信息与技术教案（通用21篇）

教学工作计划应该包括每节课的具体内容、教学方法和评价方式，以及相关教辅资料的准备和使用。以下教学工作计划范文结合了游戏化教学的理念，希望能给大家带来一些新的教学思路。

信息与技术教案（通用21篇）篇一

一、教学目标：

知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。

二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：1课时。

五、教学建议：

1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始――程序――附件――写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息与技术教案（通用21篇）篇二

《我的小鱼儿》选自湖北省科学研究所编写的《综合实践活动？小学信息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容。学生在第一单元已经熟悉了“画图"软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。

2、目标。

认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色彩丰富、形象生动的鱼儿的图画。

能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力。

情感目标：让鱼儿从纸上“游"上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感。

3、说教学重难点。

教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品。

教学难点：曲线工具的使用。

对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要采取“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造。

（一）情境导入，激发兴趣。

首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的.情感。在欣赏、赞叹之余，顺势提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？兴趣是的老师，如果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围中。

（二）引导新知，掌握方法。

（1）教学曲线工具的使用方法。

上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的使用方法并演示。

（拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况。当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。

（定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。

让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导。学生练习画曲线的时候，我发现有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发现我及时进行肯定和鼓励。然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的鼓励，他们非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛非常热烈。

信息与技术教案（通用21篇）篇三

一、材料：直径65mm时钟齿轮1只，70×70×2(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4×90（mm）铁棒1根，1．5mm粗铜丝及3mm螺丝若干。

二、制作：

1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为4．5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。

2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮(图二)和圆盘拧合在一起。

3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。

4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。

5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机。

6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。

三、使用：

收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.

信息与技术教案（通用21篇）篇四

2.了解计算机的基本知识。

第一课时。

师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。

师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。

电话可以把信息传得更远；

2.整个校园都能听到上课的信息；

3.画报是宣传信息的好方法；

4.电视可以让更多的人接收到信息。

想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？信息技术人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。

烽火传讯；

2.竹简记事。

现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。计算机是处理信息的'好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。计算机的组成计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

信息与技术教案（通用21篇）篇五

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。

从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

【教学策略】。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养。上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。

在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。

对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。

【教学目标】。

1、认知目标：

（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。

（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。

（3）学会写字板的字体设置。

2、信息素养：

（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。

（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操。

3、能力发展：

（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。

【教学过程】。

一、创设情境，提出整合的任务。

1、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”（齐读）。

5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料。

设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。

二、任务驱动、自主学习。

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。

2、大家可以快速的浏览这个网页。

3、你浏览到哪些信息？

4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？

5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）。

6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的'过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用。

7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。

8、学生作业展示：展示你刚刚找出来的材料。设计意图：通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法。教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神。

三、综合运用，知识拓展。

1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？

2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）。

3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等。

4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分。

5、完成任务二：设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识，以后自己的一些想法等。

6、学生演示。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品。

四、作品展示，完成构建。

1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价。

设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。

【设计理念】。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、分层教学的实施。怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展。

6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想。能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。

信息与技术教案（通用21篇）篇六

（北京版）第一册信息技术教案彩笔绘画多美丽1课题14 彩笔绘画多美丽课时2课型新授教学目标：1.能够根据需要选择前景色和背景色，并应用各种绘画工具。2.会画实心矩形、椭圆形。3.能根据需要调整“画纸”的大小。

教学重点：

掌握前景色、背景色的选取与应用方法。

教学难点：能根据实际绘图需要，合理调整“画纸”大小。

教材分析：本课是从调整“画纸“大小，选取颜色、画实心图形三个方面由浅及深地介绍了画图软件的使用，学生兴趣浓厚，操作性强，效果明显。

教学过程。

教学环节。

教学意图。

教师活动。

学生活动。

一、导入。

二、新授。

三、巩固练习。

四、收获与体会。

信息与技术教案（通用21篇）篇七

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点 ：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络。

教学过程 。

1、新课导入  。

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学。

（一）教师讲解。

1、握鼠标的基本姿势。

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标。

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作。

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键。

4、鼠标双击动作。

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键。

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习。

教师巡视指导。

全课总结（略）。

〔教后记〕。

信息与技术教案（通用21篇）篇八

1.认识媒体。

2.认识多媒体及多媒体技术。

3.认识多媒体计算机系统。

【教学目标】。

1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2.了解多媒体计算机系统的组成。

【教学重难点】。

重点：多媒体技术。

难点：多媒体技术。

【教学准备】。

多媒体电脑室。

【课时】1课时。

【教学过程】。

一、开阔视野。

收音机、cd播放机、mp3、电话、手机。

电视、电脑。

3.文字媒体应用。

4.图片媒体应用。

5.多媒体应用：“神九”与“天宫一号”对接动画模拟。

二、探究活动。

三、活动主题：体验媒体应用。

1.认识媒体。

媒体，是指传播信息的媒介。我们通常所说的“媒体”包括两层含义：一是指信息的物理载体（存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、移动硬盘以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、图片、声音、图像、动画、视频等。

2.认识多媒体及多媒体技术。

多媒体不是各种媒体简单的符合，也不是一种新的媒体。多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技术。如电影特技、视频编辑、仿真游戏、mtv特技制作等，都是多媒体技术在现实中的应用实例。

3.认识多媒体计算机系统。

多媒体计算机系统是能够对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进行综合处理的计算机系统。多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息，而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

信息与技术教案（通用21篇）篇九

课题。

第一章迈向信息社会——信息技术简介。

课型。

新授课。

教学内容。

第一节信息和信息处理。

教学目标。

(思想、知识、能力)。

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3.会开机、关机操作。

教学重、难点。

教法、学法。

师：讲演辅结合。

生：边学边练，自主探究。

教学程序。

认知。

操作。

一、复习提问。

1.统计在小学学过计算机的人数?

2.怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知。

我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法。

3、信息社会。

信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的'方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)。

三、小结:。

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

四、思考与练习：kp7、15。

一.练习开机操作。

二.练习登录入网操作。

三.练习关机操作。

教学后记。

对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

信息与技术教案（通用21篇）篇十

教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。

教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的基本结构。

2、计算机的基本工作原理。

三、小结：

计算机的工作原理。

四、练习：

计算机是怎样工作的？

计算机的工作真是全自动的吗？

信息与技术教案（通用21篇）篇十一

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：word20xx广播教学系统

分小组进行讨论，并汇报。

任务一：调整表格行、列宽度

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

信息与技术教案（通用21篇）篇十二

1．了解机器人的基本组成。

2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。

1．体验机器人处理信息的过程。

2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

1．培养对新事物的观察与探究能力。

2．培养良好的团队合作能力。

重点：

了解机器人的基本组成。

难点：

熟悉机器人各组件的特点及作用。

1．机器人相关组件实物或模型。

2．多媒体计算机教室。

一、引入

机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成

简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。

（二）机器人的组件

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

三、课堂活动

1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。

2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。

3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课外探究

信息与技术教案（通用21篇）篇十三

3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。

有电脑播放视频。

了解不同视频格式视频的区别。

师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。

师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比方我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。

同学阅读课本，作答。

简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保存其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。

师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。mediaplayer、realone都可以用来播放视频。

活动一：请同学上台操作使用windowmediaplayer播放《奥运加油手势》的宣传片。

同学欣赏视频短片。

师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有avi、mpeg、rm等。

教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。

请同学演示如何登录“央视国际”的网站。

讲解网站的基本功能。

进入“央视国际”的网站的“tv大社区”选择自身喜欢的电视剧，播放欣赏。

信息与技术教案（通用21篇）篇十四

知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。

：学生掌握启动、退出的几种方法。

：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

：1课时

1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息与技术教案（通用21篇）篇十五

本节课学习的内容是网络安全。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络，这对学生的健康成长起着至关重要的作用。教学重点是网络安全防范。

初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚。必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视。教学难点是病毒、木马的危害及传播途径。

教学重点：

1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。

2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。

1.知识与技能目标

1）了解网络安全的意义；

2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

3）掌握网络安全防范措施。

2.过程与方法目标

1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；

2）提高防范意识；

3）树立健康上网理念。

3.情感与态度目标

1）高度重视网络安全问题；

2）自觉的养成信息安全习惯；

3）不做有害社会和他人的事情。

1.多媒体课件；

2.多媒体计算机网络教室。

（一）情景导入

播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容――网络安全。

你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样。熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌。瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤。（简要介绍熊猫烧香病毒）

【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣。

（二）学习目标

1）了解网络安全的意义；

2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

3）掌握网络安全防范措施。

【设计意图】明确本节课的学习目标。

（三）问题与活动

问题1：什么是网络安全

网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全。

如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私。

所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁。

【设计意图】引导学生认识网络安全问题。

问题2：什么是计算机病毒、木马

（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）

计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息。

黑客指的是人，什么样的人呢

黑客――指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人。

【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害。

计算机病毒的特征：传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等。

【设计意图】教师引导，学生讨论回答。

问题3：计算机病毒如何进行传播

网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播。

【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质。

问题4：如何防止计算机病毒的入侵

安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵。

例题：下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）。

a.360杀毒b.瑞星杀毒

c.金山毒霸d.超级解霸

安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等。

【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒。

（四）当堂练习

一、选择题

1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是。

a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了

b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒

c、查杀毒软件有免费的也有付费的

d、查杀毒软件的实时监控要开启

2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是。

a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机

b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件

c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可

d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒

3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是。

a、360安全卫士

b、天网

c、瑞星防火墙

d、千千静听

4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是。

a、经常在qq群里获取有用的消息

b、qq只用来聊天，消磨无聊时间

c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友

d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友，获取详细的旅游信息

5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是。

a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档

b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景

c、随意将该计算机中其他用户的文件删除

d、上课时为计算机设置自己的登录密码

6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是。

a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网。

b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范

c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任

d、在因特网中获取信息时要注意版权问题

二、判断题（在括号里填写“对”或“错”）

1.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取。（）

2.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作。（）

（五）课堂小结

全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空。

信息与技术教案（通用21篇）篇十六

（一）知识与技能：

1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式。

2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算。

3、学会使用自动填充柄。

（二）过程与方法：

1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。

2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、体会电子表格在数值运算中便捷性。

3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

二、教学重点和难点。

1.教学重点：

1、在表格中输入公式。

2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。

（3）填充柄的使用。

2.教学难点：

1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值。

2、填充柄的使用。

三、教学方法。

“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作。

四、教学过程。

（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。

（二）讲授新课。

一、电子表格中的的公式。

我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。

1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。

2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。

3、电子表格的公式都是以“=”开头，

4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。

5、教师演示输入公式。

（1）新建电子表格，在单元格b2、d2、f2中输入公式。

（2）选定b2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化。

6、学生练习输入公课本中31页的公式。

二、用公式计算。

1、教师演示用公式计算总分、平均分。

（1）打开“成绩表”，在h2单元格输入总分。

（2）在h3单元格中输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键。

（3）在i2单元格中输入文字“平均分”，再在i3单元格中输入公式“=h3/6”.

(4)单击i3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。

（2）学生练习，教师巡视指导。

二、复制公式。

（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导。

（2）小组汇报演示。

三、自动计算。

1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和。

（1）选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。

（2）选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。

2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。

3、找学生演示。

4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导。

5、小组演示汇报。

信息与技术教案（通用21篇）篇十七

情感、态度价值观目标：

1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。

2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱。

［教学重难点］。

教学重点：1、在word中插入文件图片2、改变图片的位置和大小。

［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究。

[教学手段与媒体]网络教室，畅通的局域网环境。

［教学过程］。

一、创设情境、引入新课。

1、插入图片。

建议：如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。

2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果。

师：你对插入的图片满意吗？

生发表意见：“太大/小了！”、“我想调整图片和文字的位置”

由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生，老师巡视、指导。

2、给图片加边框展示一份配有边框的图片的word文档。

3、生观察、比较后发现图片加上了边框。

师提出探究任务：为图片添加边框。

生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框。

三、主题拓展、巩固练习。

提出主题：童眼看家乡。

子题目：家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……。

要求：

1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档。

2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料。

3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图。

4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》。

信息与技术教案（通用21篇）篇十八

知识目标：使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用ie中的收藏夹、学会使用历史记录。提高学生的动手能力和团结协作的能力。

情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

重点：在ie中如何应用浏览技巧。是本节课重点，这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着非常密切的关系。

教学难点：使用浏览技巧的目的和意义。之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样，在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧，最容易迷惑学生，另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点，所以我把这部分作为本节课的难点。

教法：本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的，另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等。

学法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课，用引导的方法提出新课，用任务驱动法探究新知，成果展示，课后延伸。

首先进入我们第一个环节复习旧课。子曰：学而时习之不亦说乎。我将会把前一课中大部分学生容易迷惑容易遗忘的知识点，编成歌曲录制下来，放给学生听，并且用大屏幕展示出歌词，让学生一边拍手边跟着唱。这种方法也体现了信息技术和音乐学科的整合，具体的演示课程请看大屏幕。

计算机网络的分类?局域网、城域网、广域网因特网是的广域网

计算机网络的作用?电子邮件、信息查询、远程登录、文件传输、网上聊天。

在这样一个非常热烈的环境当中不仅仅复习了旧课，而且烘托了课堂的气氛，也激发了学生的创作热情。

第二个环节，导入新课，上节课我们学习了使用什么工具登陆网站?打开ie浏览器以后怎么登陆到一个自己要想去的网站呢?(输入网址)如果不输入网址你还能登陆上节课登陆过的网站吗?这样来激发学生的好奇心，进而启发学生。今天我们继续学习有关网络的知识，板书课题《遨游信息海洋》。

第三个环节，探究新知，我将本节课的内容分成了四个大的任务，学生可以继续前一节浏览网页，尝试不在地址栏中输入网址的字母也登陆到去过的那个网站。在学生完成任务的过程当中，我将会采用自主探索，出现问题适时指导的方针。

根据本节课的教学目标，我设置的四个任务分别是快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录。在学生完成任务的过程当中我将会适时的为学生展示操作过程。由于这几个任务比较简单，所以，我将会采用学生动手制作在前，出现问题，老师再个别指导的方针。使用收藏夹这一任务，我会提出具体的要求，我会这样来突破，首先鼓励学生按照大屏幕显示的步骤，自己来进行制作，相信自己一定能行，当大部分学生出现难题时，我就会给学生演示我事先录制好的制作过程，采用这种方法好处有两个。

第一，从学生的角度来看，能够激发学生的自主探索的精神，体现学生的主体地位。

第二，从教师的角度来看，能够节约重复操作的时间，为教师节约出来更多的时间，更多的关注课堂的效果，这种方法也体现了孔子所说的不愤不启，不悱不发的教学原则。具体的演示过程请看大屏幕。任务完成后，我将会引导学生进入下一个任务，使用历史记录，同样，我会给学生提出具体要求，在前三个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单，我也将会采用让学生自己动手操练，然后找同学到教师机上进行演示的方法。这样就能够给更多学生更多的表现机会。关于选择自己喜欢的方式把你喜欢的网页设置为主页，在把主页重新设置成5566的网站，我会采用分层教学教学法，让操作准确熟练地同学指导其他的同学，这样就能够使各个层次的同学都能够在原有的基础上有所提高，最后一个小练习输入下面的网址，在其中查找自己喜欢的文章，我会将学生分为四人一组，并且在每节课结束的时候，评出优胜组，分组合作可以培养学生的团队协作能力，激发学生的创作热情。

接着进入第四个环节，成果展示，我会采用组间评价和组内评价结合的方法，教师可以适时的参与讨论，对于表现出色的学生，要及时的予以鼓励和表扬。

最后一个环节，课后延伸，为了让学生把课堂上的知识真正的运用到实践当中，做到学以致用，我让学生在回去后在家长的陪同指导下搜索自己喜爱的学习网站，把它们添加到自己的收藏夹中。以下是我给学生提供的资料网站。

本节课我充分发挥学生的主体作用，引导学生从已有的经验出发，自主探究，在此基础上，发挥教师的主导作用，帮助学生分析问题解决问题的能力。关注全体学生，针对学生的认知差异，因材施教。

1、创设学习情景，激发学生兴趣。学生的学习活动必须与任务或问题相结合。教学中我在前提测评的基础上，及时演示快速输入网址的方法，使学生发现问题，再通过自学浏览课本，提出问题，确定学习目标，充分调动学生注意力，引发学习动机，提高学习兴趣。

2、教学过程中紧扣教材，在充分引导学生利用"读一读""你知道吗?""试一试""练一练"中的内容，掌握基本知识和技能的同时，以问题为引导，抓住课本中重点内容，既培养了学生向课本"请教"的良好自学习惯，又达到了突出重点，突破难点的教学效果。

3、充分培养学生的自学能力和合作互助意识。在教学过程中通过设置疑问引发学生思考，在解决各种问题的过程中，以自学、实践操作为主要手段，并处处提醒学生，"每当有困难时，别忘了左邻右舍",培养其自学能力和合作互助意识。

4、引导学生质疑，灵活解决学生提出的问题。

信息与技术教案（通用21篇）篇十九

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路。

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议。

（一）激趣导入新课。

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法。

1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导。

（四）创作展示。

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用。

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）。

四、评价建议。

1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3.能否体验电脑动画带来的快乐。

信息与技术教案（通用21篇）篇二十

1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络?有哪些应用?

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

一、学期内容及计划。

(通过引导，浏览目录，明确学习内容)。

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

二、计算机网络。

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(学生畅谈时间)。

(根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)。

1.计算机网络的概念。

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

(指导学生在教材相应位置标记出)。

2.必备的基本要素。

(根据概念叙述，提取这3个基本要素)。

·至少有两台具有独立操作系统的计算机。

·通信介质分有线、无线。

·网络协议。

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面，请同学们通过快速阅读教材p1-2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程。

1.第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端，网络结构简单，功能有限。

2.第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源。

4.第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类。

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网(lan)。

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。

2.广域网(wan)。

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了chinanet网，使因特网真正面向全国大众。chinanet网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为isp(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下!

3.城域网(man)。

基本上是一种大型的局域网(lan)，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

(学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)。

五、计算机网络的主要功能。

1.资源共享。

2.网络通讯。

3.分担负荷及协同处理。

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

书上p7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真!

2.第二天由科代表收交作业!

信息与技术教案（通用21篇）篇二十一

第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介

教学目标

(思想、知识、能力)

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3. 会开机、关机操作

教学重、难点

信息的概念 信息技术简介

教法、学法

师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究

教 学 程 序

认 知

操 作

一、复习提问

1. 统计在小学学过计算机的人数?

2. 怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知

我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步

信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)

5、信息技术展望

三、小结:

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

四、思考与练习：kp7、15

一.练习开机操作

二.练习登录入网操作

三.练习关机操作

教学后记

对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。