心得体会是一种思考和思考的过程，可以帮助我们更好地认识自己。在学校参与运动会的过程中，我收获了不仅仅是奖牌，更多的是运动带来的健康与快乐。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇一
茶，是中国传统文化中的一朵奇葩。它自古以来，就深深地融入到了中国人民的日常生活中。茶不仅仅是一种饮料、一种文化，更是中国传统文化中的一种精神符号。作为一名生活在中国的人，我一直对茶文化有着浓厚的兴趣，这次茶课题研究的机会让我更深刻地认识了这个神奇的东西。
第二段：茶谱研究。
在课题研究的过程中，我主要研究了茶谱。茶谱是一种介绍茶叶制做方法和烹调配方的书籍。在古代，茶谱的学习与编写是一个极为严肃的工作，因为它关系到商业和文化的发展。通过研究茶谱，我发现了其所蕴含的文化内涵是深远的。而人们在茶谱中的着力点，不仅仅是于品茗过程中的体验，在此过程中更是对历史及文化内涵的再认识。
第三段：品尝茶叶。
课题研究中，我们在实验室中还进行了品尝茶叶的实验。通过对不同口感、不同茶叶与不同品种的组合的测试，我收获颇丰。相信每一位学员都能感受到茶叶的赏味之美，这种感觉其实与品尝红酒、咖啡相比毫不逊色。饮茶之习源自中国，进而在日本、英国等国家流传至今，在多元文化的冲击中不断发展演变。而茶叶则不仅仅是一种食物，它还是一种生活方式，是一种跨越时间、空间、文化的媒介。
第四段：茶与身体健康。
在茶课题研究的过程中，我还了解到了一些有关茶叶与身体健康的信息。茶叶中含有丰富的有效物质，比如茶多酚、儿茶素等，具有抗氧化、降压、降脂、抗癌等多种功效。因此，过量饮茶具有良好的保健作用，而茶中的儒雅、淡定、细腻的悠久文化底蕴则更为人所崇敬。
第五段：总结。
通过这次茶课题研究的活动，我对茶的认识更加深入、全面、准确。茶不仅是一种饮料，更是一种文化、一种精神符号。因此，我们应该更加努力去承续和发扬这个传统文化。用热爱去关注它、用传承去呵护它、用心去品味它，相信这个传统文化将会绽放出更加美丽的花朵。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇二
近年来，随着互联网的迅猛发展，线上课题研究逐渐成为一种重要的学习方法。通过在线平台开展课题研究，我们不仅可以充分利用网络资源，还能提高学习的灵活性和自主性。在经历了一段时间的线上课题研究后，我深刻认识到了其优势和不足之处，并总结出一些心得与体会。
首先，线上课题研究的最显著优势是提供了大量的学习资源。通过线上平台，我们可以获取到各种各样的课题资料、研究论文和专家讲座等。这些资源的丰富性不仅可以给我们带来新的知识，还可以拓宽我们的视野，激发我们的研究兴趣。与传统的实地调研相比，线上课题研究的学习资源更为广泛，更能满足我们的多样化需求。
其次，线上课题研究的灵活性也是其一大优势。通过网络，我们可以根据自己的时间和空间安排进行学习和研究。不再局限于传统的课堂和实验室，在家里或者任何有网络的地方都可以进行课题研究。这不仅避免了时间和地点上的限制，还能够提高我们的学习效率。在线上课题研究中，我们可以自主安排学习时间，按照自己的进度推进研究，这不仅有利于提高我们的学习兴趣和学习动力，还可以培养我们的自主学习能力和研究能力。
然而，线上课题研究也存在一些不足之处。首先，线上课题研究缺乏面对面的交流和互动。在传统的课堂中，我们可以与老师和同学进行面对面的交流，这既可以解决问题，又可以促进思维碰撞和知识交流。而在线上课题研究中，我们常常只能通过文字和在线平台进行交流，无法获得实时的反馈和指导。其次，线上课题研究的学习氛围相对来说比较孤立。在实地调研和研讨会等传统研究方式中，我们可以与其他研究者互相交流和合作，这样可以促进思想的碰撞和深化研究的广度和深度。而线上课题研究通常是独立进行的，与其他研究者之间的交流和合作相对较少。
综上所述，线上课题研究在提供学习资源和灵活性方面具有明显优势，但缺乏面对面交流和合作的机会。因此，在进行线上课题研究时，我们应该充分利用线上资源，多沟通和交流，以弥补线下交流的不足。同时，我们也应该注重培养我们的线上学习能力和自主学习能力，提高我们的研究能力和解决问题的能力。只有通过合理利用线上学习资源，加强线下交流和合作，我们才能够更好地进行课题研究，提高学术素质和创新能力。
在未来的学习中，我将更加主动地参与线上课题研究，合理利用线上资源和学习平台，提高自己的课题研究水平和能力。同时，我也会努力克服线上课题研究的不足之处，与老师和同学建立良好的在线交流和合作关系，提高研究的深度和广度。相信通过不断地努力和实践，我能够在线上课题研究中取得更好的成果，并将其应用于实践中，推动学术的发展和创新的进步。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇三
茶是中国传统文化的重要组成部分，也是世界上最受欢迎的饮品之一。作为一名茶爱好者和茶文化的追随者，我一直想深入了解茶的种类、制作过程、品尝技巧等方面。因此，我选择了“茶课题研究”的主题，对茶文化进行了深入研究和体验。在这个过程中，我获得了很多有价值的体会，这些体会让我更深刻地理解了茶文化的内涵和价值，也让我更加热爱这个神奇的饮品。
第二段：茶的种类、特点和制作过程。
在研究茶的过程中，我首先了解了茶的种类、特点和制作过程。茶的种类非常多，包括绿茶、红茶、普洱茶、乌龙茶等多个品种。每个品种的茶都有其独特的色、香、味和形态特点。戴娃普洱茶是著名的产地，制作过程繁琐，需要经过揉捻、发酵和烘焙等多个步骤，最终形成恰到好处的口感和香气。了解了制作过程后，我更加欣赏茶，也更加珍惜每一口茶的味道。
第三段：品尝技巧和茶与文化的关系。
除了了解制作过程和特点，品尝技巧也是了解茶文化的重要方面之一。品茶需要注意色、香、味、形和茶具使用等多个方面，这对于茶文化的传承和发展有着重要的作用。此外，茶与中国传统文化紧密关联，从唐诗宋词到茶道艺术等，茶与文化的纽带十分紧密。品味茶和理解文化是深入了解茶文化的两个方面，通过品尝和了解文化内涵，我更加深入地理解了茶文化的含义和作用。
第四段：茶文化的价值和推广。
通过茶的研究，我认为茶文化有着重要的社会、文化和经济价值。首先，茶带来了健康、享受和安静之感，对消除压力和促进健康有着积极的作用。其次，这种文化传统也是我们国家文化的重要组成部分，有着独特的历史、艺术和价值意义。最后，茶文化也具有重要的经济价值，茶的生产和销售，成为了许多地区的重要产业。因此，推广茶文化对于我们的经济、文化和社会进步都有着重要的意义。
第五段：结语。
茶课题研究是一次难忘的经历，它不仅让我了解了茶文化的丰富内涵，也让我更加珍惜这种神奇的饮品。通过了解茶的制作过程、品尝技巧和文化内涵，我认为茶文化是一种值得推广和传承的文化传统，它不仅对我们的身体健康有着积极的作用，也有助于我们了解中国文化和世界文化。因此，我们应该更加努力地推广茶文化，让这种文化传统更加繁荣和发展。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇四
茶是中华文化的瑰宝，在中国有着悠久的历史和悠久的文化传承。我在大学期间研究的课题是“茶产地的文化遗产保护和旅游开发”，经过几个月的调查研究，我意识到了茶产业的巨大潜力以及对中国文化遗产的守护和传承的重要性。在研究过程中，我得到了许多的体会和感悟。
第二段：认识到茶文化的重要性。
在开展课题研究之前，我完全没有意识到茶文化的重要性，茶看起来只是一种饮料，和别的饮料没有什么不同。但在实地调研中，我发现茶不仅仅是一种饮料，它与地方的文化紧密相连，它是一种文化的体现。在观察和了解文化的同时，认识到茶文化对地方经济和文化繁荣的作用也是非常重要的。所以茶文化的传承和开发是非常有必要的，它也是对中国文化遗产的守护。
第三段：调查和调研的重要性。
在题目研究范围内展开调查和实地考察是十分重要的，没有实地考察，我们是无法了解到真正的情况的。例如在我们考察茶叶产地的过程中，我们了解到茶从种植到采摘、加工再到出售的整个过程，并了解到了不同地方的生态环境和生活方式，只有亲身体验，才能深刻理解和感受到茶文化的内涵。通过多次的实地考察，我们才得到了最真实的数据和情况，为后续的研究奠定了重要的基础。
第四段：创新性的茶文化发展。
在茶文化保护和传承的同时，我们也发现茶文化的售卖方式有很大的改进和创新的空间。这些创新包括：茶文化作为旅游景区的卖点，推广茶文化的软文和短视频，茶叶产品的创新和包装等等，在保护茶文化的基础上，我们也可以将茶进行产品化、普及化和商业化，为茶文化的传承和发展注入新的活力。
第五段：总结。
通过这个课题的研究，我们认识到了茶文化对中国的重要性，也领会到了实地调研和调查的重要性。我们鼓励保护和传承茶文化的同时，也要不断进行茶文化的创新和发展，在保留文化的基础上，推进经济增长和地方文化的繁荣发展。希望这个研究可以帮助更多的人了解到中国茶文化的重要性，保护和传承中国文化遗产，推进中国整体文化的繁荣。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇五
随着信息技术的不断发展，线上课题研究成为了一种常见的学术探讨方式。在线上课题研究的过程中，学者们可以通过网络平台进行信息的收集和交流，大大提高了研究的效率和便利性。在我进行线上课题研究的过程中，我不仅学习到了大量的专业知识，而且获得了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享并总结我的线上课题研究心得体会。
第一段：提高沟通交流能力的重要性。
线上课题研究使得研究者们可以随时随地与其他学者进行交流和讨论。在线上平台上的讨论区，我有幸结识了许多研究领域的专家，并与他们进行了深入的学术交流。通过这些交流，我深刻意识到了良好的沟通交流能力对于课题研究的重要性。只有通过与他人的交流与讨论，才能真正拓宽自己的视野，了解不同学术观点，从而进一步提高自己的学术水平。
第二段：合理运用线上资源的能力。
线上课题研究需要研究者们具备独立获取信息和运用线上资源的能力。通过线上平台，我能够轻松地查找到大量的相关文献和研究资料，丰富了自己的知识储备。然而，这也要求我们在使用线上资源时需要保持审慎和批判的态度。我们应该懂得如何筛选出真正有价值的信息，而不是盲目地收集大量资料。合理运用线上资源不仅可以提高研究效率，还可以避免因信息过载而导致的研究困境。
第三段：培养自主学习和解决问题的能力。
在线上课题研究中，自主学习和解决问题的能力尤为重要。在整个研究过程中，我们需要面对各种挑战和难题，这需要我们具备独立思考和解决问题的能力。通过线上平台，我们可以从其他学者的研究经验和方法中获益，并学习到他们解决问题的思路和技巧。同时，我们也需要培养自己的自主学习能力，不断深入学习和研究，提高自己的独立思考和解决问题的能力。
第四段：团队合作和协作能力的培养。
虽然线上课题研究更加注重个体学习和研究能力的培养，但团队合作和协作能力也不可忽视。通过线上平台，我们可以与其他学者组成研究小组，共同探讨和解决问题。在与他人的合作中，我们可以互相借鉴和交流经验，共同攻克难题。通过与他人的协作，我们不仅可以提高自己的研究能力，而且还能互相启发，获得更多的学术成果。
第五段：持之以恒和不断探求的精神。
线上课题研究是一个漫长而艰苦的过程，需要我们持之以恒地去探求。在研究的过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只有保持持之以恒的精神，才能取得良好的研究结果。同时，我们也要保持积极探求的精神，勇于尝试新的方法和思路。只有不断探求，才能不断创新，取得突破。
总之，线上课题研究给予了我许多宝贵的经验和收获。通过与他人的交流与学习，我提高了沟通交流能力；通过合理运用线上资源，我提高了信息获取和运用的能力；通过自主学习和解决问题，我培养了独立思考和解决问题的能力；通过团队合作和协作，我加强了团队合作和协作能力；通过持之以恒和不断探求，我培养了坚持不懈和求知欲望。这些都对我今后的学习和研究有着重要的启发和影响。我相信，在未来的学术研究中，这些经验将继续发挥着重要的作用。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇六
家长观念要转变：
要让家长明确孩子虽小，但也能够做一些力所能及的事。他们已经可以自己吃饭、穿简单的衣服等，作为家长要坚持引导孩子自己去完成，给孩子充裕的时间，切莫代劳。
要让家长掌握正确的教育方式。让家长面对幼儿不可避免的失败，千万不以简单，粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。要以鼓励、引导、示范等正面的方式进行，用榜样法、提示法、表扬法、示范法等方法进行教育。
教师工作要积极：
教师积极的语言暗示帮助幼儿建立起“我能行”的信心。幼儿的自我评价往往是建立在成人对他的评价的基础上，教师的评价对他们自我意识形成影响至深。在幼儿行为没有发生时，给予一个正确、积极的暗示，幼儿的行为会向着这一暗示的指向去做。
用积极的评价，强化幼儿的行为。在培养幼儿自理意识的过程中，教师要及时地给幼儿以积极的鼓励和表扬，不断地肯定他们，使其形成对自身价值的认同，建立起自信，从而更加积极地投入实践。孩子的每一点进步，教师都通过集体表扬、物质（小红花）奖励、家庭宣扬等形式进行鼓励，让孩子树立“我能行”的意识。我想在这样反复培养的过程中，孩子的自理意识会不断的增强，从而转化为积极主动的行为。
幼儿生活自理意识的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。也是学校和家长共同努力的结果，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致的指导，积极向上的鼓励，结合家园同心，相信孩子的自理意识会有很大的提升。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇七
教学中都采用的“合作—探究”的教学模式。在教学中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤??，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而老师则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把教师的“一言堂”变成了“群言堂”，达到了“低耗时高效率”的教学目的，老师教的不累、教的轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。
二、其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来完成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
三、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到课堂上批改辅导和及时的反馈。
由于人数较多，姓学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，五年级的学生学习方法比较单一，可加强学法的.指导。
四、以多元化方式评价学生。
度的形成于发展；既关注学生的学习结果，有关注他们在学习过程中的变化与发展。我所教班的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。如唐伟华同学平时不太安分，但数学测评做得比较好，我及时班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习更加积极。有好几个学生如马元元、李靖宇、王佳乐等基础较差，接受能力较弱，我反复强调会与不会只是迟早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。事实证明，小组互助学习在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。不仅有助于学生的交流，而且对于差生的转化，尖子生的培养都是一种有利的形式。通过发挥小组优势。我班的数学学科教学质量有了大幅度提高。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇八
随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是 获取信息的能力。显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。因此，科学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和实践能力的重要途径。
今年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带领下，开始逐渐深入《中学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从五个方面谈谈自己做课题的一些体会：
用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的不足，如郑长龙教授对科学探究本质解释，赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。创设问题情境，引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需要，产生一种需要学习的心理倾向，激发自主探究的学习动机。在教学过程中，学生是学习的积极的探究者，教师的作用是创设适合学生学习探究的情境，而不是提供现成的知识。这就要求我们不仅要让学生“知其然”和“知其所以然”，而且要让学生“知其所用”和“知其谁用”。
巴班斯基认为，教学过程是一个完整的活动过程。教学过程最优化要求教师的教学过程最优化和学生的学习过程最优化统一起来。教学过程包括教学任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果五个基本成分，要使教学过程最优化必须选择每个过程的最优化方案，发挥整个教学系统的最大可能性。
如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头
万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。
今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。
课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇九
x月x日我参加了未央区在大明宫小学组织的课题研究专项培训，在培训会上，西安文理学院的杨老师作了题为《课题研究的实施》精彩报告，受益很多，感受颇深。
杨老师的的《课题研究的实施》对课题研究的过程进行了详细的说明，特别是对研究中的误区讲解的非常清楚，把我们在日常课题研究中出现的失误做了总结说明，使我对课题研究有了一个系统的认识，许多疑惑中行的问题都得到了比较好的解决。特别是杨老师的整个讲解过程幽默生动。例举了大量的课题研究实际情况，用实例论证了自己的观点，把一个比较复杂的研究问题简单化了，更便于我们一线老师的实际操作。下面我将自己的一些学习心得体会简单写出来。
研究对象研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值，更不能为了某一功利的目的而去研究。用杨老师的话说，课题研究就是对我们教学中遇到的问题“开处方”，要解决“怎么办”的问题。也就是说课题研究的首要前期是“脚踏实际”。
课题就是一个问题、一个主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括了课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们所进行的课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题研究必须具备：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、研究结果的呈现、结题鉴定等。杨老师特别强调了“按计划的实施”，他说：任务一定要具体到每一个人，具体到时间(可以提前几天)，确保计划的有效实施。杨老师认为课题研究最重要的是选题，课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：
1.从日常的教学实践中发现问题。
2，从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。
3、从先进的经验和方法中提出问题。
4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。
其中他以我的研究重点讲了研究的方法，对我的课题研究触动很大。如：杨老师倡导的第一个研究方法是：同伙中的辩论。他认为就某一个研究课题提出后，课题小组的成员在一起展开辩论，提出问题，寻找研究的侧重点，在大家的讨论中拓展思路，逐渐形成清晰的认识。进行一个课题研究不要着急着动手，要“认真的思考”、“深入实际中去调研”。如：杨老师很快对我的课题提出了许多问题，“课堂内还是课堂外和合作学习”“学生、家长对合作学习的看法”;“合作学习与自主学习有什么关系”等等，这些问题我们都没有考虑到。我们犯了一个最初级的错误：拿到课题就立即开始动手操作，没有找到实际的操作点。
如：在结论方面，杨老师提出“你的研究是否推广”，这个问题我自己根本就没有想过，想想自己在很大程度上只是把课题研究当做了一项任务没有真正从教学中去落实研究。
总之，通过培训使我我认识到进行一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的教学者。我也坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要组织了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。
进行课题研究我们要不断思考、不断反思、不断调研，立足课堂致力于课堂改革，寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，脚踏实际、认真思考、深入调研、持之以恒进行课题研究。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十
自从参加《中学物理教学微案例开发与应用研究》课题研究小组开始，对微案例有了较好的了解。特别是微视频在物理教学中的应用有较深的体会。
物理教学中的微视频应用案例。
概念教学中的微视频应用。
规律教学中微视频的应用。
例1匀速直线运功时间和位移的关系本章节的主要任务就是要学生能够理解匀变速直线运动中的位移关系与v－t图象中四边形面积的对应关系。根据匀加速直线运动物体的运动位移，绘出这段时间物体的v－t图象，将所得的图象均分为几段矩形，并以2倍的数量继续均分，当尽量将这一时间段进行均分的时候，这个矩形的面积就等于斜线段与坐标轴构成的梯形的面积．利用这种微元法思想去理解速度时间图象与坐标轴的关系是教学上的难点，学生在这方面理解起来非常困难．课本上的插图都是一幅幅静止的图形，虽然采用了过度的手法去绘画，但是学生理解起来仍然有难度．利用微视频就可以将这一静态画面转化成动态的过程，学生可以通过微视频慢慢体会微元法思想，较为容易去理解．微视频的内容主要引用阿波罗飞船的宇航员在月球表面由静止状态同时释放羽毛和铁块的视频，观察着两个物体的落地情况．一般情况下，教师在讲解这节课的时候会通过使用牛顿管的方式来做实验，将羽毛和铁块放入其中以抽真空的形式来观察．但是在操作过程中可以发现，由于实验条件的限制，无法对牛顿管完全的抽出真空，在实验中看到的并不是羽毛和铁片同时落地，影响了教学效果．如果通过这段视频，以事实为证，更能够给学生以说服力，加深学生的主观体验．在微视频中，首先将一块海绵放在斜面挡板的上方，然后在斜面上再放一块海绵，在海面上放上一重物，观察海绵的变化．其次，在竖直的墙面上分别挂上a、b两个橡胶垫，用一根木棒和一根细绳与a、b构成一个三角形，并在细绳与木棒的焦点处挂一重物，观察橡胶垫的变化．然后将细绳换成木棒，再观察橡胶垫的变化．学生在学习力学分解的初期会感觉到无从下手，更不知道力的作用效果为何，这就给受力分析带来了不便．在教学中引入微视频后，学生就可以直观的看出力的作用效果，再配合视频中绘制出受力分析图，更利于学生观察和理解．通过海绵的变形，学生很容易就可以看出这个重物的受力方向．微视频在高中物理课堂教学中的运用，给物理教师提出了更高的要求，也是新课程改革理念得以落实的重要措施．这样的教学方式符合学生的认知发展规律，更有利于发展学生学习的主动性。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十一
xx年4月20日———21日，我有幸参加了省“十二五”2xx年度教育科学规划课题立项培训会，感觉受益匪浅。几位教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，特别是刘永和教授的讲座，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，这其中的变化和谈处的精彩讲座是密不可分的，谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”的课题方面的有关知识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。
努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境引发学生积极思考主动学习。新教材中例题习题的安排都与学生的生活实际非常接近许多情境图完全可以通过学生实际活动亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识学生理解得更深刻记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式同一种方法一定非得让学生看明图意来理解知识学懂知识而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化情景化使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中增加实际体验亲身感受数学。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
总之，通过培训学习，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十二
小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：
所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。
以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。这对自己的个人能力是一次极大的提升，教学理念也有提升，也开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。
在具体的教学中，教师通过语言激励、通过情境创设、通过美文品读、通过活动开展等手段，激发学生的阅读兴趣。找到让学生易于接受和乐于接受的自主的去阅读。通过阅读开阔了学生视野，拓宽了学生的思路，为学生把读应用到写作中打好了基础。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十三
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的.酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。通过阅读，我认识到：从学生的实际和需求出发，根据学生的身心特点来进行教学，才能让学生获得美的体验，使学生在终身的工作和学习中变的更富有情趣，更富创造性。在初中地理课堂中“图文并茂”的教学，让学生体会到地理知识的获取是离不开地图的，通过课堂中读图方法的训练，有益于提高学生的读图能力及会在图中获取地理知识的能力，甚至可以发展他们的想象力，激发他们的创造欲，培养他们的创新意识与创新能力。教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的地理读图基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次地理读图学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习地理的兴趣和信心。
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十四
忙忙碌碌半年的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，半年的研究和实践，使我们得到了很多。
首先，我们坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。
其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。
另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。同时也体现了新课改的理论。
通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学习研究，是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界，。学生对历史课也表示出了重视了，教学不再是照本宣科，而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗水，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，我们得到的很多很多……。
最后，我们要感谢研究室，教育科研领导小组办公室，以及学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢指导老师的指点，谢谢！
课题研究的心得体会总结（热门15篇）篇十五
从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成部分，只有保证学生有一定的音乐基础知识，才能为学生的音乐实践行为保驾护航。
不同的的年龄阶段，学生的心理发展水平不同，接受能力也不一样。为此，我们的课题研究分成三个年级段实施，分别为一、二年级；三、四年级；五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁研究的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以游戏形式为主，学习简单的单音唱名；中年级学生能比较熟练的演唱一定量的歌谱；高年级学生在熟练演唱歌谱的同时，能根据中低年级知识量的累积，创作小型的歌曲旋律。
乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起准确的音高概念，有效的增强识谱的能力和兴趣。
但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的配合与协调。
总之，在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。我们的课题研究才开始一个多月，还有很多不足之处需要在今后的研究过程中不断完善。