无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
秋天的落叶秋天写景篇一
秋天里，我和妈妈一起到理工大学校园去拾树叶。
所有的落叶，在秋天里都会变成新一季叶子的肥料。那天我看到了有趣的现象；一群毛毛虫在吃树叶上的茎，吃得饱饱的，为冬眠做准备，直到春天破茧而出。原来，落叶还是某些小虫子的美味佳肴。我闻了闻樟树的叶子，一股清香扑鼻而入，我也忍不住吃了一口，啊，涩涩的，嘴里留下了象薄荷样的味！
如果我是落叶，我会跟着风飘落到地上，沉到地下，为子孙后代做贡献；如果我是落叶，我会被小朋友拿起来当书签……其实落叶才是生命中的“哲学家”，从春天到秋天只有几个月，他将自己的全部奉献给大自然，就不怕飘落。
秋天的落叶秋天写景篇二
秋天来了，同学们穿上了厚厚的外套和秋裤；小动物们也努力的长了一身暖和的茸毛，好让自己暖和些。只有大树脱下了穿了许久的 “绿叶袄”。
秋天，数的营养不够了，再也供不了那些树叶了,而树叶也只能和树分离。树叶也等的不耐烦了，一阵风吹来，树叶们就飘飘悠悠的飞离了大树。
我非常喜欢秋天的落叶，虽然它没有春的生机，夏的蓬勃，但细细的品味一下，它们那些奇特的色彩又透露出了秋天特有的那份多彩。
树叶不仅金秋美，深秋的也很美。
有一年国庆节，爸爸妈妈带我去外地旅游。那年秋天来得早，已经有些树叶开始掉落了。我看到了一棵奇怪的树：那棵树的树叶里圈发绿，外圈发黄，一摸叶片就掉了。
树叶为了大树而牺牲了自己，我很喜欢这种奉献的精神，你呢？
秋天的落叶秋天写景篇三
夏天过去了，秋天来了，叶子从绿色变到？s色，叶子都落了下来，在空中翩翩起舞。
我捡起了一片枫叶，看它，多么的红，多么像我们的手掌。我想，它们可能是为秋天姑娘的来到而鼓掌，鼓掌太久了，都把手给拍红了。我站在枫叶树下，先看到一片枫叶先落了下来，之后双落下来了好多枫叶，下起了枫叶“雨”，我想，它们应该是看见枫叶弟弟先落了下来，感到枫叶弟弟一个人在下面太孤独了，就下来陪它了。
我又捡了一片银杏树的叶子，看它，多么的？s，多么像一把扇子。我想，秋天姑娘可能就是用它们拂去夏天的炎热。看它们在天空中翩翩起舞，构成了一幅美丽的图画。
我站在梧桐树下，看它们的叶子纷纷从树上落了下来，落在我的头上，落在我的肩膀上，落在我的手上，落到了地上。我想，它们可能是不想让地球妈妈太冷了，为她准备了一床厚厚的“梧桐树叶被”
我看到了一片柳叶在我眼前飘落下来，它像尖尖的小船，又像弯弯的眉毛。突然，很多的柳叶也跟着飘落下来，跳起了柳叶舞。
人们都爱秋天，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四时野，爱她的秋高气爽。可是我更加喜欢秋天的落叶，我捡起了一片片落叶，放到我的口袋里。我想，明年的落叶应该会更美些吧！
秋天的落叶秋天写景篇四
在丹桂飘香的美丽季节里，参加了镇骨干教师课堂展示研讨活动，听到了一节富有诗意的作文指导课《秋天的`落叶》，不由得为教者匠心独特的设计而折服，我们对它的讨论也像现在越来越浓烈的秋意慢慢拓展，绵延不绝，从课堂到课下，现将办公室老师（曹宇萍、陆向前、瞿芳）评课的一点小浪花采撷于此，奉献给大家。
陆：所以，我觉得徐老师在课堂的一开始，舍得时间让孩子们去欣赏各种各样的落叶，并且还介绍了几句关于落叶的诗句，这个做法的目的就是拉近孩子们和落叶之间的距离，在孩子们在欣赏中感受落叶的美，产生表达的冲动。
瞿：但是，我觉得诗句的介绍，一定要是孩子们平时有所积累的，否则，孩子们仍然是无动于衷的，徐老师出示的诗句中，只有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“孩子们是比较熟悉的，还有的估计孩子们连意思都不太懂的，这需要我们语文老师帮助孩子们平时去积累啊！
曹：在我们班上，我就改成了平时积累的一些诗句，比如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。反正让孩子们感觉到落叶是秋的使者，让孩子们喜欢上秋叶就好。
陆：喜欢是一回事，但是用文字表达出来就是另一回事了，所以作文课还是要教给孩子们表达的方式。在课堂上，徐老师能从范文入手，引导孩子们明白，写文章时，要详略结合，中间还要巧妙过渡，既要对事物进行静态描写，也要进行动态描写。
瞿：这是第二段范文的目的，其实第一段范文也在引导孩子们要学会运用一些修辞手法，比如：拟人、比喻、排比等等，这样就能多角度地写出落叶的美。
曹：所以说，这两段范文是徐老师精心设计的，可以说是恰到好处地教给了孩子写作的方法。
陆：但是，不知道你们有没有注意到，我们每篇作文似乎都在讲这些表达上的注意点，可是孩子们做得怎么样呢？感觉作文水平也没有很大的提高，是不是需要让孩子们一作一得呢？就是说提醒孩子们，老师在批改的时候会特别在乎他这篇文章中的某个点，让孩子们下意识地在某个点上下工夫，从而强化训练，以后运用时就得心应手了。
曹：我完全同意你的观点，可能老师上公开课时不好有这样的要求，平时我们作文训练时完全可以这样提的。
……
“美对于我们的眼睛，不是缺少，而是缺少发现。”让学生深入生活，仔细观察，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。让我们都做一片美的叶子吧！
秋天的落叶秋天写景篇五
夏天过去了，秋天来了，叶子从绿色变到？s色，叶子都落了下来，在空中翩翩起舞。
我捡起了一片枫叶，看它，多么的红，多么像我们的手掌。我想，它们可能是为秋天姑娘的来到而鼓掌，鼓掌太久了，都把手给拍红了。我站在枫叶树下，先看到一片枫叶先落了下来，之后双落下来了好多枫叶，下起了枫叶“雨”，我想，它们应该是看见枫叶弟弟先落了下来，感到枫叶弟弟一个人在下面太孤独了，就下来陪它了。
我又捡了一片银杏树的叶子，看它，多么的？s，多么像一把扇子。我想，秋天姑娘可能就是用它们拂去夏天的炎热。看它们在天空中翩翩起舞，构成了一幅美丽的图画。
我站在梧桐树下，看它们的叶子纷纷从树上落了下来，落在我的头上，落在我的肩膀上，落在我的手上，落到了地上。我想，它们可能是不想让地球妈妈太冷了，为她准备了一床厚厚的“梧桐树叶被”
我看到了一片柳叶在我眼前飘落下来，它像尖尖的小船，又像弯弯的眉毛。突然，很多的柳叶也跟着飘落下来，跳起了柳叶舞。
人们都爱秋天，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四时野，爱她的秋高气爽。可是我更加喜欢秋天的落叶，我捡起了一片片落叶，放到我的'口袋里。我想，明年的落叶应该会更美些吧！
秋天的落叶秋天写景篇六
雨，感动了大地：雷，吓跑了太阳;风，打动了树叶。
一年只有四天，春天、夏天、秋天和冬天，我最喜爱的就是秋天，因为秋天里有最美的风景，使我陶醉。
小时候的我超级不懂事，还特别皮，哪里都去，什么也不怕。去河里抓过鱼，去稻田里抓过青蛙，去鸡圈里拔过鸡毛……还真没有什么我不干的事，就像一个活脱脱的男孩子。
夏天过去，又迎来了一年的丰收季节一秋季。这个美丽的世界都变成了火红火红的，格外的喜庆，给丰收的季节带来了愉悦感。农民伯伯最喜欢的季节，在这季节里会有一年最好的收成。
奶奶和爷爷带着幼小的我去田地里干活，我只会帮倒忙，什么也不会，所以我就会到处乱跑，抓小虫子玩什么的，要多皮就有多皮。
中午在地里跟爷爷和奶奶休息，吃着早上带来的午饭。饭后，爷爷和奶奶继续干活，我在不远处的小溪里抓小鱼，还搬来很多石头，在小溪里围成一个正方形把抓来的小鱼放进去。
我正玩得开心的时候，一只美丽的“精灵”从我眼前飞过，那只“精灵”长得很精致、很美，渐变的蓝色，在翅膀末端有一些黑色，这两种颜色的碰撞，出现不一样的火花。一下子让我沦陷在它的美中。“哇!好美的蝴蝶呀!”我不由得感叹道。看见它要飞远去了，我连忙迈开短腿，跑着追上去。
在离一棵大树不远处的地方停下来脚步，连那只美丽的“精灵”也不管不顾了，因为我的目光被那一棵大树吸引了。
那是一棵很大很大的树，树的周围有绿油油的草，五颜六色的叫不出名字的花，花草的上方有小小的蜜蜂，还有五颜六色的蝴蝶。
我兴奋地要上前去，谁知道，下一秒钟我被一块石头绊倒了，跟大地来一个亲密无间的举动，但是一点都不疼。我没有马上起来，而是翻个身，面朝上。
这么好看的风景引来了一位特殊的客人—风。它吹乱了树的头发，头发经不起吹，都纷纷落下来了，火红色的树叶缓缓向我飞来，我都有点分不清楚哪一个是蝴蝶哪一个是树叶了。太阳熏染着这风景，添上了不一样的色彩，秋意升起。
还有几片树叶落在玩的脸上，给我的脸一个轻柔而缠绵的吻，我心动了。风吹动我脸上的树叶，也吹动了我的心弦。
还在玩沉醉在这风景里，奶奶家来找我，把我带回家。
从那以后，我再也没有见过比我小时候见过的风景一样美了。
落叶了，秋天了，丰收了，心动了。
秋天的落叶秋天写景篇七
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
幼儿能自己创编动作。
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
秋天的落叶秋天写景篇八
秋深了，秋姑娘带着她的助手秋风来给树叶穿新衣。红色的新衣洒下来成了火红的枫叶；黄色的成了好似扇子的银杏叶……只有香樟树的树叶有红有黄。
看，好大一棵香樟树！它的树叶发出淡淡的清香，树下都是它落的树叶，红色的水分较多，摸着很光滑；黄色的水分较少，放在阳光下会反射出刺眼的光，用手措着比较干硬；色彩再深一点香味就更重，摸着也得粗糙，如果你不小心的话，它就会破碎，那时的香味会特别刺鼻但，我更喜欢红色叶子的香樟味。
为了给我看病，落得满身是雨……这是多么无私呀！当然，大地不会辜负它们，它们在土地里一段时间，就会变成肥料，再回到大树的身体里，春天再长出来，这就是它们送给自然的礼物。
秋天美的不是菊，是叶，是无私的叶。它们如父母，爱自然、爱世界、爱我们……
秋天的落叶秋天写景篇九
金秋时分，最能体现出秋意的是什么?对了，就是落叶。
落叶的色彩是五彩斑斓的：有红的，有黄的，有绿的，还有黄绿相间的……。课间，我走在学校甬道里，风轻轻一吹，黄的，绿的树叶全都落了下来，我满身都是落叶。落叶的形状是千姿百态，就说枫叶吧，近看的枫叶就像孩子的手掌，也许，它就真的和小孩的手一样大小吧!远看的枫叶像一团火，看来，枫叶对秋天真是充满了热情的啊!我曾看见过一大片枫林，那一大片枫林。远看就像一团天火落在大地上，又似满天美丽的彩霞。近看，那一棵棵火红的枫树，就如一位少女亭亭玉立。
秋天的树叶多种多样有的像爱心，有的像手掌，有的像金鱼尾巴……。拿起一片叶子，细心的同学们一定会发现，每片叶子都一定会有叶脉，这些叶脉像网格，如阡陌，似礼花……当然，这些叶脉是必不可少的`，它的作用可大了，它可以给树叶输送营养。除此之外树叶上还有叶柄，叶柄可以说是一片叶子中最粗的部分了。有时，我从树上摘下一片树叶，叶柄上还会渗出一滴滴的汁液呢。每片树叶的形状也是各有各的不同：有些叶子边缘的锯齿扎的人可疼了。那锯齿多像裙边呀，一浪接着一浪的;有些叶子的表面是非常光滑的，比如说广玉兰的叶子，冬青的叶子等等;还有些叶子的表面是非常粗糙的，比如说枫树的叶子，爬上虎的叶子。我摘下一片树叶，细细的闻闻它的味道，这也使我有不少发现呢!每种树叶还有属于它自己的味道呢!辣椒叶子放在鼻子下，一股子辣味就直冲我的鼻子，而薄荷的叶子却有一股清香，凉凉的。
一阵风吹过，那些落下的树叶在风中飞舞，有时似跳水运动员，“嗖”得一声落下了;有的像位舞蹈家，飘飘悠悠地落在地上;更有的慢悠悠地落下，被风吹了上来，像是要和大树妈妈做最后的告别。秋日的落叶是美丽的，是千姿百态的，更是寄托了我们对童年的美好回忆。
秋天的落叶秋天写景篇十
1、认识符合"一"初步理解减法的含义;
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法
1、幼儿用书、教学图卡;
2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)
一、雪花片
1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"
2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"
3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?"(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)
二：排队
1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"
3、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能掌握5的减法。
虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。
但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好，让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。