理电工技术判定查核题库的建造进程中，咱们要进行其操作技术查核内容的层次构造的有用深化，推进其修理电工技师操作技术查核体系的健全，以推进其技术判定查核题库常识的深化开展，以确保其修理电工技术查核内容的有用深化。在此进程中，咱们要依照国家有关作业法规的作业技术规范进行有用施工，确保其修理电工功能体系的不断健全，确保其岗位技术请求的不断深化，推进实践疑问的有用处理。在此进程中，咱们要进行修理电工技术等级体系的有用健全，以满意实践生活的社会出产开展水平的请求极端修理电工的归纳作业才能的需求。构造表的内容首要包括从全体上可分为规划装置与调试、毛病修理、电路测绘与技术编制、训练辅导等。其间规划装置与调试有些由新技术运用及规划、配线与装置资料选用、调试、劳动保护与安全文明出产、外表运用等内容构成；毛病修理有些由新技术运用及电气毛病修理、读图剖析、资料选用、外表运用、劳动保护与安全文明出产等内容构成；训练辅导有些由论训练、技术训练、质量管理、出产管理等内容构成。断定查核项目应满意下列请求：查核项目有必要是相应等级要查核的项目；查核项目有必要包括必考项；各查核项目总分为100分；查核时刻以详细试题查核时刻为准。
为了推进修理电工技术丈量体系的健全，咱们要进行有关丈量模块的一致性分配极端评分规范的建立，确保其操作技术判定试题体系的健全，以确保其平时质量规范的有用深化，满意实践作业的需求。比如对技师的修理规划极端装置调试环节的规范，确保其有关行为满意电气设备的操控请求，确保其电气图环节的安稳运转，完结有关修理电工技术的有用运用。依据电气图及其技术请求进行电路元器件的组合及完结有关技术参数调整的进程。依据查核试题的请求，应考电气操控的学员有必要准确绘出电气图；按所规划的电气图，提出首要资料单；按图纸的请求，准确使用工具和外表，熟练地装置电气元器件；元件在配电板上安置要合理，装置要准确、紧固、美观；在确保人身和设备安全的前提下，通电实验成功。
为了推进试题库内的有关查核项目的优化，咱们要进行作业技术训练环节、技术操作试题环节及其作业技术判定环节的有用深化，以推进其查核本钱的有用下降，推进其资料消耗量的下降，确保其设备的有用运用。请求修理电工操作技术试题库的构造、组卷方法和查核方法可以满意“适应性、可测性、可操作性和经济性”的准则；请求充沛证明规划是不是合理并进行模仿性组卷实验。
为了确保有关应试者的操作水平及其归纳才能的有用闪现，咱们要依据实践运作状况，进行有关电气技术的深化，推进其出产技术及其有关设备的有用优化，确保其试题库体系的不断完善，完结对其新规范、新技术、新技术换机及其新资料环节的有用运用，确保其操作技术试题的完善，推进其公司出产环节与技术查核环节的有用联系，推进其现实生活的有关环节的安稳开展。请求技师级技术题库全体规划合理领先，使修理电工操作技术查核可以反映国家作业规范和出产实践的请求，下降全体操作查核的本钱，使技术查核更加具有公正性和一致性，使操作技术试题的可测性和可操作性更强。
6结束语。
为了确保修理电工人才的技术技术的有用判定，咱们要进行修理电工技术判定技术的深化，以满意实践作业的需求。
参考文献。
[1]林尚扬，关桥.中国制造业焊接出产现状与开展战略研讨.
[2]陈祝年.焊接工程师手册（第2版）[m].机械工业出版社，2010.
[3]机械制造加工技术规范汇编：焊接与切开卷（中）.中国规范出版社第三编辑室，2009年5月.
电工基础教学计划（汇总19篇）篇七
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。
基本知识教学目标：
电工基础中的基本概念和基本定律
能力目标：
1、能阅读和分析简单的电路图
2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力
3、初步具备安全用电和节约用电的能力
思想教育目标：
1、初步具备辨证思维的能力
2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神
3、加强职业道德观念
基础模块
（一）电路的基本概念和基本定律
了解电路的组成
掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路
掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法
理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路
（二）正弦交流电路
理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法
了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用
掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法
（三）三相交流电路
认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施
（四）交流电动机
了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理
了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理实践性教学模块
1、练习使用万用表
2、电压和电位的测定实验
3、基尔霍夫定律
4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训
5、三相负载的星形联结实验
电工基础教学计划（汇总19篇）篇八
一、教学目的与任务。
是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二．教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。
四．教学方法及措施。
1．教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。2．采用“积木式”教学方法进行归纳。
总结。
理论与实践紧密结合。3．注意课堂艺术让学生愉快地接受所授的知识。4．加强课外辅导及时批阅作业注重及时反馈信息。
5．注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6．本期进行第一轮复习。
7．加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。
五．课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇九
一、教学目的与任务。
电工技术基础是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二．教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。
四．教学方法及措施。
1．教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。2．采用“积木式”教学方法进行归纳总结，理论与实践紧密结合。3．注意课堂艺术，让学生愉快地接受所授的知识。4．加强课外辅导，及时批阅作业，注重及时反馈信息。
5．注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6．本期进行第一轮复习。
7．加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。
五．课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十
《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：
14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。
从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十一
本学期，电工基础课程根据学校工作计划，以及教务处的部署，本学期做了以下几项工作：
一．思想素质。
根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应。
二、教研教改方面。
本学期我重视了教材的研究，在分科主任和教研组长的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
三、教学方面。
这学期担任电工基础教学。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：
教材有两大特点。一是内容增加了。二是教学法要求“上不封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。感觉到任务重、要求高。而学校下达的周课时与以前一样，学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生多，就业后与本专业的内容联系较多。
在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学，学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学，产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础，这是一个值得探讨的问题。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
一学期过去了，刚好完成教学任务。学校领导对电工基础教学给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十二
1、明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比较漫长。据调查，一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间。学习英语将是一场持久消耗战，耗不起的人最好不要参加。对于只是好奇或者时间有限的人来说，学习英语是没有意义的，因为他们投入不了足够的时间，根本不可能掌握英语，干脆还是不要开始的好。即便开始学习，最后也必然是半途而废。
2、树立必然可以掌握英语的信心。有了明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达不到学习目标，或者效果不显著，往往就会放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。那么信心从何处来呢?一个是已经掌握了英语的人的激励，可以多了解成功掌握英语的故事，很多人文盲也可以很好的学会了英语，并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文盲，只能听说，不能阅读和书写。但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢?信心的另一个来源就是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不断感受到进步，所以很多专家要求学英语要做到量力而行，这很关键。不要上来就学一些难度太高的材料，或者信誓旦旦要背诵一本词典，或者要借助词典读一本名著。这都是不现实的，首先可以确定一般人做不到，其次基础差的人应该也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，这些不切实际的事情想也不用想。要从自己能做的事情，并且可以给你带来成就感的事情做起，并且可以短期见效的事情做起。这可以保证你能够坚持到底，坚持到底的动力就来源于持续不断的进步。
3、寻找合适的'方法和途径学习英语。有了需求和时间，并且相信自己一定可以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对于自学英语的人，特别是基础差的人，对怎么样学英语不是很清楚。学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常盲目。今天听说某某方法不错，或者什么资料很热门，然后就选择什么，坚持不了两天，没有效果，那么就放弃了。过几天头脑发热了，又会寻找别的方法或资料。三天打鱼，两天晒网，这就是多数人学英语的写照。
其次找从零学英语的技巧。
1、从零开始学英语首先：掌握正确的发音。
标准的发音是学英语的基础，也是从零开始学英语的第一道关卡。对从零开始学英语的人来说开始学发音的时候，发音一定要精准，特别是在重要场合或进入职场时，精准的发音显得愈发重要。所以，我们在学发音的时候，一定要采用正确的英标，认真模仿老师的口型，发音精准后，就要注意自己的语音语调以及口语互动。abc360的外教们，通过网络在线授课，老师真人口型以及新潮实用的词汇，帮助从零开始学英语的学员起步;一对一教学，重点纠正发音，充分口语互动，即使是零起点，也能很快纠正错误的发音。
2、从零开始学英语其次：掌握常用的短语句子。
3、从零开始学英语最重要的是，不怕说错，就怕不敢说。从零开始学英语，一定要注意沟通交流，多和同学、老师交流。课堂学习比平常学习的效率有高一倍，所以，要抓紧时间接收新知识，消化新知识，课后也要多参加英语学习活动。和abc360的外教一对一在线授课的话，能够很好的联系英语沟通交流，而且还会营造一个全英文的学习氛围，让从零开始学英语的学员轻松快乐的感受英语给自己带来的乐趣。具有很好的英语沟通能力不一定需要我们有很多单词和很多句型，需要的是我们有种解释的思维方式。
从常用的句子，配以简短的对话。从零开始学英语的时候，都是从简短的英语句子开始。
如日常生活中会用到的简短对话。既简单，又实用，不需要有多复杂，也不需要多繁琐。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十三
结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握winxp操作系统基本知识和基本操作；学会使用word版面设计和文字编辑能力，能够使用excel制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序和筛选。培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
现任教的高一计算机学生中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过winxp操作系统，但没学习使用过集成办公软件诸如word20xx、excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
学生现在所使用的教材是由中国科学技术出版社结合职业高中学生特点而编写的《信息技术与计算机基础》。
1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容：《信息技术与计算机基础》总共有六章，第一章为简单的计算机基础知识，第二章是因特网的基本应用，第三章为windows操作的，第四章是分别为办公软件word文字编辑与电子表格excel，第五章电子邮件的使用，第六重新对第一章进行补充详细说明。
3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，能熟练使用windows的操作，以及word、excel的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对组都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、注重个体适性发展，重视环保教育，在讲解word相关知道时，将环保教育湛透教学中，通过海报制作等方式，树立人人参与，时刻保护我们的环境。
5、充分利用多媒体及网络教室功能，用powerpoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十四
通过上学期对14级计算机、客服和酒店三个班的教学情况可知，大部分学生对计算机应用课有较高的学习兴趣，个别学生上机课爱玩游戏，故本学期应加强对学生的引导教育，根据学生的学习兴趣与个性特点，灵活运用科学的教学方法，现代化的教学手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，使他们的基础知识和计算机应用的操作能力都能达到一定的水平。
1、熟练掌握excel工作表的创建、编辑及格式化；能够使用公式和函数对工作表中数据进行计算；掌握工作表中数据的统计分析；学会建立图表并能够打印工作表。
2、熟练掌握powerpointxx演示文稿的创建、编辑及播放。
3、了解计算机网络的概念、结构和发展史；了解互联网的网络协议；掌握ip地址的分类和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和电子邮件管理；了解计算机网络的信息安全和病毒的防治。
第4章：excelxx的使用：工作簿的创建、保存及打开；工作表的选定、重命名、插入、删除、移动及复制；工作表内容的建立与编辑，工作表的格式化；公式及函数的使用；excel工作表中数据的管理；图表的建立。
第5章：powerpointxx的使用：演示文稿的创建；内容的添加及编辑版面设计；动画设计及放映。
第6章：计算机网络及安全：计算机网络的概念、分类和组成；互联网的基本功能、tcp/ip协议、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、电子邮件的管理；计算机网络信息安全和病毒的防治。
讲解法、演示法、行为导向教学法，练习法。
1、抓好教学常规管理，培养学生良好的学习习惯和纪律行为；
2、以落实书本知识为主，对课本知识中的难点及重点分析透彻；
4、让学生多看、多动脑筋、多练，在实验中发现问题，解决问题，总结经验，协作交流，共同合作。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十五
1、正弦交流电的瞬时值是由平均值，角频率，初相位决定的。（）。
2、如果正弦交流电的周期为0.04s。则它的频率为25hz.。（）。
3、正弦交流电的最大值随时间作周期性变化。（）。
4、正弦交流电的无功功率是指无用的功率。（）。
5、为了减少电路中的无功功率，通常需要提高功率因数。（）。
6、三相对称电源的相电压是对称的，线电压是不对称的。（）。
7、三相交流电源的相电压总是大于线电压。（）。
8、如果三相负载的阻抗值相等，那么它们是三相对称负载。（）。
9、同一磁性材料，长度相等，横截面大的磁电阻大。（）。
10、三相四线制供电时，中性线上的电流为零。（）。
11、把两个互感线圈的异名端相连叫做顺串。（）。
12、铁磁性物质反复磁化过程中，h的变化总是滞后于b的变化，叫做磁滞现象。（）。
13、互感系数与两个线圈中的电流均无关。（）。
14、铁磁性物质的磁导率不是常数。（）。
15、一个线圈有a,b两端，另一个线圈有c,d端，如果a,c是同名端，那么b,d是异名端。（）。
一、填空题。
1、具有周期性的非正弦波称为__________________。
2、常见的非正弦波周期波有______、_______、_______、________、_______、_______。
3、非正弦周期波可以分解成________和_______。
4、_________是信息的表现形式；__________是由若干相互作用和相互依赖的事物组合而成的具有特定功能的整体。
5、常用信号可分为_______与_______；________和________；_________和________；___________和____________。
6、信号的传输包括两个过程__________与_________常见的调制方式有___________，______________，______________。
7、通信系统主要由________、________、_________、_________和_________组成。
8、涡流是一种_______________________________________________现象。
9、整流是_________________过程。分为_____________、________________两大类。
10、移动通信就是__________________________________________________。
二、计算题。
1、在rlc串联电路中，已知电阻为8ω，感抗为10ω，容抗为4ω。电路两端电压为220v。计算电路的总阻抗，电流，各元件两端的电压。
2、三相四线制电源的线电压为380v，有3个阻值分别为11ω，10ω，22ω的电阻按星形连接在电源上。计算各相的电流。
三、问答题。
1、正弦交流电的三要素是什么？有效值与最大值的关系？
2、什么是三相对称电动势？什么是相电压，线电压，相电流，线电流？
3、变压器主要由哪些组成部分？其作用主要有哪些？什么是变压器的空载状态？
4、信号的传输包括哪两个过程？什么是幅度调制？
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十六
任课教师：
一、课程名称。
二、课程目标。
1、在全面学习的基础上，准确理解会计的基本概念、基本原理；
2、能够运用复式记账原理熟练处理经济业务；
3、能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表；
三、课程特点。
基础性、规范性、实用性。
四、教学方法。
采用理论联系实际的教学方法，在讲授理论知识的基础上根据会计实务操作性强的特点，对部分操作性强的章节进行相关的实操教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，将要讲授的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完整地展示给学生，这样既形象又生动，然后再进行配套的实操教学让学生根据所给资料进行仿真练习，从而充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
第一章总论。
主要讲解会计的产生和发展的历程，了解基本的会计典故，掌握会计的基本概念、会计核算的前提条件和一般原则，初步了解会计核算的方法。
第二章会计要素和会计等式。
介绍会计要素的概念，理解会计等式的用途，掌握会计基本等式及相互转化形式，熟知经济业务事项类型及其对会计等式的影响。
第三章会计科目和账户。
阐述会计核算的基本方法——会计科目、会计账户。了解会计科目的意义和原则，熟悉会计科目核算的基本内容和科目级次，明确借贷记账法下账户的基本结构和运用。
第四章复式记账法。
复式记账法的基本原理，掌握借贷复式记账法的记账规则，编制会计分录。
第五章借贷记账法的应用。
熟练应用借贷记账法，巩固借贷记账法的学习成果。
第六章会计凭证。
了解会计凭证的意义，掌握原始凭证和记账凭证的填制方法及要求。
第七章会计账簿。
了解账簿的登记方法，了解错帐查找的方法，掌握错帐的更正方法，简单了解对账和结账的内容。
第八章财产清查。
第九章财务报告。
了解编制和阅读会计报表所必备的基础知识，理解会计报表的作用、种类和编制要求，掌握资产负债表、利润表的结构原理和基本编制方法。
第十章账务处理程序。
明确账务处理程序的概念、基本要求，明确并熟练掌握记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序和汇总记账凭证账务处理程序的基本特点，凭证和账簿的设置，账务处理程序的一般步骤、优缺点及适用范围。
第十一章会计工作的管理与组织。
了解会计工作管理体制的主要内容，明确会计工作的组织形式，掌握会计机构设置和会计从业人员资格的有关要求、会计法规体系的构成内容，及会计档案的管理和会计电算化的主要内容。
第十二章会计综合模拟实训。
掌握会计工作的流程，掌握建账、填制会计凭证、登记账簿、对账结账、编制报表的基本模拟操作。
六、课时安排(总课时56课时)。
第一章总论5课时。
第二章会计要素和会计等式6课时。
第三章会计科目和账户4课时。
第四章复式记账法4课时。
第五章借贷记账法的应用6课时。
第六章会计凭证4课时。
第七章会计账簿2课时。
第八章财产清查3课时。
第九章财务报告6课时。
七、考试结构。
平时成绩20%（平时上课占10%，实训占10%），期中成绩10%，期末成绩70%。
备注。
课时安排结合学生知识掌握的实际情况做适当调整。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十七
本班学员主要为成年视力残疾人，且年龄偏大，记忆力减退，接受速度较慢，汉语拼音、计算机基础知识极其薄弱，另外培训时间短，所以教学要抓住将复杂的，纵深的内容抛弃，去难从简、化繁为简。采用简单直观、通俗易懂、实用性强的教学手法从最基础的开关机、鼠标、键盘、拼音输入法等开始并逐步提升，达到计算机基础操作较为熟练的程度。
根据学员的具体情况，特选用计算机短期培训教材——由西北工业大学出版社出版，李杰红主编的《计算机基础操作教程》。
使学员在计算机基础知识方面全面脱盲，并能具备一定的实践操作技能，能够满足日常办公应用方面的需求。
重点：办公自动化。
难点：计算机网络应用。
1、备课：根据学员的基本情况，有针对性的选择教材内容，适当调整难易度，做到每节课，学员都能基本掌握。
2、多媒体教学：采用声音、图象、视频等现代化教学手法激发学员学习兴趣。
3、上机实践辅导：加强实用操作技能的掌握。
4、学习互助小组：在日常学习过程中形成以“先进带后进”的良好互助学习风气。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十八
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编收集整理的护理学基础教学计划范文，希望能够帮助到大家。
为了进一步提高我院护理质量，配合xx年二级医院等级评审工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定xx年护理业务培训学习计划：
1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的.基本理论和基础知识。
2.紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。
1．全院医生护士自学各项基础护理操作流程。
2．医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。
3．科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。
4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。
学习内容：
（1）根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。
（2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。
（3）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。
考核方法：
1．医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规知识考核。
2．护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。
3．医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。
4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。
5.急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。
1.各科室依据医院三基三严培训要求及计划制订本科室培训计划并实施，医疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。
2.各科室要求有学习计划、笔记、考核试卷。
电工基础教学计划（汇总19篇）篇十九
本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识，能熟练地使用计算机进行学习，是学习其它课程基础。通过本课程的学习，必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。
本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。
首先，在进行本课程之前，对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍，对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件（如金山打字通等）和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
然后，利用学生已掌握的windows的基本操作，系统地讲述windows知识，使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。
学习office办公软件的使用时，以任务模块进行教学，突破传统的教学方法。
五笔打字实训，借助于打字练习软件（如金山打字通等）和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习三、教材重点、难点分析：
本教材根据教学大纲要求，以windows xp为操作平台,以office 20xx为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括：计算机基础、windows xp操作系统、word文字处理、excel电子表格、powerpoint演示文稿、计算机网络基础，以及常用工具软件应用。
本学期继续在上一学期的基础上，不断扩展、深入教学内容，使学生更进一步理解、掌握教材重、难点，逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容：
第三章因特网应用
1.网页浏览及电子邮件。
2.计算机网络基础知识。
第四章word字处理软件
1.表格的创建和编辑。
2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。
第五章excel电子表格
1.创建、编辑和操作excel电子表格。
2.数据计算和处理。
3.创建图表和工作表的数据操作。
4.报表输出。
第七章powerpoint电子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修饰和编辑幻灯片。
3.幻灯片的播放。
四、教学措施:
（一）教育教学工作：
根据职业教育改革的精神和教学理念，不断钻研教材，了解学生，针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容，使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励，在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识，技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦，并能用于实践，真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。
（二）其它工作：
积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等，在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。
附：教学进度表