教学计划是指在一段特定时间内对学生的学习内容和学习进度进行安排和规划的文件或计划。在这里，小编为大家整理了几篇经典的教学计划范文，希望对您的教学有所借鉴。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇一
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导。
二、坚持基本原则，发挥育人功能。
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动。
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人。
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式：每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇二
5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
4月22日-5月3日。
劳动光荣，奉献最美。
全体学生。
（一）召开主题班会。
向学生宣传五一节的由来及意义。
（二）举办手抄报比赛。
各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。（每班5份）。
（三）征文活动（三―六年级）。
以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会；用稿纸抄写，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇三
2、培养学生自己动手做家务的能力。
使学生掌握衣服的缝补技术。
缝衣针、线、剪刀、电熨斗、搪瓷杯四、教学过程。
（一）情境引入。
谈话：衣服如果被刮破活开线了，既影响美观，又不宜穿着。该怎么办呢？下面我们学习破损衣服的缝补方法。
（二）学习缝补方法。
1、把破口处理平整，使破口两边对齐。
2、选用合适的针、线，参照图中的'两种方法，练习缝补。
（三）讨论交流。
1、如果破口为三角形，应该怎么缝补？
2、如果衣物的口袋开线了，应该怎样处理？
（四）教师小结。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇四
1、通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。
2、培养学生爱劳动的意识。
通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。
锯、斧、等木工工具四、教学过程。
（一）情境引入。
谈话：制作和维修物品时要用到很多工具，今天我们就来认识它们的`用途。
（二）学技能。
1、木工锯的使用方法。
（1）画线。
（2）调整锯条。
（3）锯料。
（4）存放。
（三）讨论交流。
1、如何才能锯出一条直线呢？
2、想一想，什么时候使用斧、刨、钻？
（四）教师小结。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇五
教材分析：小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
学生分析：本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
教学目标：
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
教学措施：
1、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
2、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
3、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
4、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，组织学生进行劳动实践。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇六
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作大公鸡
彩泥。
1、导入：
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考
彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上各有什么特点？
3、实践探索
a、塑造身体
1、选择2—3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
2、将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
b、刻划头部
1、选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
2、选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
d、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇七
2、培养学生自己的劳动能力。
使学生掌握母鸡冬季多产蛋的.技术。
（一）情境引入。
（二）学技能。
1、注意保温。
2、加强饲养。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）调查研究。
调查你家周围的养鸡人家，看看他们是如何喂养产蛋鸡的。
（四）教师小结。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇八
2、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的`意识。
通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。
演示法、观察法、讨论法四、教学过程。
（一）情景引入。
在我们的生产建设和日常生活中，许许多多地方都需要用电。电给我们带来了极大的方便。
（二）调查了解。
你还知道哪些地方需要用电？
（三）看图解疑。
1、学生自学课本。
2、同桌交流。
（1）电是从哪里来的？
（2）人们还利用什么方法得到电？
（3）电是怎样进入你家的？
（四）讨论交流。
图中小朋友的做法对不对？为什么？（学生看图交流后，回答）。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇九
1.通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2.通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
1.在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的.能力。
2.培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3.增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
1.初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2.使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
重点：
1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）
师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
（录像演示）
（1）纫针：
（2）打线结：
（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十
近年来，我国教育部门推行了中小学生劳动课程的教育，旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。通过一学期的劳动课程，我个人感触颇多，以下为我的心得体会。
在课堂上学习理论知识能够帮助我们理解相关的知识，但是，将这些知识转化为实际操作时，当我们真正动手去做的时候，我们才能够真正体验到其中所蕴含的感受和乐趣。通过劳动课，我学习了如何调制泥土，如何灌溉植物，如何种植蔬菜等等，每次接触到土壤和植物，我都能够感受到泥土的温度、土壤的质地和植物的生长状态，这些体验都是通过纯理论知识无法获得的。这种体验丰富了我的课外生活。
二、劳动课程可以锻炼学生的动手能力。
学生的动手能力是教育中一个非常重要的方面。在我们的日常生活中，许多的实际问题都需要我们通过实际操作解决。劳动课程让我学到如何使用工具，如何使用设备，如何协作等等。例如，在种植过程中，我学会了如何耕地，如何施肥，如何浇水等等，这些经验值得我进一步探究，也帮助我更好地理解这些知识，培养我的动手能力和实践能力。
通过劳动课程，我们学生意识到自己应该为自己种植的植物负责。如果我没有按时浇水或是没有施肥，那么我的植物可能会死亡，这个责任就在我身上。这种责任感也可以转化为学生个人的责任心，认真对待自己的学习和生活。
四、劳动课程可以提高学生的自信心。
在我第一次种植植物的时候，我非常紧张，但是，当我发现自己种出的植物竟然长出了芽，我感到非常兴奋和充满自信。这种自信心也可以转化为学生学习和生活中对待问题的态度，让学生更加积极地面对未来的挑战。
五、劳动课程可以培养学生的创新能力。
学生在劳动课内可以尝试新的技巧和方法，不断地实践，针对不同的情况提出创新的解决方案。这种创新精神也可以运用到学生的学习和生活中，让学生认识到问题的多样性，从而从多个角度来寻求解决方案。
总之，劳动课程为学生提供了一个丰富的学习平台，通过动手实践，学生可以获得更加具体深入的认识和体验，并通过这种学习的方式培养他们的动手能力、责任心、自信心和创新能力，践行应用型教育的目的。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十一
6月18日上午天气晴朗，为提高我们的综合素质，培养动手动脑能力及团队建设能力，学校组织我们二、三年级全体学生去塘沽小学生生活劳动教育基地，参加生活劳动教育基地实践心得体会。
我们首先学习制作扶郎花。同学们热情高涨，每个人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看着自己亲手制作的扶郎花同学们脸上洋溢着满意的笑容。回到家我把我亲手制作的花送给我的妈妈，妈妈收到这个礼物特别开心，我还把制作扶郎花的方法教给了妈妈。
制作扶郎花主要分以下七个步骤：
1、拓花瓣;。
2、剪花瓣;。
3、花瓣中心打孔;。
4、安装花芯;。
5、固定花萼;。
6、装配花枝、花叶;。
7、花朵塑形，
同学们因为玩得太投入，时间不知不觉到了该吃午饭的时间了。我是我班二组的组长，负责给我们组盛饭。今天的饭菜很丰盛，同学们都很爱吃，每个人都吃了很多，我来来回回给大家盛菜，轮到我最后吃，有的菜都没了而且吃饭的时间也紧，但我还是很高兴，我觉得为同学们服务是一个非常幸福的事情。
通过这些活动，使增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，学到很多书本上学不到的东西。希望学校以后能够经常为我们提供更多的体验实践机会。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十二
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。
掌握音与音之间的音高关系。
：音乐自由教学法。
多媒体、琴、打击乐、彩笔。
三课时。
表演《小渔篓》；编创与活动。
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）。
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）。
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十三
教学目的：
让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备：
1、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。
2、学生用：每人准备以上材料一套。
教学过程：
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。
教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结。
向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。
四、关于想想做做。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十四
本次总结的课程名称是《劳动关系管理》，这门课程学完后，我总结了两点比较重要的心得体会。
第一点：劳动关系学对于人力资源专业及企业的重要性。
我国目前正全面建设社会主义和谐社会，而和谐的劳动关系是和谐社会的前提。然而处在经济转型期的中国，严峻的就业压力和空前复杂的给我国的经济社会生活带来诸多不和谐因素。中国现阶段劳动关系的特点：
(1)国有企业劳动关系基本格局由原来长期的、固化的劳动关系逐渐向灵活的劳动关系转变。
(2)由下岗职工、失业人员和农民工组成的相对弱势劳动群体初步形成。
(3)就业形势日趋多样化导致不稳定的劳动关系比重明显上升。
(4)劳动力流动频率加快，劳动关系短期化趋势明显。
(5)企业内部调整岗位、变更劳动关系的频率明显上升。随着人力资源部门在企业中受到的重视程度的增加，人力资源部门的责任也越来越重，上述的问题是人力资源部门要直接面对的，所以对于我们学习人力资源专业的人来讲，学好这一门课是我们必要的任务。
第二点：这本书所让我学到的知识。
整本书分上下篇，上篇主要讲理论知识，下篇主要讲实务部分。上篇，首先，它系统的讲解了劳动关系的概念，让我对于劳动关系有了初步的认识，包括它的称谓、研究对象、在各种环境中的体现、它的主体、类型，以及我国目前劳动关系的特点等。然后是关于劳动关系理论的演进，以及我国的和世界的劳动关系实践等。下篇，首先是劳动关系实务概述，接下来就是在企业中我们要直接面对的工作了，比如劳动合同相关的知识，企业用工管理，劳动标准，劳动者的社会保障方面，劳动关系、劳动争议的处理等。
从这本书来讲，它很全面的将劳动关系摆在了我们面前，更重要的是它里面还有很多的案例分析，让我们对于理论知识的理解更加深入，其次我知道了《劳动法》对于我们的重要性，不仅是对于人力资源专业的，对于所有的工作者都是一样的，而且不仅是《劳动法》，还有相关的很多法律，比如《劳动合同法》、《就业促进法》等等都是我们要熟知的，在这一方面，我深深地感觉到自己的不足，我们只是专科，应该比本科生付出更多的努力，才能不在时代的大浪潮中被淘汰，在今后的学习中，要更加的严格要求自己。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十五
“五一”劳动节终于到了，城市里到处沸沸扬扬的。
大街上，到处人来人往。有的拎着包在等车，有的在发各种各样的宣传单。超市买东西的人非常多，几乎每个角落都被人站满了。收银台前就更不用说了，那长长的队像一条弯弯曲曲的小路，收银员忙的满头大汗。公园里，停车场停满了车，简直是个“车城”。走进公园，更是人山人海。有的在拍照，有的在下象棋。广场上，大人小孩在开心地放风筝，风筝追随着风，在明朗的蓝天下自由地越飞越高。
不仅是城市，我们小区也不例外。
小区里一个朋友过生日，邀请了好多人来参加她的生日派对。我们几个伙伴在她家里吃冰棍，还取出了已经冻好冰块，进行了一场冰块大战。我正独自玩冰块时，朋友一边假意向我靠近，一边将手里的冰块贴在我的脸上，那冰爽刺激真是令我难忘，我怎么会就此罢休呢?也准备拿着冰块去与她“大战”，趁朋友不注意时，我直接把冰块塞进了她衣服里，把她冻得直跳脚……大战之后，到处都是水淋淋的。我们终于等到了冰淇淋蛋糕啦!大家如饿狼一般狼吞虎咽地吃起来。
我们城市的“五一”热热闹闹的这可谓是“两掌三拳空热闹，扬眉瞬目千般作。”
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十六
用3—5年时间，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；创建30个劳动教育实践示范基地、100所劳动教育特色学校，建设3个省级技能大师工作室、6个市级技能人才工作站，培养100名劳动学科带头人和教学能手，学生校内外开展劳动实践参与率达100%。
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展奠定基础。
坚持育人导向。培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，充分发挥劳动教育的综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生全面发展、健康成长。
坚持综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，丰富劳动教育载体，整合学校、家庭、社会各方面力量，形成学校劳动教育规范化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化的协同育人格局。
坚持实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，培养学生创新精神，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。各地各学校因地制宜开展劳动教育，综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状况等因素，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（一）全面构建劳动教育课程体系。
1、开齐开足劳动课程。大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，坚持布置课外校外劳动作业，小学1—2年级学生每周课外校外劳动时间不少于2小时，小学3年级以上和中学生每周不少于3小时，各学校可在地方课程、校本课程中安排劳动教育课程，可与综合实践活动、通用技术等课程进行必要统筹；职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；普通高等学校要明确劳动教育主依托课程，其中本科阶段不少于32学时。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、科学设置劳动周。大中小学每学年设立劳动周（或每月设立劳动日），可在学年内或寒暑假自主安排，也可结合每年4月份“爱国卫生运动月”和“五一”劳动节集中开展，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学以校内劳动为主，小学高年级可适当安排校外劳动；普通中学、职业院校兼顾校内外，合理安排和组织学生走向社会，以集体劳动为主；高等学校也可以安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求，组织学生走向社会，以校外劳动锻炼为主。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
3、深度融合学科教育。中小学语文、历史、道德与法治（思想政治）等学科教育要重点加强学生马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；中小学物理、化学、生物、地理、科学、技术等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作劳动技能的培养；在其他学科教学和团队活动中要有机融入劳动教育内容。职业院校和高等学校要将劳动教育融入专业教育，强化职业劳动知识技能和专业实践教学，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
（二）广泛开展劳动教育实践活动。
1、充分发挥学校主导作用。学校是劳动教育的实施主体，要根据学生年龄阶段，对劳动教育进行整体设计、系统规划，制订劳动教育实施方案。统筹安排课内外时间，在校园学习生活中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化和勤工助学活动，培养学生劳动习惯。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行设计制作、社会服务、创新创业等实践活动，培养学生劳动技能。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、报告会、展演、讲座等，提高学生劳动意识。各学校要充分结合当地资源，自主开发家务劳动、职业体验、传统文化、考察探究等劳动实践课程，组织学生走进现代农业基地、生态庄园、企业车间、商超酒店开展学农学工学商活动，并建立长效管理和安全运行机制。城镇学校与农村学校可采取“手拉手”“一对一”形式结对，共同组织开展劳动实践体验活动。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、充分发挥家庭基础作用。大力弘扬崇尚劳动的良好家风，引导家长树立正确的劳动观和人才观，主动督促、指导孩子完成家庭、社会劳动任务，言传身教、潜移默化培养孩子从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，参与洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，每年有针对性地引导孩子学会1至2项生活技能。充分发挥学校家委会、家长学校作用，依托社区组织开展学生生活技能展示、“亲子同劳动”等活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市妇联、团市委、市教育局、各大中小学校）。
3、充分发挥社会支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府有关部门要积极协调引导企业公司、工厂农场等共同参与劳动教育资源的开发，开放实践场所，为学生劳动实践提供条件。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。全市城乡社区、图书馆、科技馆、博物馆、福利院、革命遗址等场所要提供公益劳动和志愿服务岗位。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要创造条件，搭建活动平台，支持学生参加志愿服务活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市场监督管理局、各大中小学校）。
（三）提升劳动教育支撑保障能力。
1、拓展劳动实践场地。建立以区为主、政府统筹规划配置学校劳动教育资源的机制，将劳动教育资源建设纳入教育发展总体规划。建立健全校内外劳动教育实践场所开放共享机制，有效利用综合实践基地、校外活动场所、职业院校实习实训基地等各种社会资源。搭建以市中小学生综合实践基地为枢纽、以“乡镇少年宫”为支撑的校外综合实践教育网络。各地教育行政部门可以采用共建形式，建设一批覆盖工、农、商、牧、渔等行业的劳动实践基地。各中小学均要建立劳技室，根据自身实际在校内建立手工室等特色劳动室或蔬菜、苗圃等劳动基地。农村学校可以依托当地资源和利用闲置土地建设校外劳动实践基地。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小学校）。
2、加强师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，根据学校劳动教育需要，配备必要的劳动课专任教师。加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。积极开展劳动教育教学研究，结合地方特点开发中小学劳动实践指导手册或教材，职业院校编写弘扬劳动精神和劳动价值的必修课专题读本，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。广泛开展“鄂州技能大师”“劳动学科带头人”“劳动教学能手”评选活动，提高教师专业化水平。（责任单位：市教育局、市委编办、市人社局、各大中小学校）。
3、健全经费投入机制。统筹各类补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，将校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设等资金列入财政预算。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市教育局、各大中小学校）。
4、切实加强安全保障。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市教育局、市人社局、市应急管理局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（四）建立健全劳动素养评价机制。
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动过程评价和结果评价、平时表现评价和学段综合评价结合起来，制定评价标准，建立激励机制。劳动素养评价结果纳入学生综合素质档案，作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。政府各有关部门、群团组织和企事业单位联合组织开展学生劳动技能竞赛、劳动成果展示等活动，设立“劳动之星”“劳动光荣奖”“劳动创造奖”等，通过表彰奖励、示范引领，推动大中小学劳动教育深入有效实施。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市教育局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（一）加强组织领导。各区政府、葛店开发区、临空经济区管委会要把劳动教育摆上重要议事日程，对劳动教育进行科学规划，制定落实方案和工作措施，明确有关部门加强劳动教育的`职责，建立全面实施劳动教育的长效机制，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。
（二）加强统筹协调。要强化属地统筹，部门协同推进，形成工作合力，建立安全保障、人员和经费保障机制，确保劳动教育的师资、经费、场地、设备等落实到位。各学校要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组，切实承担劳动教育的规划、组织、协调和管理等方面的责任。
（三）加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，纳入中小学责任督学挂牌督导内容，完善督导办法，定期组织对各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。加强劳动教育质量监测，深入开展市、区级“劳动教育实践示范基地”“劳动教育特色学校”评选活动。
（四）加强宣传引导。扩大劳动教育宣传，及时推广各地和学校典型经验做法，积极宣传企事业单位和社会机构开展和提供劳动教育服务的先进事迹，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
小学劳动课程教学计划（精选17篇）篇十七
为进一步提升学校安全管理水平，提高学生安全应急避险能力，保障节日及汛期期间学生的人身安全，维护学校稳定。结合学校实际情况开展了一系列活动，现将活动开展情况总结如下。
一、组织领导。
为确保此次活动能够顺利进行，安全办公室制定了“五一”及汛期安全活动议程。由校长任组长，分管副校长牵头，安全办公室具体落实，各部门全力配合。并召开了专门的部署会议，现就相关活动作了如下总结。
二、具体措施。
1、充分利用周一国旗下讲话和周五集会进行了以“节日期间和汛期安全”的主题教育。同时召开了家长会，与家长签订定了安全责任书。
2、少总部充分利用课外活动时间组织六个中队的队员举办了一次以“节日及汛期安全”为主题的队会和板报。
3、安全办公室利用大课间活动时间组织全校师生进行了应急逃生演练。
4、及时发放了《至全国中下学生家长一封信》，各班以班为单位进行了20--年“防溺水”安全有奖答题活动。
5、分管学校安全工作的副校长利用晚自习时间组织住校班级的学生就交通安全、防溺水、防火灾、防地震、防范暴恐、防食物中毒、防拥挤踩踏、放自然灾害、防网络诈骗等方面的专题讲座。
6、安全办对学校校舍和重点区域进行了一次拉网式的安全隐患大排查。
通过上述活动的开展安全必将成为学校工作的盾牌，为教育教学保驾护航。