2023年教育部发布教育工作报告的通知 教育部高考招生计划发布各地高考录取率不降(大全5篇)

导读：近日，教育部印发了《关于做好2017年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》，对今年的高等教育招生计划管理工作进行了统筹部署，各地高考录取率不降。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

据了解，2017年计划安排将继续促进公平，维护广大考生切身利益，实现“五个确保”：确保各地高考录取率不降低，确保省际高考录取率差距进一步缩小，确保重点高校招收农村和贫困地区的学生人数进一步增加，确保中央部委所属高校本科招生总规模和投放到各省份的招生计划总量不降低，确保实现国家年度高等教育事业发展宏观管理目标。

2017年国家支援中西部地区招生协作计划

《通知》指出，要进一步促进高等教育区域和城乡入学机会公平。2017年，国家支援中西部地区招生协作计划共安排28.7万人，其中本科16.7万人、专科12万人，主要由公办高校承担。适度扩大重点高校招收农村和贫困地区学生的三个专项计划，其中国家专项计划招生规模安排6.3万人、地方专项计划招生规模原则上比2016年增加10%以上、高校专项计划招生规模不少于有关高校年度本科招生规模的2%。各地、各部门要按照教育部各项要求，组织有关高校足额落实上述招生计划。从2017年起，各地、各部门所属普通高等教育招生计划与国家支援中西部地区招生协作计划、国家贫困地区定向招生专项计划(国家专项)分列下达。

《通知》要求统筹做好普通本专科和研究生招生计划管理工作。“十三五”期间，中央部委所属高校和地方重点建设高校要统筹做好普通本专科和研究生教育事业发展规划，原则上不得减少本科招生计划。各地、各部门要继续行使好普通高职(专科)招生计划审批和管理权，充分考虑办学条件和考生入学机会，合理确定本地、本部门2017年高职(专科)招生总量和所属高校分校招生计划，保证高职(专科)教育质量。

为加强规范管理，《通知》要求各地、各部门要严格执行教育部核定的本科招生计划和报教育部备案的高职(专科)招生计划，不得超计划招生;对招生办学行为不规范和办学条件达不到规定要求的学校，主管部门要坚决调减招生规模，情况严重的要暂停招生;未经教育部和军队有关部门批准，任何军事院校不得面向地方招收无军籍学生开展普通或成人高等教育;加强对普通高校举办预科班的管理，未经教育部批准，高校不得举办任何形式的预科班等。

《通知》下发后，教育部将加强对各地招生录取工作的实地督查，确保2017年预期政策目标顺利实现。

经商国家发展改革委同意，教育部近日印发了《关于做好2017年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》(教发〔2017〕9号)。教育部有关负责人就相关问题回答了记者提问。

答：高等教育招生计划管理，是以《高等教育法》为依据，由国务院授权设立的政府内部审批事项，是国家对高等教育发展进行宏观调控的重要手段，对构建合理的高等教育人才培养体系，统筹国家区域和行业领域高层次人才供给，促进高等教育入学机会公平具有重要作用。

每年的全国普通高校本专科招生计划总量，由国家发展改革委和教育部，根据国家教育发展规划确定的五年、十年高等教育发展目标，结合国家年度国民经济和社会发展实际情况，提出安排建议，经全国人大审议通过后执行。

国家安排分省普通高校本科招生计划总量时，重点考虑各省高考报名人数和入学机会、经济支撑能力和高校办学条件、区域公平和国家重大战略等一系列因素，每年各省高校招生计划随上述因素的变化动态调整。为落实国务院简政放权的要求，进一步扩大省级政府高等教育统筹权，自2016年起，教育部将高职(专科)招生计划审批权下放到各地各部门，地方所属高校的高职(专科)招生计划由各地教育行政部门根据本省实际自主确定，报教育部备案后组织实施。

答：从隶属关系看，全国普通高校招生计划分为中央部门所属高校招生计划和地方所属高校招生计划。目前，中央部门所属高校招生计划总数中，包括常规计划和国家农村和贫困地区定向招生专项计划;地方所属普通高校本专科招生计划总数中，包括省属高校招生计划(常规计划)和国家支援中西部地区招生协作计划、国家农村和贫困地区定向招生专项计划。

省属高校招生计划(常规计划)主要用于保障本地考生高考录取机会。在自主协商的前提下，省际之间可以跨省招生。中外大学的`成功经验表明，生源渠道的多样化，有利于加强学生之间的交流，对提高办学质量和促进学生的全面发展均有积极影响。

“国家支援中西部地区招生协作计划”是国家专门安排给录取率相对较高、高教资源相对充裕省份的招生计划增量，在不降低本省高考录取率前提下，面向高考录取率较低且办学条件不足的中西部省份招生，是为促进区域入学机会公平实施的专项计划。

“国家农村和贫困地区定向招生专项计划”由中央部委所属高校和地方所属重点高校承担，面向农村和贫困地区招生。该计划包括国家专项、地方专项和高校专项三个定向招生计划，目的是为促进城乡入学机会公平，增加农村和贫困地区学生上重点高校的人数。

答：2017年全国和分省分部门普通本专科招生计划安排，是在综合考虑教育“十三五”规划目标、考生入学机会和高等教育发展实际等多方面因素基础上研究制定的。今年计划管理工作的总体考虑：一是继续统筹维护各地考生的切身利益，确保各地高考录取率不降低。二是继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，确保省际录取率差距进一步缩小。三是适度扩大国家农村和贫困地区定向招生专项计划实施规模，确保重点高校招收农村和贫困地区的学生人数进一步增加。四是引导中央部委所属高校适度增加本科招生规模，确保这些高校投放到31个省份的招生计划总量不降低或略有增加。五是进一步加强宏观调控和规范管理，确保国家年度高等教育事业发展目标得到更好落实。

下一步，教育部将指导各地、各部门做好招生计划编制和管理，并对招生录取工作进行实地督查，确保2017年预期政策目标顺利实现。

答：由于各省经济社会发展水平差异和高等教育资源分布不平衡，各省高考录取率差距一直存在，少数省份之间差距明显，社会反响比较强烈。为贯彻落实党中央、国务院关于促进教育公平的决策部署，回应百姓期盼，教育部于2008年启动实施国家支援中西部地区招生协作计划。

据统计，国家协作计划实施9年间(2008-2016年)，录取率最低省份与全国平均水平差距缩小了12个百分点，如果按在校生规模1万人折算，相当于为中西部地区增设了100多所普通高校，圆了100多万中西部地区孩子的大学梦。同时，考虑到这些地区人民群众的经济承受能力，教育部要求承担国家协作计划的省份，将计划主要安排在学费相对较低、资助更加完善的公办高校。

2017年，国家协作计划安排28.7万人，其中本科计划16.7万人、专科计划12万人，预计省际间录取率差距将进一步缩小。

答：国家协作计划任务由地方所属普通本科和高职院校承担，不影响中央部委所属高校投放到各省份的招生计划。2017年，教育部引导中央部委所属高校根据自身办学条件，适度增加本科招生规模;要求中央部委所属高校本科招生总规模不少于去年，投放到各省的招生计划也不少于去年。

答：促进城乡教育公平是促进社会公平的重要内容。由于城乡基础教育水平存在差距等多种因素，农村和贫困地区学生考取重点高校受到影响。党中央、国务院对此十分重视，在《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出明确改革任务，连续多年在《政府工作报告》中进行部署。

为落实中央要求，2012年以来，教育部会同有关部门陆续实施了重点高校定向招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，不断畅通农村和贫困地区学生上重点高校渠道。其中国家专项计划定向招收贫困地区学生，实施区域覆盖所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县，招生计划由2012年的1万人增至2017年的6.3万人。地方专项计划由各省(区、市)安排部分所属重点高校招生名额，定向招收本省实施区域的农村学生，实施区域对民族自治县实现全覆盖。高校专项计划由以部属高校为主的重点高校安排部分招生名额，定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。五年来，上述专项计划累计招收农村和贫困地区学生27.4万人，初步形成保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制，有效促进了城乡入学机会公平。2015年，中国科学院对专项计划实施情况进行了第三方评估，评估表明这项政策适应我国国情，得到社会广泛认可，高校满意度达80%，学生满意度达90%，地方满意度达100%。

教育部印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，《意见》提出，到20xx年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，改革试点从20xx年之后入学的初中一年级学生开始实施。教育部要求加强考试招生管理，完善招生计划编制办法，健全招生管理工作规定，大幅减少、严格控制加分项目。

《意见》强调，这次改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。根据文件要求，语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目，体育也纳入录取计分科目，引导学生加强体育锻炼。教育部要求在每门课合格的前提下，要给学生适当的选择权，发展学生优势特长。学生学业水平考试，可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”，但学生不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。

教育部相关负责人表示，推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。在考试内容设置上，要减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。

改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。“新中考”成绩可采用分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。

为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出大幅取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等记入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。《意见》还专门提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要。

根据文件，改革试点从20xx年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。到20xx年左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

在教育部公布这份方案后，有关北京市是否加入试点地区成为了外界关注的焦点。据北青报记者了解，北京市目前仍将会执行今年4月份市教委正式对外发布的、将于20xx年正式实施的新中考改革方案，而教育部方案中的部分细节，都在北京市的这份方案中有所体现和落实。

今年4月7日，北京市教委正式发布《北京市深化考试招生制度改革实施方案》。根据方案，未来本市中考将采取科目“多选”考查方式，考试科目从原来固定的五门科目，改为语数外3科必考加3科选考加体育的模式，总分保持不变。

具体来说，从20xx年起，中考考试科目调整为语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育共计9门课程，总分580分。其中语数外为必考科目，英语增加了听力、口语考试，计分为40分，英语听力、口语有两次考试机会。其他科目实行选考，即从除体育外的5门科目中选择3门参加考试，物理、生物(化学)须至少选择1门。体育满分依然为40分，其中现场考试30分，过程性考核10分。

教育部发布高考6大骗局(家长必看)

导读：高考季一到诈骗活动又活络起来，目前，教育部发布高考招生常见的6大骗局，提醒考生和家长警惕招考诈骗。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

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诈骗分子通过邮局，向考生寄送伪造的录取通知书，让考生将学杂费事先打入银行账户内，骗取考生家长钱财。

考生和家长应弄清招考流程，对于不清楚的入学事宜应向所报考学校咨询，切勿听信诈骗分子一面之词。

诈骗分子利用考生和家长不懂自主招生、定向招生政策进行诈骗，吹嘘自己可以弄到某某大学定向招生计划，保证录取，公开叫价，收取高额“定向费”。

考生、家长需注意，经教育部或省教育厅批准可以进行自主招生的高校已对社会公布，参加自主招生的考生既要达到高校自主招生测试合格标准，还要参加高考，并达到高校所在批次录取控制分数线，由高校按招生章程公布的相关规则择优录取。