岗位职责是为了明确员工在工作中的权责，使员工更加清楚自己的职位要求和工作目标。岗位职责应该和员工的绩效考核和晋升机制相结合，为员工提供发展和晋升的机会。为了让大家更好地理解岗位职责，小编整理了一些具体的岗位职责案例供大家参考。
聋哑人高中篇一
随着社会的发展，聋哑人群体越来越受到关注和重视。他们在学习过程中面临着独特的困难和挑战。然而，聋哑人并没有因此放弃努力，他们通过不懈的努力和勇气，克服了重重困难，走出了属于自己的成功之路。下面，就聋哑人学习的心得体会进行探讨。
首先，聋哑人学习过程中要有强大的内心力量。聋哑人由于生理上的不便，很难像听说话者那样接触到丰富的知识和信息，所以，他们需要更大的毅力和耐心来克服这些困难。在学习过程中，他们常常遇到各种问题和挫折，但只要有着强大的内心力量，他们就能保持积极向上的学习态度，不断努力。因此，养成良好的心态和坚定的信念对于聋哑人的学习至关重要。
其次，聋哑人学习过程中要学会合理安排时间。对于聋哑人来说，学习中的时间利用是非常珍贵的。由于他们在学习中遇到的种种困难和障碍，需要更多的时间来弥补差距。因此，他们要学会制定学习计划，合理分配时间，精确地把握学习的目标和重点，提高学习效率。只有做到时间合理利用，才能在有限的时间内完成学业。
再次，聋哑人学习过程中要注重交流和合作。聋哑人在学习中由于语言的障碍，很难和别人进行有效的交流。然而，在现实生活中，交流和合作是非常重要的。只有和他人进行交流和合作，才能更好地获取知识和技能。聋哑人需要更加主动地参与到团队活动中，与他人合作、交流，不断提升自己的交流能力和合作能力，才能更好地适应社会的发展。
最后，聋哑人学习过程中要勇于克服困难。聋哑人的学习道路充满了困难和挑战，但聋哑人并没有因此而退缩。相反，他们勇敢面对困难，不断克服自己的弱点。或许聋哑人在某些方面有一定的劣势，但只要勇敢面对，找到解决问题的方法和途径，就能最终在学习中取得成功。因此，勇于克服困难和挑战是聋哑人在学习过程中应该具备的品质。
综上所述，聋哑人学习的道路艰辛而又充满了希望。聋哑人要有强大的内心力量，合理安排时间，注重交流和合作，勇于面对各种困难和挑战。只有这样，他们才能在学习中不断进步，实现自己的价值和梦想。我们应该给予聋哑人更多的关注和支持，帮助他们克服困难，实现自己的人生目标。
聋哑人高中篇二
聋哑人以其特殊的生理状况，常常被忽视其犯罪潜力。特别是那些文盲型聋哑人，由于缺乏教育和沟通技巧，更容易陷入犯罪行为。本文将从五个方面论述文盲型聋哑人犯罪心得和体会。
第一，聋哑人的沟通困难导致心理压力加大，容易采取过激行为。就像听力正常的人一样，聋哑人也有自己的思想和感情。而由于无法流畅地与他人交流沟通，他们常常会感到孤立和压抑。在这种心理状态下，一些聋哑人可能会采取过激行为来吸引他人的注意。有些人可能因无法得到他人的理解和支持而逐渐转向犯罪活动，希望能通过犯罪行为来获得自己想要的东西。
第二，文盲型聋哑人缺乏教育，社会适应能力较弱，易受他人影响。不论是听力正常的人还是聋哑人，教育的重要性都是不可忽视的。然而，由于一些聋哑人缺乏接受正规教育的机会，他们在社会适应能力和价值观培养方面存在一定的问题。在社会交往中，他们更容易受到坏人的诱惑和影响，进而走向犯罪道路。
第三，聋哑人对社会法律法规的了解有限，对自己的行为后果缺乏清晰认识。一些文盲型聋哑人虽然可以通过文字或手语的方式与人交流，但在理解复杂的法律法规方面存在困难。当他们在犯罪之前，未能对自己的行为后果有清晰的认识时，会导致犯罪行为的轻率发生。而缺乏对法律知识的了解，也使得他们陷入复杂法律程序之中，增加了自身的风险。
第四，聋哑人的劣势地位使他们更容易成为犯罪的受害者。聋哑人由于沟通困难，容易被他人利用和欺骗。一些不法分子深知聋哑人的弱势地位，利用他们的需要或欲望进行诈骗、盗窃等犯罪行为。这使得聋哑人更容易成为犯罪的受害者，进一步加深了他们对社会法律的误解和对自己被辜负的不满情绪，从而促进了他们参与犯罪的动机。
第五，社会对聋哑人的关心和教育扶持是减少文盲型聋哑人犯罪的有效途径。对于文盲型聋哑人群体，社会需要给予更多的关注和支持。通过提供良好的教育资源和培训机会，帮助他们提升自身的技能水平和社会适应能力，有助于减少聋哑人参与犯罪的潜力。此外，社会应该加强对聋哑人权益的保护，消除对他们的歧视和偏见，构建一个更加包容和平等的社会环境。
总而言之，文盲型聋哑人因其特殊的生理状况更容易陷入犯罪行为。聋哑人的沟通障碍、教育欠缺、对法律法规的了解有限以及受害者地位等问题，成为他们参与犯罪的动机和条件。然而，通过社会的关注和教育扶持，可以帮助聋哑人摆脱犯罪困境，促进他们更好地融入社会，实现自身价值。
聋哑人高中篇三
第一段：引言（大约200字）
作为一名警察，我经常接触各种各样的犯罪分子。然而，最令我难以忘怀的是一位文盲型聋哑人的犯罪行为。通过这次经历，我对于这一特殊群体犯罪心理有了更深入的了解。在本文中，我将重点探讨文盲型聋哑人的犯罪心得体会，并提出一些建议来防止这类犯罪的发生。
第二段：原因分析（大约300字）
聋哑人在日常生活中常常因为沟通困难而感到挫折和孤立。而文盲则限制了他们获取信息和知识的途径。这种排斥感和缺乏教育，往往使得聋哑人无法适应社会，并渐渐形成一种被动的心态。此外，他们还常常受到社会的歧视和漠视，难以找到合适的工作机会。所有这些因素共同促使一部分聋哑人走上了犯罪的道路。
第三段：心理状态（大约300字）
与常人相比，文盲型聋哑人在犯罪中面临着更多的挑战。由于不能听到和说话，他们难以进行复杂的计划和策划。然而，聋哑人通常具有敏锐的观察力和记忆力，这使得他们在犯罪行为中常常将重点放在小规模、简单的盗窃、欺诈和敲诈勒索等领域。他们还往往会利用人们对于他们残疾状态的“同情心”来达到自己的目的，从而降低被发现的几率。
第四段：预防措施（大约300字）
为了预防文盲型聋哑人的犯罪行为，社会各个方面都应该共同努力。首先，我们应该加强对聋哑人的教育，扩大他们的知识面和视野，并提供适合他们特殊需求的工作和就业机会。其次，我们应该建立更为健全的服务体系，提供聋哑人专门的心理咨询和辅导，帮助他们更好地适应社会。最后，我们应该加强社会公众的接纳和理解，减少对聋哑人的偏见，为他们创造一个公平的环境。
第五段：总结（大约200字）
文盲型聋哑人的犯罪问题在现代社会中亟待解决。我们不能简单地将他们看作是犯罪分子，更应该了解他们犯罪的原因和心理状态。通过加强教育和提供更适合的服务，我们有望减少这一特殊群体的犯罪行为。然而，这需要社会各界的合作和共同努力，以为聋哑人创造一个更为包容和适宜生存的环境。文盲型聋哑人有着同样的权利，应当得到同等的尊重与关注。
聋哑人高中篇四
第一段：引言（200字）
聋哑人是一群被社会边缘化的特殊群体，他们由于听力和说话的障碍，往往被人忽视和遗忘。然而，正是在这个被遗忘之中，我们可以感受到关爱的力量。关爱不仅仅是帮助聋哑人走出困境，更是让我们重新审视社会和人性的意义。在与聋哑人共处的过程中，我有幸体会到了许多感悟和体会。
第二段：悟（200字）
与聋哑人共事期间，我深刻发现了他们的内心世界是如此丰富和强大。尽管他们无法听到声音，看到他们使用手语进行沟通的瞬间，我能感受到他们丰富的情感。他们的眼神中流露出的喜怒哀乐告诉我，他们与我们一样，追求着快乐和幸福。而且，在与他们相处的过程中，我也渐渐明白，他们的坚韧和乐观精神远超出了常人的想象。即使面对生活中的艰辛和困扰，他们依然勇敢地面对并充满希望。
第三段：悟-传递 (200字)
在我与聋哑人的接触中，我深刻认识到寻求沟通的重要性。对于他们而言，不是每个人都可以理解手语，因此，我时常尝试通过不同的方式与他们沟通。有时候是肢体语言，有时候是写下来的文字。通过这些简单的交流方式，我让他们感受到他们并不孤独，有人愿意和他们交流。在他们获得理解和关爱的同时，我也从中学到了一些重要的价值观：尊重和耐心。只有充分尊重他们的特殊需求，并耐心地倾听他们的意见和需求，才能真正沟通和理解。
第四段：体会 (200字)
与聋哑人相处还让我更加珍惜和感恩生命中的一切。当我们站在聋哑人的角度去思考问题时，会发现自己原来是多么幸运。我们可以听到鸟儿的歌声、亲人的温暖话语，我们可以说出我们内心的喜怒哀乐。与此同时，我也变得更加乐于分享和支持他人。通过与聋哑人密切合作，我学会了倾听他人的故事，给予他们支持和鼓励。这个经历让我明白，关爱并不是一个单方面的行为，而是一种相互支持和应许的关系。
第五段：结尾（200字）
在这段时间与聋哑人相处的经历中，我深深感受到了关爱的力量。关爱不仅仅是给予物质和精神上的支持，更是以理解和尊重为基础的人性关怀。与聋哑人共事的这段经历让我重新审视了自己的行为和心态，让我明白了每个人都应该受到平等和尊重的对待。通过与聋哑人的相处，我悟到了人与人之间的联系和爱的深远意义，同时也充分领悟到了生活的真正价值。唯有关爱，我们才能真正理解人性的美丽。
聋哑人高中篇五
一上课，王老师就让我们把耳朵堵住，听老师说话，然后说出老师刚才讲的内容，聋哑人作文。我们按老师的要求把耳朵堵住后，老师开始说话了。只见老师的嘴唇动了几下，我什么也没听见。这时，陈雪站了起来说：“老师你刚才说的是‘今天晚饭吃土豆’”。同学们一听就“哈---哈---”地大笑起来。“不对！”王老师摇了摇头。孙力学站起来说：“应该是‘猜不正确就挨揍’”“也不对！”“我怎么长得这么瘦”------说什么的都有，教室里是笑声不断。王老师等同学们不笑了，一字一句地说：“正确的答案是—下面开始读课文”。“哈---哈---”同学们又笑了，有的同学把眼泪都笑出来了。片刻之后，王老师又让我们的故事大王——林杰走上讲台，让他闭上嘴说一句话，可以同时用手比划。只见林杰“哼哼几几”地说着，同时两只手也不停地比划着，谁知道他说的什么？同学们在下面又是乱猜一通，你看林杰在上面急得一个劲地哼哼，又是跺脚又是比划，可大家就是猜不准。林杰实在憋不住了大叫一声：“你们一定能成功！”看到他这个样子，同学们笑得更很了------通过这次活动，我们感受了聋哑人的痛苦，以后我们更要同情和帮助残疾人。
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇见了一位先天性聋哑的四川遂宁人。
他刚看见我的时候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了几声派出一幅疑问的表情。我大概猜出了他的意思。只见爸爸点点头，之后爸爸又对我说：“他是聋哑人，也是这里的一位客户的孩子。”我似乎震了一下，聋哑人，我好象只在电视或是网络上见过吧。
但事实实际上并没有我想象的那么糟糕。他先是拿起他随身带的本子和笔在纸上飞速地写着，之后就把本子和笔交给我，我看到纸上写的你好两个字，我也紧接着在下面写到“你好”。我们就这样在纸上交流着。他的爱好很广泛，而且打字速度很快，数学也很优秀。但是因为他是上的遂宁特殊教育学校，所以十二岁才读到小学五年级，中学生作文《聋哑人作文》。
我开始学习哑剧小品表演，在全校聋生比赛中，获得了很好的成绩。我加入艺术团，每天坚持刻苦练功，参加演出的`舞蹈《花开的季节》荣获全省残疾人艺术汇演特等奖。在这些之余，我最喜欢干的事情便是边听音乐，边跳街舞。
借助于助听器，我可以听到微弱的声音，学唱简单的歌词。以前没有人来教我唱歌，我就乱唱，人们都不敢听，我很失望。一天，我认识了一个高中的女生，她教我学唱手机中的歌《不得不爱》，我又高兴又激动。从那以后，我就在她的帮助下，一步步走近音乐，一回家就用老师教的纵横输入法上网下载《酷我音乐盒》听，有时在做着其他事情的时候都在想着歌词。
学了几个月之后我比以前会好多，我试一试唱《不得不爱》（iloveyou），“唱得不错呀！”爸爸说。我又开始学习别的歌曲。我每天听歌，听说不可以天天听歌，不然耳朵会更坏的，以后听不见了，我最好每周少听3次歌，所以每一次我都认真地听。听歌的时候，我觉得自己又幸福又快乐，可以忘记不开心的事。边听歌边跳街舞是我最喜欢的事情，音乐对我来说，就是我的老师，让我懂得了什么是快乐、什么是朝着要去的方向努力。
我将永不放弃我的梦想，我会一个脚印一个脚印的去做好每件事情。我可以每天给爱我的人们唱歌，让他们知道聋哑人好棒。尽管我的歌声并不优美嘹亮，但去做一个快乐的聋哑人是件幸福的事情。
聋哑人高中篇六
天空在低矮处飞行
沉闷刺破忍者的眼睛
河水呑下呜咽，面朝东方踉跄而行
大悲悯始于对荒野的伤悲
秋沙像一盘咒语
逃跑的家畜变身为野兽
动感的凌乱，埋藏着发芽的刀刃
不要为那些影视歌星伤悲
人们拱手的财富和贫民似的仰望
让天空有了拔而不高的灵魂
星星纺织出褐色乱云
不要为那些没有事迹的将军伤悲
战争在和平的指挥棒下演练
三十年无烟火战事
人类世界，已经步入永久的太平盛世
不要为那些先富起来的人伤悲
经济的经纬，由“精英”们支撑
金字塔最底层的石头
承载着最厚重的历史命运
不要为那些新兴的皇权贵族伤悲
噪音制造了统一化的'物质缤纷
把消费中的人民币输出国门
对黄皮肤的恐惧，让一个民族
胜在对物质的陶醉
天下是老子的天下
儿子的天下便升起没落的春晖
天下是新兴权贵的天下
竹竿竖起的凌厉，便会抒写历史的轮回
专家绘制上层建筑
金碧粉饰蛀咬的裂痕
以假乱真时，真的也可以乱假
历史是文人笔下的历史，鼓音渐渐成行
再也叫不到瑟瑟和谐的音律了
铁锹挖土的沉闷，衬托温室尖叫的玫瑰
那些自愿跳进坑里的人，耳朵里吸纳的
是维也纳音乐大厅制造的挺拔
跪地求生的，是一群愤怒的聋哑人
聋哑人高中篇七
确立一个中心主题，这样在说的时候就可以围绕这个主题去说，这样就不容易说错啦，同时可以做一个新人的幻灯片，主持人说的时候就播放这些幻灯片，这样的话很应景又很温馨浪漫。那聋哑人婚礼主持词怎么说呢?可以这样说：“岁月更迭，有太多的人在询问爱是什么?正如那就诗句说的：问世间情为何物，直教人生死相许，小强先生与翠儿小姐的爱情就是这样，他们的一切不再用言语交流，一个动作，一个眼神，将爱情表现出来，这就是真爱吧!爱不需要言语说出来，而是心灵上的沟通!”
为新人致辞这些需避免
1.场上要有懂手语的人，可以的话选择主持人，因为他们经过专业的培训，说话语速都很好听，作为新人的发言人也是很适合的哦。
2.如果主持人做了新人的发言人，那也不能抢了新人的风头哦，因为新人才是主角，所以不能让自己变得惹眼呢。
聋哑人高中篇八
我是1991年从普通小学到烟台市聋哑中心学校任教的。这所学校是1887年由美国传教士米尔斯·查理夫妇创办的我国最早的一所聋哑学校。100多年来，学校历经沧桑，浓郁得像发醉的百年老酒，陶醉了所有从这里经过的人。记得当时刚来到学校的我，心里热乎乎的，暗暗下定决心:在爱心谱里，我必须是最浓重的一笔。
但当我第一次走近聋哑学生，却茫然失措起来—他们相互交流用的是手，那是另外一个世界的语言。我什么都看不懂，看着我满脸的挫折相，一位老教师笑着对我说:“要走进聋哑人的世界，就要了解他们的思维，学会他们的语言。”
于是我刻苦学习手语，积极地与学生沟通。自认为可以与学生交流了，可不久发生的一件事使我认识到，要达到与学生熟练交流，真不是容易的事情。那天因一点小事，我批评了架喜民同学，他也蛮认真地点头。谁想一转眼，人不见了。一个没有听觉的聋哑孩子在大街上，如果发生意外……我吓出一身冷汗，冲出学校，便东一头、西一脚地四处寻找。跑了近两个钟头，失魂落魄的我终于在虹口公园的冬青树丛里找到了他。一把抓住他，我泪如泉涌，一会儿身边挤满了看热闹的人，有的还议论纷纷，指指点点。回到教室，我声声泪、句句情，整整讲了一节课。满以为我的泪流满面能感动他们，可他们都一个个木呆呆地望着我，任我哭，任我怒，根本不明白我讲的是什么意思，就像看外星人的独角戏。我如泄了气的皮球，再也说不出半句话来。
事情的改变是第一次看聋哑学生进行队列比赛。说实话，我从未想过他们竟也能进行队列比赛。学生人场了，他们努力喊着“一、二、三、四”的口号，这口号没有教过聋哑人的人是听不清楚，听不懂的`。他们那因努力提高声调而变得嘶哑奇怪的声调一下子展惊了我:这分明是聋哑人对命运的抗争，这声音里又饱含着多少对美好明天的渴望。
我们班有一个叫杨欣蔚的同学，她写的一篇日记深深地感动了我。日记是这样写的:“昨天我做了一个梦，梦见自己会说话了，会唱歌了。我大声喊着:我会说话了，我也能上大学了!可醒来一看，原来只是一个梦!唉里小时候我不病就好了，不打那支可恶的针就好了。如果能和健全人一样唱歌、听音乐、上大学，那该多好啊尸我永远也忘不了当时我的心情，我的眼睛湿润了。同样是人，为什么剥夺了他们听和说的权利?他们常常问我:“老师，为什么不能再发明一种药，一吃上我们就能说话了，能唱歌……”我突然觉得，我该做的并不是因为他们是残疾人而对他们百般抚爱、呵护，学生的追求和教师的付出绝不应该仅仅是生活中遮风挡雨的护爱，更重要的是应该让这份爱化作学生。
聋哑人高中篇九
聋哑人是我们社会中的一群特殊群体，与大多数人相比，他们在沟通与交流方面面临着很多困难与障碍。面对这一群体，我们应该给予他们更多的关爱和关注，并帮助他们尽可能地融入社会。近日，我有幸参与了一次关爱聋哑人的活动，深深地感受到了这群人的坚强与乐观，同时也有了一些感悟与体会。
首先，我们应该多方面地关注聋哑人的需求。在与他们交流的过程中，我了解到他们在日常生活中遇到的许多问题。有的人无法正常交流而陷入寂寞，有的人在工作与学习方面遇到困难，有的人在寻找就业机会时受到了歧视。关爱聋哑人就应该从这些方面入手，解决他们的实际问题和困难。例如，可以推动无障碍环境的建设，提供一些职业培训，鼓励和支持他们参与社会活动。我们不应该只是停留在口头上表示关心，而是要真正地给予他们实质性的帮助和关爱。
其次，我们需要了解聋哑人内心的感受。虽然他们不能听到声音，也无法像正常人一样用语言交流，但他们的内心与情感与我们别无二致。聋哑人也有自己的悲伤、快乐、愿望和梦想。他们渴望被人理解、被人关心，同样希望和别人一样能够有朋友、有家庭、有工作。我们应该尊重他们的感受，尽量理解他们的处境，并通过各种方式和手段来帮助他们实现他们的愿望与梦想。例如，可以组织一些特殊的聚会活动，让聋哑人有机会结交更多的朋友，分享彼此的经历和感受，从而减少他们的寂寞感和孤独感。
此外，关爱聋哑人也应该从我们自身的行动出发。我们应该给予聋哑人足够的尊重和理解，不去盲目评判或歧视他们。相反，我们应该正视他们的存在与价值，善待他们，与他们平等相待。在交流与沟通的过程中，我们应该尽量使用文字、手势、表情和其他非口头的方式，以便聋哑人能够更好地理解我们的意思，并且自己也能更好地理解他们。只有通过真正的沟通和交流，我们才能够更好地关爱聋哑人，并帮助他们融入社会。
最后，我们应该重视聋哑人的教育问题。教育对于每个人都非常重要，对于聋哑人尤为如此。在我们的社会中，仍然存在着许多聋哑人无法接受良好教育的问题。这不仅仅是对他们个人的不公，也是对整个社会的一种浪费和损失。因此，我们应该加大力度，推动聋哑人教育的发展，提供更多的机会与资源，让他们有更好的学习环境与条件。只有通过良好的教育和培训，聋哑人才能够拥有更多的机会，展现自己的才华，为社会的发展做出更多的贡献。
总之，关爱聋哑人是我们应尽的责任与义务。在关爱聋哑人的过程中，我们需要多关注他们的需求，了解他们的内心感受，从自身出发，尊重并平等对待他们，并关注他们的教育问题。只有通过这些方面的努力，我们才能够让聋哑人在社会中得到更好的关爱和关注，让他们感受到温暖，实现自己的梦想。让我们共同努力，为关爱聋哑人的事业做出更多的贡献！
聋哑人高中篇十
第一段：引言（字数：100）
人生中难免面对困境与挑战，但我们总能从中汲取力量和智慧，使自己不断成长。在此次参与聋哑人志愿活动中，我深刻感受到聋哑人群体面临的困难，同时也体会到了无声世界的独特之美。通过与他们的交流与合作，我不仅获得了志愿服务的满足感，还收获了许多宝贵的心灵触动和启示。
第二段：理解与尊重（字数：200）
与聋哑人群体相处期间，我学会了用手语进行沟通。刚开始的时候，我感到很困难和局促。然而，通过耐心地学习和逐渐熟悉手势，我发现沟通是可以突破语言障碍的。与他们交流的过程让我深刻理解到聋哑人的困境，他们并不希望我们将他们当作特殊群体或受到怜悯，他们更希望我们用理解和尊重对待。
第三段：沟通与合作（字数：300）
在志愿活动中，我有机会与聋哑人一同开展各种任务。虽然沟通上存在一定的障碍，但我们通过手语和面部表情互动，成功地传达了意思。这种默契和团队合作让我意识到，沟通并不只是通过语言交流，而是包括互动和理解。我倍感自豪地看着聋哑人群体充满自信地完成任务，他们的努力和智慧展示给我了坚持和永不放弃的力量。
第四段：感恩与收获（字数：300）
通过志愿活动，我认识了许多聋哑人朋友，他们的乐观和坚韧深深地感染了我。他们以顽强的毅力战胜困境，追求自己的梦想，为我们树立了榜样。同时，我深刻意识到自己的幸运与机遇。通过与聋哑人的交流，我学会了更加感恩当下的生活，并为自己的身体和健康感到心存感激。这次志愿服务让我看到了人与人之间的无声认同，教会了我更加理解和关爱他人。
第五段：结语（字数：100）
在与聋哑人群体的志愿活动中，我体会到了交流的真谛，收获了理解与尊重。这段经历让我更加坚定地相信，每个人，不论是否有听力或言语能力，都应该被平等对待。我希望能通过自己的努力，为改善聋哑人群体的生活贡献一份力量，并将这份温暖与关爱传递给更多人。让我们携起手来，共同为这个世界创造更多的美好，让聋哑人感受到社会的温暖和关怀。